高中生物教师资格证面试答辩题
教师资格考试高级中学生物面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请谈谈你对“遗传信息的传递与表达”这一高级中学生物学课程内容的理解，并结合实际教学经验，举例说明你是如何引导学生理解这一知识点的。
第二题题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的细胞变化。
第三题题目：请简述生物学课程中如何培养学生的科学探究能力。
答案及解析：在生物学课程中，培养学生的科学探究能力是至关重要的。
以下是一些有效的方法：1.设计实验和观察项目：2.鼓励提问和讨论：3.利用多媒体资源和数字工具：4.开展实地考察和生态调查：5.反思和总结：第四题请阐述现代生物学研究对于人类健康的贡献以及所面临的挑战。
并结合你自己的教学理解，谈谈如何引导高中学生对生物学产生浓厚的兴趣。
第五题题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的主要变化。
第六题1.简述生物实验教学的重要性。
2.谈谈在高中阶段如何有效组织生物实验教学。
第七题题目：请简述生物学课程中“遗传物质的传递”的主要内容，并举例说明如何通过实验来验证这一过程。
答案及解析：第八题题目：请简述生物学实验中观察细胞分裂过程的重要性。
第九题题目：请简述生物学课程中“遗传物质的传递”这一章节的主要内容，并设计一个实验来验证DNA的半保留复制方式。
第十题题目：请简述生物学实验中观察细胞分裂过程的重要性。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请以“基因表达调控在医学领域的应用”为主题，设计一个适合高中生的生物课程教案。
教案需要涵盖课程引入、知识讲解、课堂互动、巩固练习和总结评估等环节。
第二题课题：《生物多样性与生态系统》课时：2课时（90分钟）一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确描述生物多样性的概念及其重要性。
2.学生能够理解生态系统的基本组成及其功能。
3.学生能够列举几种典型的生态系统，并分析其特点。
过程与方法：1.学生通过小组合作，共同探讨生物多样性对生态系统稳定性的影响。
高中生物教师答辩题目
高中生物教师答辩题目题目一：请简述细胞膜的功能及其在生物学教学中的应用。
回答内容细胞膜是细胞的重要组成部分，具有多种重要功能。
首先，细胞膜可以作为细胞的边界，将细胞与外部环境隔离开来，保护细胞内部环境的稳定性。
其次，细胞膜可以控制物质的进出，通过选择性通透性，使得某些物质可以进入细胞，而某些物质则被阻止。
此外，细胞膜上还有多种受体和通道蛋白，可以进行细胞间的信号传递。
在生物学教学过程中，细胞膜的功能是一个重要的教学内容。
通过讲解细胞膜的功能，可以帮助学生理解细胞的基本特征和生命活动的基础。
同时，可以通过实验等方式，让学生亲身体验细胞膜的功能，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
题目二：如何通过教学设计提高学生的生物科学素养？回答内容提高学生的生物科学素养是高中生物教学的重要目标之一。
为了实现这一目标，教师需要通过合理的教学设计，激发学生的研究兴趣，培养学生的科学思维能力，提高学生的实践操作能力。
具体的教学设计可以包括以下几个方面：1. 教学内容的选取：选择与学生生活实际相关的教学内容，让学生感受到生物科学的实际意义，提高学生的研究兴趣。
2. 教学方法的选择：采用问题驱动、探究式研究等教学方法，引导学生主动参与研究，培养学生的科学思维能力。
3. 教学评价的多元化：通过考试、实验报告、课堂表现等多种方式，全面评价学生的研究成果，提高学生的实践操作能力。
4. 教学资源的利用：充分利用实验室、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的研究材料，拓宽学生的知识视野。
通过以上教学设计，可以有效提高学生的生物科学素养，培养学生的综合素质。
题目三：请分析生物实验教学对学生创新能力的培养作用。
回答内容生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，对于培养学生的创新能力具有重要的作用。
首先，生物实验教学可以激发学生的研究兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过实验，学生可以亲身体验生物现象，提高学生对于生物科学的兴趣，从而激发学生的创新意识。
高中生物教师资格证面试答辩题
