语言学概论：第三章_语音学
语言学概论
语言学概论现代语言学发展流程图历史比较语言学——结构主义语言学【布拉格学说，美国描写主义学说】（20世纪30年代欧洲，索绪尔《普通语言学教程》【“现代语言学之父”，特点：共时描写】）——哥本哈根学说——转换-生成语言学索绪尔在语言学上的贡献：1提出了一系列二元对立的概念（1）语言和言语：把言语活动分成“语言”和“言语”两部分语言是符号系统，言语是运用言语表达的过程（2）语言的语言学和言语的语言学（3）语言的共时态和历时态共时态是指在某一特定状态中的语言状态，不考虑时间因素历时态是指语言的历史演变（4）共时语言学和历时语言学共时语言学从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展历时语言学是集中研究语言在较长的历史时期中所经历的变化（5）能指和所指符号由“能指”和“所指”两部分构成所指指语言所反映的事物的概念（内容，语义：词汇和语法）所指是声音的心理印记或音响形象（形式，语音）（6）句段关系和联想关系句段关系指语言的横向组合联想关系是由心理的联想而产生，指词语的纵向聚合（7）外部语言学和内部语言学内部语言学侧重研究语言的内部结构系统外部语言学侧重联系语言系统以外与语言相关的一切因素研究语言（8）不变形和可变性不变形指任何个人无法有意识地，主动地改变语言符号系统可变性指语言符号系统在时间的线条上将不可避免地变化2提出了语言学的重要原则和方法（1）区分语言和言语（2）共时和历时（3）提出语言的系统性3创立了符号学学科《普通语言学教程》索绪尔（二）布拉格学派：又称“结构—功能学派”或“功能学派”，强调语言的基本功能是做交际工具，代表作特鲁别茨科伊《音系学原理》哥本哈根学派，又称丹麦学派，理论是“语符学”美国结构语言学派，又称美国描写语言学派代表：布龙菲尔德《语言论》特点：注重口语的描写和共时的研究，重形式分析，回避意义问题（三）转换——生成语言学：20世纪50年代，乔姆斯基《句法结构》（标志）“乔姆斯基革命”强调对人的语言能力做出解释，而不仅描写语言行为，它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法，为语言研究开辟了新的道路先天语言能力说第一节：语言的社会功能一、语言是人类最重要的交际工具列宁1914《论民族自决权》一文中提出（一）语言的社会性1.语言是特殊的社会现象，具有全民性，没有阶级性2.语言的交际功能：语言是联系社会成员的桥梁和纽带为什么说语言是最重要的交际工具？1除了语言，人类所使用的交际工具有：文字，旗语，红绿灯，电报代码，数学符号，化学公式等。
语言学概论第二次作业 第三章 语 音
语言学概论第二次作业第三章语音一、名词解释（10分，每小题1分）1．语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。
2．音节音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
3．音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。
4．音标音标是记录音素的标写符号。
5．元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。
6．辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。
7．发音部位发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。
8．发音方法发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。
9．音位音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
10．音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
11.自由变体一个音位包含多个变体,各个变体出现需要一定条件,这样的音位变体就是自由变体二、填空（9分，每空0.5分）1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。
3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。
4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。
5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。
6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。
三、判断正误（8分，每小题0.5分）1．语音的最小单位是音节。
（×）2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。
（×）3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。
（×）4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。
