学前班英语教学计划
学前班英语教学计划课时表
学前班英语教学计划课时表English Answer:Lesson Plan for Preschool English Language Instruction. Week 1。
Day 1:Greetings: Hello, goodbye, how are you?Colors: Red, yellow, blue.Numbers: 1-5。
Day 2:Animals: Cat, dog, bird.Vocabulary: Body parts (head, eyes, nose, mouth)。
Phonics: Letter A.Day 3:Shapes: Circle, square, triangle.Vocabulary: Food (apple, banana, orange)。
Role-play: Going to the park.Day 4:Weather: Sunny, cloudy, rainy.Vocabulary: Clothing (shoes, shirt, pants)。
Song: "Head, Shoulders, Knees and Toes"Day 5:Review and assessment.Free play with English-themed toys.Week 2。
Day 1:Greetings: Hello, goodbye, good morning.Vocabulary: Family members (mom, dad, brother, sister)。
Phonics: Letter B.Day 2:Animals: Farm animals (cow, horse, sheep)。
Vocabulary: Prepositions (in, on, under)。
Role-play: Breakfast time.Day 3:Shapes: Rectangle, oval, star.Vocabulary: Fruits and vegetables (strawberry, carrot)。
幼儿英语小班教学计划(最新)
幼儿英语小班教学计划第一篇：幼儿园小班英语教学计划一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
学前班英语课教案
学前班英语课教案学前教育在培养儿童的语言能力和认知能力方面起着至关重要的作用。
英语作为世界上最重要的国际语言之一，也在越来越多的学前班教育中得到应用。
本文将围绕学前班英语课的教案设计展开讨论，并分享一些教学活动的创意。
一、课程目标学前班英语课程的主要目标是培养孩子们对英语的兴趣，并建立起基本的语言学习框架。
具体目标可以设置为：1）掌握26个英文字母的发音；2）学会利用基本的英语单词进行交流；3）通过游戏和音乐培养孩子们对英语的积极态度。
二、教学内容1. 英文字母学前班是孩子们接触英语课程的起点，教师可以通过有趣的游戏和歌曲向孩子们介绍英文字母。
教学内容可以包括学习字母的发音、书写和识别。
在课堂上，教师可以设计一些互动游戏，如找出不同字母的相同之处，或是用身体动作模仿字母的形状。
2. 基本单词在掌握英文字母的基础上，可以介绍一些简单的英文单词。
这些单词可以从孩子们的身边物品出发，如食物、动物、家居用品等。
通过图片展示和朗读，帮助孩子们掌握这些单词的发音和意义。
可以通过游戏和绘本的形式让孩子们进行语境的理解和运用。
3. 日常对话学前班的英语教学不仅仅是让孩子们学会读写单词，更重要的是培养他们与他人进行简单对话的能力。
在教学中，可以编写一些简单的对话情境，如问候、介绍、购物等，并帮助孩子们通过角色扮演来模仿和实践。
这样的教学活动可以增强孩子们的语言表达能力和自信心。
三、教学方法1. 游戏教学学前班的教学最好以游戏的形式进行，孩子们更容易接受并享受其中。
教师可以设计一些与英语学习相关的游戏，如猜字谜、接龙等。
通过游戏，不仅可以提升孩子们的学习积极性，还可以让他们在愉快的氛围中巩固所学内容。
2. 歌曲教学音乐在学前班的英语教学中起着重要的作用。
通过唱歌，孩子们可以轻松地记住单词和句子，培养语音感知能力。
教师可以选取一些简单易学且有趣的英文歌曲，比如《ABC Song》和《Twinkle Twinkle Little Star》等。
幼儿园英语早期教育教学方案
幼儿园英语早期教育教学方案一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣和好奇心，激发幼儿学习英语的积极性；2.培养幼儿的英语听、说、读、写等基本能力；3.提高幼儿的想象、创造和交际能力；4.培养幼儿对英语学习的自信心和自觉性。
