人教部编版语文四年级下册(同步作文)：第三单元
新课标人教版四年级语文下册第三单元同步作文(七篇范文)
新课标人教版四年级语文下册第三单元同步作文（七篇范文）蚌的血液是淡蓝色的我和钟兵、刘诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。
有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。
”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？”这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。
我们选了一只最大的，决定做一次实验。
我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。
蝉发音的秘密蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。
为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。
于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。
蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。
我不停地捏，它就不停地叫。
我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。
后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。
雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。
揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
关于毛毛虫的实验以前，科学家设计了一个试验，把一群毛毛虫引诱到花盆的边缘。
毛毛虫一走上花盆就不断沿着边缘前进，速度时快时慢。
部编版四年级下册语文第三单元同步作文：写大自然(Word打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）第三单元作文写大自然中的观察和发现我发现了蜗牛的秘密一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。
“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。
于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。
“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。
“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。
一个办法从脑海中闪过。
“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。
我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。
“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。
通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
我发现了荧火虫的秘密昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。
四年级下册第三单元作文(9篇)
四年级下册第三单元作文(9篇)四年级下册语文第三单元作文篇一我在小区玩的时候，无意中发现了一条奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动，旁边还有一只小蚂蚁在爬来爬去，似乎想把大青虫搬回去，但是大青虫对它来说，实在是太庞大了，它无能为力！我目不转睛地盯着它们，想看看事情究竟会怎样发展？只见蚂蚁一会儿从头部拉，一会儿从尾部推，使出了全身的力气，可大青虫还是纹丝不动。
我想小蚂蚁这下该死心了吧！奇怪的事情发生了，小蚂蚁不停地甩动着头上的触角。
我正纳闷它在干什么呢？不一会儿，只见成群结队的蚂蚁浩浩荡荡地来到了大青虫旁边。
有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懒家伙甚至还爬到大青虫的身上开始独享美食了。
