教师资格考试面试理论答辩题及参考
教师职称评审面试答辩参考题目
教师职称评审面试答辩参考题目1.问：你为什么会选择这个课题？答:(《XXX》）我那是农村小学校，父母基本外出打工，孩子由爷爷奶奶或其他亲戚照顾，由于长辈的溺爱或顾及情面，孩子基本就没有收到良好的家庭教育;即使有的父母在家,也因忙于生计无暇顾及孩子的教育.我校学生中就存在不按时上学或逃学去玩,撒谎欺骗老师和家长，不按时完成作业、抄作业、考试作弊、包庇掩饰同学的不良行为等情况。
于是，我们当时就选择了这个课题进行研究。
（《XXX》)书写能力是小学生必须具备的最基本的能力,不仅能体现出一个学生的综合素质，而且也在日后的学习、就业和工作中发挥着不可估量的作用。
所以小学生的书写能力培养非常重要。
然而我们在日常的教学过程中已经注意到，字写得不好看的小学生已经占多数，且这一现象越来越严重.根据课标对小学生书写的要求，针对我校学生整体书写水平低的现状及其原因，我们提出了“小学生良好书写习惯培养的研究"。
2。
问：选择这个课题的意义是什么？答:（《XXX》）我选择这个课题的意义就是：1、让教育实践工作者以诚信研究为切入口，带动和促进学校德育工作.2、进一步研究小学生诚信教育的主要特点和方式，分析影响小学生诚信教育的内外因素,总结有效的诚信教育方式和实践活动方案，为小学生道德教育的相关理论发展提供有价值的资料。
这就是我这个课题研究的意义所在。
(《小学生良好书写习惯培养的研究》)我选择这个课题的意义就是：提高学生的汉字书写能力,使学生的综合素质整体得到提升。
与此同时也在实践中转变我们教师的教育观念，促进我们教师的专业化成长，真正达到教学相长的教学意义。
3。
问：选择这个课题的目的是什么？答:（《XXX》）我选择这个课题的目的是：1。
全面了解农村小学生诚信品质和农村小学诚信教育的现状,针对学生诚信品质中突出的缺失现象,探索切实可行有效的小学生诚信教育的基本内容和途径，形成适合农村小学实际的诚信教育的系列实践活动方案和教育方法。
教师招聘面试答辩题目及答案(供参考)x
教师招聘面试答辩题目及答案(供参考)x教师招聘面试答辩题目及答案(供参考)教师招聘面试是每个教育工作者进入教育行业的重要环节，通过面试可以展示自己的教学理念和能力。
在面试过程中，常常会遇到各种不同的问题，而如何准备并给出令人信服的答案则显得至关重要。
以下是一些常见的教师招聘面试题目及其答案，供大家参考：1. 你如何理解素质教育？答：素质教育是指以培养学生的综合素质为目标，注重培养学生的道德、智力、体育、艺术等方面的能力。
在素质教育中，学生不仅仅是知识的接受者，更是能力的培养者。
通过多样化的教学活动和评价方式，让学生全面发展。
2. 你认为作为一名优秀教师应具备哪些素质和能力？答：作为一名优秀教师，我认为应具备以下素质和能力：- 专业素养：深厚的学科知识和教学方法的掌握；- 组织能力：能够合理安排教学计划和课程，保证教学质量；- 激发学生学习兴趣的能力：能够创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和潜能；- 沟通能力：能够与学生、家长和同事有效沟通，建立良好的师生、师家关系；- 创新能力：能够灵活运用多种教学方法，不断创新教学，提高教学效果；- 心理素质：能够处理好教学中的各种情绪和问题，保持良好的心态和专注力。
3. 你在教学中如何培养学生的创新思维？答：在教学中，我会采取一系列措施来培养学生的创新思维，其中包括：- 提供开放性的学习环境：创设良好的课堂氛围，鼓励学生敢于提问和表达自己的想法；- 启发性的提问：通过有针对性的问题引导学生思考，并鼓励他们寻找解决问题的方法；- 设计多样化的教学活动：利用小组合作、实验、讨论等方式激发学生的创新意识和能力；- 鼓励学生尝试和失败：让学生明白创新过程中的失败是正常的，鼓励他们不断尝试和反思；- 提供资源和机会：为学生提供各种资源和机会，例如科技设备、参观实践等，促进他们的创新思维。
4. 如何处理在教学中遇到的学生纪律问题？答：在教学中，学生纪律问题是一个常见的挑战。
教师招聘面试答辩题目及答案
教师招聘面试答辩题目及答案一、自我介绍自我介绍是面试的第一步，用于展示个人基本情况、教育背景和工作经验。
通过清晰、简洁地介绍自己，可以留下良好的第一印象。
答案：尊敬的评委，我是XXX（自己的名字），非常荣幸能够参加这次教师招聘面试。
我毕业于XXXX大学，获得了XXXX学位，并积累了X年的教学经验。
我非常热爱教育事业，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
在之前的教学工作中，我注重学生成长与个性发展的平衡，积极运用教育技术手段提升教学效果。
我希望能够在贵校工作，为学生奉献我的智慧和热情。
二、教育理念及教学方法教育理念和教学方法是评估教师综合素质和教学能力的重要指标。
候选人应清晰地表达其教育理念，并提供其运用的教学方法和策略。
答案：我认为教育是培养学生综合素质和社会适应能力的过程。
我的教育理念是以学生为中心，关注学生的个性发展和创新能力培养。
在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问、讨论和问题解决等方式激发学生的思维能力和自主学习意识。
我鼓励学生参与课堂互动，培养他们的合作精神和沟通能力。
此外，我还注重运用多媒体和教育技术手段，提升教学效果。
三、教育实践及成果候选人应该介绍自己在教学实践中取得的成绩和特别贡献。
比如曾经的教学项目、学生实践活动、获得的奖项等。
答案：在过去的教学实践中，我组织了学生参与社区服务项目，通过实践将课堂知识与社会实际相结合，培养了学生的社会责任感和实践能力。
其中，我指导的学生团队参加了XXX比赛，并获得了一等奖。
我还带领学生参与科研项目，通过实验和研究，培养学生的科学研究精神和创新能力。
这些实践活动不仅丰富了学生的课外生活，也提升了他们的综合素质和批判性思维能力。
四、教育问题与思考提出一些关于教育问题的案例或场景，考察候选人的分析和解决问题的能力。
案例：如何解决学生学习态度不端正的问题？答案：学生学习态度不端正，可能是由于缺乏学习动力或学习目标不明确所导致。
对于这个问题，我会采取以下措施来解决：首先，我会与学生进行一对一的谈话，了解他们对学习的困惑和问题。
教师资格面试答辩题及答案
教师资格面试答辩题及参考答案1.你将来有可能从事教育工作，你认为自己最大的优势和不足分别是什么？（参考答案略）2.谈谈自己对教师职业的看法。
参考答案：虽然我还没有登上教师的讲台，但是我一直都立志做一名教师，对于教师这个职业我有以下看法：第一，教师这个职业是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心和爱护学生。
第二，教师这个职业具有鲜明的示范性，几十双眼睛盯着教师，没有像教师这样受到严格的要求。
