《金孔雀轻轻跳 》二年级音乐教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案优秀3篇二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案篇一教学对象：小学二年级教学目标：1、情感目标（情感渗透点）：让学生在体态、歌声、乐器、情景中来感受傣族风情，傣族音乐之美，有浓厚的兴趣学习歌曲。
2、知识目标（知识教学点）：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目标（能力训练点）：让学生在歌唱、律动、游戏的音乐活动中创设情景，唱孔雀，跳孔雀。
教学重点：通过歌曲《金孔雀轻轻跳》学习，感受和表现傣族风格的音乐。
教学难点：用圆润、柔美的声音，准确地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音乐风格。
教学准备：课件、葫芦丝教材分析：本教材是西南师范大学出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。
歌曲《金孔雀轻轻跳》是二级标题“可爱的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，此曲为2/4拍、五声F宫调式、一段体。
曲调清新优美，旋律多以三度、五度音程进行，配以“XX XX X—”为主的节奏，自然融洽，似傣家小孩与孔雀那轻盈的舞步。
整首歌曲如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学过程：一、创设情景，渗透歌曲旋律师：孩子们好，今天邀请大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好吗？生：好。
师：请你在音乐声中跟我一起跳起来吧！（一）听音乐《有一个美丽的地方》律动进教室师：我们模仿的是什么小动物啊？生：孔雀师：对，小孔雀们真漂亮！（二）感受傣族的民族文化师：请坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鸟，小孔雀可爱美了，高兴时，常会展示自己美丽的羽毛。
我们通常叫做？生：“孔雀开屏”。
师：傣族小朋友可喜欢小孔雀了，还用歌声来赞美它！下面让我们在歌声中到美丽的孔雀之乡走一走，看一看，听一听！1、老师结合图片介绍（葫芦丝）师：你认识这件乐器吗？他是傣族特有的民族乐器，形状像葫芦，三根竹子做管，竹子在傣族随处可见，老师变换小孔的指法，就可以吹出好听的曲子。
想听吗？生：想2、老师简单介绍，学生触摸葫芦丝。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 引导学生体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的艺术素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的课件。
2. 教学道具：金色的孔雀羽毛。
3. 教学乐器：钢琴或电子琴。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生跟着音乐轻轻跳动，感受音乐的节奏。
2. 教授歌词和旋律：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的节奏和韵律。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音高和节奏。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音和动作。
（2）教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和指导。
4. 表演：（1）教师选出几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
（2）教师鼓励学生自告奋勇地进行表演。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律？他们在演唱过程中是否能够准确地把握节奏和音高？学生对音乐与舞蹈的结合是否有了更深入的理解？在今后的教学中，教师应针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：金孔雀为什么轻轻跳？培养学生对动物生活的了解和关爱。
2. 教师播放其他动物跳跃的歌曲，如《小兔子乖乖》、《小鸟恰恰》等，让学生感受不同动物跳跃的音乐风格。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词、旋律和节奏。
2. 强调音乐与舞蹈的结合，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《金孔雀轻轻跳》，展示所学成果。
2. 家长协助孩子练习歌曲，加强音乐素养的培养。
《金孔雀轻轻跳》教案[修改版]
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第一篇：《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回简单了解我国少数民族之一——傣族的风土人情。
