仁爱版七年级下册英语Unit7 Topic3 Section B教案
Section BSection B needs 1 period. Section B 需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a 和2a 。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:fall, wash, at once, happen, stand up, come back, video game, everyone, truth, tell a lie, angry2. Talk about past events.I missed the chair and fell down.Did you hurt yourself ?What time did you come back home last night, Judy?3. Blame and complaint.How could you lie to me?Why did you come back so late?Why didn ’t you tell me the truth?Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机/挂图Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)复习生日聚会上的功能用语,导入1a 。
(方案一: 此方案知识性强, 要求学生一定要熟悉上节课的内容。
)(用Section A, 1a 复习康康生日晚会的情况, 引出康康生日的另一项活动。
)T: At Kangkang ’s birthday party. What did his friends do?(教师手拿图片, 正面是人物, 背面是动词短语, 和学生一同回忆在康康的生日晚会上他们都做了哪些活动。
)Ss: Helen recited a Chinese poem. Jane sang a song. Sally danced. Tom performed magic tricks. T: You ’re right. After that, Kangkang played a game named Musical Chairs with his classmates. Do you want to know what happened to Michael? Now let ’s listen to the conversation among Michael, Jane, Kangkang and Maria. 并要求掌握。
)happen(方案二: 该方案活动性强, 易于提高学习兴趣, 可使学生迅速进入角色。
)(以Musical Chairs 游戏铺垫1a 对话。
事先组织学生在教室的空地上放好五把椅子, 让六个学生来做游戏, 看谁最后获胜。
完成3。
)T: Today we ’ll play a game named Musical Chairs . Listen to the music, and run around thechairs. When the music stops, sit down on the chair beside you. The one who misses the chair has to leave the game with one chair. Then the game goes on this way until there are two people left competing for one chair. The one who sits on the last chair is the winner.T: OK. Now stop! …is the winner. Clap your hands for him/her. Go back to your seat. At Kangkang’s birthday party, Kangkang also played this game with his friends. Do you want to know who lost the game? And what happened to Michael? Now let’s listen to the conversation carefully.并要求掌握。
))Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:5分钟)呈现1a, 理解课文内容, 有针对性地回答问题。
1a录音。
)2. (听完录音, 回答问题, 然后核对答案。
)T: OK! Now let’s check the answers.fall, wash, at once。
))Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:10分钟)巩固1a, 表演并应用。
1. (再听1a录音, 看黑板上的重点单词和词组并跟读。
)T: Look at the key words and phrases on the blackboard. Listen to the tape again and follow it.2. (纠正语音和语调。
)T: Follow the tape. Pay attention to your pronunciation and intonation.3. (让学生自己读两分钟对话。
)T: Now read the conversation of 1a by yourselves for about two minutes.4. (看黑板上的关键词和短语, 四人一组, 脱离书本，根据自己的理解和记忆表演1a, 也可加入自己的语言、情感, 为用而学, 学以致用。
)(1)T: Work in groups of four. Close your books, and look at the key words and phrases on theblackboard. Act out the dialog in groups.…(2)T: Look at the pictures, get the key sentences, and then make conversations in groups.(培养合作精神。
此步骤可根据实际情况选用。
)Step 4 Practice 第四步练习(时间:15分钟)完成1b。
听2a录音回答问题, 并练习对话。
1. (让学生独立完成1b, 培养自主学习的能力。
)T: Now work alone. Do 1b by yourselves, and check the statements to know what happened to Michael at the party.Ss: Michael missed the chair and fell down. He was OK and washed his hands.T: Yes, when he fell down, he stood up at once and went to wash his hands.)2. (学生根据1a挂图和关键词复述对话, 培养语言迁移能力。
)T: Retell the story according to the picture in 1a. You can begin like this:At Kangkang’s birthday party, they played a game…3. (我们知道了迈克尔在康康生日晚会上Musical Chairs游戏中的遭遇, 下面我们再来了解一下朱迪昨晚做了些什么, 又遇到了什么事。
