最新湘教小学美术三年级上册《第4课趣味动漫》word教案
第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。
小学美术湘美版三年级上册4.趣味动漫省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版三年级上册《4.趣味动漫》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
能抓住人物特征描绘出有趣的人物形象，
正确使用剪刀掌握挖孔的方法，拓展学生对动漫小人的表现能力。
学具准备：
水彩笔或油画棒、记号笔、剪刀、作品示范图、游戏图、四幅背景图
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、同学们喜欢看西游记吗? 西游记中唐僧师徒给我们留下了深刻的印象，说说你喜欢他们中的哪一个？2．教师引导
今天,老师把唐僧师徒四人也请到了咱们教室,想不想看?大家以热烈的掌声欢迎他们的到来。
（播放音乐）教师出示小人玩一玩。
（唐：贫僧从东土大堂而来，去往西天拜佛求经。
）师：孩子们，你们想玩吗？师生共演：
师：悟空，前方有黑烟，怎么回事？
孙：师傅，待俺老孙前去查看。
妖怪，吃俺老孙一棒！师：“八戒，走快。
湘美版美术三年级上册《4.趣味动漫》说课稿3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》说课稿3一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第四课的内容，本节课主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。
教材以生动的动漫形象和丰富的活动内容，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在生活中接触过各种动漫形象，对于表现自己喜欢的动漫角色有很高的热情。
但学生在绘画动漫时，往往存在线条不流畅、比例不协调、表情动作僵硬等问题，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动漫的基本表现手法，学会如何画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解动漫的基本表现手法，学会画出夸张、生动、有趣的动漫形象。
2.教学难点：如何把握动漫的比例、线条、表情动作等，使画面具有趣味性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体展示、示范、讲解等手段，直观地展示动漫的表现手法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生动的动漫形象，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解动漫的基本表现手法，如夸张、生动、有趣的线条和表情动作等，并进行现场示范。
3.学生练习：学生根据所学内容，选择自己喜欢的动漫形象进行绘画练习。
4.合作交流：学生之间相互欣赏、交流、借鉴，提高绘画水平。
5.作品展示：将学生的作品展示出来，让大家共同欣赏、评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本表现手法、夸张、生动、有趣的线条和表情动作等关键词，帮助学生巩固所学内容。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计3一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材通过生动的动漫形象，引导学生探索动漫的制作过程，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们喜欢观看动漫，有的学生甚至已经开始尝试自己制作简单的动漫。
学生在二年级时已经学习了简单的绘画技巧，对线条、色彩有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。
但学生在动漫创作方面还存在一定的困难，如角色设计、动作表现等。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本表现手法，提高学生的观察能力、想象能力和创造力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.动漫角色的设计2.动漫动作的表现3.动漫情节的编排五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.示范法：教师示范动漫创作过程，引导学生掌握基本的创作技巧。
3.讨论法：学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和创新能力。
4.实践法：学生动手创作，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的兴趣和需求，准备相关的动漫素材，设计教学环节。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解一些简单的动漫知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些经典的动漫作品，引导学生感受动漫的魅力，激发学生的创作兴趣。
同时，教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的动漫作品，引导学生观察和分析动漫角色的设计、动作表现等方面，帮助学生掌握基本的创作技巧。
3.操练（10分钟）教师示范动漫创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手创作。
在此过程中，教师关注每个学生的创作进度，给予个别指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行讨论，交流自己的创作心得和困惑。
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案
小学三年级上册美术《趣味漫画》教案【篇一】学校三班级上册美术《趣味漫画》教案教学目标：学问和技能：1、通过学习，了解卡通的由来及相关学问。
观赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简洁原理。
2、同学通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。
并且学会制作简洁的翻页小动画。
3、培育同学丰富的想象力量，以及对多种美术形式的熟悉和理解。
过程与方法：通过了解卡通的概念、卡通的进展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画片的制作过程，从而对卡通的宠爱从感性升华到了理性。
情感态度和价值观：1、培育同学的创新精神，体会卡通片创作过程给人带来的乐趣。
2、同学通过了解中国本土的动漫产业的进展概况，从而激发起同学支持国产动漫产业的爱国热忱。
教学重、难点：重点：本课的重点是让同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。
通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
通过观赏和评述活动对同学以往的生活阅历进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的熟悉和理解。
难点：运用卡通造型手法进行创作。
教学预备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。
使用教材的构想《课标》中指出“造型表现”领域是运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。
所以造型表现课在美术中有着举足轻重的地位。
《趣味动漫》选取了中外各国大量的卡通图片供同学观赏。
除一些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材方面还注意了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、水墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。