（×）5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。
语言学概论知识梳理(期末重点)
语言学概论知识梳理一、导言1、中国、印度、希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。
2、20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
3、运用语言进行交际的过程大体可以分为“编码—发送—传递—接收—解码”五个阶段。
三、第二章语言是符号系统1、语言是符号系统。
2、符号是具体事物的标记或代号，是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，其作用是指称现实现象二、第一章语言的功能1、语言的功能：社会功能（信息传递、人际互动）、思维功能。
2、所谓“社会”，指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
3、语言社会功能中最基本的是信息传递功能。
这一功能体现在语言上就是内容的表达。
4、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
5、语言的社会功能的另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，这可以称为语言的人际互动功能。
6、大脑的左半球管右半身的动作，还控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。
7、大脑的右半球管左半身的动作，还在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。
8、儿童语言的学习与心智的发展是同步的，并且有所谓的“临界期”：人出生之后过了一定的期限，如果没有后天的正常的社会环境，其语言习得与心智发展的潜能就失去了。
9、聋哑人也是能思维的。
①和常人一样，生活在人类社会中，有健全的大脑和发音器官。
只是因听不见别人说话而学不会语言。
②聋哑人不能运用听觉符号传递信息表达思想，但可以通过别的感觉器官得到补偿（视觉符号，手语，动觉，触觉）。
10、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性与语言的性质密切相关。
语言的普遍性质是语言的最根本的性质。
3、符号包括形式和意义两方面，二者不可分离，相结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
第一节 语言的社会属性
请同学们思考下列问题
一、语言的本质属性是什么？应该怎样 理解？ 二、语言不是个人现象，为什么会有 “鲁迅的语言”、“老舍的语言”的说 法？
三、为什么说语言是一种特殊的社会现 象？
2.1.2语言与社会的关系
语言是社会现象，可以从以下两个方面证明： 1.音义结合的任意性和世界语言的多样性说明语言是 社会现象。 2.语言与社会的关系说明语言是社会现象。
（1）语言依存于社会。社会是语言产生和发展必备件。 （2）社会需要语言。语言是社会的重要组成部分。
2.1.3语言社会属性的特殊性
19世纪，受达尔文生物进 化论影响，比较盛行的一种观 点。以德国语言学家施莱赫尔 为代表。他在《达尔文学说与 语言学》一书中把达尔文关于 物种起源和发展的学说运用于 语言学领域，认为语言是属于 施莱赫尔（1821-1868） 自然界范围。
德国语言学家
语言不是自然现象
1.语言的发展过程与自然界生物生长老死的过程有 本质区别。
第二章第二章语言的本质语言的本质第三章第三章语音学语音学第五章第五章词汇学词汇学第六章第六章语法学语法学第七章第七章语用学语用学第八章第八章语言的发展语言的发展第九章第九章文字学文字学第一章第一章绪绪论第四章第四章语义学语义学右上角按钮功能说明
欢迎同学们在这里和我一起学习 和研讨专业基础理论课——
——主讲教师
（一）社会属性中包含了自然因素和个人成分 （二）语言是非经济基础的社会现象 （三）语言是非上层建筑的社会现象
语言不是上层建筑
1.经济基础有适合于它的上层建筑，上层建筑随着经济基础的变化而变 化，语言不是这样。 2.上层建筑只为自己的经济基础服务，语言则一视同仁地为各个经济基 础、各个阶级服务。 3.上层建筑生命不长久，语言生命长久。 4.上层建筑与生产及人的生产行为没有直接联系，语言与生产及人的生 产行为则有直接联系，因为它是人类的交际工具。
关于《语言学纲要》中第三章《语音》的几个问题
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项 目编 号 为 ２ ０ Ｂ １ ０８ ４ 。
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的数 目只 会 比音 素 的数 目少 。 当然 了 ， 同 的语 言 的音 位 数 不
目也 不 相 同 ， 的可 以 是 １ 少 ５个 ， 至多 也 不 超 过 ６ ０个 ， 一 般 而
四 、 位 变 体 的 定 义及 其 辨 析 音
湖 北 社 会 科 学 ２ 第 ５期 ０１ １年
关于 《 语言学纲 要 》 中第三章 《 音 》 语 的几个 问题
张春 秀
（ 南京师范大学 文学院 ，江苏 南京 ２ ０ ９ １０ ７）
