语言学概论：第三章语音
语言学概论第二次作业 第三章 语 音
语言学概论第二次作业第三章语音一、名词解释（10分，每小题1分）1．语音由人的发音器官发出来的代表一定意义的声音。
2．音节音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。
3．音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。
4．音标音标是记录音素的标写符号。
5．元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。
6．辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。
7．发音部位发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。
8．发音方法发辅音时，形成和解除阻碍的方式就是发音方法。
9．音位音位是具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。
10．音位变体音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。
11.自由变体一个音位包含多个变体,各个变体出现需要一定条件,这样的音位变体就是自由变体二、填空（9分，每空0.5分）1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。
2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。
3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。
4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。
5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。
6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。
三、判断正误（8分，每小题0.5分）1．语音的最小单位是音节。
（×）2．男子声音和女子声音的差别主要是发音是音重不同。
（×）3．儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。
（×）4．发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。
（×）5．音素[x]的发音特点是舌面后清檫音。
语言学概论(四)第三章语音
第三节 言语的声音 一、语流及语流音变 二、语调 第四节 语音的历史演变 一、语音历史演变的现象 二、语音历史演变的规律、特点及条件
语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义 的声音。
——帕默尔
语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的， 这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任 意性的表现。
二 、元音和辅音
基本概念: 元音 发音时气流不受阻碍而发出的音. 辅音 发音时气流受阻而发出的音.
三 、元音的分类
分类标准:发音时舌头起作用的部位. 分类:舌面元音、舌尖元音和卷舌元音.
1 舌面元音
决定舌面元音音质不同的主要因素是: A 舌位的高低; B 舌位的前后; C唇形的圆展. 描写舌面元音主要依据这三点进行. 语音学家据此规定了八个基本元音. [i]高、前、不圆唇 [u]高、后、圆唇 [e]半高、前、不圆唇 [o]半高、后、圆唇 [ɛ]半低、前、不圆唇 [ɔ]半低、后、圆唇 [a]低、前、不圆唇 [ɑ]低、后、不圆唇
语言学概论
*学习目的和要求:
通过本章的学习，了解语音的四种特性，掌握音素、 音位、音节的概念，掌握主要元音音素和辅音音素的分 类、发音方法与国际音标写法，了解音位的分类，掌握 划分归并音位的方法与音位的区别特征，了解言语的声 音和语音历史演变的现象与规律。