二、教学内容根据幼儿的年龄和发展特点，教学内容包括：1.字母和单词教学：通过游戏、歌曲等方式教授幼儿26个英文字母的拼读，学习和认读常见的英语单词；2.生活场景教学：以幼儿熟悉的日常生活场景为教学背景，教授与生活密切相关的英语词汇和句子；3.歌曲和儿歌教学：通过欢快、简单的英文歌曲和儿歌，培养幼儿的语感和节奏感；4.想象和创造教学：通过绘本、图画和故事，引导幼儿进行想象和创造，激发他们的语言表达能力；5.听力训练：通过听故事、听对话和听音乐等活动，培养幼儿的英语听力和理解能力；6.语法和句型教学：通过简单的语法知识和常用的句型，让幼儿逐步掌握基本的语法概念和句子结构。
三、教学方法1.游戏教学法：通过各种游戏活动，调动幼儿的积极性和参与度，提高他们的学习兴趣；2.听说训练法：通过模仿、表演和角色扮演等活动，培养幼儿的听说能力；3.视觉教学法：通过图片、图表和实物等教具，帮助幼儿理解和记忆英语知识；4.自主学习法：为幼儿提供自由选择和自主学习的机会，培养他们的学习能力和独立思考能力；5.多媒体教学法：通过多媒体课件和互动软件，增强幼儿对英语学习的兴趣和理解；6.合作学习法：通过小组活动和合作任务，培养幼儿的交际能力和团队合作精神。
四、教学步骤1.情景介绍：通过图片、故事或小游戏等方式，向幼儿介绍本节课的学习内容和情景；2.情景表演：老师或学生表演一遍，引导幼儿观察和模仿；3.反复练习：通过模仿、再现和角色扮演等活动，帮助幼儿逐步掌握和运用所学的英语知识；4.教学巩固：通过小组活动、游戏和练习等方式，对所学的英语进行巩固和复习；5.综合应用：通过情景故事、歌曲或手工制作等活动，综合运用所学的英语知识，并加深对所学知识的理解和记忆；6.总结回顾：通过小结和互动讨论，总结本节课的学习内容和成果；7.作业布置：根据幼儿的实际情况，进行适当的作业布置，巩固和强化所学的英语知识。
学前班英语教学计划3篇
学前班英语教学计划学前班英语教学计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生培养对英语的兴趣和积极学习的态度。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本技能。
3. 增强学生对英语学习的自信心。
教学重点：1. 培养学生的英语听说能力。
2. 引导学生通过游戏和互动活动的方式巩固英语学习。
3. 培养学生的自主学习能力。
教学内容：根据学前班学生的年龄和学习能力，提供以下英语教学内容：1. 学习英语基本字母和发音。
2. 学习基本的日常用语和问候语。
3. 学习常见的动物、水果、食物等基本词汇。
4. 学习基本的数字和计数方式。
5. 学习基本的颜色、形状和大小的词汇。
6. 学习描述天气、季节等基本词汇。
7. 学习常见的身体部位和动作词汇。
8. 学习简单的句子结构和表达方式。
教学方式：1. 通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行英语教学。
2. 利用图片、动画等视觉辅助工具帮助学生理解和记忆英语词汇和句子。
3. 引导学生进行口语练习和互动，提高他们的英语表达能力。
教学步骤：1. 通过歌曲和音乐引入课程，培养学生的英语学习兴趣。
2. 通过图片和动画，教授英语基本字母和发音。
3. 利用口头练习和互动游戏，帮助学生掌握基本的日常用语和问候语。
4. 利用故事和图片，引入不同的主题词汇，让学生学习和记忆基本的词汇和句子。
5. 通过游戏和互动活动，巩固所学的词汇和句子。
6. 资源达到学生不同的学习需求。
7. 鼓励学生自主尝试和学习。
教学评估：1. 通过口语练习和互动游戏，评估学生的英语听说能力。
2. 利用书面测试评估学生的英语读写能力。
3. 观察学生的参与度和积极性，评估他们的学习态度。
4. 通过作业和课堂表现，评估学生的学习成果。
学前班英语教学计划精选3篇（二）学前班音乐教学计划时间：4-6个月目标：通过音乐教学，培养学前儿童的听觉感知、音乐表达、协调能力和音乐欣赏能力。
1. 导引活动- 唱一首欢快的儿歌，吸引孩子的注意力，并帮助孩子放松身心。
幼儿园学前英语语音教学详细教案
幼儿园学前英语语音教学详细教案在幼儿教育中，学前英语的教学至关重要。
而在学前英语教学中，语音教学更是其中的关键部分。
设计一份详细的幼儿园学前英语语音教学教案是非常重要的。
下面，我将从简到繁，由浅入深地探讨幼儿园学前英语语音教学的详细教案。
一、幼儿园学前英语语音教学的重要性在幼儿园学前英语教学中，语音教学的重要性不言而喻。
语音是语言交际中的基本要素，良好的语音能力不仅有助于幼儿准确地表达自己，还有助于幼儿更好地理解外语。
设计一份科学、系统的幼儿园学前英语语音教学教案对幼儿园的英语教学至关重要。
二、教学目标1. 帮助幼儿正确发音，培养准确的语音表达能力。
2. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。