因此，教师必须注重身教，为人师表。
第三，教师与青少年交流将多，可以保持一颗年轻的心。
第四，教师是众多职业的一种，但是教师这一职业社会价值高，受到大家尊重，相对稳定，还有寒暑假，可以给予我们继续学习、提高自身素养的机会。
3.怎样的老师才是好老师？参考答案：首先是智情双修，德才兼备，是一个优秀的知识分子。
教育是精神事业，具备人格魅力的老师，对学生给予的启迪和熏陶，往往使他们终身受益。
同时，教师理应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。
其次是要爱学生，懂教育，爱学生最重要的就是师德，爱学生的教师，就应该把心思放在学生身上，对学生的成长真正负到责任，为每个学生的进步感到由衷的高兴和自豪，并视为人自己的人生成就。
在教学上，最重要的就是引导学生感受到知识的魅力，对科目的学习产生兴趣。
即老师够幽默、功力深厚、学生爱听，引导学生思考并树立正确的价值观。
如果一个老师做到了以上两点，无疑就是一个好老师。
但是，一个好老师还应该做到淡泊名利，甘于受到冷落。
教师凭良心做事，就应该不计较个人得失。
4.怎样对待“学困生”？参考答案：我们强调以学生为主，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”也是我们要关注的对象，也是扩大学生中的一员。
对于“学困生”，我们应当主动发现他们的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：第一，尊重“学困生”。
公正，平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。
教资面试试讲后答辩题目
教资面试试讲后答辩题目
教师资格考试面试环节是考核教师专业素养和教学能力的重要部分。
面试后答辩环节，则是考官对考生综合素质的进一步考察。
以下是一
些可能的答辩题目，供参考：
1. 教学理念与实践：请谈谈你对于“学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在课堂教学中实施这一理念。
2. 教学方法与技巧：在教学过程中，你如何激发学生的学习兴趣和参
与度？请结合具体教学内容进行阐述。
3. 课堂管理：描述一次你处理课堂纪律问题的经历，并说明你采取的
措施及其效果。
4. 教学评价：你如何评价学生的学习成果？请谈谈你认为有效的评价
方法和工具。
5. 教学反思：请分享一次你认为教学效果不佳的经历，并分析原因，
提出改进措施。
6. 课程设计与实施：请根据你将要教授的学科，设计一个教学单元，
并说明其教学目标、内容、方法和评价方式。
7. 跨学科教学：在当前教育环境下，跨学科教学越来越受到重视。
请
谈谈你如何在教学中融入跨学科元素。
8. 教育技术应用：随着教育技术的不断发展，教师如何利用这些技术
提高教学效果？请举例说明。
9. 特殊教育需求：在面对有特殊教育需求的学生时，你将如何调整你的教学策略以满足他们的学习需求？
10. 教师专业发展：作为一名教师，你如何看待终身学习的重要性？你有哪些计划和方法来不断提升自己的专业能力？
答辩环节不仅是对考生教学能力的考察，也是对其教育理念、教学方法、课堂管理等多方面综合素质的评估。
考生在准备答辩时，应结合自己的教学实践经验，深入思考这些问题，并准备好具体、有说服力的答案。
教师招聘面试答辩题目及参考答案
教师招聘面试答辩题目及参考答案答辩题目一：请简单介绍一下你的教育背景和教学经验。
答案：我毕业于XXX大学教育学院，获得学士学位，并取得了教师资格证书。
在校期间，我曾担任学生干部，充分锻炼了组织能力和协作精神。
毕业后，我进入一所中学任教，担任数学科教师长达五年的时间。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和解决问题，取得了较好的教学效果。
答辩题目二：你认为什么是优秀的教学方法？请具体举例说明。
答案：我认为优秀的教学方法应该是因材施教，多元化和互动性强的。
在我的教学实践中，我经常采用“任务型教学法”。
例如，在数学中，我会给学生提供一些实际问题，鼓励他们运用所学知识解决问题，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
答辩题目三：请谈谈你对班级管理的看法和做法。
答案：我认为良好的班级管理是教师教学工作的基础。
我注重建立和谐的师生关系，尊重学生个性，并为他们提供一个积极向上、团结友爱的学习环境。
我会每周组织班会，与学生进行互动交流，了解他们的学习和生活情况，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
答辩题目四：你在教学中遇到的最大挑战是什么？你是如何应对的？答案：在教学中，我遇到的最大挑战是学生的学习差异。
每个学生的学习程度和兴趣都有所不同，如何让每个学生都能够获得学习的成就感是一项挑战。
为了解决这个问题，我会根据学生的实际情况进行个别辅导，并采用差异化教学策略，让每个学生都能够在适合他们的学习环境中进步。
答辩题目五：请谈谈你未来的教学目标和发展规划。
答案：我的未来教学目标是不断提高自己的教学水平，成为一名优秀的教育者。
我计划积极参加教育培训和研讨会，学习教育教学新理念和新技术，不断拓宽自己的教学视野。
此外，我也希望能够参与一些教育研究，在实践中不断完善自己的教学方法，为学生提供更好的教育服务。
答辩题目六：你认为教师应该具备哪些素质和能力？答案：教师应该具备多方面的素质和能力。
教师招聘面试答辩100问及答案
教师招聘面试答辩100问及答案1、请你列举新课程改革倡导的研究方式，并就每一种研究方式加以简单说明？新课程改革倡导自主研究、合作研究和探究研究的研究方式。
自主研究(意义研究)是相对于被动研究(机械研究、他主研究)而言的。
概括地说，自主研究就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的研究。
合作研究是指教学条件下研究的组织形式而言的，相对的是“个体研究”与“竞争研究”。
合作研究是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性研究。
探究研究(发现研究)则是相对于接受研究而言的。
探究研究的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。
2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。
由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交换缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、研究乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。