2011《语言学概论》第三章：语音和音系
音
声音的
时
长
长短
间
音色
声音的 个性或特色
声波的 形式
发音体、 发音方法、 共鸣器
pull （ “ 拖 ” 短 音 ） 与
pool（“水池”长音）
拉萨话“东”和“肉
”[]
广州话“三”和“心
” 同
[]
区f—别v都 在 长 g—h
短音
不
i—u
• 思考：音高在汉语中具有区别意义的作用，
请举例说明。
• 思考：音重有没有区别意义的作用？能举
• 思考：“舌头是最灵活的器官，在发音中起很大
的作用。”请用具体的例子说明这句话的含义。
• 舌头：口腔中最重要、最灵活的发音器，可以伸缩升降而
改变口腔形状，发出各种不同的声音。
•
舌尖（尖端）
•
舌叶（舌头自然平伸时，跟齿龈相对的部分）
•
舌面（舌叶后）舌面前、中，与硬腭相对；
•
舌面后（舌根），与软腭相对。
• 又如同样是由两个音素[a][i]构成的音节[ai]，在汉语中
表示的意思是“爱、矮、唉、哀、癌”等意思，在英语中 是表示第一人称单数的主格形式、工字形物体、英语字母 表中的第九个字母、自我、极端自私的人、自我意识等等。
语音的社会属性（语音本质上是一种社会现象）
• 语音的社会属性是使语音从根本上与一般
• 请举例说明语音具有社会属性。
买姨？买鱼？
• 比如[y]，配上不同的声调，可以表示多种多样的意义。
例如“语、育、鱼、玉、欲、羽、驭、予、愚”等等，而 在英语中，这个音什么也不表示，英语中就没有这个音素， 甚至我国一些方言也没有这样的音素.例如四川西南部地 区，凡是普通话音节中念[y]的地方，统统都念[i]，于是 那里的人说“买鱼”，在外人听来好像是说“买姨”。
《语言学概论》第三章：语音和音系 PPT课件
• （二）音位的性质 • 1.音位具有“辨义功能”。 • “布曝木富”[pu51] [phu51][mu51][fu51] • “度兔怒鹿”[tu51][thu51][nu51][lu51] • 之所以不同，起关键作用的是开头的声母。
没有辨义作用，但听感上又是相似的。（音位数总是少于 音素数）
• 如三个a，[A][a][ɑ]——/a/ • A：没有韵尾 • a：有韵尾i和n，如，普通话“来”、 “看” • ɑ：在韵尾o和ng前，如普通话“好”、 “康”
“肚子饱了” ？“兔子跑了”？
• 4.音位总是属于特定语言或方言的，不存在超语
音
声音的
时
长
长短
间
音色
声音的 个性或特色
声波的 形式
发音体、 发音方法、 共鸣器
pull （ “ 拖 ” 短 音 ） 与
pool（“水池”长音）
拉萨话“东”和“肉
”[]
广州话“三”和“心
” 同
[]
区f—别v都 在 长 g—h短音 Nhomakorabea不
i—u
• 思考：音高在汉语中具有区别意义的作用，
请举例说明。
• 思考：音重有没有区别意义的作用？能举
• 1.西语多清浊对立：
•
[p-b][t-d][k-g][f-v][s-z]汉语较缺；
• 2.普通话送气、不送气对立明显，西语不体现：
•
b-p[p-ph] 、d –t[t-th]、g-k[k-kh]
•
z-c[ts-tsh]、zh-ch[ ] 、 j-q[
]。
语言学概论第三章
第二节 语言意义7
• 5.连带意义
连带意义—— 一种能引起听众或读者联想的附加意义。
例如: 人们在交际时都尽量避免使用禁忌语。会用委婉语代替。 修辞中的比喻，有的就是运用连带意义取得效果的。
第二节 语言意义8
“龙”在中国人看来是至高无上的象征， 在圣经中却是“邪恶的动物”。
第二节 语言意义5
• 3.风格意义
风格意义
是由不同的人在不同的交际场合使用语言时所带给语言
风格或语体上的附加意义。
（1）个人的语言风格
语
不以人的意志
言 风
（2）某一地区和社会阶层的语 言风格
为转移的较为 持久的风格
格
（3）某一世纪的语言风格
第二节 语言意义12
• （2）明晰性和模糊性
词义的明晰性和模糊性都是人脑用词概括反映客观事物 时所带来的结果。（主客观原因 P90）
明晰性 模糊性
指词义概括的范围具有较明确的界限。例如： 数字1,2,3，······ 时间，重量，体积等
指某些词义概括的范围没有明确的界限。 例如：早晨、中午、下午、黄昏