3. 培养幼儿的听力和模仿能力，提高他们的英语口语表达能力。
三、教学内容1. 英语元音的发音训练在教学中，首先要教学生正确发音。
可以通过音标的方式教学，让学生对元音的发音位置有清晰的认识。
针对/a:/，可以通过发音动作指导学生正确发音，如强调舌头位置、口型等。
2. 辅音的发音训练除了元音的训练，也要对辅音进行训练。
和元音不同，辅音发音更多地涉及到舌头和嘴巴的动作。
比如/b/和/p/的发音，可以通过唇形的不同来进行讲解和示范。
3. 音节的训练在掌握了元音和辅音的发音后，就可以逐渐进行音节的训练。
通过一些简单的单词和句子来进行练习，培养幼儿的语音组合能力。
四、教学方法1. 游戏教学法幼儿喜欢玩耍，因此可以通过各种游戏来进行语音教学，激发幼儿的学习积极性。
可以设计一些发音游戏，让幼儿在游戏中学习，轻松地掌握英语语音知识。
2. 情境教学法通过贴近幼儿生活的情境教学，让幼儿在实际生活中感受到英语语音的重要性。
可以通过唱歌、模仿等方式，让幼儿在情境中学习。
五、教学评估1. 日常表现评估在日常教学中，可以通过观察幼儿的发音情况以及学习态度等来进行评估。
可以设置一些口语练习环节，观察幼儿的发音情况，并及时指导纠正。
2024年幼儿园英语教师教学计划(2篇)
2024年幼儿园英语教师教学计划幼儿园英语教师教学计划（2024年）一、教学目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高英语听、说、读、写的能力。
2. 培养幼儿的英语应用能力，使其能够用英语进行简单的交流。
3. 通过英语学习，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 单词与短语：围绕生活场景、动物、食物、家庭、身体部位等方面的英语单词与短语进行教学。
2. 句型与对话：通过日常生活中常见的句型和对话，帮助幼儿学会基本的英语交流。
3. 歌曲与诗歌：通过适合幼儿的英文歌曲和儿歌，培养幼儿的英语语感和节奏感。
4. 绘本与故事：选择适龄的英文绘本和故事书，让幼儿在阅读中学习和提高英语。
5. 游戏与活动：通过各种游戏和活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语运用能力。
三、教学重点1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
2. 通过有趣的教学方法，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的语音准确性和语法运用能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引发幼儿学习兴趣。
2. 游戏教学法：以游戏的形式激发幼儿的主动参与和积极性。
3. 多媒体教学法：利用多媒体辅助教学，提高幼儿的学习效果。
五、教学安排1. 每周三次课，每次课45分钟。
2. 每节课教学内容的安排：复习上一节课的内容，引入新知识，巩固学习，开展语言活动，总结。
六、教学实施1. 创设情境：根据具体情境，引导幼儿进行英语学习。
如购物场景，设计购物对话让幼儿学会如何用英语询问价格、购买物品等。
2. 游戏活动：通过各种游戏活动，激发幼儿学习的兴趣。
如英语角色扮演，让幼儿在游戏中运用所学英语表达自己的意思。
3. 绘本与故事：选择适合幼儿的英文绘本和故事书进行阅读和讲解，帮助幼儿提高英语的阅读理解能力。
4. 歌曲与诗歌：教唱适合幼儿的英文歌曲和儿歌，培养幼儿的英语语感和节奏感。
5. 听说训练：通过听力训练和口语练习，提高幼儿的听说能力。
浔海幼儿园学前班《Love English》Book8英语教学活动计划(2013年3～8月)(2012～2013年下学期春夏季)-ok
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1.学唱儿歌Where are you from?
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1.学会spring, warm, kite的英语说法
2.学会句子：Spring is coming.
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1.学1.学会summer, hot, swim的英语说法
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1.学会Wednesday, Thursday, Friday的英语说法
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1.学会Monday, Tuesday, Saturday…
2.学会句型: What day is today?
