2016教师资格证重点中学科目二易错题50道(珍藏)
教师资格证笔试备考中学《教育知识与能力》科目二60道必背辨析题
教师资格证笔试备考中学《教育知识与能力》科目二60道必背辨析题【辨析1】凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
该表述错误。
广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育，教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。
根据教育的概念可知，判断一个活动是不是教育，要满足：第一，有目的；第二，增进知识和技能或发展人的智力和体力，或影响人们的思想观念。
题干中的说法，没满足“有目的”，因此说法错误。
【辨析2】教育是指学校教育。
该表述错误。
广义的教育泛指一切有目的地增进人们的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人们的思想观念的活动。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育,教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校的教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。
题干中学校教育是指狭义的教育，所以是不全面的。
因此说法错误。
【辨析3】教育者是教学的主体。
教育者是从事教育活动的人。
教育者是教育活动的主导者和实施者，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。
受教育者是指在社会教育活动中，接受影响，从事学习的人，统称为受教育者。
受教育者是教育的对象，才是学习活动的主体。
题干中的说法混淆了教育者和受教育者的地位，因此说法错误。
【辨析4】教育形态一定会跟当时的社会形态保持一致。
该表述错误。
教育具有相对独立性，教育与生产力和政治经济制度发展具有不平衡性。
这种不平衡性分为两种情况：第一种是生产力发展，但一定时期内，人们的思想落后于较为先进生产力，教育的思想、内容、手段、方法也往往落后于生产力的发展；第二种是生产力落后，但受文化交流、社会转型或传统的影响，其教育内容、方法等可能超越生产力发展水平。
【教师资格证笔试】科目二辨析题答题模板+56道精选真题试炼,附解析
【教师资格证笔试】科目二辨析题答题模板+56道精选真题试炼，附解析一、辨析题答题模板+6个示例评分标准辨析题8分的分值，在答案中的分布如下：1.判断正误——2分（若判断有误，则接下来的解释全不得分哦！）2.说明理由——5分此环节一般来说，无法得到全分，各种得分情况如下：①字迹工整，解释清晰有条理——4分②字迹潦草，解释不准确——2～3分③解释偏少，只有一句话——1分④无解释——0分3．总结观点——1分答题模板第一步：表明观点。
“此观点是正确的/错误的。
”，“以上说法是正确的/错误的。
”，不能出现模棱两可的回答。
第二步：分析观点。
这是整道题的核心要点。
需要做到充实、有理有据。
（一）若观点错误：1.概括指明错在哪里。
例如：“违背了新课改的核心理念。
”“是对素质教育要求买面向全体学生的误解。
”2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述。
例如：“在新课改的背景下，要求……。
”“专家”是指在本学科领域专业化程度高的教师，“杂家”具有丰富知识的教师。
3. 详细分析错误之处。
结合基础理论详细分析理论，几种作答方式可选：①阐述正确的理论应该是什么;②错误理论详解。
例如：在一道否认纪律约束的题目里，就要详细阐述纪律约束的概念、作用、重要意义、造成的不良后果，以及与正面引导相互结配合，共同发挥作用;4. 提出策略。
结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。
例如：“在实际教学中，因坚持正面教育与纪律约束相结合。
做到……“教师应利用注意规律组织教学。
……”“教学方法的选择依据有……。
”（二）若观点正确：与 A 部分结构相同，稍作变动即可，具体模板如下：1.概括对在哪里;2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述;3.详细分析错误之处;4.提出策略。
辨析题答题示例：示例1：【辨析】教学评价就是对学生学业成绩的评价。
答：此观点错误（判断正误）。
教学评价不等同于学生成绩评价。
教师资格证考试笔试常见易错题及答案解析
C.参加课外活动的出席率
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D.学生每学期总评分的名次
选D【解析】对学生名次进行竞赛容易形成分数第一的旧应试观念。
10.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是( )。
A.参加进修和培训权 B.参与民主管理权
C.教育教学权 D.学生管理与学业评定权
选D【解析】《教师法》第七条关于教师的六项基本权利中的第三条：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。明确了学生管理与学业评定权是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。
8.人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。
A.系统性 B.客观性 C.能动性 D.主观性
选C【解析】能动性是个体身心发展的特殊性。
9.研究表明，有些任务适合开展竞赛，有些任务则不适合竞赛。指出下列不适合开展竞赛的任务( )。
A.卫生大扫除
B.学一门新的难度大的学科
教师资格证考试笔试常见易错题及答案解析
2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
A.绝对独立性 B.相对独立性 C.历史继承性 D.生产性