3.句义结构模式的组合关系
第二节 语言意义2
词义的类型及特点
1.概念意义
概念意义
利
奇 （
2.内涵意义
英 国
3.风格意义
著
名
4.感情意义
语
非概念意义
义 学
5.连带意义
（附加意义或附加色彩）
家
）
6.搭配意义
7.主题意义
第二节 语言意义3
• 1.概念意义
词的概念意义是指词中表达概念的部分，是客 观事物经 过人脑的概括并反映柱塞语言中的 意义。
语言学概论(3)
第3章语音第1节语音研究的诸方面一、语音的最小单位声音是一种物理现象,语音又是具有一定意义的声音.因此，作为语音一定是无限可分的。
但我们在研究物质时，完全有必要也只能根据研究的需要把物质分解到相应的最小单位.如从一般物理的角度，我们只把物质看成是最小的单个存在体.而从一般化学的角度，我们又把物质分析到分子、原子甚至原子内部。
对于语音，我们则分析到根据语音学家分析、比较了人类多种语言以后概括出来的最小语音单位——音素。
二、音标虽然我们已经确定语音的最小单位是音素，但它仍旧是一种声音。
而我们一般对一种事物进行描写，总要把它用书面文字写下来，才能保存并仔细琢磨。
但一般字母的数量远远不够用来描写音素,而汉字则更只能用来描写比音素要大得多的音节.因此，人们编制了各种各样的书写符号来描写音素。
其中最通行的是“国际音标”。
国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。
国际音标的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
国际音标采用大写拉丁字母、小写拉丁字母、希腊字母,或者将拉丁字母倒写，或者将两个拉丁字母合写在一起，甚至在字母上再加一些符号等方法，保证了音标和人类语言中所有音素的一一对应.我们在书写国际音标时，一般把它放在方括号中，如同我们在大多数英语词典中所看到的情形,例如how[hau]。
汉语拼音和英语字母都不能满足对其所记录语言的音素进行详细描写的要求。
如汉语的方言中有许多音素是普通话中没有的,而汉语拼音是专为记录普通话语音服务的，即使是普通话的音素,在语流中也可能产生汉语拼音无法记录的变化，所以在学习语音学时一定要掌握常用国际音标的使用。
三、应该从哪些方面去研究语音?语音共有三个环节，这就是发音——传递--感知.这三个环节分别对应于语音的生理--物理—-心理三个方面的属性。
语音的发音当然是从人的口腔(包括鼻腔)中发出的.这就不可避免地要研究人的与发音有关的生理现象，否则就不可能弄清楚语音发音的本质。
语言学概论
语言学概论教案第三章语音第一节语音的自然属性【教学目的】认识语言的自然属性，掌握人类发音的基本原理【教学内容】语音的物理属性，语音的生理基础【教学重点】语音的四要素，掌握发音器官的基本构造【教学难点】掌握发音器官的基本构造、发音器官在发音中的作用【教学课时】1课时【教学作业】课后完成以下问题：①联系语音现象解释音高、音强、音长、音质②语音四要素之间区别并举例说明③发音器官是由哪三部分构成并且理解人类是如何通过发音器官发出声音？④发a和s音时有哪些器官参加活动，它们是怎样活动的？语音的自然属性一、语音的性质（一）什么是语音1、语音是人类发音器官发出的、含有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音使语言成分物质化，是语言的载体，与意义一起构成语言符号（语言借助语音实现交际职能，听者和说者共同借助语音进行沟通交流）思考：咳嗽、打呵欠属于语音吗？说明与其他声音对比，语音的特点：（1）自然界声音：风、雨、敲门声→不是发音器官发出，不表示特定含义（2）动物声音：发音器官+特定意义→对环境的即时反应，不能组合，不表思维（3）人的声音：咳嗽、呵欠→自然反应，不能形成符号，不表示意义（二）语音的性质1、语音是一种声音，具有物理属性（物体振动→物理属性）2、语音又是由人的发音器官发出的，具有生理属性→自然属性3、由于语音是语言的物质载体，用于交际，含有一定意义→社会性（本质属性）语言交际活动的链条：编码发出传送接收解码二、语音的物理属性同自然界的所有声音一样，语音也是由于物体受到外力的撞击而振动发声的，因此具有一般声音的特点，从物理属性角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四个方面的要素，一般称为语音的四要素。