让学生看图, 或自做一幅图片让学生猜究竟发生了什么。
) T: At Kangkang’s birthday party, we know Michael missed the chair and fell down, but what happened to Judy last night? Look at the picture. Can you guess?4. (由图片上的目标语言猜出了朱迪晚归, 从而导出blame and complaint。
)2a的录音并回答问题。
)(2)(板书关键词组。
)(3)(再听一遍录音, 根据关键词组，回答黑板上的问题, 并掌握关于责备和抱怨的句型。
)(4)(两人一组做对话练习，注意对话中表示责备、赞扬和惊讶等句子的语调，然后根据板书的关键词组再练习对话。
)T: Now please work in pairs and practice the dialog. Pay attention to the intonation.))Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:10分钟)实践调查, 培养正确的情感态度和价值观。
1. (让学生作调查, 练习对话。
)(首先, 让学生分四组做一个调查报告, 老师板书问题“Did you ever come back home very late at night? ”“Did you ever tell a lie?” 并让学生猜ever的意思, 然后全组集体调查, 让学生提问“How many students never/seldom/sometimes… came home very late/told a lie?” 最后任意抽查学生向大家汇报。
)S1: In our group, 8 students told a lie once, 2 students never…2. (教师鼓励学生说实话, 正视自己所犯的错误, 不要说谎, 要做诚实的孩子, 培养学生正确的情感态度和价值观。
)T: Did you ever tell a lie? Why?3. (让学生根据自己撒过的谎进行反思, 并写出其危害, 回到家里及时和父母沟通, 增进与父母的感情。
此活动可根据学生具体情况弹性把握。
)T: Write a passage about a lie and read it to your parents.4. (介绍一些有关撒谎的习语。
)It’s good to tell a white lie.Telling lies is bad.Cheating others is cheating ourselves.5. (家庭作业。
)(预习下一课单词和动词的过去式。
)Ⅳ.疑点探究1. Why didn’t you tell me the truth? 此句为否定疑问句，表示责备或抱怨。
Unit 7 Topic 3 Section A(精品课件) 七年级英语下册(仁爱版)
Postlistening
1c Work in pairs.
Suppose you are Kangkang's friend. Talk about what the children did at Kangkang's birthday party.
Example:
A:Did you/Tom/Jane dance at the party? B:Yes, I/he/she did. A:Did he/she play the piano? B:No, he/she didn't. A:What did you/Jane/... do? B:I/She/...sang a song.
一般过去时：表示在过去某时间里所发生的动作或存在的状态。 行为动词(即实义动词)的过去式没有人称和数的变化。过去式的变化分为 规则和不规则两种。不规则变化有着各自的特殊形式，需要特殊记忆。
动词过去式的变化规则
词尾形式
规则
一般情况规则举例
加-ed
以不发音的e结尾
加-d
以辅音字母加-y结尾
变y为i再加-ed
Think
Q: What did Daddy Pig do at Peppa’s birthday party?
Daddy Pig performed some magic tricks.
行为动词的一般过去时
Q: What did Daddy Pig do at Peppa’s birthday party? Daddy Pig performed some magic tricks.
2
能够在小组合作活动中，能够掌握元音字母u及辅音字母组合sh, th在单 词中的读音规则。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》（SectionC）教案一. 教材分析本节课选自仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3《Everyone had a good time》。
本节课主要讨论了人们在假期中的活动以及他们的感受。
通过本节课的学习，学生可以提高他们的英语听说读写能力，同时也能了解到不同人在假期中的不同活动以及他们的感受。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但是对于一些复杂的句子结构和词汇可能还不是很熟悉，因此教师需要通过一些简单的活动和例子来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句子。
2.能够用英语简单描述人们在假期中的活动以及他们的感受。
3.能够通过本节课的学习，提高他们的英语听说读写能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句子。
2.难点：如何用英语描述人们在假期中的活动以及他们的感受。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过一些有趣的任务和活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握本节课的主要内容。
六. 教学准备1.教师准备本节课的PPT，包括词汇和句子的图片、例句等。
2.准备一些与本节课相关的小游戏和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生谈论他们在假期中的活动，同时出示一些与本节课相关的词汇的图片，帮助学生回忆和复习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，同时给出一些例句，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师通过一些简单的活动和游戏，帮助学生练习本节课的词汇和句子。
例如，教师可以学生进行角色扮演，让学生用英语描述他们在假期中的活动以及他们的感受。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题帮助学生巩固本节课的内容。
例如，教师可以让学生完成一些选择题或者填空题，让学生在实践中运用本节课的词汇和句子。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionA
-利用多媒体教学资源，如动画、图片等，直观展示重点词汇和句型的用法。
-通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习和运用所学知识。
-设计互动游戏和任务型活动，如“我的日常”介绍，让学生在轻松愉快的氛围中巩固重点知识。
