贝多芬
著名音乐家贝多芬的生平和作品知识点
著名音乐家贝多芬的生平和作品知识点贝多芬（Ludwig van Beethoven）是一位世界知名的音乐家，也是古典音乐史上的重要人物之一。
他的生平和作品对音乐历史产生了深远的影响。
本文将介绍贝多芬的生平和他的一些重要作品，以便更好地了解这位伟大音乐家的贡献。
贝多芬于1770年12月17日出生在德国波恩市的一个音乐世家中。
他的父亲是一位声乐教师，培养了贝多芬对音乐的浓厚兴趣。
在孩提时代，贝多芬展示了出色的音乐天赋，他的父亲决定将他培养成一位钢琴演奏家。
年少时期的贝多芬曾拜师于著名音乐家克里斯蒂安·冯·多尔夫迪。
随着时间的推移，贝多芬的音乐才华得到了更多人的认可和赞赏。
他成为了一位受欢迎的钢琴演奏家，曾在维也纳等地举办多次演奏会。
然而，在他的音乐事业取得成功的同时，他也开始陷入听力问题的困扰。
由于遭受耳朵问题的折磨，贝多芬逐渐变聋，但这并没有阻止他的创作。
他对音乐的热爱和坚定的信念使他战胜了困境，继续追求卓越的创作。
贝多芬的作品被广泛认为是古典音乐中最重要的作品之一，他的创作风格也对后世的音乐产生了深远的影响。
贝多芬的作品横跨多个音乐类型，包括交响曲、钢琴奏鸣曲、室内乐、歌剧和合唱曲等。
其中最著名的是他的交响曲，尤其是第五交响曲《命运》。
这部作品以其壮丽的开头和富有表现力的主题闻名于世，被公认为古典音乐中最具代表性的作品之一。
此外，贝多芬的钢琴奏鸣曲也是他创作的重要组成部分。
他创作了32首钢琴奏鸣曲，这些作品展示了他风格多变的创作手法和对钢琴演奏的深刻理解。
其中最著名的是《月光奏鸣曲》，这是一首优美婉转的曲子，被广泛演奏和欣赏。
贝多芬的室内乐也是他创作的重要组成部分。
他的弦乐四重奏作品《海蒂近卫军》以其激情四溢和复杂的构图而闻名。
此外，他还创作了许多歌剧和合唱曲，以及一些小品和风格独特的乐曲。
总结而言，贝多芬是一位不朽的音乐家，他的生平和作品为音乐史留下了深刻的印记。
他的创作风格独特，深刻影响了后世的作曲家和音乐家。
贝多芬的介绍
贝多芬的介绍
1贝多芬来历
贝多芬（1770年12月17日至1827年3月26日），德国作曲家、钢琴家、指挥家，现代西方音乐革命性人物，古典乐派代表人物，被认为是古典音乐史上最伟大的作曲家，被认为是代表着西方文化的顶峰。
2贝多芬的音乐成就
贝多芬在音乐上有着特殊与奇迹般的功绩，时至今日，他仍被学习和欣赏。
除了他的经典的诗歌剧——《第九交响曲》，其作品涵盖了喜剧、悲剧和小品三种剧类，以及独奏曲、三重奏、室内乐等。
3贝多芬的影响
贝多芬的革命性思想和旧世界曾经给全世界带来艺术上的革新，其作品风格上也展示出有贝多芬式来改变世界的范例。
他把古典音乐作为终极的艺术概念，其作品的影响弥漫了今天的音乐领域。
4贝多芬的“四海归一家”
贝多芬向全世界传递“四海归一家”的精神。
他的作品就如一张桥梁，把远古的古典音乐和当今的流行文化联结起来，他的作品被不同国家和文化的人们欣赏，传播扩散到四面八方。
5贝多芬后继有人
在继承贝多芬作品的过程中，出现许多像拉赫玛尼诺夫（Rachmaninoff）、莫扎特（Mozart）、肖邦（Chopin）、格什温（Gershwin）等经典作曲家，也给予了当今流行音乐更多的创新思路和活跃力。
贝多芬在古典音乐上留下了浓墨重彩的一笔，他的作品极具魅力，在持续的创作、演变、散发影响力的过程中，激发得现代年轻人的热情。
《贝多芬》课件