傣族主要居住在云南省德宏、西双版纳、耿马、孟连的河谷平坝地区。
边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。
傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。
歌唱时速度不要太快，咬字要清楚，句尾每个字收音要轻，体现出亲切感。
教师还可事先做一些拼音卡片，唱词时《金孔雀轻轻跳》这一舞蹈的基本动作是结合傣族舞蹈的风格，模仿孔雀的几种动态设计的，要启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
要求动作线条流畅而舒展。
这一动作适合女学生做，男学生也可以学做，也可在原位拍手烘托做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟，双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。
做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向下打开至侧平举的位置。
一做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲。
第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。
第二篇：《金孔雀轻轻跳》教案《金孔雀轻轻跳》教案及教学反思——张芳勇一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》二、教学时间：一课时(40分钟)三、教学对象：小学三年级四、教学用具：多媒体课件、纱巾、孔雀舞头饰等五、教学目的：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物，提高保护动物的意识。
让孩子喜欢音乐：《金孔雀轻轻跳》二年级教学教案
让孩子喜欢音乐：《金孔雀轻轻跳》二年级教学教案。
一、教学目标1.让孩子了解这首音乐的故事背景和节奏特点，感受音乐的魅力；2.让孩子知道简单的音乐乐理知识，如旋律，节奏，速度的概念和名称；3.让孩子尽情地演奏这首音乐，并在演奏中提高技能。
二、教学重点通过听、说、演奏这首音乐，让孩子快乐地学习音乐，提高其音乐素养和技能水平。
三、教学过程1.简单的音乐乐理知识介绍为了让孩子更好的理解这首音乐，我们首先要向他们介绍一些简单的音乐乐理知识。
包：（1）旋律：旋律是音乐中最基本的元素之一，是由一系列音符组成的。
它包括高低、快慢、节奏等方面。
（2）节奏：节奏是组成音乐节奏的元素。
可以表示为音符的排列，通常包括起伏、快慢、平稳等。
（3）速度：速度是音乐中节奏的属性，它表示音乐的快慢。
2.《金孔雀轻轻跳》音乐欣赏在让孩子们了解这首音乐的基础知识之后，我们可以播放《金孔雀轻轻跳》这首音乐。
在听音乐的过程中，老师可以先简单地介绍这首音乐的故事背景，让孩子们更好地理解音乐的魅力。
这首音乐的故事背景是一个小小孔雀为了飞向远方，在跳舞寻求自由的过程中，遭遇了很多困难与挑战，最后成功飞向了远方。
这首音乐优美动听、节奏明快，非常适合小学生的学习。
3.指法教学在让孩子们了解音乐基础以后，老师要开始教导他们该如何演奏这首音乐。
在音乐教学中，演奏者需要了解音乐的指法，指法是演奏技巧中非常重要的一部分。
《金孔雀轻轻跳》这首歌有许多不同的有趣段落。
演奏者需要掌握每个段落的指法，才能真正地把每段音乐演奏得淋漓尽致。
4.学习加速在让孩子们掌握每个段落的指法之后，需要训练他们的加速能力。
加速3倍可以令孩子们感到特别兴奋和满足。
5.合奏是合奏。
合奏是音乐教学中非常重要的一部分，是学生们理解音乐欣赏和演奏技巧的必要环节。
老师可以先让同学们进行简单的合奏练习，并不断地增加难度。
只有齐心协力演奏，才能奏出非常完美的音乐。
四、教学评估老师可以通过观察、讨论和测验等方式对孩子们的学习情况进行评估。
《金孔雀轻轻跳》教案(优秀6篇)
《金孔雀轻轻跳》教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级音乐启蒙：《金孔雀轻轻跳》教学教案
二年级音乐启蒙：《金孔雀轻轻跳》教学教案。
一、背景介绍《金孔雀轻轻跳》是一首儿童歌曲，由台湾歌手毛阿敏演唱。
歌曲的旋律轻松活泼，歌词朗朗上口，适合小学二年级的孩子学习。
这首歌的主旋律简单易学，搭配音乐中的响亮打击乐器，非常容易引起孩子们的注意，在音乐学习过程中会起到很好的帮助作用。
二、教学目标1.了解《金孔雀轻轻跳》这首儿歌的背景和意义；2.学习歌曲的节奏、曲调；3.培养孩子们的音乐鉴赏能力；4.提高孩子们的听觉感受能力。
三、教学步骤1.热身活动在课前，可以进行一些热身活动来帮助孩子们放松身体，开启听觉感受，比如简单的体操运动，唱一些有节奏的歌曲等等。
2.介绍《金孔雀轻轻跳》介绍《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，让孩子们了解歌曲的背景和意义，为学习打好基础。
可以通过短视频或者直接和孩子们对话来进行介绍。
3.赏析歌曲播放歌曲，让孩子们听一遍，并跟着旋律跳舞。
然后放一遍不出声，让孩子们自己哼唱出歌曲的旋律，加深记忆。
4.学习曲调通过拍打手掌和膝盖的方式，让孩子们模仿歌曲的节奏和曲调。
