仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)
七年级英语仁爱版教案3篇
七年级英语仁爱版教案3篇七年级英语仁爱版教案篇1教学目标Key words: short, curly, long, tall, straight hair, a medium build, thin, heavy, bald;brown, blonde;glasses, hair, beard, mustache.New language:What do you look like? I’m short. And I have curly hair.What do they look like? They’re medium height. And they have short hair.What does he look like? He’s heavy and he wears glasses.What does she look like? She’s thin and she has long hair.教学重难点Importance: Describing people. Such as tall or short… and who has long hair and short hair…Difficulties: use the sentences correctly to describe the physical appearance.III. Teaching Steps:教学工具课件教学过程Step 1 GreetingsStep 2 Ask some students to name some ways of describing people. Start students off with examples such as tall and short. Point out various students in the class and ask students to say if they are tall or short.Step 3 Some new words about this part(1a) This activity introduces the key vocabulary. Ask students to read the list of words. Point to the letters next to the people in the picture. Point out the sample answer. At last, check the answers.(1b) This activity provides guided listening and writing practice the target language.Play the recording the first time, then , play it again, this time, students fill in the blanks in the speech bubbles.Correct the answers.Language points: 1.He’s the tall boy with the curly hair.(1c)This activity provides guided oral practice using the target language. Ask the students to ask and answer the questions. Then have students work in pairs. As they talk, move around the room monitoring their work.Language points:2.What does your friend look like?你的朋友长得什么样?look like “看起来像，看起来是……的样子”like 作介词，意为“像….”eg. What’s he like?Jack is very like his father.look like 看起来像 The girl look like her mother.look 看起来后加形容词作表语 His sister looks happy.look the same 看起来很像 The twins look the same.(2a)This activity provides guided listening practice using the target language.Point to the list of nice phrases and ask a studentsto read them to the class. Play the recording twice. And complete the answers. Then correct the answers.(2b)Ask the students to listen to the descriptions and write the words in the correct column after eachp erson’s name.(3)Writing practice: Have students do the activity individually. Offer help as necessary.(Grammar focus) Review the grammar box. Ask students to read the questions and answers. Point out: ①does, goes-----you, they do, go--------he, she.②I’m, they’re, he’s and she’s -----height(3a)This activity provides reading practice using the target language. Have a student read the first description. Check the answers.Language points:3.She has a medium build, and she has long hair. 她体格中等，留着长发。
仁爱版七年级英语教案
仁爱版七年级英语教案教案标题：Unit 1 My New School教学目标：1. 学习并掌握新学期与新学校相关的词汇和表达方式。
2. 学习并掌握一些日常用语和问候语。
3. 能够就自己的学校进行简单的介绍和描述。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重点：1. 学习新词汇和表达方式。
2. 学会用英语进行简单的自我介绍和描述。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学难点：1. 学会用英语进行简单的自我介绍和描述。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学准备：1. 教材：《仁爱版七年级英语》第一册。
2. 多媒体设备。
3. 单词卡片、图片等教具。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and ask how they are doing.2. Review: Review the previous unit's vocabulary and phrases related to schooland classroom objects.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary and phrases related to the topic "My New School" using visual aids and real objects.2. Play an audio recording or video clip of a conversation about a new school to provide a model for students.Step 3: Practice1. Pair Work: Have students work in pairs to ask and answer questions about their new school using the new vocabulary and phrases.2. Role Play: Divide the class into groups and assign roles for students to act outa conversation between new students and their classmates.Step 4: Listening and Speaking1. Play an audio recording or video clip of a conversation about a new school