选C【解析】这一题考查的是教育的相对独立性，其表现之一就是具有历史继承性。容易混淆的答案是B，但题中很清晰地指明教育相对独立性的表现之一历史继承性。
驾考易错题
一、判断题1、装有 ABS 系统的机动车在冰雪路面上会最大限度缩短制动距离。
答案： 错误ABS 是防抱死制动装置。
防止侧滑，就是当它发现有轮胎抱死后，会松开刹车。
以后再刹再松，直到车停下。
肯定增加了制动距离。
2、夜间通过无交通信号灯控制的交叉路口时，不得变换远、近光灯。
答案： 错误换远近光灯是为了让来车认识到前方有车，应注意减速慢性注意安全。
3、绿灯亮表示前方路口允许机动车通行。
答案： 正确 红灯停，绿灯行。
4、在交叉路口遇到这种情况时，要在红灯亮以前加速通过路口。
答案： 错误 黄灯亮了，车身没过白线，请停车等待。
5、驾驶机动车在这种信号灯亮的路口，可以右转弯。
6、在这种环境里行车使用近光灯。
7、驾驶人驾驶有达到报废标准嫌疑机动车上路的，交通警察依法予以拘留。
8、驾驶机动车在前方路口不能右转弯。
答案： 错误 交警只能扣留车辆。
9、驾驶人一边驾车，一边打手持电话是违法行为。
答案： 正确 以前所有驾车违规行为简称“违章”行为， 2004 年 5 月 1 日， 上升为道路交通安全法。
所有“违章“行为变成“违法”行为。
10、驾驶人的驾驶证损毁后不得驾驶机动车。
答案： 正确 道路交通安全法实施条例》第二十八条：机动车驾驶人在机动车驾驶 证丢失、损毁、超过有效期或者被依法扣留、暂扣期间以及记分达到 12 分的，不得驾驶机动车。
答案： 错误 没有指示牌和带箭头的交通灯时，红灯亦可右转。
但遇到有指示牌(红灯不能右转)或交通灯右向箭头系红灯时，则不能右转！答案： 正确 没有问题，在红灯为圆圈，而不是方向箭头和红叉时候，右转弯的车辆只要安全的情况下就可以右转。
11、大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶人应当每两年提交一次身体条件证明 .答案：错误2013 年1 月1 日起施行的公安部123 号令，已明确规定，大、中型客货车驾驶人每年参加审验，申报身体条件情况。
12、车辆驶入匝道后，迅速将车速提高到每小时 60 公里以上。
教师资格之中学综合素质考试易错题集锦
教师资格之中学综合素质考试易错题集锦1、下列物质的用途主要与其化学性质相关的是( )A.干冰用于人工降雨B.用盐酸除铁锈C.氢气用于充探空气球D.用钨作灯泡中的灯丝正确答案：B2、我国第一座投入商业运营的核电站是（）A.泰山核电站B.岭澳核电站C.大亚湾核电站D.田湾核电站正确答案：C3、根据板块运动理论，四大洋中还会不断扩张的是( )A.北冰洋B.太平洋C.大西洋D.印度洋正确答案：C4、确定国家基本药物制度框架的机构是A.卫生行政部门B.国家药品监督管理部门C.人力资源和社会保障部门D.国家基本药物工作委员会正确答案：D5、对于鲁迅《风筝》的导人语，下列哪一项不正确( ) 。
A.课前播放歌曲《三月三》，创设情境，导入新课B.多媒体显示清代高鼎的《村居》，导入新课C.让学生讨论风筝的相关话题，先激发其兴趣，进而导入新课D.直接讲授有关风筝的知识，接着进入正课正确答案：D6、人身体上最接近15毫米长度的是( )A.大拇指指甲的宽度B.拇指的长度C.头发丝的直径D.肩膀的宽度正确答案：A7、“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。
”这是（）中规定的。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教育法》正确答案：B8、对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。
老师看到后大发雷霆。
当众训斥小李，该老师的做法违背了()。
A.关注学科的教育理念B.关注人的教学理念C.教会学生知识的教育理念D.教育者为中心正确答案：B9、维生素C注射液处方中，亚硫酸氢钠可作为A.抗氧剂B.pH调节剂C.金属离子络合剂D.着色剂E.矫味剂正确答案：A10、大航海时代，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃一些柑橘蔬菜，坏血病就痊愈了。
科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治坏血病的物质，该物质是( )。
A.叶酸B.维生素C.谷氨酸D.维生素正确答案：B11、《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典，其中包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。
【教育知识与能力】50道易错题
【中学科目二】50道易错题2０16—１０—26 俺要考教师中学科目二1、在教学活动前,教师为了解学生得现有水平与个别差异以及安排教学所进行得评价称之为( ）.ﻩＡ、形成性评价B、标准参照评价C、配置性评价D、诊断性评价【答案】Ｃ【解析】题目中考查得就是配置性评价得含义.诊断性评价有时与配置性评价意义相当，指了解学生得学习基础与个体差异;有时指对经常表现学习困难得学生所作得评价，多半就是在形成性评价之后实施。
ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ２、人得身心发展包括生理与心理两个方面得发展,心理得发展包括认知得发展与( )A、意向得发展B、情感得发展C、意志得发展D、思维得发展【答案】Ａ【解析】心理发展包括认知与意向两方面得发展，认知得发展指感知、记忆、思维等方面得发展;意向发展,指需要、兴趣、情感、意志等得发展.情感、意志属于意向,思维属于认知。
所以本题选A. ﻩﻩﻩ3、教育机构或学校为了实现教育目得而制定得有关课程设置得文件就是( ）ﻩA、课程标准Ｂ、课程方案C、课程目标D、教科书ﻩ【答案】Bﻩ【解析】课程方案(教学计划）:教育机构或学校为了实现教育目得而制定得有关课程设置得文件.课程标准（教学大纲)：在一定课程理论指导下，依据培养目标与课程方案以纲要形式编制得有关教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面得指导性文件。
