高校基层学生干部的能力培养
培养学生领导力学生干部培养
培养学生领导力学生干部培养培养学生领导力是学校教育中的重要任务，而学生干部的培养更是其中的核心内容。
学生干部作为学校中的重要组成部分，承担着组织协调、服务学生、代表学生等多重职责，因此需要具备较高的领导力。
本文将探讨如何有效地培养学生干部的领导力。
一、明确培养目标学生干部的培养需要明确具体的目标。
不同学校的培养目标可能存在差异，可以根据学校的特点和需求确定。
一般来说，培养学生干部的领导力应注重培养其组织管理能力、沟通协调能力、决策能力以及团队合作能力等方面的素质。
二、提供丰富的参与机会为学生提供丰富的参与机会是培养学生干部领导力的有效途径之一。
学校可以通过学生会、班级委员会、社团等组织形式，让学生有机会参与到组织管理中来，担任干部角色，锻炼领导能力。
此外，学校还可以举办各类活动，为学生提供实践机会，让他们在实际操作中锻炼自己的领导力。
三、培养实践能力领导力的培养需要注重实践能力的培养。
学校可以通过开展一些实践性的训练，如团队拓展活动、领导力讲座、领导力培训等，帮助学生干部提升自己的实际操作能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与社会实践活动，提供更加广阔的发展平台，使学生能够真正将领导力应用于实际情境中。
四、注重个人素质的培养领导力的培养不仅仅局限于组织管理能力的培养，还需要注重学生干部的个人素质的培养。
学校可以通过开展品德教育、礼仪培训等相关活动，提高学生的道德水平和综合素质。
此外，学校还可以鼓励学生参与各类培训和学习，提升他们的知识水平和能力素质。
五、加强指导和评估学校在培养学生干部领导力的过程中，需要加强对学生的指导和评估。
学校可以安排专门的老师或工作人员担任学生干部的指导教师，对学生进行具体的指导和帮助。
同时，学校还应建立科学合理的评估机制，通过考核、评选等方式，对学生干部的表现进行评估，为他们提供成长的空间和机会。
总之，培养学生干部的领导力是学校教育中不可忽视的重要内容。
通过明确培养目标、提供参与机会、培养实践能力、注重个人素质的培养以及加强指导和评估，可以有效地培养学生干部的领导力，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
浅淡高校学生干部的培养方法
浅淡高校学生干部的培养方法高校学生干部的培养方法学生干部是高校学生中最具有组织和领导能力的代表之一。
他们是行政组织的骨干，能够促进学生组织的发展，参与各种校内活动，并帮助解决学生问题。
因此，高校学生干部的培养至关重要。
下面我将就如何培养优秀的高校学生干部阐述一些方法。
一、培养广泛的兴趣爱好学生干部应该有广泛的兴趣爱好。
一个拥有不同兴趣的学生能够获得更多的知识、经验和机会，丰富他们的社会经验和人际交往能力。
丰富多彩的兴趣爱好也会让学生们在学习中更加热情和积极，使他们自信、明确自己的方向。
二、参加相关的组织和活动学生干部应该积极参加相关的组织和活动，如学生会、社团、志愿服务队等。
通过参加这些组织和活动，学生将有机会锻炼领导力、人际交往、组织能力和解决问题能力。
学生们也可以通过这些组织和活动学习到如何与人合作、如何管理时间、如何处理矛盾等重要技能。
三、参加培训和指导高校可以向学生干部提供各种培训和指导。
学生们可以接受多种形式的培训和指导，如学生干部培训、领导力训练、沟通技巧、组织管理等。
这些培训和指导将使学生干部更加具有领导力和组织管理能力，更好地发挥学生干部的作用。
四、多做有意义的事情学生干部应该多做有意义的事情。
当学生们成为学生干部时，他们应该意识到自己所担任的职责非常重要，他们的行为举止将反映出他们的能力和责任心。
学生们应该确保自己的行为是有意义的并体现了自己的领导力。