《贝多芬》课件目录•贝多芬生平与时代背景•贝多芬作品风格及特点•贝多芬代表作品赏析•贝多芬创作技巧与音乐元素•贝多芬与其他音乐家比较研究•如何欣赏和理解贝多芬音乐01贝多芬生平与时代背景010204贝多芬出生及成长经历1770年出生于德国波恩一个音乐世家从小展现音乐天赋，跟随父亲学习钢琴和小提琴1787年前往维也纳，师从海顿、莫扎特等大师成年后定居维也纳，成为西方古典音乐史上杰出的作曲家0318世纪末至19世纪初，西方古典音乐处于浪漫主义时期音乐家们追求个性解放和情感表达，音乐风格多样且富有激情贝多芬的音乐作品正是在这样的时代背景下应运而生西方古典音乐史背景被誉为“西方古典音乐之父”，对后世音乐家产生深远影响创作涉及交响曲、室内乐、钢琴独奏等多种体裁，作品数量庞大且质量极高其音乐作品具有深刻的思想性和高超的技艺性，成为世界音乐宝库中的瑰宝贝多芬在音乐史上的地位02贝多芬作品风格及特点古典主义风格贝多芬早期作品受海顿、莫扎特等古典主义作曲家影响，注重音乐形式的均衡和对称，追求音乐逻辑的严密性。
创新性探索在古典主义风格基础上，贝多芬开始尝试创新，如运用不协和音程、扩大调性范围等，为后来的音乐风格打下基础。
浪漫主义风格贝多芬中期作品逐渐摆脱古典主义的束缚，追求个性化和情感表达，具有鲜明的浪漫主义特征。
强烈的对比和冲突贝多芬在中期作品中大量运用对比和冲突手法，如力度对比、音色对比、和声对比等，使音乐更具戏剧性和张力。
深刻内省贝多芬晚期作品风格更加内省和深刻，反映了他对人生、命运和艺术的深刻思考。
复杂性和创新性晚期作品在和声、调性、结构等方面更加复杂和创新，如运用复杂的和声进行、打破传统调性布局等，展现了贝多芬卓越的音乐才华。
03贝多芬代表作品赏析创作背景贝多芬在创作《命运交响曲》时，已逐渐失聪，但他以顽强的毅力和对音乐的热爱，创作出这部不朽的杰作。
音乐结构该曲为典型的奏鸣曲式，由呈示部、展开部和再现部三个主要部分组成，其中充满了戏剧性的对比和冲突。
贝多芬生平简介
贝多芬1770年12月16日出生于德国莱茵河畔的波昂一个有音乐背景的家庭，是西洋音乐史上少有的伟大的音乐家，被誉为「乐圣」。
祖先为荷兰人，他家族是音乐世家，祖父是波昂宫庭乐长，爸爸于科隆选帝宫廷礼拜堂担任男高音歌手及宫廷乐长的职务，贝多芬有2个年幼的弟弟。
贝多芬年幼时由他爸爸教他弹琴，他的音乐学习进步很快，当他发现贝多芬的音乐天才，就急于将小贝多芬培养成音乐神童，强迫他长时间练琴。
但贝多芬真正的启蒙老师，却是宫庭乐长倪富(1748-1798)他是来自莱比锡的著名作曲家，除了钢琴和管风琴外，还教贝多芬作曲。
贝多芬8岁时已公开演奏，13岁担任宫廷的助理管风琴师和中提琴手，并写出「依德雷斯主题奏曲」，14岁在宫廷演奏管风琴。
1789年，贝多芬17岁被送往当时欧洲的音乐中心---维也纳学习音乐，并结识仰慕的莫扎特(WolfgongAmadeusMozart),后因妈妈患上肺结核病危，匆匆赶回波昂，返国后在布鲁宁一家的支持下，入波昂大学为旁听生。
妈妈过身后，由于爸爸酗酒，他要在教堂和剧院的乐队担任中提琴手，以赚取家庭年生活费，照顾 中文名： 贝多芬 英文名： Beethoven,Ludwigvan 生于： 15/12/1770 卒于： 26/03/1827 国籍： 德国 乐派： 古典乐派 贝多芬简介爸爸及2位年幼的弟弟。
1792年（22岁）贝多芬正式移居维也纳，先与有「交响乐之父」之称的海顿（JosephHaydn）、阿布雷兹亲王、萨里耶瑞等大师学习，之后在罗勃科维兹亲王、鲁道夫大公、金斯基亲王等贵族的赞助下，逐渐在维也纳尊定了名声，在维也纳贝多芬很快便成为出色的钢琴家，特别是他即兴演奏的本领更受人爱戴。
1800年左右，贝多芬发现听觉衰退，并且越来越严重，直至1812年（42岁）完全失聪。
贝多芬1827年3月26日逝世于维也纳，终年57岁，死因是贝多芬不小心染上感冒，引发长年来的多种症病而死亡。
生平大事1770年:12月生于德国波昂。
贝多芬生平
带有浪漫主义色彩。他的《月光》
以传说的形式出现在人教版小学 语文六年级上册课本上（题目为
《26. 月光曲 》 )
贝多芬雕塑
贝多芬的成就和作品
