仁爱版七年级英语下册教案Unit5Topic1SectionC新授课教案
初中英语七年级下unit5 Topic1 Section C教案 仁爱版
unit5 Topic1 Section C教案仁爱版Section CLearn the attributive clause教学环节安排Step 1 Review 第一步复习(时间:18分钟)1. (利用上节课做的明信片，让学生口述明信片的图片，复习中国的名山大川。
)T: Who can come here and introduce your postcard to us?S1: (拿着自己制作的明信片，只需介绍明信片的图。
)This is a picture about Guilin. Guilin lies in Guangxi Province.Guilin is a beautiful place which is famous for its mountains and water. We all know Guilin’s mountains and water are the first in the world. I hope to go on a trip to Guilin some day.2. (教师总结过渡到中国地理。
)T: We have collected many famous places of China.Can you find them in our map?(教师出示一张中国地图，让学生在地图上找到自己明信片所描述的地方的位置。
)S3: Guilin is in the south of China.S4: Mount Hong is in . It’s in the northeast of China.3. (教师总结，过渡到香港、澳门、台湾。
)(1)There are some places that have been conquered by othercountries. Can you tell me what places they are?S5: Hong Kong.S6: Macao.S7: Taiwan.Hong Kong 香港Macao 澳门Taiwan 台湾(2)(教师出示中国政区图，指出香港、澳门和台湾的地理位置。
仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section C优质课课件
go to bed
go swimming
read books in the library
listen to music
play basketball
play soccer
Listen carefully and complete the table.
gets home
does her homework goes to bed
Read the passage and answer the questions.
(1)When do the classes begin?
Classes begin at eight.
(2)How many classes does she have in the morning?
Wang Junfeng do his homework go to the park
A: What does Wang Junfeng usually do after school? A:__________________________________________ B: He usually does his homework, but he doesn’t B:__________________________________________ _____________ go to the park.
She takes the subway home.
Work in groups of three. Discuss the following pictures and retell the passage in 1a.
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic1_SectionC精品教案
Unit5 Topic1 SectionC精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过介绍Jane 的一天，进一步学习用一般现在时的第三人称单数表达日常活动，巩固有关交通方式和频率的表达。
还将通过用方框中的单词和短语编对话的方式练习一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答，复习日常活动和频度副词seldom和never 等。
同时学习对频率提问的句型“How often...?”和表示具体频率的副词，如once a week, twice a week, three times a week等。
语音部分主要是复习本话题所学字母及字母组合发音规律以及句子的升降调。
但是，在本课中，由于学生词汇、语法积累的不同，在将阅读输入信息转化为口头的输出时可能会出现语言组织或语法运用的障碍。
因此教师可结合图片展示、借助关键词、优生示范等活动，帮助培养学生说和复述课文的能力。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：begin, at school, after, bed, basketball, swim, listen, music, library, week, once, twice在Section A和Section B的语法基础上，能熟练运用usually, often, always 等频度副词和两种交通方式的表达，能用一般现在时第三人称单数表达日常活动，能对频率进行提问与回答；在Section A已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词，并了解句子的重音和升降调；能结合话题，运用“谈论日常生活、询问和回答某项活动的频度”等交际功能的用法，进行口头和笔头的信息输出，如：(1)I usually get up at ... in the morning.(2)At ... o’clock I have breakfast...(3)—How often do you come to the library?—Three times a week.2.Skill aims能听懂有关表达日常生活的叙述；能听懂简单的课堂用语，并作出反应；能根据图文就交通方式和日常活动的频度等进行交流；能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动；能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息并根据要求进行学习活动；能准确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式和频度的简单句子。
仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计
前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。
以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。
其活动设计注重交际，符合学生认知规律。
案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。
●整体特色本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写，一课一例。
每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。
我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。
其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。
五指教学方案分为五步，标注时间建议。