教师资格证《高中生物》面试答辩题（2014年12月河南师范大学生物技术）（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题）1.ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别3 .如何指导学生进行课前预习2、脂质的分类，糖的分类3、蛋白质的功能4、植物向光生长的原因5、教师与学生交流的技巧6、复制和转录的区别7、无氧呼吸的过程8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）详细叙述兴奋怎样在神经元中传导基因重组设计实验：酶的高效性细胞中的糖类与功能种群的数量特征与变化你认为你作为教师的最大优势组成细胞的化合物癌细胞的特征细胞核的结构和功能伴性遗传的几种方式，并举例说明双缩脲试剂与斐林试剂的区别质壁分离和质壁分离的复原群落的演替类型体液免疫的过程精子和卵子在形成过程中的区别基因是怎样控制形状的简述细胞的成分（有机物，无机物）怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你基因分离定律的内容神经调节与体液调节的区别如果学生当面指责你，你该怎么办你上课时，学生睡着了，你该怎么办团结合作在教学生的必要性如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办设计实验：土壤群落简述达尔文的自然选择学说如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办细胞的组成元素激素调节的特点你最敬佩的中学老师简述蛋白质的结构和功能如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质细胞免疫的过程你认为作为老师最大的优势和不足生态系统的组成T淋巴细胞的作用群落的演替类型细胞坏死和细胞凋亡的区别孟德尔是怎样证明分离定律是正确的体温调节的过程想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做教师如何培养学生的归纳能力初级消费者，第一营养级、、概念有氧呼吸的过程印象深刻的中学老师现代进化理论的内容血糖的调节胰岛素降低血糖的机制蛋白质结构的多样性达尔文的植物向光生长实验的过程及结论教师和同学沟通的技巧简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的DNA复制的过程和特点如何成为一名优秀的教师研究：池塘的群落团结合作在教学上必要性基因工程的工具分泌蛋白的合成分泌过程物种之间的种间关系谈谈你对教师职业的看法胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系影响细胞呼吸的因素人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式遗传信息的翻译过程物质跨膜运输的方式噬菌体侵染细菌的过程植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别生态系统中的信息种类神经纤维信号传导及其特点细胞学说内容静息电位时电荷状态糖类的种类和功能重组DNA技术的过程基因自由组合定律的内容甲状腺激素分泌的分级调节谈谈你对人际关系的看法怎样验证酶的专一性设计实验：证明苹果中含有还原糖设计实验：DNA复制是半保留复制免疫预防和免疫治疗的区别酶的本质和特征能量流入第一营养级后的去向你喜欢的班主任，你会怎么做你认为板书设计的要求ATP和ADP的转化过程有丝分裂和减数分裂的区别如何指导学生进行课前预习细胞膜的结构与功能简述常见的育种方法。
教师资格考试高中生物面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高中生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述高中生物课程标准中关于“生物多样性的保护”这一课程内容的教学目标和重难点。
第二题题目背景与要求：近年来，随着生物技术的快速发展，基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）成为了科研领域的热点。
请简述基因编辑技术的基本原理，并讨论其在农业、医学等领域的应用前景及可能带来的伦理问题。
请在5分钟内完成回答。
第三题请结合高中生物教学的特点，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的看法，并举例说明如何在高中生物课堂中实践这一理念。