通过做好自己的工作，学生干部可以取得良好的口碑和声誉，也能够赢得同学们的尊重和信任。
五、注重个人成长学生干部应该注重个人成长。
学生们应该不断加强自己在各个方面的学习和成长。
学生们应该注重自身的身体和智力的发展、修炼积极进取和勇气志向的优秀品质，牢记自身的责任感，更好地发挥学生干部的作用。
综上所述，高校学生干部的培养方法不是一蹴而就的，而是一个较长的过程。
学生们应该在大学期间注重自身的发展，锻炼自己的组织和领导能力，真正成为能够担当的学生干部。
学生干部的领导力培养
学生干部的领导力培养
随着学生干部队伍的不断壮大，学生干部的领导力培养也越来越重要。
作为学生的一份子，每个人都应该有意识地培养自己的领导才能，并为促进学校和社会的发展做出贡献。
本文将从以下三个方面探讨学生干部如何培养领导力。
一、积极参与各类活动
参与各类活动是学生干部培养领导力的重要途径之一。
活动不仅能够培养学生干部的组织能力、协调能力和沟通能力，同时还能增加学生干部对社会的了解，拓宽视野，增长经验。
尤其是参加一些比较有挑战性的活动，如组织大型文艺晚会、参与志愿服务等，对提升学生干部的领导水平有非常大的帮助。
二、多元化的学习
多元化的学习也是学生干部培养领导力的重要方式。
除了要加强对专业知识的学习，学生干部还应该注重拓展自己的知识面，培养自己的综合素质。
学习领导力、沟通技巧、心理学等方面的知识，可以帮助学生干部更好地服务于广大同学和完成工作任务。
三、不断反思提升
学生干部要注重反思提升，不断总结经验，总结成功和失败的原因，总结工作中的经验和教训，发现问题并及时改进。
通过反思，学生干部可以不断提高自己的领导力水平，做到不断进步。
综上所述，学生干部的领导力培养离不开参与各类活动、多元化的学习和不断反思提升。
只有这样，才能够更好地发挥学生干部的作用，为学校和社会的发展做出应有的贡献。
希望每个学生都能够注重领导力的培养，成为贤明的领导者。
2023年学院学生干部培养方案
2023年学院学生干部培养方案____年学院学生干部培养方案一、背景学生干部是学校中起着重要作用的群体，他们担负着学生组织管理、活动组织、班级管理等重要任务，对于促进学生全面发展、增强学校凝聚力、提升学校整体形象具有重要意义。
因此，制定一套科学有效的学生干部培养方案对于学校的发展和学生的成长非常重要。
二、培养目标1.品行修养：培养学生干部具备良好的品德修养，坚持正确的价值观和行为准则，具备良好的师生关系、同学关系和集体意识。
2.组织能力：培养学生干部具备较强的组织和协调能力，能够独立组织和管理学生组织的各类活动，包括班级活动、学校活动以及社会实践等。
3.领导能力：培养学生干部具备一定的领导能力，能够在学生集体中起到良好的示范作用，激发学生的潜力，引导学生自主发展。
4.沟通能力：培养学生干部具备良好的沟通和交流能力，能够与老师、同学以及其他学校相关部门保持良好的沟通与合作。
5.创新思维：培养学生干部具备创新思维和实践能力，能够提出新的想法和方法，解决问题，促进学校的改进和发展。
三、培养内容1.理论学习：通过开设学生干部理论课程，向学生干部传授相关理论知识和实践经验，包括组织管理、领导理论、沟通技巧等方面的内容。
2.实践锻炼：通过各类实践活动，如班级活动、学校活动、社会实践等，让学生干部亲身参与组织和管理工作，并在实践中不断积累经验和提升能力。
3.职务轮换：学生干部应按照一定的时间和职务轮换机制进行职务交替，这样可以使学生干部充分体验不同职责和工作内容，提升全面发展能力。
4.培养方案定期评估：对学生干部培养方案进行定期评估和调整，根据实际情况和学生干部的发展需求，对方案进行相应的改进和完善。
四、培养形式1.集中培训：学校可以组织学生干部集中培训，邀请校内外专家和优秀学生干部进行理论讲座和实践指导，提升学生干部的理论水平和实际能力。