Step 1 Review 第一步复习（时间：—分钟）导入本课新词句。
可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。
激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。
Step 2 Presentation 第二步呈现（时间：—分钟）呈现对话或短文等本section重点活动的情景。
找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。
理顺思路，为下一步在用中学打基础。
下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。
Step 3 Consolidation第三步巩固（时间：—分钟）语音、语调练习。
看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。
所有学生分组互相检查。
Step 4 Practice 第四步练习（时间：—分钟）呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。
在用中巩固和学会使用目标语言。
Step 5 Project 第五步综合探究活动（时间：—分钟）让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。
有活动产品。
七年级英语下册Unit5教案(仁爱英语)
七年级英语下册Unit5教案（仁爱英语）七年级英语学科集体备课记录主持人：时间参加人员地点主备人赵建方课题Unit5SectionA教学目标1.知识与技能1).Talabouteansoftransport:).Learnthesiplepresenttense:).Talabouthotogotoschool:过程与方法：1)情境导入，引出新词。
）录音教学，呈现重点。
）反复操练，巩固句型。
）拓展练习，提升兴趣。
情感态度与价值观：让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力综合运用能力和探究能力。
重、难点即考点分析1.Hodoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybie.课时安排1period教具使用1.colorpencilsandcards.教学环节安排备注Step1Revie步复习T：Goodorning，class.Ss：Goodorning，iss...／r....T：elebactoschool，boysandgirls.I’verygladtoseeyouagain.Ss：e，too.T：hattieisit?hat’sthetie?oh，it’sseveno’cloc.It’stietogotoschool.Iusuallygotoschoolbybie／bus／subay...A：Hodoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.Step2Presentation第二步呈现A:hattiedoyouaeup?B:Iaeupatsix.A:Hodoyouusuallygotoschool?B:Bybie.T:Doyounohattieanganggetsup?Let’slearn1.hat’sthetie?Isittietogetup?hoaesangangup?Hodoesanganggotoschooltoday?T：Listentothetapeandanserthequestions.aeup——6∶50——getup——early——firstday——bybieStep3consolidation第三步巩固T：Follothetapeanddra“upanddon”ithyourpencilliethis.T：Rubthecleanandreadandchecyourpronunciationsentenceb ysentence.Go!T:youareother，listentoangangandaeadialogithhi.T:orinpairs.closeyourboo，looattheblacboardandactthedialogout.Step4Practice第四步练习T:Looatthepictures.Saythephrases.S:onfoot/bybus/bycar/bybie/byplane...T:hattieisit?It’ssixo’cloc.It’stietoaeup.。
仁爱英语七年级下册 Unit5 教案
Unit 5 Our School LifeTopic 1 I usually come to school by subway.Section AI. Material analysis本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。
将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“How do you usually/often…?, “I usually/often … by…”, “How often do you…?”, “Three times a week.”等。
本课的主要活动是1a和3a。
通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与句子匹配”、“图片与短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。
同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d 以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：（1）—How do you usually come to school?—I usually/often… by…（2）Do you often come to school by bike?（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.2.Skill aims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；能根据图文就交通方式进行交流；能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；能正确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简单句子。
仁爱版英语七年级下册 Unit5 Topic1 SectionC 精品导学案
Unit5 Topic1 SectionC 导学案学习目标A：学习并掌握本节课生词：begin-twiceB：学习频度副词组：every day ___________; every week______________;every Sunday _____________; once a week 一周一次；twice a week _____________________;three times a year_________________ ;very often ________________★★★对以上词组提问用how often …? 一定要记牢哦！C：能够运用频度副词谈论日常生活：How often do you come to the library?Three times a week.重难点：运用频度副词谈论日常生活。
自主交流英汉互译：起床__________ 去上学__________ 上课__________踢足球__________ 回家__________ 看电视__________做作业__________ 去睡觉__________meet friends__________ listen to TV__________read books__________ once a week____________________ three times a week____________________after school____________________合作探究一、Read 1a. 理解并掌握以下短语，然后在文中标出。