第四题题目：假如你在进行高中生物课的教学，发现部分学生对细胞分裂的学习兴趣不高，你如何激发这部分学生的学习兴趣？第五题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈如何在课堂上实施探究式学习，并举例说明。
第六题题目：在讲解细胞分裂过程中，如何向学生解释有丝分裂与减数分裂的主要区别？请设计一个教学活动，帮助学生理解两种分裂方式的不同点及其生物学意义。
第七题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物实验教学中学生创新能力和实践能力培养的看法，并举例说明如何在教学中实现这一目标。
第八题题目描述：请以“细胞膜的结构与功能”为主题，设计一堂高中生物的公开课教学方案。
要求：1.课堂目标明确，符合课程标准；2.教学内容完整，逻辑清晰；3.教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣；4.教学评价合理，能够帮助学生巩固知识。
第九题题目：作为一名高中生物教师，如何处理课堂上的突发事件，比如有学生在课堂上突然晕倒？第十题题目：在高中生物教学中，你认为如何有效提高学生的实验技能和探究能力？请给出至少三种具体方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下高中生物教材内容，设计一堂生物选修课程《生态系统的稳定性》的教案。
教材内容：1.生态系统的概念和结构2.生态系统的稳定性及其影响因素3.生态平衡与生态矛盾的原理及规律第二题题目要求：请根据以下材料，设计一节高中生物教学活动，要求包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学反思。
教师资格考试高级中学面试生物试题与参考答案
教师资格考试高级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学教学的特点，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的看法，并举例说明如何在生物教学中实践这一理念。
第二题题目：在准备过程中，如何有效提高学生生物实验操作能力？第三题题目：学生在生物实验过程中发现实验结果与他人研究结果不一致，你会如何引导学生处理这个问题？第四题题目：请结合中学生物教学实际，谈谈如何培养学生的科学探究能力。
第五题题目：你如何处理学生在课堂上提出一些偏离当前课程内容的问题？第六题题目：在教育过程中，你发现一个学生在生物课堂上总是不愿意参与讨论，对于老师提出的问题也回答得非常谨慎。
作为教师，你会如何处理这种情况？第七题题目：作为一名中学生物教师，你如何平衡课堂上的知识传授与学生的兴趣培养？第八题题目：请阐述在高中生物教育中，如何利用实验教学培养学生动手能力和创新思维。
第九题题目：假设你在教学过程中发现一名学生在生物实验中存在明显的不诚信行为，如抄袭实验数据。
在处理这一事件时，你会如何与学生沟通，以确保既能维护学生的诚信意识，又能保护学生的自尊心？第十题题目：您在教授高中生物时，如何提高学生的课堂参与度和互动性？答案解析：二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学背景和学情，设计一堂高级中生物教学的教案，教学内容为人教版《生物》选修三第三章第一节《细胞工程》。
教学背景：1.针对学生的认知水平，以真实案例引入，激发学生兴趣。
2.注重理论与实践相结合，引导学生主动探究。
3.课后布置拓展性作业，培养学生自主学习能力。
教学对象：高级中学生物课学生教学目标：1.知识目标：了解细胞工程的定义、发展和应用，掌握细胞工程的基本技术。
2.能力目标：通过实验操作，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的创新意识和合作精神，树立科学的人生观和价值观。
教学重难点：1.重点：细胞工程的定义、技术分类及其应用。
教师资格考试高级中学生物面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试高级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题情境：在教学高中生物《生物膜与细胞伦理问题》的课时中，学生讨论了利用基因编辑技术修改特定基因以预防遗传性疾病的可行性和伦理问题，但意见分歧较大。
任务：你是该课程的教师，请结合上述情境，简要描述你将如何引导学生开展讨论，帮助他们更好地理解基因编辑技术在预防遗传性疾病方面的应用及其伦理问题，并形成自己的观点。
第二题题目：请说明如何有效地进行课堂管理，确保教学活动的顺利进行。