2.导师制度：学校可以建立学生干部导师制度，由有经验的学生干部担任导师，为学生干部提供指导和帮助，引导其成长和发展。
学生干部工作能力及培养
善于思考的学生干部，不会轻易被繁琐的工作 所牵制，反而才能创造智慧的结晶。
②学习调研的能力 学习能力往往决定学生干部拥有的潜力和具备的 才能。 只有通过学习，提高认识，才能优化理念，统筹 方略，才能拥有准确地判断。 学生干部的策划能力来自于对丰富信息的快速、 准确地判断，在整合信息的基础上萌生创意，从 而具备较强的策划能力 ⑴调查研究才能捕捉准确的信息 ⑵学习积累、信息整合练就创意能力
3、活动策划书的写法 活动的剧本，活动中不可缺少的元素。 体现活动策划者的总体规划，为突显活动主题、活 动意图、活动宣传以及活动执行、活动招商打好基 础。 写活动策划书是一个完善活动各方信息以及资源整 合的过程。策划书中要包括足够的信息，一定要考 虑周全，并可做多套方案，以保证活动的顺利进行。 基本格式：①封面②前言③目录④活动组委会⑤活 动项目整体框架⑥前期分工方案⑦筹备进度表⑧开 幕式闭幕式策划方案⑨重点活动项目方案⑩企划方 案11附件
三是变守成式思维为方法： ⑴模仿跟进，再度挖掘：
在前人已经完成的活动创意中，可以大胆地借鉴模仿，但并不是一味 抄袭。判断一个创意有多大的价值，关键在于它为一个活动创造了怎 样的效果
⑵深入调研，填补空白：
综观全局，发现有潜力的活动空白；敏锐的触觉，能够洞察大学校园 文化所需要的缺失部分；快速行动的能力，把握空白的创意时机。 ㈠是区域性的“发现”；㈡是既有之外的“发明”。
1、策划能力的主要内容 策划既筹划、谋划、设计。 策划能力指的是学生干部根据活动目标要求， 分析现有条件，进行谋划，设计与确定最佳活动 方案的能力。 ① 善于思考的能力 ② 学习调研的能力 ③ 谋划创新的能力 ④ 把控预见的能力
①善于思考的能力 大部分活动都是由学生组织实施的。
学生干部要思考如何开展工作，怎么样才能干 得更好，这样才能控制、改进和创新。
学生干部培养方案高职院校学生干部的培养和管理
学生干部培养方案高职院校学生干部的培养和管理一、培养目标1.团队协作能力：毕竟学生干部是要带领团队完成任务的，这个能力不可或缺。
2.组织策划能力：活动策划、资源整合，这些都要会。
3.沟通表达能力：跟同学、老师、领导打交道，这个能力不能少。
4.自律能力：身为学生干部，要以身作则，这个能力也很重要。
二、选拔机制1.发布选拔公告：提前发布选拔公告，让学生们了解选拔标准和流程。
2.竞聘演讲：让学生们展示自己的才华和能力。
3.综合评价：结合学生的成绩、综合素质、面试表现等方面，进行综合评价。
三、培训内容1.团队建设：通过拓展训练、团队游戏等方式，培养学生的团队协作能力。
2.活动策划：教授学生如何策划一场活动，包括活动主题、场地选择、人员安排等。
3.沟通技巧：培养学生如何与同学、老师、领导有效沟通。
4.自律教育：通过讲座、案例分享等形式，让学生认识到自律的重要性。
四、管理策略1.建立激励机制：对表现优秀的学生干部给予表彰和奖励，激发他们的积极性。
2.定期考核：对学生的表现进行定期考核，发现问题及时整改。
3.交流互动：组织学生干部之间的交流互动，分享经验，共同进步。
4.家校合作：与家长保持密切沟通，共同关心学生干部的成长。
五、实践锻炼1.组织活动：让学生干部参与到学校各类活动中，锻炼他们的组织策划能力。
2.社会实践：鼓励学生干部参加社会实践活动，提升他们的社会责任感。
3.志愿服务：组织学生干部参加志愿服务活动，培养他们的奉献精神。
展望未来，我们希望学生干部们能够充分发挥自己的才能，为学校的发展贡献自己的力量。
同时，也希望他们能够在成长过程中，不断提升自己，成为社会的栋梁之才。
好了，今天就聊到这里。
如果你有更多想法或者建议，欢迎在评论区留言，我们一起探讨。
再见啦！注意事项：1.选拔标准要客观公正，不能偏袒个别学生。