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1.学唱儿歌Good Baby
2.学会China, America的英语说法
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1.学会England, Korea, Japan的英语说法
2.学会字母Y的发音和其代表的单词Yoyo, yellow
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1.认知并学会seven o’clock, twelve o’clock的英语说法
2.认识并学会three o’clock, ten o’clock的英语说法
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1.学会句型：What time is it?
2.学唱儿歌What Time Is It?
2.学会句子：Summer is coming.
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1.学唱儿歌：Go Swimming
2.学会认识月份
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1.学会Autumn, cool, leaf英语说法
2.学会句子：Autumn is coming
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1.学唱儿歌Autumn Leaves
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1.学winter, cold, snowman的英语说法
学前班《Love English》Book8英语教学活动计划(2013年3～8月)
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学前班英语教学计划
篇一：学前班英语教学计划
一、基本情况
学前班共有学生人数29人。
这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于学校生活还不完全适应，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，因此教学难度很大。
少数学生在幼儿园学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。
教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡。
以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。
以快乐的小小派乐多游行队为主题形式，营造轻松有趣的学习氛围。
以培养多元智能的主题式情境教学为依托，实践体
验与发现、创意与欣赏的教学理念。
以完全互动的立体教育教学方案为载体，实现了家园共育和学习型家庭的构建。
以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。
三、教学目的要求
教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
学前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学措施
1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生
在轻松的氛围中学到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。
六、教学进度（略）
篇二：学前班英语教学计划
一、情况分析学前班的学生之前已经适应了幼儿园的环境，学前班英语基础较好，学习比较积极。
但学生来自不同的幼儿园，英语基础相差较大，因此在教学中要更加照顾到基础较差的学生，注重每单元的基础知识的学习，尽量让所有学生掌握每单元的单词和基本的句型。
二、教学模式本学期学前班的英语教学重点是放在培
养学生在日常生活中讲英语的习惯，与句型和儿歌的教学方法上。
教学中主要在上课前先调动学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标1.培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动的参与英语活动；2.对老师发出的指令，能做出快速准确的反应；3.掌握大部分单词和短语以及它们准确的发音；4.学会有趣的英语儿歌、歌曲，感受英语的律动，提高儿童英语听说能力；5能用完整的句子句型回答老师的问句；
6.鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。
四、教学内容教材是剑桥英语预备级，它精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
教学总量：uint1-unit16 （重点单词：94个，重点句型及短语：65个，重点歌曲及歌谣：13个）
篇三：学前班英语教学计划
随着万物渐渐的苏醒，随着春天脚步渐渐的走近，新的
学期开始了。
本学我担任学前三个班的英语教师。
为了更好的完成教学任务，提高自身的素质，作如下计划：一思想政治方面认真参加学校组织的政治学习，并认真做好笔记。
关心国家大事。
利用课时间认真学习《教师职业道德规范》等书籍，时刻严格要求自己，积极向党织靠拢。
虽然我不是共产党员，但我要时刻以一个党员的标准来要求自己。
二业务学习方面首先，我要认真参加学校组织的每一次业务学习，虚心接受其他教师的经验取人之长，补己之短。
我还要利用课余时间为自己充电，多看一些与教学有关书籍，如《青年教师》《英语之友》等，并认真做好笔记。
为了进一步加强自的基本功，更为了今年的培训做准备，我要练好简笔画，并多做一些教具。
此为了提高自己的业务能力，我还要在教学中有所创新，并善于总结自己在教学遇到的问题，积极寻求解决问题的方法，并多多撰写论文。
三教学方面为了更好的培养学龄前儿童对英语的学习兴趣，我要积极上网寻找好的教学方法，并在课堂中为幼儿创设较好的语言环境，多增加一些与教学有关的游戏容。
本学期，共教授单词62个，短语及句型32个，儿歌和各区共5首。
在完成这些教学任务的前提下，适当渗透26个英文字母和100个英文数字。
此外，要让幼儿多了解一些与英语有关的生活方面的知
识，还要多启发，多鼓励幼儿自行编读小儿歌，这样既加深了幼儿对单词的印象，同时又很好的锻了其语言能力。
四劳动纪律方面作为一名教师要时刻严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，不脱岗，少请假。
关心和爱护每一个学生，公平对待每一名幼儿。