摘要 ： 几年 的教 学实践 中发现 了一些存在 的问题 ， 在 尤其 第三章 不管是教还是 学 ， 都是 感：很 棘手的一章 ， 宅 而且
达意义 的 ， 是表达意 义的是整个 的语 词 的声音 ． 但 而不 是构 成语词 的个别音素 。 语词 的意义不是那些语音成分一音素一 的意义 的总和 ， 没有结合成语词 的个 别的音 素也不能有什么 意义 ” 喻 。 值得注意 的是 ：语音 音素本身没有表义功 能． “ 除 非它结 合成语言 中的词 ，而词 的意义则是 人类社会给 予它
的 ， 也 说 明 了语 言 的社 会 性 质 。 ”１ 这 １￣ ４￣ （ ｒ
（９ ８年 获 国家教委高 等学 校优 秀教材 二等奖 ） １９ １８ ．９ ７第 ３ 版， 以后相继 （０ １ ） ２０ 年 又编写 了与之配套 的《 学习指导 书》 ， 录制 了 Ｉ Ｐ电视辅 导节 目，设计制作 了 《 语言学概论 网络 课 件》 该书的编写“ 。 参考 了国内外新 出版 的一 些专 著 、 教材 ， 对 各种新 的学说 、 理论采 取客观 、 谨慎 的态度 ， 尚新异 ， 拘 不 不
《英语语言学概论》word版
英语语言学概论》重、难点提示第一章语言的性质语言的定义：语言的基本特征（任意性、二重性、多产性、移位、文化传递和互换性）；语言的功能（寒暄、指令、提供信息、询问、表达主观感情、唤起对方的感情和言语行为）；语言的起源（神授说，人造说，进化说）等。
第二章语言学语言学定义；研究语言的四大原则（穷尽、一致、简洁、客观）；语言学的基本概念（口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为）；普通语言学的分支（语音、音位、语法、句法、语义）；；语言学的应用（语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、语言与心理学、人类语言学、神经语言学、数理语言学、计算语言学）等。
第三章语音学发音器官的英文名称；英语辅音的发音部位和发音方法；语音学的定义；发音语音学；听觉语音学；声学语音学；元音及辅音的分类；严式与宽式标音等。
第四章音位学音位理论；最小对立体；自由变异；互补分布；语音的相似性；区别性特征；超语段音位学；音节；重音（词重音、句子重音、音高和语调）等。
第五章词法学词法的定义；曲折词与派生词；构词法（合成与派生）；词素的定义；词素变体；自由词素；粘着词素（词根，词缀和词干）等。
第六章词汇学词的定义；语法词与词汇词；变词与不变词；封闭词与开放词；词的辨认；习语与搭配。
第七章句法句法的定义；句法关系；结构；成分；直接成分分析法；并列结构与从属结构；句子成分；范畴（性，数，格）；一致；短语，从句，句子扩展等。
第八章语义学语义的定义；语义的有关理论；意义种类（传统、功能、语用）；里奇的语义分类；词汇意义关系（同义、反义、下义）；句子语义关系。
第九章语言变化语言的发展变化（词汇变化、语音书写文字、语法变化、语义变化）；第十章语言、思维与文化语言与文化的定义；萨丕尔-沃夫假说；语言与思维的关系；语言与文化的关系；中西文化的异同。
第十一章语用学语用学的定义；语义学与语用学的区别；语境与意义；言语行为理论（言内行为、言外行为和言后行为）；合作原则。
结构语义学
根据研究方法的 不同，分为共时 语义学、历时语
义学
• 共时语义学截取某一时代的横断面，对语义进行 静态的描写和研究，用这种方法研究语言的叫共 时语义学，也叫静态语言学、描写语言学。
• 历时语义学对语言从一个时代到另一个时代的发 展过程进行纵的历史的研究。也叫历史语义学。
同语音学、语法学相比较，传统语义学的缺陷：
• 第一、传统语义学研究的单位是单一的，只局限于词义，而语音学和语法学研 究的单位则是多元的。
• 第二、传统语义学研究的方向是单向的，只是静态地研究语言中词义纵向的聚 合。而语音学、语法学的研究方向是双向的。
• 第三、传统语义学的研究思想，从宏观上说没有把词义视为一个整体系统。观 点多是孤立、分散的、原子主义的，有较强的心理倾向。而语音学、语法学则 是系统论，它们把研究单位抽象出一个系统。
4.1.1.2语义单位
语义是通过语言的各级单位和这些单位的组合所 表达出来的意义。
书—sh 装订成册的著作 山—shn 地面高耸的部
分语素 词 词组 句子 句群
4.1.1.3语义类型
语言意义是语言当中固有的、全民约定俗成、共同理解 的意义。
词汇意义
理性意义 ：词义中与概念有关的部分。
(概念义)
感情色彩义:
• 社会原因 • 认知原因 • 语言本身原因
4.1.3.2语义发展变化的结果
就词的某个意义本身的演化来说，有深化、扩大、
缩小、转移。
就一个词的意义多少的演化来说，有增加新义和丢
失旧义两种。
练习：分析下列词义的变化
转移
1．“权”古代指秤砣。 扩大 2．“布”古代指麻布。 扩大 3．“鸟” 古代指长尾的鸟缩。小 4．“坟” 古代指所有 5．高“大脚的”土古堆代。指小腿。 转移
语言学概论课程讲义目录及部分课程讲义