作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？①建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。
②建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。
③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。
④树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节俭。
⑤开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。
⑥建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。
3、谈谈你心目中优秀教师应该具有哪些素质？①学问广博，专业功底深厚。
②胸怀理想、充满激情和诗意。
③充满爱心、受学生尊敬。
④追求卓着、富有创新精神。
⑤勤于研究、不竭充实自我。
4、程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何理解的？新课程改革提出的三维教学目标包孕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个层面。
三维教学目标的内涵“知识和能力”目标是教学的基本依据。
教师招聘面试答辩题目及参考答案
教师招聘面试答辩题目及参考答案教师招聘面试作为选拔合适候选人的重要环节，旨在考察应聘者的专业知识、教学经验、解决问题的能力以及沟通表达能力。
这里将列举一些常见的教师招聘面试题目，并给出参考答案，供应聘者参考。
1. 请简单介绍一下自己的教育背景和教学经验。
参考答案：我毕业于XXX大学教育学专业，获得了学士学位。
之后我进入XXX中学任教，担任初中语文教师，积累了五年的教学经验。
我对教育始终充满热情，喜欢与学生互动，激发他们的学习兴趣和潜力。
2. 请谈谈你在教学过程中遇到的最大挑战，并讲述你是如何应对的。
参考答案：在我执教的过程中，曾遇到过学生学习态度不端正的问题。
为了解决这一挑战，我首先与学生进行了面对面的沟通，了解他们的困惑和难处。
接着，我调整了教学内容和方式，采用了更多互动式的教学方法，让学生更加积极参与课堂。
我还鼓励学生多参加团队活动，提升他们的合作能力和责任感。
通过这些措施，我成功改善了学生的学习态度，他们逐渐表现出更加积极的学习态度和成绩提升。
3. 你认为一位优秀的教师应该具备哪些核心素质？参考答案：一位优秀的教师应该具备以下核心素质：（1）专业知识：对所教授学科具备扎实的专业知识，并不断更新。
（2）教学技巧：善于运用多种教学方法和手段，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（3）情感关怀：关心学生的成长和发展，积极倾听学生的心声，给予他们温暖和理解。
（4）团队合作：与教师团队密切合作，共同制定教学计划和发挥各自的优势。
（5）持续学习：不断提升自己的专业素养，参加培训和学术交流，与时俱进。
4. 请阐述你的教学理念和目标。
参考答案：我的教学理念是以学生为中心，关注培养学生的综合素质。
我注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，鼓励他们主动思考和探索，培养其独立自主的学习能力。
我的目标是使每一个学生都能在我的课堂上收获知识，同时发展他们的个性和特长，成为有自信、有责任心的终身学习者。
5. 如何促进学生的积极参与和合作学习？参考答案：我通过以下方式促进学生的积极参与和合作学习：（1）创设积极的学习环境：营造互信、尊重和宽容的氛围，让学生感到安心和舒适。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格考试面试答辩题及参考1.没有不合格的学生只有不合格的老师这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。
"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。
换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。
有没有"教不好的学生"？我的回答是："可以说没有，也可以说有。
"说"没有"，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，"好"的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师"会教"，可"教不好的学生"仍然大批量地存在。
道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔"？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上好像是这样的。
因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。
但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。
家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。
我一直坚信，教育是有所作为的。
因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。
同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。
在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。
我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只有不会教的老师"--如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾！2. 你觉得怎样才能上好第一节课？"好的开始是成功的一半"，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。
在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。
教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。