and have students listen and answer comprehension questions.2. Conduct a class discussion about their own new schools, encouraging students to use the new vocabulary and phrases.Step 5: Reading and Writing1. Have students read a short passage about a new school and answer comprehension questions.2. Writing Task: Ask students to write a paragraph describing their new school using the new vocabulary and phrases.Step 6: Consolidation and Extension1. Review the key vocabulary and phrases learned in this lesson.2. Homework: Assign exercises from the textbook or workbook to reinforce the new vocabulary and phrases.教学评估：1. 观察学生在练习和角色扮演中的表现，评估他们对新词汇和表达方式的掌握程度。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit1Topic2SectionC
4.反思与评价：本案例鼓励学生课后撰写反思日记，总结自己在课堂上的收获、存在的问题和改进措施。教师对学生的表现进行及时、全面的评价，关注他们的个体差异，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2.引导学生通过讨论、探究等方式，解决问题，如：如何用英语表达具体时间、如何理解钟表读数等。
3.鼓励学生提出问题，敢于质疑，培养他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中，保证每个学生都有参与的机会。
2.小组活动：设计具有挑战性和实践性的任务，如：制作一个关于时间的短剧，进行角色扮演等，让小组成员共同完成。
（三）学生小组讨论
1.任务分配：我会将学生分成若干小组，每组人数适中，保证每个学生都有参与的机会。
2.小组活动：我会设计一个具有挑战性和实践性的任务，如：每组编写一个关于时间的短剧，进行角色扮演。让学生在小组内共同讨论、合作完成任务。
（四）总结归纳
1.学生总结：我会邀请每组的学生代表分享他们小组讨论的成果，如：他们是如何用英语表达具体时间、钟表读数以及星期几的。
4.培养学生能够运用所学生单词和句型进行简单的日常交流，如：询问时间、告知时间等。
（二）过程与方法
1.通过创设情境，让学生在实践中感知、体验和运用语言，提高他们的实际运用能力。
2.利用小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高他们的解决问题的能力。
仁爱版七年级英语上册Unit1Topic1SectionD优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会运用多媒体教具展示一张全家福照片，让学生观察并猜测照片中的人物及其职业。通过这种生动有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣，使他们自然地融入到本节课的学习主题中。接着，我会向学生提问：“Do you know about your family members and their jobs?”,引导学生思考和讨论，为新课的学习打下基础。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会邀请学生代表分享他们小组的交流成果。然后，我会对学生的表现进行总结和归纳，强调本节课的主要知识点和语言运用技巧。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。
（五）作业小结
在课堂即将结束时，我会布置一道作业：让学生运用所学知识，写一段介绍自己家庭成员及其职业的短文。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高他们的写作能力。在下一节课开始时，我会让学生互相交流作业成果，共同学习和进步。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，通过组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在本节课中，我将会设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同完成学习任务。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中不可或缺的一环。通过引导学生对自己的学习过程进行反思，可以提高他们的自我认知和自我调整能力。在本节课结束后，我会组织学生进行自我评价和小组评价，让学生反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，我还会根据学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心，激发学习的内在动力。
3.小组合作培养团队精神：组织学生进行小组讨论、互动活动等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的团队合作精神。
仁爱英语七年级上册教案
仁爱英语七年级上册教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握七年级上册的语法知识、词汇和句型，能够听、说、读、写并运用所学内容进行简单的交流。
2. 能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语运用能力，为学习更高级别的英语打下良好的基础。
3. 情感目标：增强学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作意识，培养他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 教材内容：本教案以《仁爱英语》七年级上册教材为基础，适度扩展相关内容。
2. 重点内容：鼓励学生进行英语口语表达，培养其英语听说能力。
3. 教学内容安排：第一课：Greeting第二课：Numbers and Colors第三课：School Life第四课：Daily Routine第五课：Food and Drinks第六课：Shopping第七课：Hobbies第八课：My Family第九课：Time and Weather第十课：Review三、教学过程1. 活动导入：通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 新课呈现：用图片、实物、视频等多种形式呈现新课内容，引发学生的思考和讨论。
3. 听说训练：通过听力理解和口语练习提高学生的听说能力，采用分角色对话、小组讨论、口语问答等形式进行练习。
4. 读写训练：通过课文理解和书面练习提高学生的阅读和写作能力，鼓励学生进行朗读、短文写作、课文改编等活动。
5. 拓展应用：通过小组合作、课外阅读等形式进行拓展应用，扩大学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
6. 评价反馈：通过课堂练习、作业布置、口语表达等方式对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指导学生的学习方向。
四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式增强学生的互动交流能力，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏活动：通过游戏活动的形式激发学生学习英语的兴趣，增加学习的趣味性和参与度。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit1Topic3SectionC
在教学过程中，我会使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。
此外，我还会注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务的方式，促进学生之间的互动和交流。我将及时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是在学生掌握了基本的英语语法和词汇的基础上，进一步学习日常生活中的问候和介绍。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：