语言学概论课程讲义目录及部分课程讲义《语言学概论》课程目录第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延二、语言的若干属性三、语言学第二节语言功能一、社会文化方面的功能二、心理方面功能第三节语言历史一、语言起源二、语言分化三、语言的接触和融合四、语言发展的原因和特点第四节西方语言学简史一、传统语言学二、历史比较语言学三、现代语言学四、当代语言学第二章语言结构第一节语言的结构系统一、语言的层级与层面二、语言结构的共性和个性三、语言结构类型第二节语音一、语音和语音学二、音素和音位三、语音特征四、语音组合第三节语义一、语义和语义学二、语义单位三、义素分析四、语义场五、语义的组合第四节语汇一、语汇和语汇学二、语汇层级三、语汇聚类四、语汇构成第五节语法一、语法和语法学二、语法形式和语法意义三、词类四、短语五、句子六、语段第三章语言运用第一节言语交际一、语言运用与语用学二、言语交际的过程三、言语交际的原则四、言语交际的制约因素第二节言语行为一、言语行为的概念二、言语行为的类型三、间接言语行为第三节话语表达和话语理解一、话语表达二、话语理解第四节交际变体和语用对策一、交际变体二、语言交际障碍三、社会语用对策第四章语言学习第一节第一语言获得一、第一语言获得理论二、儿童语言的发展第二节第二语言获得一、第二语言获得理论二、中介语三、对比分析和偏误分析四、第二语言教学法附录世界语言谱系分类表参考文献语言学概论课程名称：语言和语言研究（一）教学目标：掌握语言的内涵和外延；知识点：语言与言语、口语与书面语、共同语与方言、自然语言与其他符号系统重难点：语言与言语、自然语言与其他符号系统课程内容：第一章语言和语言研究第一节语言和语言学一、语言的内涵与外延（一）语言是什么语言学界至今对语言还没有一个清晰而统一的定义。
因为不同的时代、不同的学派对语言有不同的看法。
一般来说，可以把语言定义为：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。
语言学概论试题及答案三
语言学概论试题及答案三：一、名词解释1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的,叫历时语言学。
2、语言——语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。
就语言本身的结构来说,语言是由词汇和语法构成的系统。
3、符号——符号是用来代表事物的一种形式,词这样的符号是声音和好处相结合的统一体。
任何符号都是由声音和好处两方面构成的。
4、语言的二层性——语言是一种分层装置,其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级,第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子。
5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。
所谓“社会”,就是指生活在一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面,语言在人们的使用中能够有不一样的变异、不一样的风格。
二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描述语言学三个学派。
2、历史比较语言学是在xx世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号,如果没有好处,就失去了存在的必要,如果没有声音,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的好处,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,能够分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子。
8、语言系统中的所有符号,既能够同别的符号组合,又能够被别的符号替换,符号之间的这两种关系是组合和聚合。
9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合是指符号在性质上的归类。
三、决定正误（正确的打钩,错误的打叉）1、文字是人类最重要的交际工具。
语言学概论(教案)
语言学概论(教案)第一章：语言与语言学1.1 语言的定义与特征介绍语言的定义，强调语言是一种符号系统，用于人类交流和思维。
讨论语言的基本特征，如结构性、性、动态性等。
1.2 语言的类型与分类介绍不同类型的语言，如自然语言、人工语言、手语等。
讨论语言的分类方法，如根据语言系属、使用人数等。
1.3 语言学的基本概念与研究领域介绍语言学的基本概念，如语言、言语、方言等。
讨论语言学的主要研究领域，如语音学、语法学、语用学等。
第二章：语言的起源与发展2.1 语言的起源探讨语言的起源问题，介绍不同学者的观点，如生物进化论、社会接触论等。
2.2 语言的发展讨论语言的发展过程，包括语音变化、语法演变、词汇扩展等。
2.3 语言的变迁与演变介绍语言的变迁与演变现象，如借词、方言形成、语言灭绝等。
第三章：语言的结构与功能3.1 语言的结构分析语言的结构，包括音素、音节、词汇、句子等层面。
3.2 语言的语音系统介绍语音学的基本概念，如音素、音位、声调等。
3.3 语言的功能讨论语言的主要功能，如表达意义、传递信息、实施交际等。
第四章：语言的变异与方言4.1 语言的变异探讨语言的变异现象，包括地域变异、社会变异、个体变异等。
