仁爱版七年级英语下册教案U7T1SA教案

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仁爱版七年级英语下册U7T1SA精品教学设计

Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。

本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。

本课的主要活动是1a, 1c 和3a。

通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。

语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规则正确拼读和辨认单词。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中:writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May 等；能够用英语熟练表达关于询问和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规则；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。

仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教

仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教学设计3一. 教材分析教材为仁爱英语七年级下册，本课为Unit 7 Topic 1 When is your birthday。

本课主要让学生学会询问和回答别人的生日，并学会用月份表达日期。

通过本课的学习，学生能够提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。

二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于询问和回答问题有一定的基础。

但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在困难，需要通过教师引导和操练来提高。

三. 教学目标1.能够正确询问和回答别人的生日。

2.能够用月份表达日期。

3.提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。

四. 教学重难点1.重点：询问和回答别人的生日，用月份表达日期。

2.难点：正确运用疑问词when和月份表达日期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生日派对等情境，让学生在实际语境中学会询问和回答生日。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.制作课件：包括生日派对图片、月份卡片等。

2.准备生日歌：用于课堂氛围营造。

3.准备录音设备：用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放生日歌，引导学生唱生日歌，营造生日派对氛围。

教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，引导学生谈论对生日的喜好。

2.呈现（10分钟）展示生日派对图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

教师提问：“When is someone’s birthday? How do you know?”，引导学生思考如何询问和回答生日。

3.操练（10分钟）教师分发月份卡片，引导学生两人一组，互相询问和回答生日。

教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟生日派对场景，询问和回答生日。

教学设计：Unit 7 Topic 1 Section A-仁爱版七年级英语下册

Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A Period 1(1a-2b)Ⅰ. Material analysis本节课为第七单元话题一的A部分的第一课时，.主要是学习12个月的单词表达以及句子结构：When/Where were you/was he/she born?I/He/She was born in...，2a主要是学习年份的读和写。

1a通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时。

本部分计划教学时间为2课时，第一课时为1a-2b，第二课时用于展示小组学习成果+3a、3b内容。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1.Learn the words :January,February.March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,writer,novel,fan,thousand.2.Sentence structures:--When/Where were you born?---I was born in...---When/where was he/she born?---He/She was born...Skill aims:1.To master the expression of months and years;2.To use the sentence structures in the real situations;3.was/were born in;4.develop the listening and speaking skills.Emotional aims: learn to know more and care for the people you like such as classmates teachers and relatives,remember the birthday of the one you love,full of love in the heart.Ⅲ.. The key and difficult pointsThe key points:1.the expression of months and years;2.can read the sentence structures;3.the understanding of 1a.The difficult points:1.the understanding of was/were born(past tense);2.to use the sentences in the real situation;3.Remember and write the 12 months and “year”.Ⅳ. Teaching proceduresStep 1:ReviewRead 1-999 and lead in “thousand”.设计意图：回顾七年级上学过的基数词，为2a学习年份的表达做铺垫，降低读写的难度,同时带入’thousand”新词。

仁爱版七年级英语下册教案：U7T1SA教案

基于“课程标准、中招视野、两类结构”七（下）Unit7Topic1 Section A教案设计（新授课）一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：writer novel was born July fan March April May June August September October November December January were thousand短语：1.talk about2.after class3.be born4.in July5.a big fan语法：（1）学会用be born 询问他人的出生日期和出生地点，正确掌握was/were 的用法。

（2）掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。

（3）掌握年份和月份的表达法和书写方式。

2、教材分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。

主要学习用be born 询问他人的出生日期和出生地点，年份和月份的表达法和书写方式。

在Section A 的1a，通过人物对话呈现主要教学内容，学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式。

之后，在1b中通过听录音填空的练习方式，帮助学生理解对话大意。

而在1c中，又系统的学习了十二个月份的名称。

在2a和2b中，通过朗读，听录音，练习等方式学习并巩固年份和月份的表达法和书写方式。

3、中招考点：Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生理解，掌握，正确熟练地应用。

4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过展示他们所喜爱的一些名人的图片或播放简短视频，营造鼓励学生参与的课堂气氛，努力提高学生的学习兴趣。

二、学习目标P55——56的生词、短语，并能够正确互译。

仁爱英语七年级下册Unit7Topic1教学案例设计教案

教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。

） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。

）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。

）May thirteenth 五月十三日birthday生日（老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。

仁爱版七年级英语Unit7Topic1SectionA教学设计

仁爱版七年级英语Unit 7 Topic 1 Section A教学设计定安县平和思源实验学校梁海珠Ⅰ. Aims and demands目标要求1. (1) Learn the names of months:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,November, December(2) Learn to read the years in English.(3) Learn some other new words and phrases:was, be born, were, alone, thousand, sport2. Learn the past simple tense with “was/were”.(1)When was he born, do you know? He was born in June, 1985.(2)Where was he born? In Maryland, the U.S.A.(3)When were you born? I was born in January, 1997.3. Talk about months and years.Ⅱ. Teaching aids 教具身份卡片/课本图片/录音机/日历表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习1. T: Let’s sing Happy Birthday together.(板书birthday生日) T: We should say“Happy birthday to you, Kangkang！”（引入本课标题并板书。

）Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A2. (呈现日历，引出月份表达法。

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基于“课程标准、中招视野、两类结构”
七（下）Unit7Topic1 Section A教案设计
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：writer novel was born July fan March April May June August September October November December January were thousand
2、针对目标2，通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
3、针对目标3和4，通过让学生自己发现并总结规律，达到掌握其中规律并能够正确读写与运用。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1.学习会读会写P55—56的生词、短语，并能够正确互译。
自学指导1
1.自学内容：课本55页—56页的生词。
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
1.be born出生
2．am/is的过去式为was，主语为第一人称单数或第三人称单数，否定式为was not（wasn’t）
are的过去式为were,主语同are的用法保持一致，否定式
为were not（weren’t.）
3.一月Jan. January
本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。主要学习用be born 询问他人的出生日期和出生地点，年份和月份的表达法和书写方式。在SectionA的1a，通过人物对话呈现主要教学内容，学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式。之后，在1b中通过听录音填空的练习方式，帮助学生理解对话大意。而在1c中，又系统的学习了十二个月份的名称。在2a和2b中，通过朗读，听录音，练习等方式学习并巩固年份和月份的表达法和书写方式。
13.十二月
通过学习P55—56的生词，让学生会读会写会拼该部分生词，并能进行英汉互译。
目标2、熟读1a并能灵活运用be born 询问他人的出生日期和出生地点，掌握was/w
ere的用法。
目标
3：掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
自学指导2
自学内容：课本55页1a
自学方法：听录音和快速阅读。
自学时间：5分钟
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
自学检测1
英译汉：
1.writer 2. novel
3.was 4.born
5.July 6.fan
汉译英：
1.千 2.一月
3.二月 4.三月
5．四月 6.五月
7.六月 8.七月
9.八月 10.九月
11．十月12.十一月
自学要求：听1a，完成1b.
自学检测2
完成课本1b.
自学指导3
自学内容：课本55页1c
自学方法：听录音，阅读，完成1c
自时间：6分钟
自学要求：掌握十二个月的英文名称及其缩略形式，找出其缩写规律。
自学检测3
补全单词
1. The winter holiday usually comes in J______ or F _____.
2.Teachers’Day is on S___ 10th .
3. Jane was born on D_______ 21st.
4.A____ 1st is Fools’Day.
5.N---- is the eleventh month of a year.
参考答案。1.JanuaryFebruary2.September3.December4.April5.November
二月Feb. February
三月Mar. March
四月Apr. April五月May. May六月June. June
七月July. July八月Aug. August
九月Sept. September
十月Oct. October
十一月Nov. November
十二月Dec. December
缩写：正规的英语中六月、七月不缩写，九月的缩写是4个字母，其他月份3个字母。
二、学习目标
1.会读会写P55—56的生词、短语，并能够正确互译。
2.熟读1a并能灵活运用be born 询问他人的出生日期和出生地点，掌握was/were的用法。
3.掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
4.掌握年份和月份的表达法和书写方式。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P55—56的生词，让学生会读会写P55—56的生词，并能进行英汉互译。
3、中招考点：
Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生理解，掌握，正确熟练地应用。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过展示他们所喜爱的一些名人的图片或播放简短视频，营造鼓励学生参与的课堂气氛，努力提高学生的学习兴趣。
目标
4:
掌握年份和月份的表达法和书写方式。
自学指导4
自学内容：课本P56 2a.
自学方法：朗读，观察年份，完成练习。
自学时间：6分钟
自学要求：通过自学，找出朗读和书写年份的规律。
自学检测4
1.听录音，完成2b.
__________________________________________
当堂训练：
一.句型转换
1.My brother was bornon November 15th.1998.(对划线部分提问)
______________ yourbrother born?
2.I was born in Shanghai.（划线部分提问）
______________you born?
3.When is your birthday,Jim ?(同义句转换)
No, _______ _______.
二．写出下列年份的读法
1.1879
2.1930
3.2008
4.2015
5.1900
3、学生自己发现并总结规律，达到掌握其中规律并能够正确读写。
4.年份用基数词读，一般两位两位地读如
1840
1976
其它读法如1900
2000
2008
1902
短语：1.talk about
2.after class
3.be born
4.in July
5.a big fan
语法：（1）学会用be born 询问他人的出生日期和出生地点，正确掌握was/were的用法。
（2）掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
（3）掌握年份和月份的表达法和书写方式。
2、教材分析：
When _______you born,Jim?
4.Wei Hua was at home yesterday.(改为一般疑问句)
_______ _______ _______ at home yesterday？
5.Was your daughter born in October?（做肯定回答）