5.多元化的教学评价：教师在教学过程中采用反思与评价的教学策略，鼓励学生进行自我反思和相互评价。这种评价方式有助于学生发现自己的不足，提高自我认知和自我改进能力，使他们在不断进步中成长。
（三）情感态度与价值观
在本节课的学习过程中，学生不仅能够掌握英语知识，还能培养以下情感态度和价值观：
1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，让他们感受到学习英语的ห้องสมุดไป่ตู้趣。
2.培养学生的自信心和自主学习能力，让他们相信自己能够掌握英语交际能力。
3.培养学生的人际交往能力，让他们学会与他人沟通和合作，培养良好的团队合作精神。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会组织学生进行小组汇报，让他们向全班同学展示他们小组的任务成果。在汇报过程中，我会引导学生用英语进行自我介绍和与他人问候，并鼓励其他学生进行提问和互动。通过总结归纳，学生可以巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力和交际能力。
仁爱版七年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionD
3.引导学生主动提出问题，如“我在学习过程中遇到了什么困难？该如何解决？”培养学生自主学习的能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成任务。如每个小组选择一个国家，调查其节日习俗，并进行汇报。
在教学过程中，我以提高学生的综合语言运用能力为目标，结合学生的认知水平和生活经验，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。在教学方法上，我采用了任务型教学法和交际法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和跨文化交际能力。同时，我注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，使他们在学习过程中能够充分感受到英语的魅力。
4.学生通过观察、比较、分析等方法，发现并总结不同国家节日习俗的异同，提高观察力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养跨文化交际意识。
2.学生在参与课堂活动过程中，培养积极向上、乐观向善的情感态度，树立合作精神。
3.学生通过学习英语，增强自信心，提高自我价值观念，认识到学习英语的重要性。
3.各小组进行汇报，其他小组成员认真倾听，并提出问题和意见。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的知识，如生词、短语、句型和节日习俗等。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师针对学生的表现，进行点评和反馈，强调本节课的重点和难点。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行实际运用。如让学生写一篇关于自己喜欢的节日的短文，并用所学的句型进行表达。
3.教师引入本节课的主题：“今天我们将学习关于不同国家节日的知识，希望大家能够通过这节课，更深入地了解世界各地的节日文化。”
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionB
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片和实物，复习和巩固已学过的天气词汇。
2.学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和句型，编写一个关于天气的对话。
3.学生能够通过角色扮演和模拟实际生活场景，运用所学知识进行实际交流。
4.学生能够通过观察天气预报和相关视频，学会用英语获取天气信息。
1.情景创设：本案例通过展示不同天气的图片和视频，以及设计真实的生活场景，让学生直观地感受和学习天气词汇，激发了学生的学习兴趣和参与度。这种情景创设的方式使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了课堂的实效性。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响。通过引导学生观察、讨论和分析，教师培养了他问题解决能力，并激发了他思考和求知欲。
5.作业小结：教师布置作业，让学生根据自己的喜好编写一个关于天气的短文。通过作业的完成和批改，学生能够巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。在下一节课的展示和点评中，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。这种作业小结的方式有助于学生的复习和巩固，提高了教学效果。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，让学生直观地感受和学习天气词汇。
2.设计真实的生活场景，如在公园、学校门口、家庭等地方遇到不同天气时的交流情景，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.创建互动氛围，鼓励学生主动表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响，如“How does weatheraffect our daily lives?”等。
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仁爱版七年级英语教学案例
案例背景：
在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。
课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。
以下是这节课的部分内容。
案例描述：
我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。
学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。
我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。
为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。
每个学生汇报
完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。
S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节，
A:What's the weather like in Fujian？
B:It 'closudy.
A:What ' s the temperature there?
B:It's from 19C to 28C .
A: What can we do?
B: We can climb hills.
提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。
S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？
B:It 's rainy.
A:What ' s the temperature there?
B:lt' s between 14 °C and20 °C .
A: Do you need an umbrella if you go there?
B: Yes, l do.
S3:Here is the weather report for some famous places of intrests in our country. Lijiang is fine. The temperature... This is the weather report today. I hope you all have a good day!（掌声）
整节课气氛非常热烈，起来发言的同学都非常兴奋地体验了一回当天气预报主持人，其余的同学都很认真地听着，不由自主地为发言的同学送上一阵阵掌声，问答环节也进行得非常顺利，全班同学都受到了鼓舞，我趁热打铁，在快下课时布置了他们去总结四季有什么天气特征，下节课继续讨论。
案例分析：
这节课的讨论的内容跟生活息息相关，课前让学生去关注天气预报做了一些准备工作，上课时再通过分组讨论，是为了加强他们互相配合，互相帮助，自主探究的意识，请同学总结汇报，自行提问回答，锻炼了他们的口语和胆量，培养了他们自主学习精神。
既巩固了关于天气情况的表达，又极大地调动了他们的学习兴趣。
这节课的效果显著，主要是让学生实实在在地把英语用到生活中，也是把生活搬到了教室，这样的课堂深受学生的欢迎，效率高，学生的学习热情高涨，加强了他们自主学习能力。