教科书（课本）:依据课程标准编制得教学规范用书。
4、学生就是处于人生阶段身心发展最迅速时期得人,学生发展得可能性与可塑性转变为现实性得条件就是(）Ａ、教育与生产劳动得结合B、个体与环境得相互作用C、主观能动性得发挥Ｄ、知识学习与社会实践得统一ﻩ【答案】Bﻩ【解析】(一）影响人身心发展得因素一共有四个:遗传，环境，家庭教育与个人主观能动性,而这四个因素中,遗传为人得发展提供物质前提，环境为人得发展提供现实基础。
学校在人得发展中起主导作用，人得主观能动性就是促使个体从潜在可能状态转向现实状态得决定性因素，而人与环境得相互作用就是学生发展得可能性与可塑性转变为现实性得条件。
教师资格证考试易混淆知识点,内容详解+考题演练
教师资格证考试易混淆知识点，内容详解+考题演练一、教育学部分01.历史性与历史继承性【内容详解】1.历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。
2.历史继承性：在不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期教育是对前一时期教育的继承与发展。
【一笔点睛】历史性强调古今不同；历史继承性强调古今相同。
【模拟演练】1.我国现在中小学依然学习唐朝的诗词歌赋，体现了教育的（）。
A.历史性B.历史继承性答案：B。
2.旧中国学制，由壬寅学制、到癸卯学制、再到壬子癸丑学制、最后以壬戌学制结束，旧中国学制的转变，反映出教育具有（）。
A.历史性B.历史继承性答案：A。
02.演示法与实验法【内容详解】1.演示法：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
2.实验法：学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。
【一笔点睛】演示法强调老师做，学生看；实验法强调老师指导，学生做。
【模拟演练】1.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。
这种教学方法是（）。
A.实验法B.演示法答案：B。
2.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。
这种教学方法是（）。
A.实验法B.演示法答案：A。
03.绝对性评价与相对性评价【内容详解】1.绝对性评价：又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
2.相对性评价：又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。
【一笔点睛】绝对性评价强调通过分数进行评价；相对性评价强调通过排名进行评价。
【模拟演练】1.小明期末考试考了100分，这属于（）。
A.绝对性评价B.相对性评价答案：A。
教师资格证考试科目二简答题高频考点归纳55题
教师资格证考试科目二简答题高频考点归纳55题work Information Technology Company.2020YEAR教师资格证考试科目二简答题高频考点归纳55题1.请简述 20 世纪以后教育的特点。
（1）教育的终身化。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。
（2）教育的全民化。
教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。
（3）教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
（4）教育的多元化。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。
（5）教育的现代化。
教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化2.简述生产力与教育的关系生产力对教育的制约作用——生产力水平决定教育发展水平（1）生产力水平决定教育的规模和速度。
（2）生产力制约人才培养的规格和教育结构。
（3）生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
教育对生产力的促进作用——经济功能（1）教育是劳动力再生产的基本途径。
（2）教育是科学知识再生产的最有效形式。
（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。
3.简述政治经济制度与教育的关系。
政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济制度决定教育的性质。
（2）政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
（3）政治经济制度决定教育的领导权。
（4）政治经济制度决定受教育权。
（5）政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
教育对政治经济制度的影响作用——政治功能（1）教育培养政治经济制度所需要的人才。
（2）教育促进政治民主化。
（3）创造一定的社会舆论为政治服务。
（4）完成年青一代的政治社会化。
4.简述教育对文化的作用。
1.教育具有传递、保存文化的作用。
2.教育具有传播、交流文化的作用。
3.教育具有更新、创造文化的作用。
4.教育具有选择、提升文化的作用。
5.简述个体身心发展的一般规律。
1.个体身心发展具有顺序性。
它是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。
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【中学科目二】50道易错题中学科目二1.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为(?)。