（一）语音四要素1、音高（1）概念：是指声音的高低，它决定于物体振动频率的大小即每秒钟振动次数的多少（2）人类语音的音高取决因素：声带(振动体)的大小、长短、厚薄、松紧等（人们可自行调节：16～20000赫兹）（3）音高的作用：构成声调和句调（汉语靠音高变化区别意义；也可表达特定语气或感情色彩）思考：听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。
语言学概论(第三章)
四、音位与音系
音位和音位变体
2.最小对立体：除出现在同一位置上的一个音外，其余的音都相同的两个词 pill[pil]---bill[bil] /p/和/b/ 布[pu]---铺[phu] /p/和/ph/ 最小对立集：只在同一个语音位置上有差别的几个词 pill[pil]、bill[bil]、till[til]、dill[dil]、kill[kil]、gill[ɡil] /p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/ɡ/ 布[pu]、铺[phu]、目[mu]、富[fu]、肚[tu]、兔[thu]、怒[nu]、路[lu] /p/、/ph/、/m/、/f/、/t/、/th/、/n/、/l/ beat[bi:t]、bit[bit]、bat[bæt]、bet[bet]、but[bʌt] /i:/、/i/、/æ/、/e/、/ʌ/ 梨[li]、炉[lu]、驴[ly]、拉[la] /i/、/u/、/y/、/a/
一、语音和音系的区别与联系
国际音标 一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素
1. 将国际音标与汉语拼音的字母区分开来 2. 国际音标有严式标音和宽式标音两种方法
二、从声学看语音
语音四要素
1.音高 声波振动频率的高低 2.音强 声音的强弱 3.音长 声波振动持续时间的长短
4.音质 音质指声音的品质、特色
四、音位与音系
音位和音位变体
3.音位变体 /p/ /a/
[p] [ph] [a] [ɑ] 1）条件变体 英语/p/在/s/后是不送气的[p]：speak[spi:k] sport[spɔ:t] 英语/p/在其他位置是送气的[ph]：peak[phi:k] port[phɔ:t] 汉语/a/在韵尾[i]、[n]之前是[a]：来[lai] 安[an] 汉语/a/在[u]、[ŋ]之前是[ɑ]：老[lɑu]、亮[liɑŋ] 2）自由变体 汉语：[n]和[l] （南、兰） [s]和[ʂ]（山、三） 英语：[e]和[I] economics[Ikə„nɔmiks]、[ekə'nɔmiks]
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2012-2013下学期
语言学概论
舌面元音 口元音 舌尖元音 元音 卷舌元音 鼻化元音
2012-2013下学期
语言学概论
3、辅音的分类 （1）辅音的发音部位：指辅音发音时发音器 官形成阻碍的部位。可分为六大类： ①唇音：双唇音、唇齿音 ②舌尖音：齿间音、舌尖前音、舌尖中音、 舌尖后音 ③舌叶音：舌叶和齿龈接触形成阻碍。 ④舌面音：舌面前音、舌面中音、舌面后音 ⑤小舌音：舌根前部和小舌接触形成阻碍。 ⑥喉音：舌根和喉壁接触形成阻碍。
如在汉语“哀(ai)、安(an)、啊(a)、凹(ao)、盎 (ang)、烟（yan）、冤（yuan）”7个词的语音 形式中都包含有a，但它们并非记录的是同一个 音素，“哀(ai)、安(an)”中的是前 [a]，“啊(a)” 中的是央[A]，“凹(ao)、盎(ang)”中的是后[ɑ] ， “烟（yan）、冤（yuan）”中的是[ ]。 这三个元音出现的语音环境在正常情况下各不相 同，又不存在对立现象，因此就有可能把它们归 并为同一个音位。 请大家举例。 e xue xie
语言学概论
3、弱化：在连续发音时，有些音位的发音变 弱的现象。
妈妈 爸爸
4、脱落：在连续发音时，有的音位减少的现 象。
豆腐 /touf/