1. get home意为“到家〞。
home是副词，get后接副词时不带to。
而“get to+地点名词〞意为“到达某地〞。
例：到校____________ 到图书馆_____________2. begin开场、着手begin doing sth.开场做某事。
仁爱版英语七年级下册：Unit 5 Topic 1-Section C 教案
Section C【教学重难点】The main activities are 1a, 2 and 3．本课重点活动是1a, 2和3。
【教学目标】1．（1）Learn other words of frequency:Once, twice（2）Learn other new words and phrases:life, American, or, few, have lunch, at school, day, have a rest, play, basketball, football, go swimming, and so on, ball, more, talk, game, listen to, music, read, library, must, first, week, every2．Learn how to express frequency.How often do you go to the library?Once/Twice/Three times a week./Very often./Every day./Seldom …3．Talk about the daily activities.play soccer, play basketball, read books, go swimming, go fishing, listen to music, watch TV, do one’s homework, go to the park, meet friends, cook, go to the zoo4．Learn about the differences of the school life between American students and Chinese students.【教学准备】录音机/图片【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习交通方式表达用语、频度副词并呈现1a。
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根据1a，完成1a的表格和1b
自学指导3
自学内容：P6的2
自学方法：观察图片和例句
自学时间：6分钟
自学要求：造句子并且完成3编写一段新的对话。
自学检测3
1.Let us go___(swim) on Sunday.
2.My parents ride bikes___(two) a week.
begin to do sth或begin doing sth开始做某事
He usually begins to work at 7:30 every day.
have classes=have a class上课
2. For a short time一会儿
He wants to play for a short time.
习并能
说出、
写出P5-6，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本P5-6。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
begin
开始
bed
床
basketball
篮球
swim
游泳
listen
听
week
星期，周
通过学习P5-6，让学生并能熟练说出、写出P5-6，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导2
自学内容：课本P5 1a
自学方法：第一遍扫读，第二遍精读（朗读）
自学时间：10分钟
自学要求:扫读后快速通晓全文大意，并找出重要短语，精读然后能够复述课文大意。
短语：
1.at school
2.go to bed
3.go fishing
语法：（1）能够说出学生学习生活的习惯用语。
（2）学习如何询问某事发生的频率。
2、教材分析：
本节课主要活动是1a和3。主要学习学生学习生活的习惯用语，学习如何询问某事发生的频率。同时综合复习前面所学内容。
3、中招考点：
如何询问某事发生的频率，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白这一个语言点。
目标
3：能够说出询问频率的句子并熟练做题。
__________________________________________
当堂训练：
1.___do you watch TV?
Three times a week.
A. How long
B. How often
C. How many times
D. How much
-Yes, I do.
A. see a movie
B. look at TV
C. Play computer game
D. read book
3、学生通过举一些例句，让学生能够询问频率的句子并能熟练做题。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较好，部分学生学习兴趣不是很足，如何询问频率十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、会读会P5-6的生词，并能进行英汉互译
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够说出及询问频率的句子，并能熟练做题。
2. The woman ___ takes the subway home
A.sometime B.me times
C.sometimes
D. sometime
3.He can not speak French, so he ___ speaks French.
A.seldom B. often
C.sometimes
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
七（下）Unit5 Topic1 Section C教案设计
（新授课）平店一中汤畅畅
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：begin, basketball,swim,listen,music
3.We have six___(class) every day.
4.Does he often___(watch) TV in the evening?
5.The first class___(begin) at 8 o’colck.
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
1.begin开始，着手
D. never4.-What does Jane do after school?
-She often___.
A. plays the basketball
B. play basketball
C. plays the guitar
D. play guitar
5.-Do you often ___after dinner?
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P5-6的生词，让学生并能会读会写P5-6的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够说出询问频率的句子,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价பைடு நூலகம்点
要点归纳
目标1：学