先教孩子们拍打手掌，数到八，然后再教孩子们膝盖的动作。
5.唱歌让孩子们跟着歌曲唱出歌词和旋律，加深印象。
可以逐段教唱，然后整合起来唱全曲。
6.配合舞蹈引导孩子们跟着歌曲跳起舞蹈，配合旋律和节奏动起来。
7.巩固练习通过反复练习，帮助孩子们更好地掌握歌曲的旋律和节奏，并加深对歌曲的理解和鉴赏能力。
四、教学小结通过以上教学步骤，相信大家已经掌握了如何用《金孔雀轻轻跳》这首歌曲来进行音乐启蒙。
希望大家能够引导孩子们更好地享受音乐、理解音乐，同时也为孩子未来的音乐学习打下坚实的基础。
金孔雀轻轻跳教案
金孔雀轻轻跳教案【篇一：金孔雀轻轻跳教案】二年级音乐下册《金孔雀轻轻跳》教案王屋小学成清珍教学目标：1、用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，并学跳简单的傣族舞蹈动作，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、学会数乐谱小节。
3、初步了解傣族音乐与风俗，加强对民族音乐的热爱。
教学重点：指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，并学会数乐谱小节。
教学难点：学习傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》。
歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两句的比较。
教学过程：一、激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一段乐器演奏，你们听！师吹奏葫芦丝乐曲《金孔雀轻轻跳》师：你们认识它吗？知道它是哪个少数民族的传统乐器吗？引出傣族2、师：傣族主要生活在我国美丽的云南省，接下来就让我们一起走进傣家的村寨看看吧！师介绍傣族：二、学习歌曲师：傣族的小朋友们生活在这里感到特别幸福，于是他们就唱起了一首好听的歌曲，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》，你们听。
（出示课题，播放音乐）1、播放歌曲，学生聆听师：歌曲的情绪是什么样的？（优美、抒情地）2、读歌词师：这首歌曲的旋律很美，歌词更美，让我们轻轻地朗读歌词，一起走进傣族孩子快乐的音乐世界吧。
（出示歌谱）师介绍“小卜少”、“小卜冒”，在傣语中是小女孩、小男孩的意思。
生跟师有节奏地读第一段歌词3、教师范唱第一段师：这么好听的歌曲我都忍不住想唱唱了，你们能跟我配合一下吗？我唱的时候请你们随我的歌声动一动。
4、介绍音乐小朋友——小节线、终止线请大家数一数歌曲共有多少小节？（20个）5、师分句教学生唱歌6、解决难点:（用旋律线感受音的高低跳动）7、游戏：师生接龙唱、男女生接龙唱8、完整演唱第一段，自主学习第二段你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？9、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
二年级音乐金孔雀轻轻跳教案
教案：二年级音乐《金孔雀轻轻跳》一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点，提高学生的表现力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
2. 教学难点：歌曲中“轻轻跳”的节奏和动作的协调。
三、教学准备：1. 教学课件：金孔雀的图片、舞蹈视频等。
2. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
b. 引导学生说出金孔雀的特点，如美丽、优雅、活泼等。
2. 学习歌曲：a. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
b. 教师讲解歌曲中“轻轻跳”的节奏和动作，学生跟随教师学做舞蹈动作。
3. 动作练习：a. 学生分组，每组选出一个代表学习金孔雀的动作。
b. 各组代表展示学习成果，其他学生跟随模仿。
4. 集体舞：a. 教师带领学生做集体舞，注意引导学生用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
b. 学生自由发挥，创造性地完成舞蹈动作。
5. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示课堂上学到的歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，发到班级群内，互相交流学习。
六、教学延伸：1. 开展“金孔雀”主题绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的金孔雀。
2. 举办“金孔雀”舞蹈比赛，鼓励学生创新舞蹈动作，展示个人才华。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的舞蹈表演，增进家校互动。
七、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《金孔雀轻轻跳》的歌曲，掌握舞蹈动作。