2.针对教学难点，采取以下策略：
-采用对比法，将一般现在时的用法与一般过去时进行对比，帮助学生理解其区别和联系。
7.拓展活动：鼓励学生参加课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语实践能力。
二、学情分析
针对本章节的学习内容，结合七年级学生的年龄特点和英语学习水平，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢互动、合作的学习方式，乐于表达自己的观点。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整，注意语法和词汇的正确性。
2.家长要关注学生的学习进度，协助学生完成作业，并鼓励他们积极参与课堂活动。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误，给予针对性的指导和建议，帮助学生提高英语水平。
2.英语学习水平：经过一个学期的学习，学生已经掌握了一定的词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。但在实际运用中，部分学生还存在发音不准确、词汇量不足、语法混淆等问题。
3.学习兴趣与动机：学生对英语学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动；但也有部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点词汇、句型和语法进行总结，师引导学生回顾本节课的学习内容，总结一般现在时的用法和特点。通过提问、复述等方式，检查学生对重点知识的掌握情况。最后，布置课后作业，要求学生运用所学知识编写一段关于自己日常生活的对话。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic3SectionD
在情感态度方面，七年级学生正处于青春期，对身边的事物充满好奇心，愿意表达自己的观点。然而，部分学生可能在学习过程中表现出自卑、紧张等情绪。教师应关注学生的情感需求，创造一个轻松、愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心，积极参与课堂活动。
-每个小组派一名代表进行汇报，展示讨论成果。
-鼓励学生积极参与，互相学习，提高口语表达能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计练习题，包括词汇填空、句型转换、阅读理解等，巩固所学知识。
-针对不同难度的练习题，分别针对基础薄弱和基础较好的学生。
2.教学实施：
-让学生独立完成练习题，提高他们的自主学习能力。
2.家长督促孩子完成作业，关注孩子的学习进度，给予适当指导。
3.教师批改作业后，及时反馈给学生，指导学生改正错误，巩固知识。
4.口语练习：组织学生进行角色扮演，用所学的词汇和句型进行对话。
5.小组活动：分组讨论，让学生描述自己理想中的学习环境，互相交流。
6.总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，拓展学生思维。
7.情感教育：结合教学内容，对学生进行情感教育，引导他们关爱他人、保护环境。
8.课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用图片展示不同场景，如：公园、图书馆、教室等，引导学生用英语描述。
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 3 section A主要介绍了关于天气的一些表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
本节课的主要句子结构为“How’s the weather today? It’s…”，旨在让学生学会询问和描述天气状况。
此外，本节课还涉及到一些日常交际用语，如“Hello, how are you? I’m fine, thank you. And you?”等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常交际用语也有一定的了解。
但部分学生可能对一些天气相关的词汇和表达方式还不够熟悉，因此，在教学过程中需要重点讲解和操练这些词汇和表达方式。
三. 教学目标1.能够正确地使用本节课所学的词汇和句子结构询问和描述天气状况。
2.能够熟练地运用日常交际用语进行简单的交流。
3.提高学生对英语的学习兴趣，培养他们的语言表达能力。
四. 教学重难点1.词汇：sunny, cloudy, rny, windy等天气相关的词汇。
2.句子结构：“How’s the weather today? It’s…”和“Hello, how are you?I’m fine, thank you. And you?”。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握日常交际用语。
3.游戏教学法：通过设计各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.PPT课件：包括本节课的主要内容、图片、动画等。
2.实物：如雨伞、太阳等，用于辅助教学。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些天气的图片，如晴天、雨天、刮风等，引导学生谈论天气。
仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic3导学案
仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 3 Section A课文1a重点短语与句型:at the party在聚会上play the piano弹钢琴perform magic tricks玩魔术（play tricks on sb捉弄某人）enjoy oneself玩得开心1. -How was Kangkang's birthday party? 康康的生日聚会怎么样？-It was very nice.非常好。
2. -Did you sing a song at the party? 你在聚会上唱了歌吗？-Yes, I did.是的，我唱了。
3. -What did Sally do? 莎莉做了什么？-She danced.她跳了舞。
4. -Did Kangkang enjoy himself?康康玩得高兴吗？-Of course. He was happy. 当然。
他非常高兴。
【知识点拨】（oneself反身代词—myself—yourself—himself—herself—ourselves—yourselves—themselves）上周我们玩得很开心。
eg: He enjoys playing basketball. 他喜欢打篮球。
2. 一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
动词的过去式的形式: 1). be动词（was/ were）2). 实义动词的过去式（规则变化和不规则变化）变化规则: A. 一般在动词原形末尾加-ed. 如: play-playedB. 结尾不发音字母e结尾加-d. 如: live- livedC. 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写末尾辅音字母，再加-ed. 如: stop- stoppedD. 结尾是辅音字母+y结尾的动词，改y为i，再加-ed. 如: study- studied时间状语: yesterday 昨天，last year 去年，in 2000在2000年，three days ago 三天前，just now 刚刚，in those days 在那些日子里句式变化:1). A. 肯定句: 主语+ was/were + 其他。