解决办法：设立明确的选拔标准，确保评选过程透明，公开计票，接受监督。
2.培训内容要与实际需求紧密结合，避免理论脱离实际。
学生干部的能力素质培养
学生干部的能力素质培养第一篇：学生干部的能力素质培养关于干部能力素质的培养摘要作为一名学生干部，最基本的要求不仅是工作能力强，还要能够在学习工作中培养自己的素质，培养自己学习和工作两不误。
所谓学生干部，最本分的工作是把学习学好，这就要求我们的干部要先把学习的工作做好，才能够更好的为老师分忧，更好的组织和开展工作。
如何培养干部的能力和素质呢？需要我们从不同的方面去实施。
关键词学生干部能力培养素质背景进入大学，我们受到的考验越来越多，作为一名学生干部，要在学生和干部中取得平衡，需要不断培养自身的能力素质，期望得到老师和同学们的肯定，把工作做的更好，成为一名优秀的学生干部。
一、绪论学生干部应该具备怎么样的素质？首先我们应该先认识什么是学生干部，如何能够做好学生干部。
归纳起来学生干部是：1、能够认清学生干部的本职是学生，其次才是干部。
如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。
这是最基本的认知，但却并不是所有人都明白。
如果学生干部都把时间用在开会，搞活动，拉赞助，而自己学习却很少，成绩逐渐下降，那么这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，并不是优秀的学生干部。
2、能够踏实做事，不在乎官大官小。
有些同学不愿意做班上干部，只想做大干部，老是参选什么主席，部长之类，却不屑于在班上做生活委员，学习委员，觉得繁琐没前途。
这是错误，学生干部是不管你在什么岗位上，都能够以同学们为中心，协助老师，带领同学，服务同学而做出自己的贡献。
二、学生干部应有的素质素质有广义狭义之分。
广义的素质指的是人所具有的思想、品德、知识、能力、情感、意志、风度等的全称。
它是在一个人先天基础上，通过后天的实践的基本特征。
它体现一个人的整体面貌，是发展自己、实现自身价值的基本条件，同事，它又具有很强的可塑性，总是随着社会实践发展而发生变化。
不少同学进入大学后都希望担任学生干部，因为这是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。
学生干部的素质培养与能力提升
学生干部的素质培养与能力提升学生干部的素质培养与能力提升一、引言学生干部是大学生中的骨干力量，他们负责学校的组织管理和学生事务工作，对学校的发展起着至关重要的作用。
学生干部需要具备一定的素质和能力，才能胜任这一重要角色。
本文将从素质培养和能力提升两个方面展开论述，以探讨学生干部的全面发展。
二、素质培养1. 领导能力学生干部需要具备一定的领导能力，能够激励和带领团队成员进行工作。
领导能力包括沟通能力、决策能力、协调能力等，在日常工作中需要充分展现和提升。
2. 团队合作能力作为学生干部，需要在团队中有效地协调和合作，能够有效地分工合作，团结一致地完成各项工作。
3. 社交能力学生干部需要与各方联系紧密，具备一定的社交能力。
能够在与老师、同学、家长等各方交流中，得体自如地展现自己。
4. 创新能力在学生工作中，创新能力也是至关重要的素质之一。
学生干部需要不断地进行工作创新，与时俱进，使工作更高效、更有成效。
5. 学习能力良好的学习能力也是学生干部必备的素质之一。
只有不断地学习、提高自己，才能更好地完成工作。
三、能力提升1. 危机处理能力学生干部需要具备一定的危机处理能力，能够在紧急情况下冷静应对，有效地处理问题，保障学生的利益。
2. 组织管理能力学生干部需要具备组织管理能力，能够有效地管理团队，分配任务，完成学校的各项工作。
3. 解决问题能力作为学生干部，需要具备很强的解决问题的能力，能够在困难面前找到解决问题的方法，确保事情的顺利进行。
