最新整理高一物理必修一实验专题教学教材
新教材人教版高中物理必修第一册 4-2实验：探究加速度与力、质量的关系 教学课件
2、某次实验用打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带的记录如图4-2-9所
示，图中前几个点模糊，因此从A点开始每打五个点取一个计数点，其中B、
C、D、E点的对应速度
vB= 0.25m3/s, vC= 0.3m2/8s, vD=0.40m3/s,
vE=0.478m/s，由此测得小车的加速度a=
怎样化曲 线为直线？
第十二页，共二十五页。
实验结论
在误差允许的范围内，加速度与力成正比， 与质量成反比。即：
m一定：a F
F一定：a 1 m
第十三页，共二十五页。
当堂训练
1．(2019·上海学业考试)(多选)在“探究加速度与力、质量的关 系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是( BCD)
(1)步骤③的目的是__________．
远小于
(2)步骤④中，要求小盘和砝码总质量(m＋m1)________(填“远大于”“远小于”或“等
于”)小车质量 M.
控制变量法
(3)步骤⑤和⑥，表明该实验采用的科学方法是__________．
第十七页，共二十五页。
解析 (1)步骤③是为了平衡掉小车与木板、纸带与打点计时 器间的摩擦力，使小车所受的合力等于小盘和砝码的重力．
G
G1=f.
原则：利用重力的分力平衡摩擦力和斜面弹
力。小车受到的合外力等于绳的拉力F
标准：将木板垫上薄木块，使小车在 不挂钩码，但要连接纸带，观察纸带 上点均匀即可）.
注意：只需平衡一次摩擦力
为再简化，如何让拉力等于钩码重力 （即合外力等于钩码重力）？
第九页，共二十五页。
实验步骤:
1.用天平测出小车的质量。
a、F、m
高中物理必修一教案最新7篇
高中物理必修一教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标人教版高中物理必修1全册经典教学案
新课标人教版高中物理必修1全册经典教学案第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系【学习目标细解考纲】1．掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。
2．知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3．认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置与位置变化。
【知识梳理双基再现】1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。
3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以与怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。
为了定量地描述物体的位置与位置变化，需要在参考系上建立适当的。
【小试身手轻松过关】1．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水2．下列关于质点的说法中，正确的是（）A．质点就是质量很小的物体B．质点就是体积很小的物体C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点3．关于坐标系，下列说法正确的是（）A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置4．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）A．研究某学生骑车由学校回家的速度B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面【基础训练锋芒初显】5．在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D．正在进行花样溜冰的运动员6．坐在美丽的校园里学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。
2022年高中物理新教材人教版(2023)必修一全册教案
2022年高中物理新教材人教版(2023)必修一全册教案前言本教案旨在辅助教师有效地教授2022年高中物理材人教版(2013)必修一全册内容。
通过详细的教案设计和教学活动安排，旨在提高学生对物理知识的理解和应用能力，培养学生的实验探究精神和创新思维。
教学目标- 通过本教案的教学，学生将能够全面了解和掌握必修一全册的物理知识。
- 培养学生的物理思维和分析问题的能力。
- 培养学生的实验设计和实验操作技能。