第三题情景描述：在高中生物课上，你正向学生讲解细胞的分裂过程。
其中一位学生问：“细胞分裂好像是一种复制的过程，那么新生成的细胞和原细胞有什么区别呢？”问题：请你针对学生的问题，结合细胞分裂发生的具体内容，解释新生成细胞与原细胞的异同点，并举例说明。
第四题题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的主要变化。
答案及解析：第五题题目：请简述生物学实验中观察植物细胞有丝分裂的过程，并描述你所观察到的主要变化。
答案及解析：第六题题目：请描述一下你在生物课程中如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
答案及解析：第七题情景: 在课堂上，你发现一位学生在学习细胞结构知识时，将细胞核和细胞质互换理解，甚至认为细胞核是细胞的基本单位结构。
问题: 你会如何引导学生正确理解细胞核和细胞质的功能和结构？第八题题目：请简述生物学实验中观察细胞分裂过程的重要性。
第九题标题：在组织教学时，你如何处理学生的不同意见？第十题问：在你眼中，如何看待教育的力量？请结合你的教学经历谈一谈。
二、教案设计题（3题）第一题课题：《生物多样性与生态系统》课时：2课时（90分钟）一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确描述生物多样性的概念及其重要性。
2.学生能够理解生态系统的基本组成及其功能。
3.学生能够列举几种典型的生态系统，并分析其特点。
过程与方法：1.学生通过小组合作，共同探讨生物多样性对生态系统稳定性的影响。
高中生物教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试高中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。
第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明在高中生物教学中如何有效实施探究式学习。
第三题题目：请描述一次您在生物教学中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈如何有效地设计一个关于“细胞分裂”的实验教学活动。
第五题题目：请描述一次您在教学过程中遇到学生难以理解生物概念的经历，以及您是如何应对并解决问题的。
第六题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。
第七题题目：如果你发现一位学生在生物课上经常迟到，影响了课堂秩序和学习效果，你会如何处理这个问题？第八题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在高中生物课堂中实施探究式学习。
第九题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“探究实验在生物教学中的重要性”的理解。
第十题题目：在高中生物教学中，如何有效地培养学生的科学探究能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中生物选修课程《分子与细胞》中的“DNA分子的复制”的教学方案。
第二题题目：请设计一堂关于“细胞的能量转换”的高中生物课。
第三题题目：请设计一节高中生物课《细胞的结构与功能》的教学教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。
教师资格考试高中生物面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。
答案：生物学科核心素养是指学生在生物学科学习过程中，通过知识、技能、情感态度与价值观等方面的培养，形成的一种综合能力和素养。
在高中生物教学中，生物学科核心素养的重要性主要体现在以下几个方面：1.培养学生的科学思维：生物学科核心素养要求学生具备观察、实验、推理、判断等科学思维方法，有助于学生形成科学的世界观和方法论。
教师资格考试高级中学生物面试试题与参考答案
教师资格考试高级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述高级中学阶段生物教学的目标和具体内容。
第二题题目：假设你是一位中学生物教师，在课堂上进行了一次以“植物的光合作用”为主题的教学，但学生在课后反馈中提到课堂理解能力有限，你认为问题可能出在哪里？请结合实际教学经验，提出改进措施。
第三题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在生物课堂中有效实施探究式学习。