在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1、使同学对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2、通过观赏和评述活动，熟悉和理解卡通动漫作品的不同表现形式。
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。
教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。
3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。
三年级上册美术教案第四课趣味动漫湘美版3
《趣味动漫》教学设计一、教学目标：1.通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
2.能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
3.学生对动漫的鉴赏能力得到提高，造型表现能力增强。
二、教学重难点：重点：通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。
难点：能设计一个有趣的、具备鲜明特征的、简单的动漫形象，并试着让它动起来。
三、教学过程：（一）激趣导入1.播放动画片《西游记》，观察，动画片中的人物都有谁？2.老师把师徒四人带到了教室，大家想不想见一见？（请同学套上师徒四人的纸人，模仿角色的声音和大家打个招呼。
）3.问：同学们想不想也制作一个自己喜欢的会动的动漫形象，演给大家看一看？4.引出课题《趣味动漫》。
（二）讲授新知1.孙悟空最近认识了几位新朋友，大家想不想知道他们都是谁？2.他们分别是军人、厨师、小和尚、老爷爷，你是通过哪些方面才出来的？（服装、动作、形象、道具）（三）尝试制作1.孙悟空说：“我想让我的小伙伴也来到教室里，和大家见见面，大家有什么好办法呢？”（制作纸人）2.请学生通过观察制作好的纸人，分析制作方法。
（画——涂——剪——挖洞）3.试一试：教师示范制作过程。
演示完毕后请同学们提出制作过程中可能遇到的问题。
（1）、人物大小多大合适？（手掌大小）（2）、挖孔大小多大合适？（手指大小）（3）、如何挖孔？（对折——剪）4.欣赏动画片人物以及儿童画人物和优秀学生作品。
（四）课堂作业以小组的形式，可选择自己喜欢的动画片情景，也可自编小故事，分配角色，制作会动的动漫形象，演给大家看一看。
使用剪刀注意安全。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版一、教学目的：1.教师能够帮助学生高效地运用数学和几何平面图形构建出有趣的漫画人物形象，提高学生的艺术创造性和想象力；2.教师能够培养学生的美术素养，提高其绘画水平。
二、教学重难点：1.通过引导学生运用数学、几何图形构建出合理的漫画人物形象，提高学生的构图能力；2.在构建形象的过程中，学生需要注重形体比例、头部各个部位的大小、安排人物造型的空间等细节，从而达到精细化的效果；3.学生需要根据自己的想象，表现出人物特点和情绪，用画笔表现出丰富的意境和情感。
三、教学准备：1.教师要准备好黑板、白板等写字工具；2.准备足够的宣纸、素描笔、铅笔、颜色笔等绘画工具，以及图书资料和范例；3.准备好PPT或者幻灯片等展示工具。
四、教学步骤：步骤一：前期准备1.教师展示范例作品，引导学生认识变形艺术中的几何平面图形，并联系实际生活，激发学生的学习热情与兴趣；2.针对不同的学生，准备不同难度的几何平面图形模板，并告诉学生在画画之前要先认真观察和把握几何形状。
步骤二：构图创意1.达到课程的目的是让学生绘制出形象生动、富于表现力的漫画形象，学生可以根据自己的想象或根据模板进行构图创意；2.引导学生注重形体比例，头部部位大小，安排人物造型的空间等细节，对漫画人物的眼睛、嘴巴、耳朵等进行描绘，使人物形象栩栩如生；3.在构图创意的过程中，学生可以注意到什么颜色搭配比较和谐、哪些造型形象比较适合自己心中的漫画形象，以及如何在画面布局上多设计一些清新漂亮的元素。
步骤三：线稿勾勒1.在准备好的宣纸上逐渐行使落笔，从头到尾逐步构建起人物形象；2.先用铅笔进行素描，并加强线条轮廓，设计的头部、五官、身体、手和脚等部位;3.逐步完善线条，营造出形象的情绪与气质。
步骤四：色彩渲染1.在完成线稿勾勒的基础上，学生可以根据自己的想象和情感给作品加上彩色；2.彩色的渲染需要考虑到浅深、明暗度的关系、色调的搭配关系，突出表现人物的三维空间和立体感；3.在增强色彩感的同时，还需要注意人物的面部表情，充分表现人物的性格特点和情感。
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趣味动漫
课型：绘画课
授课教师：
授课时间：1课时
教学目标：
1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单得动漫形象。
3、人文目标：通过学习设计练习增强学生得观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习得兴趣及对活动得参与意识，培养学生对美好生活得热爱之情。
教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训得理念，加深学生对卡通画知识得了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默得手法画动漫形象。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：
出示多媒体课件，播放一段动画。
师：“同学们，我们看过得电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科
幻片等等。
那大家想想我们刚才看到得视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”
师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对得给本小组加分。
课件出示抢答题
1、刚才看得视频片名是什么？主人翁是谁？
2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢得动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉得动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片得知识呢？”
生：“想。
”
师：“好！那我们就一起来学习今天得内容：《我喜欢得动漫形象》”出示课题
师：“同学们，刚才我们看得那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”
生：“书包上、笔上、衣服上……”
师：“对，他们还出现在我们得生活中，接下来我们就一起来看看。
”
1.观察欣赏
利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中得运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论
你最喜欢哪个动漫形象？为什么？
3、表演体验、
“你喜欢得动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻得印象？（有趣得情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中得某一角色，并说出它得特点。
下面同学猜猜他（她）表演得是谁？
绘画练习、实践探究
①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣得卡通形象，教师巡视指导。
（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。
播放轻音乐激发他们得创作思维。
②在学生创作得同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
三展示作品、评价作品：
各小组互赏互评，
选出一幅最能代表小组水平得作品，上台展示，促进相互间得交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。