贝多芬在音乐史的地位是极其突出的， 他不仅是古典主义风格的集大成者，同时 又是浪漫主义风格的开创者。作为音乐大 师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度 的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱， 毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首， 他的艺术歌曲以极其丰富的表现手法和形 式来展现，表达属于全人类的情感。在 贝多芬的老师：弗朗茨·约瑟夫·海顿 艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。从1796年开始便已感到听觉日渐衰 弱，1813—1817年贝多芬的创作也暂时呈现颓势；1818—1827年贝
音乐巨人 贝多芬
Ludwig van Beethoven
目录
• 贝多芬是谁？
• 贝多芬的成就和作品
• 贝多芬的ห้องสมุดไป่ตู้事和启示
我要扼住命运的咽喉，决不向命运低头
贝多芬是谁
1770年12月16日—1827年3月26日，享年 57岁，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表 人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。 他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响， 因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”
多芬左耳朵失聪、健康情况恶化，四十六岁的贝多芬听觉已完全丧失
贝多芬的故事和启示
贝多芬三贝多芬生前用的最后一架钢琴十岁时才开始写第一部交响曲 ，从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，他对生活的爱和对艺术的执着 追求战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他创作力量的源泉，他扼住 了命运的喉咙 他在痛苦中仍然顽强地创作《英雄交响曲》；《英雄交响曲》标志着贝 多芬精神状态的转机，同时也标志着他创作的“英雄年代”的开始。 1813－1817年贝多芬的创作也暂时呈现颓势；1818一1827年贝多芬在耳 朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作 了《第九交响曲》，总结了他光辉的、史诗般的一生并展现了人类的美好愿 望。
贝多芬简介
贝多芬简介贝多芬贝多芬贝多芬（Ludwig van Beethoven）是18世纪末和19世纪初最重要的作曲家之一，也是乐器演奏家和钢琴教师。
他被广泛认为是西方古典音乐史上最伟大和最具影响力的作曲家之一。
早年生活贝多芬于1770年12月17日出生在德国波恩市的一个音乐家庭。
他的父亲是一位歌手和音乐教师，他的祖父是一位受人尊敬的古典音乐家。
由于他的父亲是家中的主要收入来源，因此贝多芬从小就接受了严格的音乐训练。
贝多芬早年的才华很早就显现出来。
在他年轻的时候，他就展示了出色的钢琴演奏技巧，被认为是一位神童。
他经常在音乐会上演奏，并且在年仅十一岁时就开始为自己的作品写下乐谱。
艰难的生活尽管贝多芬的早期生活展现了他的音乐才华，但他的后半生并不顺利。
在早年时，他的听力就开始下降，并逐渐变得越来越严重，最终导致他失去了对音乐的听觉感知。
贝多芬的健康状况也并不理想。
在他生命的大部分时间里，他都患有一种严重的神经系统疾病，这导致了他的身体虚弱和持续的身体疼痛。
尽管面临这些困难，他仍然继续创作音乐，并且在他的晚年期间创作了一些他最伟大的作品。
贝多芬的作品贝多芬一生中创作了大量的音乐作品，其中包括交响曲、钢琴协奏曲、室内乐、合唱曲以及钢琴独奏作品等。
他的作品风格丰富多样，从优雅的古典主义音乐到更加激昂的浪漫主义音乐都有涉猎。
贝多芬最著名的作品之一是他的第九交响曲，也被称为「合唱交响曲」。
这部作品在音乐史上具有重大意义，因为它是第一部将合唱团和独奏歌唱与交响乐结合在一起的交响曲。