A.形成性评价?B.标准参照评价?意向发展，指需要、兴趣、情感、意志等的发展。
情感、意志属于意向，思维属于认知。
所以本题选A。
3.教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是(?)A.课程标准?B.课程方案C.课程目标?D.教科书【答案】B【解析】课程方案(教学计划)：教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。
课程标准(教学大纲)：在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的有关教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
教科书（课本）：依据课程标准编制的教学规范用书。
B.表现性评价?C.概念图?D.档案袋评价法【答案】A【解析】替代性评价最初是针对传统纸笔标准化测验评价方式的不足而提出的。
强调让学生在真实或模拟生活情境中完成一定的任务，通过对学生在任务中的具体表现和完成任务的成果来评价学生。
表现性评价、档案袋评价法、概念图等都是非常重要的替代性评价方法。
6.世界上第一部教育文献是（??）A.《论语》?B.《大教学论》?8.陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的(?)。
A.理论联系实际原则?B.直观性原则?C.因材施教原则?D.启发性原则【答案】B【解析】直观性原则通过提供给学生直接经验或者利用学生已有的经验，帮助学生掌握原本难懂的理论知识。
陶行知的“接知如接枝”意思就是说：“我们必须有从自己的经验里发出来的知识做根，然后别人相类的经验才能接得上去。
倘使自己对于某事毫无经验，我们决不能了解或运用别人关于此事之经验。
”强调利用学生的原有经验，正是直观性原则的体现。
故选B.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题。
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性。
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学。
9.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（）原则。
B.夸美纽斯C.康德?D.赫尔巴特【答案】C【解析】德国着名哲学家康德在哥尼斯堡大学期间,先后四次讲授教育学,并在晚年将自己有关教育的讲演稿交给学生编纂发表.1803年,《康德论教育》一书出版,他认为教育一定要成为一种学业,否则无所希望,教育的方法必须成为一种科学,否则决不能成为一种有系统的学问11.“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育(?)的基本要求之一。
A.连贯性?B.疏导性?C.一致性?13.我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间()A.所接受全部教育内容的总和?B.所学科目的总和及社会实践活动?C.所学内容的总和及进程安排?D.所有教学内容的总和及进程安排【答案】C【解析】广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程特指某一门学科。
本题选C。
14.下面对班主任工作基本职责的认识，正确的认识是（?）A.组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责?B.全面了解学生，确保学生学习成绩的提高?C.与家长保持联系，教育好每个学生?16.德育过程的基础是（）。
A.提高道德认识?B.陶冶道德情感?C.培养道德行为?D.组织活动和交往【答案】DC.加强实践性?D.加强弹性【答案】B【解析】我国小学课程改革的发展趋势的是：（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能。
设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。
（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习。
强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。
（3）加强弹性，体现课程的适应性。
在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。
B项突出科学性不属于，本题选B。
19.一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响，其中对儿童成长和发展起主要和决定性作用的因素是（?）A.家庭教育?B.自我教育?21.教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学知识，发挥（）的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
A.复习B.积极遗忘?C.过度学习D.精细加工【答案】B【解析】积极遗忘，是指在学习过程中学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的概念与原理。
这种遗忘所失去的是细节，对学习没有实质性的损失。
教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学习的知识，发挥积极遗忘的作用，提高学习效率。
C.过度学习。
如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。
D.精细加工。
是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
22.课堂教学的本质是（?）D.立体感觉能力【答案】C【解析】深度感觉是指人对物体远近距离的知觉。
差别感受性是感受物体最小差异量的能力。