最后，小蚂蚁们齐心协力把那条庞大又肥美的大青虫顺利地运回了巢穴。
一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这条大青虫，但是当很多蚂蚁劲往一处使的时候就凝成了一股强大的力量团结合作的力量。
所以，要学会团结合作，互相帮助，这就是我从蚂蚁搬食中得到的启示。
四年级下册第三单元语文作文篇二小狗毛毛“耳朵耷拉，身穿毛衣，叫声汪汪，爱啃骨头。
”你们猜到这是什么了吗？对，就是我家的小狗毛毛。
我家的小狗为什么叫毛毛呢？因为它浑身长满了白毛，比雪还白。
它眼睛大大的，像两颗水晶葡萄，琥珀色的眼珠炯炯有神。
湿漉漉的鼻子下面有一张小嘴，天热时，它总喜欢把舌头露在外面，真是太可爱了！它很贪吃。
有一次我从超市里买了一根冰棍，我一进门，它就从门口蹦出来，嘴里还叼着自己的饭碗，我觉得它一定是饿了，就把冰棍放在了它的饭碗里，它还真吃了。
我又去买了一根火腿肠，没等我剥完，它就一口叼走了，还摇头摆尾地向我道谢呢！我生气极了，真想把火腿肠抢回来，可火腿肠已经在它嘴中消失了。
为了让它认错，我轻轻地弹了弹它的脑袋，它却翻了一个大大的白眼，把我给逗笑了。
它很勇敢。
每次听到外面有动静，它就会躲在门缝里看，如果是毛毛不认识的人，它就会汪汪地叫个不停，门外的人就会吓得落荒而逃。
要说它最喜欢的，那就是晚饭后一起跟我们到小区里散步了。
四年级下册语文人教版第三单元作文范文
四年级下册语文人教版第三单元作文范文全文共5篇示例，供读者参考篇1题目:难忘的运动会亲爱的日记:今天,我一定要把今年学校运动会上发生的有趣的事情写下来。
我可太兴奋了!早上,天还是阴沉沉的,我担心会下雨,可是运气真好,到了上午就出太阳了。
我来到了操场,同学们都精神抖擞地站好队伍,等着开幕式开始。
校长老师说了一些振奋人心的话,然后就宣布运动会开始了!第一个项目是跳远比赛。
我可是从小就喜欢跳跳跃的,所以对这个特别有信心。
果然,我跳出了4米多远,获得了第一名!真是太开心了。
我兴奋地拍着小伙伴的手,大家都为我高兴。
接下来就是小学生最期待的项目了——接力赛!我们班的接力队伍可是经过了多次训练,大家默契十足。
当哨声一响,我们就像小鹿一样飞快地奔跑,把接力棒接好传好。
结果我们赢得了全校接力赛冠军,实在是太棒了!全班同学高兴得手舞足蹈,我也跟着尖叫起来。
中午就是自由活动时间。
我和好朋友们一起分享了爸爸妈妈给我们准备的美味的午餐。
虽然天气有点热,但我们却觉得那是世界上最香最好吃的食物!下午的项目就更有意思了。
我参加了女子三级跳远,虽然只获得了第三名,但我觉得已经很不错了。
最激动人心的要数老师和家长们的家庭接力赛!爸爸妈妈们跑得太拼命了,大家都被他们的热情所感染。
爸爸在终点线前突然摔了一跤,妈妈赶紧过去扶起他。
虽然他们没有获奖,但是却赢得了所有人的掌声和喝彩。
就在大家以为运动会就要结束的时候,突然传来了消防车的声音!原来是临近商场发生了一起小火灾,消防队就来学校征用了操场!全场顿时乱作一团,大家紧张又兴奋。
幸好最后火灾很快就被扑灭了,运动会也继续进行。
夕阳渐渐落下,运动会在大家兴高采烈的喝彩声中结束了。
我和同学们拥抱在一起,渐渐地散去。
这次运动会真是值得我终生难忘啊!期待明年的运动会,会有更多更精彩的事情发生吧!那么今天就写到这里,再见啦!你亲爱的朋友xxx篇2题目:珍惜水资源大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一下我对于珍惜水资源的一些想法。
人教版四下语文同步作文 第三单元
人教版四下语文同步作文第三单元
《有趣的自然世界》
人教版四下语文同步作文第三单元不是让写关于大自然的嘛，那我就来讲讲我观察蚂蚁的趣事吧。
嘿，你们知道吗？有一天我在公园里玩，看到地上有一群蚂蚁在忙忙碌碌的。
哎呀呀，我就好奇啦，这些小不点在干吗呢？于是我就蹲下来，仔细地瞅着它们。
只见这些蚂蚁呀，一个个小小的身子，黑黑的，跑起来可快啦！它们排着队，有的在搬着比自己身体还大的食物碎屑，嘿哟嘿哟地努力往前爬。
有一只小蚂蚁，好像力气特别小，那块食物碎屑对它来说太重啦，它怎么搬都搬不动，急得团团转，那模样可逗啦，就像热锅上的蚂蚁一样呢！我看着看着就笑出了声。
还有的蚂蚁在不停地跑来跑去，好像是在巡逻还是咋的，反正特别有意思。
我就这么一直蹲着看呀看呀，感觉时间都过得特别快，都忘记自己本来是出来闲逛的啦。
这些蚂蚁虽然小小的，但是它们一起努力做事情的样子真的让人很佩服呢。
通过观察它们，我也好像明白了团结就是力量这个道理哟。