其中的第四乐章成为了著名的「欢乐颂」，成为了对人类团结和友谊的高度赞美。
影响与遗产贝多芬的音乐作品对后来的音乐发展产生了深远的影响。
他的作品不仅在当时激发了无数的音乐家和作曲家，也在之后的几个世纪中继续影响着音乐界。
贝多芬的创作方式和音乐理念被许多后来的作曲家所崇拜和追随。
他的作品解放了音乐的表达方式，让音乐具有更大的个性和情感上的张力。
他被誉为「音乐自由主义的先驱者」。
著名音乐家《贝多芬》的作曲风格
著名音乐家《贝多芬》的作曲风格
贝多芬（Ludwig van Beethoven）被认为是古典音乐史上最伟
大的作曲家之一，他的作品对音乐界产生了深远的影响。
贝多芬的
作曲风格独特而多样，展现了他的才华和创造力。
贝多芬的作曲风格可以分为早期、中期和晚期三个阶段。
早期时，他受到了古典主义时期作曲家如海顿和莫扎特的影响。
他的早
期作品充满了优雅和轻快的旋律，同时保留了一定的古典主义风格。
中期是贝多芬创作生涯中最具创新意义的阶段。
在这一阶段，
他开始追求个人独立和表达内心情感的自由。
他的音乐变得更加富
有个性，情绪上更加激烈和深沉。
其中最著名的作品之一是《命运
交响曲》（Symphony No. 5），以其饱含激情和壮丽的音乐形式而
闻名于世。
晚期是贝多芬作曲风格的最后阶段，也是他聋了的时期。
尽管
聋耳给他的创作带来了困难，但他依然坚持创作。
他的晚期作品更
加复杂和深奥，充满了思考和对生命的思索。
其中最著名的作品之
一是《第九交响曲》（Symphony No. 9），以其庄严而感人的合唱部分而闻名。
贝多芬的作曲风格在当时被认为是突破了古典音乐的界限，为后来的音乐发展奠定了基础。
他的作品充满了情感和个性，以其独特的创造力和创新性而受到赞赏。
贝多芬的音乐作品至今仍然广受欢迎，被世界各地的音乐爱好者们珍爱和演奏。
总结起来，贝多芬的作曲风格独特而多样，从早期的古典主义风格到中期的创新个性，再到晚期的思考与深沉，他的音乐作品为后世的音乐发展做出了重要贡献。
贝多芬的名人故事(8篇)
贝多芬的名人故事(8篇)贝多芬的名人故事(8篇)贝多芬的名人故事1当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。
贝多芬是18世纪以来世界最的德国音乐家，可能也是世界音乐最伟大的音乐家。
他和海顿、莫扎特并列为西欧古典音乐的三个代表。
贝多芬生于德国莱茵河流域的波恩，他的父亲和祖父是当地的选帝侯马克斯·弗雷德里奇的宫廷歌手。
这个家庭是个不幸福的家庭，父亲嗜酒成癖，使贝多芬很早就被迫接过了抚养母亲和两个弟弟的担子。
12岁时，贝多芬已经能够自如地演奏，而且担任了管风琴师聂费（1748—1798年）的助手。
就在这时他开始正式跟聂费学习音乐。
聂费是一位具有多方面天才的音乐家，他扩大了贝多芬的艺术视野，使贝多芬熟悉了德国古典艺术的一些优秀范例，并巩固了贝多芬对崇高的目的的理解。
贝多芬的正规学习和有系统的教养，实际上是从聂费的细心教导和培养开始的。
聂费还引导他在1787年到维也纳就教于莫扎特。
在那里他有机会为莫扎特演奏，他用莫扎特给的一个主题作了辉煌的即兴演奏，使得莫扎特对朋友说：“注意他，有一天他将名扬全世界。
”几年后，选帝侯出钱安排他在维也纳跟海顿学习。
他在22岁时离开了出生的城市，以后再也没有回来。
不幸的是，上了年纪的海顿看不惯年轻的贝多芬那种暴烈的气质和独立的精神。
当贝多芬和其他名家研究音乐时，其中一位最学究气的宣称：“他什么也没学到，他不会用正统风格写出任何东西来。
”贝多芬到维也纳不久便接到母亲的死讯，他不得不立即赶回波恩。
由于家庭的拖累，一直到1792年秋他父亲死后，他才第二次来到维也纳，但这时莫扎特却已不在人世了。
贝多芬第二次来到维也纳后，很快地便赢得了维也纳最卓越的演奏家（特别是即兴演奏）的称谓。
以后，他先跟海顿学习，后来跟申克、阿勃列希贝尔格和萨利耶里等人学习。