第四题题目：请阐述在高中生物教学中，如何进行探究性教学，以培养学生的科学探究能力和创新意识。
第五题题目：教师在课堂上如何处理学生的不良行为，既能保证课堂教学的顺利进行，又能尊重学生的人格，维护良好的师生关系？第六题题目：请结合当前中学生物教学现状，谈谈你对生物课堂中实施探究式教学策略的理解，以及如何在实际教学中有效应用这一策略。
第七题题目：请谈谈你如何在高中生物课上有效进行实验教学，并举例说明。
第八题题目：中学生物教学中，如何有效利用信息技术手段提高学生的学习兴趣和课堂参与度？第九题题目：请谈谈你对中学生物学教学中的“探究式学习”的理解，并举例说明如何在生物课堂中实施探究式学习。
1.创设情境，激发兴趣在生物课堂教学中，教师可以结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解细胞结构时，可以让学生观察洋葱鳞片叶的细胞结构，通过显微镜观察细胞结构，引导学生提出问题。
2.提出问题，引导学生思考在探究式学习中，教师应提出具有启发性和挑战性的问题，引导学生积极思考。
例如，在讲解光合作用时，可以提问：“植物是如何进行光合作用的？光合作用对我们的生活有什么意义？”3.分组讨论，合作学习将学生分成小组，让他们在小组内讨论、交流，共同解决问题。
教师可以适时给予指导，帮助学生深化理解。
例如，在讲解生态系统的结构时，可以让学生分组讨论：“生态系统中生物之间的关系有哪些？”4.实验探究，验证结论通过实验探究，验证学生的结论。
教师资格考试高级中学生物面试试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试高级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你简要介绍一下你所知道的生物学史上的重要人物及其贡献。
答案及解析：第二题题目：请设计一个中学生物课堂活动，使学生在探究种子萌发条件的过程中能够提高观察能力和动手能力。
第三题情境：你是一位高中生物学科教师，你的学生李明是一位学习认真，成绩优异的学生，但最近他对于生物学的学习兴趣明显下降，课堂提问也大幅减少。
他甚至confided 你，觉得生物学内容太多枯燥，不好理解。
问题：请结合你的教学经验，谈谈你如何帮助李明恢复学习兴趣，并激励他继续深入学习生物学。
第四题题目：作为一名高中生物教师，你在上课时发现有些学生对基础概念理解不透彻。
这时候你会怎么做？第五题情境：小明是一名高中生物老师，在课堂上讲解光的合成作用对植物进行光合作用是必不可少的条件时，学生提出了以下疑问：“老师，我知道植物需要光才能进行光合作用，但如果植物生长在阴暗的地方，它能不能进行光合作用呢？”问题：请结合自身教学经验，设计并讲解一段口头教学方案，解释阴暗处植物能否进行光合作用，并引导学生理解光的合成作用及光合作用之间的关系。
你的方案应该包含以下内容：•应对学生疑问的方式•关于阴暗处植物光合作用的解释•光的合成作用对光合作用的必要性•举例说明第六题题目：请描述一下你在生物课程中如何激发学生的学习兴趣，并举例说明。
答案及解析：第七题题目：请谈谈你对“初中生物课程中生态系统中各成分之间的关系”这一教学内容的理解，并给出你的教学设计。
第八题情景：您是生物教师，正在给高三学生讲解肌肉收缩的机制。
其中一位学生问：“老师，我们知道肌肉收缩需要ATP，但是肌肉收缩的过程好像不需要能量释放的伴随热量，是怎么实现的？难道肌肉没有产生热量吗？”要求：1.请结合肌肉收缩的机制，解释肌肉收缩过程中ATP如何参与过程并释放能量。
2.阐述肌肉收缩过程中能量释放的归宿，以及肌肉本身产生的热量。
教师资格考试高中生物面试试题及答案指导
教师资格考试高中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：高中生物教学中，如何帮助学生更好地理解细胞膜的流动镶嵌模型？第二题请您描述一次教学活动中，如何将高中生物课程中的某个重点概念与学生实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和参与度。
第三题题目：请描述一次您在高中生物教学中成功实施探究式学习的经历，包括教学目标、教学过程、学生表现及您如何引导学生进行自主学习和合作探究。
第四题【题目】你认为在高中生物教学中应该怎样培养学生自主学习的能力？第五题题目：在高中生物教学中，如何有效地运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和教学效果？第六题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“演变与适应——生物进化的奥秘”这一教学模块的理解，并谈谈你如何在实际教学中实施这一模块的教学。