哈哈，看来大自然里真的有好多有趣的东西等着我们去发现呢！这不就是人教版四下语文同步作文第三单元要求的探索大自然嘛！我这观察蚂蚁的事情是不是很有趣呀！
不管啦，以后我还要多去观察观察大自然，看看还有啥好玩的事儿等着我去发现呢！。
部编语文四年级下册同步作文第三单元 当个“小诗人”写写诗(第一课时)
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周 徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
Hale Waihona Puke 在天晴了的时候在天晴了的时候，
到小径中去走走吧，
该到小径中去走走：
在天晴了的时候：
给雨润过的泥路，
曝着阳光一开一 收。
。
没有刻意追求押韵。
繁星（一三一） 大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（一三一） 大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
句式相同 的三个反问句 表达出强烈的 感情。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光 华。
押“ɑ” 韵，具有节奏 感和音乐感。
在天晴了的时候
在天晴了的时候， 该到小径中去走走：
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温 柔；
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候 ： 赤着脚，携着手，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页，
比喻
曝着阳光一开一收。
想象丰富，感受独特
诗歌常常表达诗人独 特的感受，蕴含着丰富的 想象。
。
饱含深情，以情动人
诗是强烈感情的自然 流露，它源于宁静中回忆 起来的情感。
——【英国】华兹华斯
诗歌特点 形式自由，富有韵律 饱含深情，以情动人 想象丰富，感受独特
四年级下册语文第三单元同步作文7篇
四年级下册语文第三单元同步作文7篇四年级下册语文第三单元作文:蚌的血液就是淡蓝色的我与钟兵、刘诚都喜欢玩小动物,也喜欢解剖动物。
有一次,一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃,我瞧见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体,就问她:"这就是什么东西？"伯伯说:"就是蚌的血。
"我听了感到,心想,血都就是红的呀,蚌的血怎么会就是淡蓝的呢？"这天下午,我们到河里去摸蚌,不一会儿,就摸到了许多。
我们选了一只最大的,决定做一次实验。
我们把蚌养在脸盆里,等它张开了蚌壳,就把一根木棍插进去,使两片蚌壳之间留有一条缝隙;然后我瞧到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。
我们就用锋利的刀,小心地把它剖开,瞧到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时,我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确就是淡蓝色的,这说明,动物的血并不都就是红色的。
四年级下册语文第三单元作文:蝉发音的秘密蝉为么会发音,对我来说一直就是个谜。
为了揭开这个秘密,我常常躲在树下悄悄地观察。
我发现蝉鸣时,总就是"挺胸"、"翘尾"。
这就是为什么呢？一天,我捉到了一只蝉,进行了观察研究。
我摘掉了蝉的翅膀,把它放在地上,它在地上扑打着小翅膀,叫着;我又折断了它针状式的嘴,可它仍然叫着。
蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察,我发现这声音好像就是从胸部发出来的。
于就是,我把它捉起来瞧,发现它凹部的两侧,各有一片鱼鳞似的硬壳,像钳甲一样,里面有一对透明薄膜。
蝉呜时,簿膜地回动,我用手轻轻地一捍这个地方,蝉就叫了。
我不停地捏,它就不停地叫。
我想:这对簿膜就就是它发音器吧！我把簿膜刺破,再怎么捏,它也不叫了。
后来妈妈告诉我这就是蝉的"响板",就是雄蝉特殊发音器。
发音膜的肌肉收缩振动,蝉就会发出声音。
雌蝉没有"响板",所以就是哑巴。
这时,我才明白,蝉叫的时候,为什么总爱"挺胸"与"翘尾"了。
四年级语文下册第三单元作文5篇
四年级语文下册第三单元作文5篇四年级语文下册第三单元作文篇1昨天，我和妈妈一起到一家药店买药。