- 引导学生使用科学方法进行实验研究和探究。
教学内容本教案包含必修一全册的以下主要内容：1. 第一单元：运动的描述2. 第二单元：运动的规律3. 第三单元：牛顿运动定律及其应用4. 第四单元：力的分解与合成5. 第五单元：力的作用和受力分析6. 第六单元：机械能守恒与牛顿第二定律的统一性7. 第七单元：能量的转化和能量守恒定律8. 第八单元：功和功率9. 第九单元：简单机械与机械优化设计10. 第十单元：液体静力学11. 第十一单元：气体动理论及压力12. 第十二单元：热学基本定律13. 第十三单元：热能的传递和转化14. 第十四单元：电流和电路基础15. 第十五单元：电功和电能16. 第十六单元：磁场基本概念17. 第十七单元：电磁感应和电磁场18. 第十八单元：电磁波和光的本质教学方法为了有效地教授教材内容，并培养学生的实验探究精神和创新思维，本教案采用以下教学方法：1. 讲授法：通过系统的课堂讲授，引导学生理解物理概念和原理。
2. 实验法：积极开展实验活动，让学生亲自动手进行实验观察和数据测量。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的合作与交流。
4. 课堂练与作业：安排课堂练和作业，巩固学生对知识的理解和应用能力。
教学评估为了评估学生对教学内容的掌握程度，本教案将采用以下方式进行教学评估：1. 日常考察：通过课堂上的随堂测验和课堂练，检查学生对知识的基本掌握情况。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估其对实验设计和实验结果分析的能力。
人教版新教材高中物理必修1第一册2：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系精品课件
【思考】 (1)实验过程中应注意哪几方面的操作安全问题? 提示:①使用打点计时器时,应注意用电安全。 ②注意避免小车、砝码及重物等下落,以免损坏器材或 砸伤身体。
(2)如何判断是否已经平衡摩擦力? 提示:轻轻推动小车,使小车运动,当打点计时器在小车所 连接的纸带上打出的点迹均匀时,说明已经平衡摩擦力。
2.测量、操作不够准确造成偶然误差: (1)质量的测量带来误差。 (2)纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差。 (3)拉线或纸带不与木板平行造成误差。 (4)平衡摩擦力不够(或过度)造成的误差,该误差使作 出的图线在横轴(或纵轴)上产生截距。
【实验原理与设计】 1.实验的基本思想—— 控制变量法: (1)变量的控制要求:在物理实验中,要注意控制实验过 程中的不同变量。 (2)设计思路: ①若讨论加速度与物体受力的关系,应控制_质__量__不变。 ②若讨论加速度与物体质量的关系,应控制_受__力__不变。
(3)实验思想的拓展: 这种控制一些物理量不变,先分别研究待测量与其中一 个物理量的关系,再综合解决问题的控制变量法,被广 泛应用于科学探究中。
2.实验原理: (1)保持小车质量m不变 通过_增__减__重__物__的方式改变作用于小车的力F,测出小车 相应的加速度a,则可得a与F的关系。
(2)保持拉力F不变 通过_在__小__车__上__增__减__砝__码__的方式改变小车的质量m,测出 相应的加速度a,则可得a与m的关系。
3.实验设计——三个物理量的测量方法: (1)拉力的测量。 ①平衡小车所受阻力 a.将木板一端垫高; b.使小车不挂重物时能__匀__速__运__动_; c.此时小车重力沿斜面的分力恰好抵消其所受__摩__擦__力_ _及__其__他__阻__力__。
2023最新-高中物理必修一教案 高中物理必修一教案详案(最新7篇)
高中物理必修一教案高中物理必修一教案详案（最新7篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？这次为您整理了高中物理必修一教案高中物理必修一教案详案（最新7篇），希望可以启发、帮助到大家。
高中物理必修一教案高中物理必修一教案详案篇一【教材分析】本节为《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理2”中第六章第2节的内容。
本节“量子世界”从热辐射的规律入手，提示经典物理学理论与实验结果的严重背离，阐述普朗克的“量子假说”，初步认识玻尔理论的重要意义，同时让学生认识光的粒子性和波动性。
通过实例，初步了解微观世界的量子化现象。
【学情分析】本节学习内容是学生已通过一年的物理学习的最后一节内容，可能会出现学习不够重视、不够认真的局面。
关键是本节内容也比较抽象，相关知识网又没有建立，所以本节内容的讲述和学习可能会流于形式。
为了让学生引起兴趣，所以必须补充一些科学发展史。
【教学目标】1、知识与技能目标初步了解普朗克“量子假说”的背景，体会经典力学的局限性。
知道普朗克“量子假说”的主要内容。