仁爱版英语七年级下册Unit7TheBirthdayParty全单元导学案附复习练习讲解
Topic 3 We had a wonderful party. （ 61 课时）Section B合作交流1. Kangkang had a birthday party last Saturday. At the party, Michael missed the chair and felldown.Now let 's listen to the tape and answer:① Did Michael hurt himself?Unit 7 The Birthday PartyTopic 3 We had a wonderful party.Section B60 课时）学习目标 1． 2． 3． 学习内容 继续学习行为动词的一般过去时 掌握有关责备和抱怨的句子 鼓励学生做一名诚实的孩子 1.生词和短语fall down wash washroom at once happen video game everyone tell the truth tell a lie time 2.句型 1.What 's the matter?I missed the chair and fell down. 2.Did yo u hurt yourself? Yes, I did. This way ,please.How can you lie to me?Why didn 'tyou tell me the truth 导学自主 stand up come back lie lie to angry have a good1. 2. 3. Translate the following phrases: fall down This way, please. ____ at that time ________ tell the truth ________ 给出下列动词的过去式： Fall__ Can_ Have Think hurt oneself ________ _______ come back lie to ______ tell a lie to sb. at once have a good time __ ___ make sb. angry miss_ come tell__ hurt__ play__ forget wash__ go___ make②Where did he want to go?2. Two students a group and act out 1a班级展示A、展示合作交流1B、展示合作交流23. 短文填空：At Kan gka ng ' birthday party, his frie nds played a game. Michael missed the chair and________ dow n. He couldntsta nd up. Did he hurt ______ ? No, he ______OK. Hishands got dirty. He had to wash them. He wan ted to go to the washroom. Kan gka ng____ him the way.C、Part 2 Listen and answe①Did Judy lie to her father?②Why did she come back late last night?质疑探究用所给动词的适当形式填空：1. Judy _____ (lie) to her father this mornin g. It ____ (make)her father very an gry.2. Michael ______ (fall)dow n but he ______ (not hurt) himself.3. Judy _____ (come) back late last ni ght. Her father ____ (th ink) she played video games.四、总结，生成新问题。
最新仁爱版七年级英语下册全英文教案(全英文 全册)
最新仁爱版七年级英语下册全英文教案(全英文全册)课程表时间星期课节星期一星期二星期三星期四星期五8:30--9:10 第1节9:20--10:00 第2节10:10--10:50 第3节11:00--11:40 第4节12:50--13:30 第5节13:40--14:20 第6节14:30--15:10 第7节15:20--16:00 第8节教学计划Step4Practice(10s)in 2a. Discuss and check the answers.2.Make the students find the rules of two ways ofexpressing the same meaning by themselves. Help themcheck the rules.3.Do 2b. Ask and answer questions about the pictures in 2a ,using two ways of expressing means of transportation.Help the students to express correctly.4.Do 3. Read the form in 3 before listening. Predict thelistening material. Learn the new words: watch TV,soccer/football, movie/film. Then listen to the passageabout Nancy’s activities and check the correct answersindividually. Then check the answersHomework: Blackboard Design1.Recite 10 words andfinish workbook.2.Practice theconversation of 1a;3.Preview Section C-1a.Topic 1 I usually come to school by subway. Section B1. I always get up at six o’clock.2. The early bird catches the worm.3. I usually come to school on foot, but sometimes by bike.I seldom walk to school. I never come to school by subway.2. Li Xiang often comes to school by bike.Li Xiang often rides a bike to school.Thinking after teaching:_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________Topic: Unit 6 Topic 1SectionA Date of Teaching: March 29thTeaching Targets: Knowledge and ability