因为买药的人很多，我就蹲在药店门口外的一块草地上等妈妈出来。
无意中，我发现一只小蚂蚁在搬一块苹果渣。
只见它十分吃力地从后面推苹果渣，可是它怎么推也推不动，它又转到前面去推，可那一块苹果依然纹丝不动，小蚂蚁见无计可施，只好调头了。
我看见小蚂蚁走了，也准备离开了。
可是我刚走出几步又回来了，心想：那只小蚂蚁还会回来吗？不一会儿，我见那只小蚂蚁果然回来了，而且后面还跟了一排蚂蚁，就像一队出征的士兵，最令人不可思议的是，这一些蚂蚁都是沿着第一只小蚂蚁走过的路线走的。
我自言自语地说：”蚂蚁是怎么知道路线的呢？是不是有什么记号呢？”我赶紧趴在蚂蚁爬过的地方仔细观察，想看看它们是否留下了甚么记号，可甚么也没看到。
回到家里，我急忙查阅有关蚂蚁的资料，这才明白；原来一只蚂蚁一旦发现食物，就会在回家的路上排出一种分泌物，而这这种分泌物我们用肉眼是看不见的。
蚂蚁回到家把消息传递给同伴后，所有的蚂蚁就会排成长长的队伍，跟着第一只蚂蚁走。
蚂蚁虽然没有那么聪明，但它们团结一致的精神，真是令人佩服。
我觉得人也是一样，现代社会讲求团队精神也是如此，一个人的力量是绝对敌不过团体的思维，因此，要让自己能够在团体中和别人分工合作，将是重要的课题。
四年级语文下册第三单元作文篇2春姑娘慢着轻盈的脚步来到大地。
天空一碧如洗，隐隐约约能看见几朵棉花糖似的白云，一会儿像绵羊在吃草，一会儿像狮子在哄叫，一会儿像白兔在蹦跳。
小鸟从远处飞来，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。
”太阳公公听见叫声，害羞地从云朵里露出半个脸蛋，洒下温暖的阳光。
远处，群山连绵起伏，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
一棵棵大树站岗在大山旁边，好像一位位士兵在大山旁边守护着。
再往前走，不知不觉来到了碧绿碧绿的草地上。
草地绿油油的，像给大地妈妈穿上了一件绿色的外衣。
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第三单元习作
,美文展示
童年
四(7)班王子含
童年是一颗巧克力含在嘴里
回味无穷
童年是一幅五彩的画看在眼里
快乐无限
童年是一阵春风
拂过面庞
心旷神怡
童年是一束阳光
照在身上
暖意融融
运用比喻的修辞手法写童年，很生动。
将童年比喻成一幅五彩的画，富有想象力。
每小节的第二、三句都是四个字，读起来朗朗上口。
童年是一颗巧克力是一幅五彩的画是一阵春风是一束阳光
童年本是一种虚幻的东西，但小诗人却把童年显示在巧克力、五彩的画、一阵春风和
小诗人写出夏
的特点——热烘热
烘的，而且运用拟人
化的修辞手法来写，
很生动。
小诗人注意动
词的运用，写得很生
动。
“藏”字写出
夏天的活泼与可爱。
．
热烘热烘的浓绿浓绿的清秀清秀的甜蜜甜蜜的
这首诗抓住夏的特点——热和美，热在火球似的太阳里和孩子们的冷饮中；美在树叶的
运用比喻的修
辞手法来写，很生
动。
先写听到的，后
写看到的，有视觉，
有听觉，真的很全面
啊！
大自然是一本书是一首动听的歌是一曲优美的舞蹈美妙而神奇小诗人运用比喻的修辞手法很生动地写出大自然的美，有视觉，有听觉，构成了一幅和
运用拟人化的
手法来写，将小鸟与
白云拟人化了，生动
形象。
妙用成语写出
云朵的特点，也写出
云朵的美。
先分写，再总
写，不仅写出小鸟和
白云的礼貌，还写出
各自的特点。
结尾流露出小
诗人对白云、小鸟以
及大自然的喜爱之
情。
小鸟夸赞白云白云夸赞小鸟小鸟与白云是朋友
小诗人运用拟人化的手法来写，不仅将小鸟与白云的特色写得清楚明了，而且写出了它
运用比喻的修
辞手法导入，别具一
格。
“一曲曲”
“一个个”说明节
目数量多，也写出六
一儿童节的丰富多
彩与快乐。
动词运用很准
确，“指”“笑”
“唱”等都写出儿
童节的欢乐氛围。
像风婆婆的大口袋似魔术师的魔箱像一只神奇的棒
小诗人运用比喻、排比的修辞手法将儿童节分别比喻成大口袋、魔箱、神奇的棒，既
运用拟人化的
手法导入，别具一
格。
小诗人先问后答，让
诗歌的形式新颖有
趣。
注意空行与停
顿，格式非常完美。
想变成什么雨滴、小青蛙猫头鹰、蜜蜂花朵、小草、荷叶
首先，小诗人运用先问后答的形式来写，让人耳目一新。
其次注意诗歌的空行、停
小诗人运用对
话的形式来写诗歌，
别具一格。
通过对话，展现
出青山、绿水的美。
每小节结构相
似，形成了诗歌的反
复美。
写出老师与学
生的融洽与和谐，歌
颂了老师默默无闻
的奉献精神。
青山与绿水星星与月亮我们和老师
小诗人巧妙运用对话的形式写出青山绿水、星星月亮、老师与我们的和谐，流露出对。