选项ABD均属于感觉范畴。
24.全面推进素质教育最根本的要求是()A.促进学生全面发展?B.面向全体学生?C.强调创新教育?D.取消应试教育【答案】B【解析】全体性所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。
狭义地看，素质教育的“全26.胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话！”对学生不良行为的增加，可以用行为主义的(?)观点来加以解释。
A.正强化?B.负强化?C.给予惩罚?D.消退【答案】A【解析】从胡老师的表述中，可以了解到，每次胡老师对学生大吵大闹之后，学生的违反纪律的行为增加，这个可以用行为主义的不良刺激正强化来解释，即施加一个刺激，增加行为出现的概率27.教师讲课时，一位小学生一会听教师讲，一会儿翻书，一会在本子上写什么，你认为小学生这时的注意状态是(??)。
D.形象性【答案】D【解析】瞬时记忆，也称感觉记忆，指当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种保留瞬间的记忆。
瞬时记忆的特点：（1）有鲜明的形象性；（2）记忆容量较大，作用于感觉器官的所有信息均可进入瞬时记忆；（3）信息保持时间极短，视觉信息不超过1秒钟，听觉信息不超过2秒，超过这个时间，就会消失，但如果受到注意，就会转入短时记忆。
因此，题干中问的是瞬时记忆的信息贮存的方式特点，即形象性。
而A选项暂时性是瞬时记忆的存储的时间特点，不符合题意。
B、C选项明显不符合瞬时记忆特点。
所以答案选D。
29.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种(?)。
A.再认?B.有意再现?C.直接再现?D.间接再现31.使遗传提供的发展可能性变成现实的是()A.营养B.遗传?C.教育?D.环境【答案】D【解析】环境对人的作用表现在：.1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实.2.环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。
.遗传、教育、个体主观能动性的作用也要把握。
遗传的作用是为个体发展提供物质基础和胜利前提，学校是主导作用，个体主观能动性是决定作用。
32.提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。
”的教育家是()。
A.列宁B.加里宁?身心发展的顺序性规律要求教育工作要循序渐进；身心发展的个别差异性规律要求教育工作要因材施教；身心发展的不平衡性规律要求教育工作要抓关键期。
本题中，题干问的是阶段性规律的要求，因此应选B。
34.在人的生理方面，神经系统，淋巴系统成熟在前，生殖系统在后，心理方面，感知成熟在先，思维成熟之后，情感成熟更后，这个反应了个体身心发展的（?）B.不平衡性?C.顺序性?D.阶段性【答案】B对面的谈话，口头信息的沟通过程中了解对象心理状态的方法。
问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的心理学基本研究方法之一。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
36.对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（）A.程序性记忆?B.陈述性记忆?D.语义记忆【答案】D【解析】本题考查记忆的种类，选D。
A选项中的程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆，与题意不合，不选。
选项B中的陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如知识和日常的生活常识。
它可以通过言语传授而一次性获得。
与题意不合，排A.认识的间接性?B.认识的交往性?C.认识的教育性?D.有领导的认识【答案】D【解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”，领导即是教师。
认识的间接性是指教学过程主要是学习已有的文化知识，在较短的时间内学习学生大量的间接经验。
认识的交往性是指教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。
认识的教育性是指教学中学生的认识既是目的，也是手段。
通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足。
39.儿童发展中的环境决定论又被称为(?)【答案】D【解析】A自我控制，是一个人对自身心理与行为的主动的掌握。
B自我概念，即一个人对自身存在的体验。
C自我评价，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价?D自我体验，是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。
自我体验往往与自我认知、自我评价有关。
题目中李兴解出复杂的题目，认为自己的能力符合自己的标准，感到满意，属于自我体验，故此题选D。
41.班杜拉提出动机发展四个过程是注意、保持、动作生成和（）A.动作再现?B.动机?C.反馈?D.结果再现【答案】BC.言语命题?D.图式【答案】B【解析】概念是用词来表达、巩固和记载的，概念的形成也是借助于词与句子来实现的。
所以本题选B。
命题是几个概念之间的关系。
图式是主体已有的一种内部认知结构，图式是认知结构的起点和核心，是将相互联系的概念、命题和表象组织起来的认知结构。
44.老师在黑板上演算的过程是属于（）A.原型操作?B.原型内化?C.原型定向?D.原型整合【答案】C人和自己的行为进行善恶、荣辱、正当或不正当等道德价值的评论和断定。
道德观念是人们对自身，对他人，对世界所处关系的系统认识和看法。
道德认识是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识。