4. 沟通能力良好的沟通能力也是学生干部必备的能力之一。
在工作中需要与不同的人进行交流，有效地传递信息，避免产生误会。
5. 适应能力在一个不断变化的环境中，学生干部需要具备较强的适应能力，以适应变化，应对未来的挑战。
四、总结与回顾在本文中，我们深入探讨了学生干部的素质培养与能力提升。
学生干部在日常工作中，需要具备领导能力、团队合作能力、社交能力、创新能力、学习能力等各项素质，并且还需要具备危机处理能力、组织管理能力、解决问题能力、沟通能力、适应能力等各项能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校学生干部的能力培养高校基层学生干部分布在不同的工作岗位上，从院系团学组织、学生社团到班委会、团支部等，不同的岗位有不同的职责与要求，但有些基本的能力是都必须具备的。
一、学生干部的组织、管理能力组织管理能力是学生干部的基本能力之一。
具体可以分为组织能力和管理能力两种。
要想圆满地完成一项工作，这两者是密不可分的。
组织能力是指为了有效地实现计划，灵活地运用各种方法，把活动的各个部分、各个环节，从纵横交错的相互关系上，从时间空间的相互关系上，有效合理地组织起来的能力。
包括科学决策的能力，选用人才的能力，综合协调的能力，沟通信息的能力等方面.管理能力，指在一定的活动中，能根据实际情况，通过多种途径，对各方面进行协调，顺利达到预定目标的能力。
在这里最重要的是要学会协调，注意横向联系，避免造成选题、人员、物力、时间等方面的重复与疏漏，还要注意听取不同层面，不同背景的同学意见，比如干部与群众，老师与同学等等。
学生干部的组织管理能力是建立在高度的思想觉悟、认真负责的工作态度和无私奉献精神三者结合点之上的，主要包括以下几个方面：一要有魄力。
就是要有勇气，敢想敢干，敢于负责，不怕担风险，不怕受挫折，不怕得罪人，确定目标后，就不会畏首畏尾。
有魄力不等于蛮干，而是冷静、沉着地做出决断。
二要有号召力。
就是学生干部在青年中要有威信，能带动和影响青年；有团结人的本领，善于团结不同类型的青年，能够最大限度地把青年团结在自己的周围，而且心胸豁达，宽容大度，不为小事斤斤计较；处理问题主持公道，能以理服人。
三要有社交能力。
就是指活动能力很强，有助于打开工作局面。
学生干部要学习同各方面的人打交道的本领，善于同各种人交往，善于打通同各部门的联系，取得他们的支持和帮助，减少工作中的阻力。
四要善于用人。
就是在了解不同人的不同特点、特长和才干的基础上，委派他们做最适宜、最能发挥其优势的工作，做到扬长避短。
五要善于谋断。
合格的学生干部应该是足智多谋的，即经过反复思考能够提出解决问题的正确办法或主张。
除了谋略之外还应敢于决断，否则就会错过实施的时机，失去价值。
组织管理能力是不断发展更新的能力集合，因此，学生干部在学习、掌握这种能力时，应该采取科学的态度，不断地在实践中进行学习和总结。
二、学生干部应培养和提高创造性的工作能力创造性的工作能力是指在工作中善于发现新事物，勤于思考，善于观察，勇于提出新见解、新方案，善于从本支部的实际出发，开创工作新局面的能力。
要创造性地开展工作，就要有超越常规的思考能力和勇于创新的精神。
学生干部的工作没有千篇一律的工作方法，各班的团员青年的情况各不相同，死记一些领导原则是不能提高领导效能与艺术的，“永远不因袭老办法工作”应该成为学生干部的座右铭。
那么，学生干部如何进行创造性的工作呢?首先必须具备开创新局面的创造能力，还要具备创造性的思维素质。
(一)创造能力，这是指领导者充分发挥自己的主观能动性，勇于打破传统的格局，突破条件的限制，推陈出新，打开局面的能力。
包括：1、感知力，即通过观察、感觉和知觉，使人同外面世界联系起来，从而产生对客观世界感性认识的能力。