初步了解爱因斯坦“光量子说”的含义，了解光的微粒说与波动说之争，知道光具有波粒二象性。
2、过程与方法目标认识到发展问题和提出问题的意义，认识到在科学理论建立过程中猜想和假设的重要性，以及科学争论和自由争鸣对科学发展所起的作用，培养学生的质疑能力和相像能力。
能尝试运用物理原理和研究方法解决一些相关的实际问题，培养解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标领略到自然界的奇妙与和谐，发展学生对科学的发奇心与求知欲。
体会辩论和质疑在科学研究中所起的积极作用。
养成敢于发表自己观点，既坚持原则又尊重他人的良好习惯。
培养有根据的怀疑精神和批判意识，敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神以及判断大众传媒等有关信息是否科学的意识。
【重点难点】教学重点：初步建立量子化的概念。
高中物理必修一教案【最新7篇】
高中物理必修一教案【最新7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【新教材】统编人教版高中物理必修第一册全册教案教学设计(精编含章节综合与测试)
【新教材】统编人教版高中物理必修第一册全册教案教学设计1.1《质点参考系》教案教学目标1.理解质点的概念，能明确物体在什么情况下可以看作质点。
2.知道参考系的概念。
知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单。
3.知道坐标系的概念，能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
4.领悟质点概念的提出和分析、建立的过程。
了解物理学研究中物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法。
5.体验物理学研究问题的一种方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法，学会在研究问题总突出主要矛盾的哲学价值观。
教学重点及难点重点：质点概念的理解、参考系的选取。
难点：理想化模型——质点的建立，及其相应的思想方法。
教学用具多媒体课件等。
教学过程【引入】“凌云戏月游银河，转瞬翔天过天空”——这是诗人对航天工程的形象描述。
世界万物都在运动，对于不同物体的运动，不同人有不同的描述，刚才我们就阐述了诗人的描述。
同样，画家画笔也可以来描述物体的运动。
那么，科学家怎么描述物体的运动呢？著名物理学家海森伯曾经说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。
只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。
”【新知讲解】（一）物体与质点大家都看过鸽子在空中飞翔的景象，提问，并请同学们思考、讨论后回答：1．要准确描述鸽子身上各点位置随时间的变化不是件容易事，困难和麻烦出在哪里呢？指出：主要由于它的身体在向前运动的同时，它的翅膀还在上下运动，也就是鸟儿有一定的大小和形状，各部分的运动情况不一样。
2．如果我们研究它从北京到上海，需要了解它各部分运动的区别吗？3．如何才能较准确地描述它的运动呢？因此，有些时候为了便于分析，常常把物体简化为一个点。
当我们一个物体从哪里移动到了哪里时，就不必太在意它的形状，把它看成一个点来描述它的运动就容易了。
下面我们来分析一些具体的实例，看看什么样的问题可以把物体看成一个点，什么样的问题不能把物体看成一个点。
例如:飞机以某速度从南京飞向北京，需要考虑飞机本身的大小吗？研究火车在城市之间运行，需要考虑火车的震动吗？研究汽车从北京到成都的平均速度时能否把汽车看作一个点？如果研究这辆汽车车轮的转动呢，能不能把汽车看作一个点？再如：神舟十一号发射时，科学家在研究它在太空中的运动位置、高度、速度等问题时就把它简化为一个有质量的点，（为什么这么讲？神舟十一号运行时在指挥部荧光屏上的显示为一个小小的光点。
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高一物理必修一实验专题一、研究匀变速直线运动（练习使用打点计时器)1、电磁式打点计时器：6V 以下的交流电。
电火花式打点计时器：220V 的交流电。
2、交流电的频率为50HZ ，打点间隔为0.02s3、根据纸带算平均速度和瞬时速度4、算各点的瞬时速度，描点法做出V —t 图实验：1、先开电源，然后释放小车。
2、开头过于密集的点舍掉，一般每5个点或每隔4个点取一个计数点，使相邻计数点之间时间间隔为T ＝0.1s数据处理：计算法：根据纸带求某点瞬时速度和加速度(1)求某点瞬时速度，如：T指相邻两点的时间间隔（1）瞬时速度（2）求加速度： a 、理想纸带（即ΔX 相等）：b 、不理想纸带（即ΔX 不相等）：用逐差法 注意化单位数据处理：图象法：1根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系，让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积。