“你们、我们” /nim/，/wom/
I am——I’m，I shall——I’ll
5、增音：为了发音方便 ，在语流中增加某 种原本没有的语音成分。
好啊
2012-2013下学期
请画图
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语言学概论
（三）语音的社会性质
1、语音传递意义的功能是社会赋予的。 2、不同民族的语言或方言有不同的语音系 统。 3、不同民族的人对同一个音的听辨音 能 力不同。
请结合自己的方言来谈谈。
2012-2013下学期
语言学概论
二、语音学
语音学：就是研究语音的学科。 语音学的任务是研究语音在“发音→传递→感知” 过程中的生理、物理和心理特性，分析语音的各 种要素的社会功能，彼此之间的关系，以及语音 系统的构成和发展演变规律等。 推荐文章：
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清音和浊音：声带是否震动 比较：北京话“毕”和英语“be” 试读：bag 留学生读 “爸爸” 送气音和不送气音：除阻时送出气流 的强弱。 ba-pa z-c
2012-2013下学期
语言学概论
辅音分类表
辅音描写方法：发音部位+发音方法（送气否、清浊、阻碍方式） 例：p（双唇不送气清塞音）
2012-2013下学期
语言学概论
三、语音的变化
（一）语流音变（共时变化）：指在连
续的语流中某些语音成分受到前后语
音环境的影响而发生变化的现象。 如：美满 上声+上声
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语言学概论
1、同化：两个不同或不相近的音位在语流中 一个影响另一个，使它变得跟自己相同或 相近。 （1）逆同化：被影响+影响 （2）顺同化：影响+被影响
第三章 语音学
第一节 语音和语音学 一、语音的性质 语音：是由人的发音器官发出的表达一定意 义的声音，是语言的物质形式。 （一）声音的产生 “大凡物不得其静则鸣” 声波—鼓膜—听觉神经—声音
2012-2013下学期
语言学概论
（二）语音的物理性质
1、音高 音高就是声音的高低。又叫音频 音高由发音体振动的频率决定，频率的单位是赫 兹(Hz)
2012-2013下学期
语言学概论
4、确定音位的意义 对拼音文字的设计有重要意义，用有限的 字母拼写语言中的全部音素，便于掌握和 使用。
2012-2013下学期
语言学概论
试分析
兰州 n l 不分，不区别意义 襄阳话 子 纸不分， 谈 团 不分 山西话 春 充 不分
算几个音位？ 属于哪一种情况？ 不同方言系统的音位相同吗？
一、音节及其划分 天 晴 了。 音节是听觉上能够自然感觉到的最小语音片段。
在汉语里一个汉字通常就代表一个音节。 如： 花 hua 山 shan
一个音节不一定是一个汉字。 如：huar 花儿
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语言学概论
二、复元音和复辅音
（1）复元音：同一个音节中相连的几个 元音复合而成的一组元音。如： “买”/mai/中的ai。 •二合元音：[au] [ua] •三合元音：[iao] [uei]
[a:]
[a]
2012-2013下学期
语言学概论
4、音质 音质又叫音品、音色，就是声音的品质、 个性，它是语音最重要的属性。 不同的音质表现出不同的波形。
形成不同音质的原因：发音体、发音方法、 共鸣器
请分辨两种音质
2012-2013下学期
语言学概论
2012-2013下学期
语言学概论
（二）语音的生理性质
2012-2013下学期
语言学概论
音质音位和非音质音位
音质音位
调位
音高的不同
声调
非音质音位
重位
音强的不同
轻声
时位Biblioteka 语言学概论音高的不同长元音
2012-2013下学期
音位的聚合
音位的区别特征
主要依据是不同音位的发音特点
二分法
p：双唇、不送气、清、塞音 p‘：双唇、送气、清、塞音
2012-2013下学期
几个区别特征？ 两个音不同之处在？
语言学概论
1.有阻/无阻，（辅音——受阻，元音——无阻） 2.鼻音/口音 3.唇音/舌音 4.舌尖音/舌面音 5.塞音/擦音 6.送气/不送气 7.前/后 8.高/低 9.圆/展 等。