2、记忆力，即将收到的信息和材料，保存和储存下来的能力3、思考力，即对已取得的知识进行分析和综合、推理和判断的能力。
4、想象力，即人在头脑里表现出过去感觉过的东西，创造过去未曾遇到的物体和现象，产生尚待创造的东西的概念的心理活动。
这四种基本能力是构成创造力的基本要素，它对提高人的创造力占有极其重要的地位。
(二)创造性的思维素质。
学生干部要成为一个创造型的人才，必须提高创造性的思维素质。
1、有创造的信心。
自信心是迈开人生的第一步，是积极人生的开始。
每个人都不可低估自己，不能让疑心抹煞了自己的创造力。
2、开放性想象。
学生干部应努力打碎束缚自己想象力的枷锁，对任何事都应表示关心和兴趣。
随时随地把一系列问题加以组合、分析，创造性往往产生在意想不到的组合思维之中。
3、开发潜意识。
人们的意识常常只有1／10在工作中显露出来，其他9／10都是潜意识。
在思考问题中，常常要与潜意识相冲撞，在思考和冲撞过程中，脑子中的潜意识不时会冒出火花，使问题得到突破性的解决办法，这就是潜意识的发挥。
潜意识是人们长期学习、积累的结果。
知识越广博、经验越丰富，横向联系越广，潜意识就越容易发挥。
三、学生干部应掌握的语言艺术与写作技能语言艺术：由于工作的需要，学生干部经常会遇到在公众面前讲话的情况，比如组织会议、主持各类活动、述职演讲等等。
如果能够掌握一定的语言艺术，将会为自己的工作增添光彩。
学生干部在讲话中应特别注意以下三点：(一)言辞精确，举例恰当学生干部在讲话中应做到“三忌”：一忌“八股”，即每次讲话都是一个模式，如表扬几点、批评几点、要求几点，其间没有具体事例的生动叙述，显得空洞、呆板；二忌“嘴碎”，即讲话无条理，看到就说，想起来就讲，显得太随意；三忌“独裁”，讲话中从不解释为什么，甚至运用“镇压”、“责备训斥”的方法，使听者反感，达不到效果。
讲话过程中恰当地举些事例，不仅能形象地说清内容，而且会使团员感到事实与道理水乳交融。
(二)言为心声，动之以情精彩的内容需要精彩的语言表达。
如果说的内容要使人感到出奇制胜，那么“怎么说”就要考虑妙语惊人。
学生干部在对团员青年进行讲话过程中，如果缺乏对团员的亲密情感，那么语言一定显得苍白、呆板。
因此，如果能以火热的情感、亲切的话语、商量的口吻和团员青年讲话，学生干部就不会给人以高高在—上的感觉，而是代表了广大团员的心声，从而使彼此之间创设一种“心理相容”的情感氛围，达到“情通而理自达”的效果。
(三)批评时要讲点艺术学生干部对团员进行批评时要讲究策略，使“巧”劲，讲艺术。
应选好恰当的时间和地点，运用幽默的语言，通过讲故事，举实例，让团员自觉领悟其中的含义，并注意点到为止，最后别忘记对该团员身上确实存在的优点进行肯定，这样会使对方欣然领悟学生干部的一番苦心，效果自然就能达到了。
学会表达自己的思想有一些基本要求：比如表达要清楚、得体、生动、充实等，而不同的场合又有不同的要求。
下面从几个方面来讲学生干部应掌握的语言艺术。
1、演讲的艺术学生干部在参加评选优秀、工作总结的时候都要遇到述职演讲，那么应注意那些问题呢?(1)所讲事迹必须要真实。
因为学生干部讲的都是周围的老师、同学能看见的，所以稍有虚假之处，都会引起听者反感(2)讲话要抓特色。
述职一般是几个或几十个人，大家的工作大体一样，所以如果说一样的话，就不会吸引听众。
一定要抓住“别人没有的”东西讲。
(3)态度要谦虚。
切不可妄自轻视其他发言者。
不要因为自己做出了一点成绩就目空一切。
2、主持会议的艺术学生干部经常要组织、参加一些会议，那么怎样在会议上发言、讲话呢?在会议上发言，讲话要注意以下几个特点：(1)一定要提前做好准备，做到思路清晰，观点明确。
可以写成书面材料，可以拟定提纲，即使是即兴发言，也要在脑子中有一个提纲，以免信口开河。
(2)说话的速度、音量要适中。
要让大家听清楚，既不能过快，声音过小，也不能过慢。