2、此实验小车做匀加速直线运动，所以要用直线拟合数据点，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应均匀地分布在直线两侧，个别偏离较大点舍去。
二、验证平行四边形定则1. 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则2. 实验原理：（1）两个力F 1、F 2的作用效果与一个力F '的作用效果相同：使像皮绳在某一方向伸长一定的（相同）长度。
（2）以F 1、F 2为邻边作平行四边形求出F 1、F 2的合力F ，在误差允许的范围内比较F '与F 。
如果在误差允许的范围内F '与F 相同，就验证了两个力合成时遵循平行四边形定则。
3. 实验器材：方木板一块；白纸；图钉（若干）；橡皮条；细绳套（两个）；弹簧秤（两只）；三角板；刻度尺；铅笔。
4. 实验条件：为使橡皮绳有较明显的伸长，同时弹簧测力计有较大的示数，两测力计所拉线绳之间的夹角不宜过大和过小，一般在60°～120°之间较合适。
5. 主要测量：用两个测力计拉线绳，使橡皮条伸长，绳的结点到达O 点，记录此时两个测力计的数值F 1和F 2及两个力的方向；用一只测力计重新将结点拉到O 点，记录此时F 的大小和方向。
TX X V V EG F 265+==2T X a ∆=23216549)()(T X X X X X X a ++-++=6. 实验步骤（1）用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方板上。
（2）用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端固定拴上两个细绳套。
（3）用两只弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点达到O点。
（如图所示）用铅笔记下O点的位置及两条细绳套的方向，并分别记录两弹簧秤的读数F1和F2。
（4）用铅笔和刻度尺从力的作用点（位置O）沿两条细绳套的方向画直线，按选定的标度作出F1、F2的图示，然后，以F1、F2为邻边用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，即为合力F的图示。
（5）只用一只弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下细绳套的方向和弹簧秤的读数F'，用刻度尺从O点按选定的（相同）标度沿记录的方向作出F'的图示。
（6）比较力F'与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向，看在实验误差允许的范围内是否相同。
（7）改变两力F1、F2的大小和方向，再重复实验两次，从实验结果中得出结论。
7. 数据记录与处理（1）记录：（2）处理：用作图法比较F与F'的大小和方向。
8. 注意事项（1）使用弹簧秤前，应将弹簧秤水平放置，然后检查、矫正零点，并应了解弹簧秤的量程、单位和精度（最小刻度），读数时视线要正对刻度。
（2）本实验中，为减少实验误差，应选用规格相同的弹簧秤，且要对其性能进行检验，具体方法是：将两弹簧秤的自由端钩在一起，沿水平方向拉伸，若两弹簧秤的读数一样，即可选用，否则，不可选。
（3）使用弹簧秤测拉力时，拉力必须沿弹簧秤的轴线方向。
在实验中弹簧秤、橡皮条、细绳套应位于与纸面平行的同一平面内，要防止弹簧秤卡壳、弹簧秤或橡皮条与纸面产生摩擦。
（4）使用弹簧秤测力时，拉力应适当地大些，以减小误差，但拉伸不要超过量程。
（5）选用的橡皮条应富有弹性，能发生弹性形变，不能选用老化了的橡皮条，实验时，一方面，缓慢地将橡皮条拉伸到预定的长度，看它能否滞缩缩回到原长；另一方面，用一个弹簧秤多次拉伸相同的长度，看弹簧秤的读数是否相同。
（6）同一次实验中，橡皮条拉伸后结点的位置O必须保持不变。
（7）作力的图示时，标度不宜过小，应尽可能使图画得大些，但不能超出纸外。
9. 误差分析实验中误差的来源有弹簧秤的精度误差和两只弹簧秤规格不严格相同造成的误差、读数不准造成的误差和作图不准确带来的误差等等。
另外，实验中弹簧秤与板面不严格平行和弹簧秤卡壳以及弹簧秤或橡皮条与纸面产生摩擦等等。
两个分力F1、F2间的夹角θ越大，用平行四边形定则作图得出的合力F的误差越大，所以实验中两个分力的夹角不要太大，误差只能减小不能消除，实验中要严格遵循实验操作规程，以减小实验误差，实验中若用一只弹簧秤可以减小由于两只弹簧秤规格不同而造成的误差。