语言学概论
2012-2013下学期
音位的组合
2012-2013下学期
语言学概论
4、元音和辅音的差别
元音 气流在口腔不受阻 各发音器官均衡紧张 气流较弱
2012-2013下学期
辅音 气流在口腔受阻 部分发音器官紧张 气流较强
语言学概论
汉语拼音和国际音标对照表
2012-2013下学期
语言学概论
（二）音位和音位分析
1、音位：某种语言或方言中具有区别意义功能的 最小语音单位。 2、音位归纳：就是把音质相近而没有辨义作用的 若干音素归并为一个语音单位。归纳原则如下： （1）对立：两个或几个音素如果可以在相同的语 音环境中出现，互相替换之后产生了意义差别， 它们之间就是对立的。对立的音素分属不同音位。 （2）互补：两个或几个音素如果不出现在相同的 语音环境里，而是各有自己的出现场合，它们之 间就是互补关系。 （3）语音相似：处于互补关系的几个音，只有在 语音相似的条件下才可归为一个音位。
女声比男生高八度
孩子的尖叫
2012-2013下学期
语言学概论
2、音强 音强就是声音的强弱。又叫音势或音量 音强由音波振动幅度（振幅）的大小决定计算声音 强度的单位是分贝（dB）。
2012-2013下学期
语言学概论
3、音长 音长就是声音的长短，即发音体振动持续 的时间。计算声音时长的常用单位是毫秒 （ms）。
英语学习， hope----hot
2012-2013下学期
语言学概论
汉语普通话和英语的音节的不同特点 表现在：
1. 汉语开音节占绝大多数，闭音节中结尾的 只限于两个鼻辅音“n、ng”。英语闭音节数 量很多，一般辅音都可以出现在音节的结尾。 2. 汉语没有辅音连缀。英语可以有复辅音。 3. 汉语必须有元音。英语中响辅音可以构成 音节。如“pebble”[pebl](卵石)。 4. 汉语有声调和轻声。英语有重音，但没有 声调和轻声。
讨论：音位和音位变体的关系。
2012-2013下学期
语言学概论
音位和音素
联系：音素是构成特定语言的音位的基础，音 位是对特定语言中音素的归并，音素通过音位 服务于特定的语言，因此，没有音素就没有音 位，反之，没有音位音素就失去存在的意义。 区别：音位所体现的是语音的社会属性，因此， 音位总是属于特定的语言，语言不同往往就有 不同的音位系统；音素所体现的是语音的自然 属性，因此，音素属于整个人类的所有语言。
（2）复辅音：同一个音节中相连的几个 辅音复合而成的一组辅音。 如： 英语star中的/st/，street中的/str/。
2012-2013下学期
语言学概论
三、开音节和闭音节 1. 开音节：是以元音结尾的音节。 如lai(来)、bao(包)。 2. 闭音节：是以辅音结尾的音节。 如kan(看)、dang(当)。
2012-2013下学期
语言学概论
3、音位变体
属于同一个音位的各个音素叫音位变体。 （1）条件变体：具有互补关系的音位变体叫音 位的条件变体。如：
英语中[p]和[p‘]出现的环境不同，[p]只出现在
擦音后，如space（空间）、spoken （口头的）， 而在其他情况下发[p‘]。 把sport读错了会怎么样？ 汉语中的[æ] [a] [A] [α]出现的环境也各不相同，它 们的发音之所以不同是由于受前后的语音的影响造成 的。 ba ban bang
朱晓农，《亲密与高调——对小称调、女国音、美眉等 语言现象的生物学解释》，当代语言学，2004年第3期。
语言学概论
2012-2013下学期
第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 （一）音素及其分类
1．什么是音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的最小的 语音单位。也就是说，从音质的角度对音节连续 进行切分，直到不能再切分为止所得到的最小的 语音单位就是音素。 各种语言中的全部音素可以首先分为元音和辅 音两个基本类别。
语言学概论
“啊”的音变
桂林的山真奇啊 ！ 桂林的山真秀啊！ 3分钟，试写下这几句啊不同的音变。 桂林的山真险啊！ 漓江的水真静啊！ 多好的同志啊 ！ 你应该多写几个字啊！