(3)语气要得体。
要把握好分寸，谦虚、和蔼。
不能吵嚷，不能用教训人的口气说话。
(4)要简短，勿冗长。
这是会议的一种客观需要。
如果——个人的发言时间太长，会使听者感到疲劳。
3、主持各类活动的艺术。
作为一名学生干部经常要组织一些活动，有时就会作为主持人出现在现场。
如果能掌握一些主持的艺术，就会对整个活动起到锦上添花的作用。
(1)设计一个精彩的开场白。
开场白是“脸面”，一段好的开场白会使观众耳目一新，收到“未曾开戏先有情”的效果。
方法有：直抒胸怀式、高度概括式等。
(2)串联好每一个环节。
具体的方法有：朗诵式、问答式、承上启下式、沟通观众式、悬念式、借代式等。
(3)完美的结束语。
成功的结束语会使活动的寓意升华，给人以回味无穷的心理享受。
如：继往开来式、热情讴歌式、憧憬未来式等。
(4)灵活应付突发事件。
主持人除了要记好已拟好的台词外，还应准备一些小故事、谜语、游戏等小点缀。
一但场上出现了人员失误、灯光音响故障等，就能有条不紊地进行穿插。
这样既保证了活动不中断，又活跃了气氛。
定期的阶段性工作汇报和不定期的重要工作汇报，使上级机关能及时掌握本单位、本部门的工作进度情况，有利于取得上级机关的支持和帮助。
说明情况，答复询问。
对上级机关提出的询问，下级机关要以报告的形式认真负责地给予答复，及时说明情况，便于上级机关作出决断。
工作报告主要是就某一阶段工作进展的情况向上级机关或大会所作的汇报，它着眼于对前一阶段的工作总结，同时一般性的分析存在的问题，并有针对性地提出下步工作的意见。
一般情况报告指向上级机关反映情况的报告，即及时把本地区、本单位发生的重大问题，在一定范围内带有倾向性的情况，向上级机关报告。
情况报告与工作报告的不同之处主要在于，情况报告不局限于某一具体工作，不讲具体工作进展情况，只讲客观存在的或突然发生的情况。
例如向上级机关反映自然灾害的情况，突发事件的情况。
这类报告的特点是时效性很强，发生的事情，要非常及时的向上级机关报告，有些情况要用电话先报告，然后书面报告。
1、报告写作的一般要求在掌握充分材料的基础上，进行综合分析，提炼出正确的主题和新颖的观点，然后用简洁的语言来表述，具体要求做到：（1）主题要明确，思路要清晰；（2）观点要鲜明，内容要真实、具体；（3）重点要突出，文字要简练；（4）报告中不能夹带请示事项。
2、综合报告的写作要求由于综合报告的特点，因此在撰写时，往往要汇总各方面的情况和材料，既有正面的，也有反面的；既有具体的，也有概括的；既有典型的，也有一般的，等等。
但是报告的篇幅极其有限，因此没有必要也不可能“包罗万象”，将所有材料不加选择一律写入文中。
“综合”决不是搞材料堆积，这样就必须采取正确方法，对所获取的材料进行认真的整理和加工，从中遴选出切当的、最能充分而有力的说明问题的材料，以便更好的表现和烘托全文的主旨。
要做到这一点，并非轻而易举之事。
一般来讲，必须认真处理好以下几种关系：（1）“点”与“面”的关系。
“点”是指反映局部问题、个别事例、特殊情况的材料；“面”是反映全局问题、整体概貌、一般情况的材料。
在筛选和组织材料时，除运用必要的“面”上的概括材料外，还要运用“点”上的典型材料，二者相辅相成，互为补充。
只有这样，才能使行文内容充实具体，说服力强。
否则，仅有“点”而无“面”，则必然导致报告内容零碎、狭窄，给人以纷乱感；相反，仅有“面”而无“点”，则会使报告内容失之空泛，缺乏力度。
（2）“详”与“略”的关系。
撰写报告必须对材料进行合理的安排和组织，做到重点突出，详略得当；主次分明。
对于重点内容则详写，使之居于主导、突出地位，反之，则略写甚至不写。
所谓“重点”，一般是指：能够影响全局的工作或情况的材料；能够对当前或今后工作有重要指导或推动作用的材料，能够代表和反映本机关或本地区工作中存在的带有普遍性或倾向性问题的材料，等等。