第七题题目：当前，很多学生对高中生物课程的学习兴趣不高。
作为高中生物教师，你将如何激发学生的学习兴趣，提高他们的生物学习积极性？第八题题目：假设你正在教授高中生物中的一节关于细胞呼吸的课。
在课堂进行到讨论细胞呼吸过程中的能量转换时，有一个学生突然提出了一个关于能量转换效率的问题，他指出在细胞呼吸过程中，只有一小部分能量被转化为细胞的可用能量，而大部分能量以热能的形式散失。
如何处理这位学生的提问，并在接下来的教学中有效地引导全班学生对这一复杂概念进行深入理解？第九题题目：请简述细胞分裂中的有丝分裂与减数分裂的主要区别，并说明这两种分裂方式在生物学上的意义。
第十题题目：如果你在课堂上发现一个学生不认真听讲，而是偷偷玩手机，你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂高中生物课《光合作用》的教学教案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
第二题教案设计题题目：请设计一节高中生物课堂活动，主题为“细胞结构与功能”。
要求：1.教学目标：能通过实验观察和讨论，理解细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能；学生能够运用比较、分析、归纳等科学方法，探究细胞结构与功能的关系。
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教师资格证《高中生物》面试答辩题
（2014年12月河南师范大学生物技术）
（从三题中选两题进行解答，一般是两道专业题，一道关于教师方面的题，也有可能是三道专业题）
1.ATP和ADP的转化过程。
2.有丝分裂和减数分裂的区别
3 .如何指导学生进行课前预习
2、脂质的分类，糖的分类
3、蛋白质的功能
4、植物向光生长的原因
5、教师与学生交流的技巧
6、复制和转录的区别
7、无氧呼吸的过程
8、怎样调节渗透压（水盐平衡的调节）
详细叙述兴奋怎样在神经元中传导
基因重组
设计实验：酶的高效性
细胞中的糖类与功能
种群的数量特征与变化
你认为你作为教师的最大优势
组成细胞的化合物
癌细胞的特征
细胞核的结构和功能
伴性遗传的几种方式，并举例说明
双缩脲试剂与斐林试剂的区别
质壁分离和质壁分离的复原
群落的演替类型
体液免疫的过程
精子和卵子在形成过程中的区别
基因是怎样控制形状的
简述细胞的成分（有机物，无机物）
怎样让一个不喜欢你的学生喜欢你
基因分离定律的内容
神经调节与体液调节的区别
如果学生当面指责你，你该怎么办
你上课时，学生睡着了，你该怎么办
团结合作在教学生的必要性
如果你的学生考试不理想，心情沮丧怎么办
设计实验：土壤群落
简述达尔文的自然选择学说
如果一个学生问问题太多，使你无法回家吃饭，你该怎么办
细胞的组成元素
激素调节的特点
你最敬佩的中学老师
简述蛋白质的结构和功能
如何鉴定还原糖、脂肪、蛋白质
细胞免疫的过程
你认为作为老师最大的优势和不足
生态系统的组成
T淋巴细胞的作用
群落的演替类型
细胞坏死和细胞凋亡的区别
孟德尔是怎样证明分离定律是正确的
体温调节的过程
想让学生喜欢你，你该怎么做，如果学生不喜欢你，你该怎么做教师如何培养学生的归纳能力
初级消费者，第一营养级、、概念
有氧呼吸的过程
印象深刻的中学老师
现代进化理论的内容
血糖的调节
胰岛素降低血糖的机制
蛋白质结构的多样性
达尔文的植物向光生长实验的过程及结论
教师和同学沟通的技巧
简述你是怎样理解细胞的多样性和统一性的
DNA复制的过程和特点
如何成为一名优秀的教师
研究：池塘的群落
团结合作在教学上必要性
基因工程的工具
分泌蛋白的合成分泌过程
物种之间的种间关系
谈谈你对教师职业的看法
胞吞和胞吐与细胞膜流动镶嵌模型的关系
影响细胞呼吸的因素
人体内环境的概念，及内环境稳态的调节方式遗传信息的翻译过程
物质跨膜运输的方式
噬菌体侵染细菌的过程
植物细胞，动物细胞有丝分裂的差别
生态系统中的信息种类
神经纤维信号传导及其特点
细胞学说内容
静息电位时电荷状态
糖类的种类和功能
重组DNA技术的过程
基因自由组合定律的内容
甲状腺激素分泌的分级调节
谈谈你对人际关系的看法
怎样验证酶的专一性
设计实验：证明苹果中含有还原糖
设计实验：DNA复制是半保留复制
免疫预防和免疫治疗的区别
酶的本质和特征
能量流入第一营养级后的去向
你喜欢的班主任，你会怎么做
你认为板书设计的要求
ATP和ADP的转化过程
有丝分裂和减数分裂的区别
如何指导学生进行课前预习
细胞膜的结构与功能
简述常见的育种方法。