4.2 方言的形成与分类介绍方言的形成原因，如地理隔离、社会分化等。
讨论方言的分类方法，如根据语音特征、语法规则等。
4.3 方言与标准语的关系分析方言与标准语的关系，包括互相影响、竞争、共存等。
第五章：语言的接触与交流5.1 语言接触的概念与类型介绍语言接触的概念，强调不同语言之间的相互影响。
讨论语言接触的类型，如借词、混合语、语言转用等。
5.2 语言借用的现象与影响分析语言借用的现象，如借用词、借用语法结构等。
讨论语言借用对借用者和被借用语言的影响。
5.3 语言的国际传播与全球化的影响探讨语言在国际传播中的作用，如英语的全球普及。
分析语言全球化对语言多样性的影响，如语言侵蚀、语言死亡等。
第六章：语言的变异与语言变化6.1 语言变异的类型与原因介绍语言变异的类型，如语音变异、语法变异、词汇变异等。
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乐音和噪音
▲语音的句 音句相当于语法上的句子，有完整的语调。
二、音段 音段末尾的停顿比句子短，一般语调上扬，表示言犹 未尽。 三、音节 音节是发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成 的语音单位。是语音上最小的使用单位。 四、音素
第三章 语音学和音位学
第一节 语音的性质
一、语音的性质，语音学研究的对象，任务：
语音是由人的发音器官发出来的代表一定意义的 声音。
生理属性
自然属性 物理属性
△ 语音性质
心理属性
社会属性
语音在自然属性表现出的三个方面分别 由语音学三个分支加以研究，即： 发音语音学 声学语音学 听觉语音学
语音的社会属性则由音位学进行研究。
1. 同化
语流中两个邻近的不同的音，其中一个 受到另一个的影响而变相同或相近――同 化。
2. 异化
与同化相反，异化指原来相同或相近的音因互相 影响而变得不同。
3. 弱化 在语流中，有些音的发音变弱，不那么清晰，这种
现象叫弱化。
1）辅音弱化 （清辅音强于浊辅音，塞音强于擦音） 2）元音弱化 4. 脱落
▲互补就是指有些音素各有自己出现的语音环境，
它们永远也不会出现在相同的语音环境中。换句话 说，它们出现的语音环境是互相补足的，不可能形 成对立。这种现象就叫互补或叫互补分布。
三、音位变体
一个音位的实际发音，就是这个音位 的变体。 1. 条件变体
处于互补关系中的音位变体是条件变 体。 2. 自由变体
第三节 语音的社会功能
一、音位和音位学 音位就是一种具体的语言或方言中有区别意义
作用的最小的语音单位。 ▲音位与音素区别 1）这是从两个不同的角度区分出来的语音单位。 2）大小不同
所谓音位学，就是研究音位的科学。
二、确定音位的主要原则——对立和互补
▲对立关系——指相近的或不同的音素，可在相
同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不 同的音位，它们之间的关系叫对立关系。
六、音位系统
音位体系的内容包括： 1. 有哪些音位； 2. 每个音位有哪些变体； 3. 每个变体的出现有哪些条件等。 普通话音位系统
七、音位组合
音节 音峰 音谷 领音 起音 收音 音节结构四种情况。
八、语流音变
语流中的某个音由于相互影响而发生临 时性的变化，就是语流音变。语流音变 一般有同化、异化、弱化、脱落四种。
指语音单位较弱或不重要的音在语流中消失， 包括元音脱落，辅音脱落，音节脱落等。脱落往往 是弱化的结果。
△另外从不同的角度和用不同的方法来研究语音，语 音又可分为六个分科：
1）普通语音学：研究人类语言的语音的总的特征。
2）专语语音学：研究某个具体的语言的语音。
3）历史语音学：研究语音历史演变及其发展规律。
4）比较语音学：用比较的方法研究两种或多种语 言的语音的异同点和对应规律。
5）实验语音学：用实验仪器分析和研究语音的生理 基础和物理属性，进行分解和合成。
音素是音节中从音质角度划分出来的最小语音单位。
五、音标
专门用来记录语音符号的就叫音标。 （一）国际音标 1. 国际音标的制定原则是： 2. 优点（特点） 1）音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的
现象。 2）形体简单清晰 3）通行范围广 （二）音素的两大类型 1. 元音 三维特点 2. 辅音
指在同一语音环境中可以自由替换， 而又不区别词义的是自由变体
四、音质音位与非音质音位
从音质角度分析出来的音位——音质音位。 音质以外音位叫非音质音位。
五、区别性特征
指音位之间的最小对立项。 以普通话为例，大体上有以下各对区别特征。 （1）有阻——无阻 （2）鼻音——口音 （3）唇音/舌音 （4）舌尖——舌面 （5）塞——擦 （6）送气/不送气 （7）前——后 （8）高——低 （9）圆——展
6）应用语音学：把语音的研究成果应用于各个 部门。
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语音的自然属性有三个方面： 1） 生理特征（发音语音学） 2）声学特征（音响语音学） 3）心理特征（听觉语音学） 发音——传递——感知
（一）语音的生理基础
1. 动力部分 2. 发音部分 3. 共鸣部分
（二）声学特征
一切声音都是由物体的振动引起周围空气振动产生音 波的物理现象。