2. 学生能用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
八、教学反思：1. 教师在教学中是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导？2. 教学过程中是否注重了学生的动手机会，鼓励他们自由发挥和创新？3. 课堂氛围是否轻松愉快，学生是否乐于参与各项活动？九、教学调整：1. 对于学习有困难的学生，可以适当降低舞蹈动作的难度，让他们也能感受到成功的喜悦。
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金孔雀轻轻跳
一、教学目标：
1、情感态度价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②认识小节、小节线、终止线。
二、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：
启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
四、教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 3 3| 1 2 2| 1 6 1 2| 2 －|和6 3 3| 1 2 2| 3 1 6 1| 1 －|
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈、孔雀图片、PPT。
六、教学过程：
（一）、组织教学
师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
（二）、猜谜导入
1、师：同学们，我们来玩个游戏。
老师出一个谜语，大家来猜一猜它是什么动物？猜到同学请举手。
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬。
（贴孔雀的图）
2、师：你们喜欢孔雀吗？想不想孔雀的家乡在哪儿？
生说。
3、师：那就让我们一起来参观孔雀的家乡（PPT展示），孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
这里居住着民能歌善舞傣族人，他们有自己独特的服饰，建筑竹楼，节日（泼水节），乐器（象脚鼓：因外形像大象的脚的得名，葫芦丝），舞蹈。
当然还有我们美丽的孔雀。
（PPT展示）
（三）、新歌教学
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！小孔雀在干什么？（播放磁带）
生：孔雀轻轻地跳。
师：孔雀小溪边跳着优美的舞蹈，而旁边我们傣族的小朋友在为它们鼓掌。
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们跟老师一起把歌词读出来。
师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。
师生配合。
3、师：现在请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱，在唱的过程中，你们的心理是怎么样的一种感觉？（放磁带）
生：舒服，享受
4、师：请同学们跟着老师一句句的学唱歌曲。
（第一段）
5、学生跟琴完整的演唱歌曲。
6、发现难点
老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
7、认识小节、小节线、终止线。
师:除了这一句的不同，其实有个记号不管我们学什么歌曲都会出现，就是这个记号“”
师：你们知道这个叫什么名字么？
生：小节线
师：是的，一条竖下来的我们叫做小节线，用它来区分每一小节，就像我们的逗号一样，小节线前面音符所在的位置就是小节了，那这两条竖下来的线叫什么呢？
生：终止线。
师：是的，这个线的意思是表示一首歌曲的结束，所以它叫做终止线。
7、师：现在让我们来学习第二段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
8、完整演唱第第二段。
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，在唱的过程中同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？
生：孔雀的舞步是轻盈的，
师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师伴奏，生演唱。
12、小组合作表演。
师：我们有没有同学想上来给大家表演一下的？请举手。
生：
（六）、课堂小结
师：时间过得真快，就要下课啦！让我们来回忆一下这节课我们学习什么？了解了傣族，学唱了歌曲《金孔雀轻轻跳》，认识小节，小节线，终止线。
孔雀能生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。
我们也要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
五、布置作业
1、背唱歌曲
2、回家唱给家人听。
（拓展延伸）
1、介绍孔雀舞
师：其实我们傣族除了有关于孔雀的歌曲之外还有属于它们的舞蹈，傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的片段和图片。