aims:1.Grasp the new words :beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining room, living room, bathroom, first2.Correctly use bearing prepositions and prepositional phrases,on，next to3.Be able to use the there be pattern to describe the room and the basic furnishings in the scene dialogue;Emotion aims:1.love their living environment;2.To be able to actively cooperate with peers, participate in classroom activities, bold practice.Important ＆Difficult Points: In the constitutional dialogue, learn to use there be sentence patterns to describe each room and the basic furnishingsTeachingaids:PPT Type New Period: One Steps/Time Teaching Procedures 二次修改Step1 Revision(10 s)Step2 Presentation(10 s) Step3 Consolidatedtion(10 s) 1. Present new words with the help of the flashcards.2. Help the students revise expressions and grammer in lastunit.1.Do 2a & 2b. Listen to the tape of 2a and match thewords or phrases with the pictures in 2a individually.Then check the answers.2.Make up new sentences according to the picture in 2a,using “there be” structure.3.listen to the tape of 1a choose the correct answer in1b，then check the answers.1.Listen to the tape again and fill in the blanks according to1a individually about 1c. Then check the answers .2.Practice 1a in pairs. Then some pairs act out theconversation to the whole class.Help the students goon learning thewords about thefurniture and homeitems.。
仁爱版英语七年级下册Unit7B说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit7B说课稿仁爱版英语七年级下册Unit 7 I can dance and play the guitar? Topic 2SectionB 说课稿⼤家好！我今天说课的内容是仁爱版七年级英语下册Unit 7 I can dance and play the guitar? Topic 2 SectionB的内容。
下⾯我就教材分析、教学⽅法与学法指导、教学过程等⼏点对本课进⾏说明。
教材位置意图⽬标中那点教学过程⼀、说教材1.教材分析：在上⼀个话题中我们主要学习了如何询问对⽅的⽣⽇，本话题主要围绕⽣⽇聚会展开，通过形式多样的对话、短⽂及综合训练活动，学习谈论⼈们过去和现在能做和不能做的事情，掌握选择疑问句并深⼊学习情态动词can及过去式couldd的⽤法，并在⽣⽇聚会的场景下学习具有交际功能的表达，如I’msure we’llhave a good time at the party.I’dlike to take these flower to the party. 1a、2和3b是本课的重点，要求学⽣通过学习对话和合作练习，掌握情态动词can的⽤法以及课⽂中出现的重点短语。
2和3b要求学⽣通过讨论，调查访问等形式进⼀步巩固对情态动词can⽤法，即情态动词can的⼀般疑问句形式，通过创设真实情景，⿎励学⽣积极参与合作学习中，把所学的知识运⽤到⽣活中去，提⾼他们的合作学习能⼒和⼝头表达能⼒。
⽽３a要求学⽣独⽴完成，培养学⽣独⽴思考，同时训练了学⽣听的能⼒2.教学⽬标知识⽬标：（１）理解情态动词can的含义。
（２）把握情态动词can的⽤法。
（３）掌握本课出现的重点短语：perform ballet, dance the disco, skate，have a good time and so on.能⼒⽬标：（１）能通过听录⾳，把握课⽂的主要内容。
（２）能⽤本课出现的重点短语造句。
仁爱版英语七年级下册7B Unit7_Topic3_SectionD_参考教案
Unit7 Topic3 SectionD 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课是一节复习巩固课，主要活动是Grammar, Functions 和1。
通过听力训练，要求学生注意动词加-ed/-d的正确读音，引导学生自己归纳，培养学生自主学习的能力；Grammar和Functions部分呈现本话题主要的语法点和语言点，进而巩固其用法；另外，通过听力活动，巩固日期的表达法，训练学生获取具体信息的能力；最后通过Project活动让学生运用所学知识与同伴交流自己最难忘的生日聚会，并能对所了解的信息进行记录再给全班汇报，综合发展学生听、说、读和写的能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读和拼写Sections A~C的重点词汇；引导学生复习巩固表示过去事件的表达方式、不规则动词的一般过去时的用法，如：How was Kang kang’s birthday party?—Did you sing a song at the party? —Yes, I did./ No, I d idn’t.—What did Sally do? —She danced.引导学生总结一般过去时叙述过去的事件、生日庆祝活动的表达等，如:We brought many presents for him.Kangkang made a wish, and then he blew out the candles.Everyone had a good time.引导学生巩固谈论关心、建议与道歉，如：I’m afraid it was too late.Don’t be so late next time.I’m sorry, Dad, I won’t do that again.引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的读音规则。
2. Skill aims引导学生掌握以-ed/-d结尾的动词过去式的语音规则；能够听懂对过去事件的表达方式；能在课堂活动中交流过去的事件和生日庆祝活动的表达方式；能够正确地朗读对话和短文，注意语音语调；能够以日记的形式描述自己难忘的生日庆祝活动。