三、研究匀变速直线运动2. 实验原理S、测定物体做匀变速直线运动最基本的是测出位移和时间的关系，如图实4—1所示，12S ……n S 是相邻两计数点间的距离，S ∆是两个连续相等的时间里的位移之差，即121S S S -=∆，232S S S -=∆……，T 是两个相邻计数点间的时间间隔且T= 0.02n 秒（n 为两计数点间的间隔数）由运动学公式得：212aT S S S =-=∆；T 是恒量。
当a 为恒量时，S ∆也为恒量，即做匀变速直线运动的物体的S ∆必为恒量，它是判断物体是否做匀变速直线运动的必要条件。
3. 实验器材打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、两根导线。
4. 实验步骤（1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路；再把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。
② 若所选记数点为0，1，2，3，4，则212342142T a == ③ 若所选记数点0，1，2…5，则舍去3S ，加速度21245216)()(2T S S S S a a a +-+=+= 6. 注意事项（1）应调整使细绳与木板平行，小车运动要平稳。
（2）选用合适的钩码，使小车的加速度适当大一些，可以减小长度的测量误差。
加速度大小以能在约50cm 的纸带上清楚地取出7～8个计数点为宜。
（3）要在钩码（或沙桶）落地处放置软垫或砂箱，防止撞坏钩码。
（4）要在小车到达滑轮前用手按住它或放置泡沫塑料档块，防止小车掉在地上或撞坏滑轮。
（5）操作时，应先接通电源，待打点计时器稳定打点后再释放小车。
（6）纸带运动时不要让纸带与打点计时器的限位孔摩擦。
（7）纸带上所选取的记数点不宜太长，不要分段测量各段位移，应一次性测量出各计数点到记数起点O 之间的距离，读数时估读到毫米的下一位。
（8）处理纸带数据时，应注意1S ，2S …n S 是连续相邻相等的时间内的位移，而不是各计数点到起点O 的距离。
四验证牛顿第二定律一【实验器材】附有定滑轮的长木板、薄木垫、小车、细线、小桶及砂、打点计时器、低压交流电源、导线、天平（带一套砝码）、毫米刻度尺、纸带及复写纸等。
二【实验步骤】1、用天平测出小车和小桶的质量M 0和m 0，并记录数值；2、按照要求安装实验器材，此时不把悬挂小桶用的细绳系在车上，即不给小车加牵引力；3、平衡摩擦力，在长木板不带定滑轮的一端下面垫薄木板，并反复移动其位置，直到打点计时器正常工作后，小车在斜面上的运动可以保持匀速直线运动状态为止。
4、记录小车及车内所加砝码的质量；称好砂子后将砂倒入小桶，把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶；此时要调整定滑轮的高度使绳与木板平行；接通电源，放开小车，待打点计时器在纸带上打好点后，取下纸带，做好标记。
5、保持小车的总质量不变，改变砂的质量（均要用天平称量），按步骤4中方法打好纸带，做好标记。
6、在每条纸带上选取一段比较理想的部分，分别计算出加速度值。
7、用纵坐标表示加速度，横坐标表示作用力（即砂和砂桶的总重力mg ），根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，便证明了质量一定的情况下，加速度与合外力成正比。
8、保持砂和桶的质量不变，在小车上加砝码（需记录好数据），重复上面的实验步骤，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度，横坐标表示小车及砝码的总质量的倒数1M ，根据实验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就证明了合外力一定的情况下，加速度与质量成反比。
三【注意事项】1、实验中始终要求砂和砂桶的总质量（m ）远小于小车和砝码的总质量（M ），一般情况下要满足10m ＜M 。
只有这样，砂和砂桶的总重力才能视为小车所受的拉力。
2、平衡摩擦力时不要挂小桶，但小车要挂纸带并接通打点计时器；有两个作用：一是从纸带上打出的点子来判断小车是否匀速运动，二是在平衡摩擦力时也要平衡振针和纸带之间的摩擦(如果使用电火花计时器，该摩擦可以忽略)。
平衡摩擦力是使小车重力沿斜面的分力与小车运动时所受到的所有摩擦力相平衡。
3、在每次打过点的纸带上，都要注明小车的质量和拉力数值，以免在分析数据时造成错误。
4、小车每次释放前应靠近打点计时器，且先接通电源再释放小车；小车停止运动前应按住小车。
【例题2】如图所示，是某次利用气垫导轨探究加速度与力、质量关系的实验装置安装完毕后的示意图，图中A 为砂桶和砂，B 为定滑轮，C 为滑块及上面添加的砝码，D 为纸带，E 为电火花计时器，F 为蓄电池，电压为6V ，K 是电键，请指出图中的三处错误。
（1）（2）（3）【答案】（1）B 接滑块的细线应水平(或与导轨平行)；（2）C 滑块离计时器太远；。