第一印象主要包括以下几点：（1）注重仪表美。
教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美的第一印象。
（2）注重感情因素。
在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含"情"。
通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。
上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。
在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。
（3）注重业务水平的发挥。
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。
更多的是充分运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。
这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。
其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
（4）培养学生对本课程学习的兴趣。
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。
为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学习本课程。
3、作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。
在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。
根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。
作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。
如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。
任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。
在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。
对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3、要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。
书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。
为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。
4、教学“六认真”具体是指哪六个方面：认真备课、上课、作业、辅导、考试、课外活动5、课堂提问应该注意哪些方面？（1）课堂提问必须有启发性（2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况（3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要内容（4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度（5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值（6）课堂提问应该力求新颖（答案四点即可）补充：课堂提问要面向全体学生，课堂提问要注意问题的科学性、正确性，课堂提问要注意对学生的中肯的评价6、有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人”谈谈你对这些话的认识。
学生不是知识的被动接受者和知识灌输的对象，而应该是学习的主体。
教师要由知识的传授者，灌输者转变为学生学习的帮助者、培养者、促进者指导着组织者和合作者。
教师要重传统的知识传授者这一核心角色中解放出来，注重学生发展，尊重学生个性，培养学生能力，使学生学习的主体性充分发挥出来。
7、备课阶段要做好哪些工作？备教材（大纲、课程标准、教科书）;备学生（基础、能力、态度、学情）; 备方法（教法、学法）8、你认为一名优秀的教师应该具备哪些素质？（1）要有高尚的师德修养。
（2）要有扎实的专业功底（3）要有先进的教育教学理念（4）要有较强的教育科研能力（5）要掌握一定的教育心理学知识（6）要掌握一定的现代教育技术9、你认为一堂好课的标准有哪些？（1）能体现先进的教学理念（2）教学目标清晰明确，重点突出，难点突破（3）能仅仅围绕教学目标，针对学生实际进行教学（4）能最大限度的发挥学生学习的主体性（5）能灵活多样的运用教学方法，取得很好的教学效果（6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法（7）能体现教学的开放性和民主性，培养学生的创新能力（8能高效、恰当的运用多媒体教学手段。
10、做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
11、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？赞同。
一：教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
二：教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
12、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：(1)教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨；⑵基础目标: 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德；⑶提高目标: 主要表现为学生的主体发展。
主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。
主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力；(4)体验目标: 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦13、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。