他在波恩通过同知识分子勃莱宁的交往，接触到当时许多教授、作家和音乐家，并从他们那儿受到“狂飙运动”思潮影响。
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《贝多芬：扼住命运的咽喉》
【教学目标】
1．了解贝多芬一生经历的失败和挫折。
2．从贝多芬的肖像、语言及作者的评论中，感受贝多芬的精神品质。
3、给贝多芬拟写一条颁奖词。
【教学重难点】
1．了解贝多芬一生经历的失败和挫折。
2．从贝多芬的肖像、语言及作者的评论中，感受贝多芬的精神品质。
【课时安排】 2课时
【教学过程】
一、导入：
凿壁偷光，匡衡才成为学者；吞毡饮雪，苏武才完成使命；卧薪尝胆，勾践才成就帝业。
很多时候，磨难和痛苦是一把双刃剑，它让弱者磨损意志，让强者成就伟大。
今天，我们把阅读的视角转向欧洲，去拜访一位天才的音乐家－－贝多芬，去听一听他那摄人心魄的呐喊：“我要扼住命运的咽喉！”（板书：贝多芬：扼住命运的咽喉）
二、介绍文体
人物传记是以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。
设题方式(接轨高考)：
1．文章是从哪几个方面介绍主人公的？
2．主人公具有哪些品质特征？
3．理解句子的含义。
4．怎样评价主人公？
5．文章写作上有何特点？效果如何？
学习方法点拨：
1．阅读全文，概括人物的主要事件。
2．分析人物形象和品质特征。
3．思考人物品质给人的启迪。
4．个性化解读人物品质，并拓展延伸。
三、整体感知
概括传主贝多芬的主要事迹。
提问：作者是按照什么顺序来组织材料的？
1．课文中的哪一段集中描写贝多芬的肖像？
2．这段肖像描写抓住了哪些特征？
明确：身材：短小臃肿，外表结实
骨骼：运动家般的
脸色：土红到黄黄的
额角：隆起而宽广
头发：浓密而逆立
眼神：威力而有犷野的光
鼻子：宽大的鼻子又短又方
牙床：结实得厉害
嘴巴：细腻而下唇前突
表情：忧郁，哀伤
这段描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质
3．除了第一段的肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？
（明确：课文第7段。
描绘的是贝多芬年轻时的一幅肖像，“僵直的头颈”、“一副睥睨一切和紧张的目光”。
）
4．“睥睨一切”说明了什么？（高傲、自信）
5．外表给人一种高傲的感觉，他的内心也是如此吗？
（不是，内心是忧郁内向的。
慈悲的）
6．哪句话体现了他的慈悲情怀？
贝多芬在给朋友韦该勒的信中表达了慈悲的情怀：“譬如我看见一个朋友陷于窘境：倘若我的钱袋不够帮助他时，我只消坐在书桌前面；顷刻之间便解决了他的困难……你瞧这多美妙。
” “我的艺术应当使可怜的人得益。
”
7．这些肖像描写集中反映了贝多芬怎样的性格？
明确：性格倔强，意志坚定、外表强悍有力、内心慈悲善良，这也是他在坎坷的人生中战胜悲苦的资本。
四、讨论思考
1．贝多芬的一生战胜了哪些苦难？
生活窘迫出身卑微
残疾多病命运多舛
孤独无依人生痛苦
2．面对苦难贝多芬采取什么样的态度？
渴望痊愈，渴望爱情，渴望欢乐，他充满着希望。
他要扼住命运的咽喉，决不屈服
五、贝多芬是一个怎样的人？
罗曼·罗兰评价贝多芬：一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。
理解：在他极其痛苦不幸的一生中，他始终在奋斗、在抗争，在寻求欢乐，并在自己的音乐领空中创造欢乐。
在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。
虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。
六、拓展阅读：提炼本文传主生平事迹可以证明的论点
论点一：家庭出身低不表明人生不能精彩
本文论据：
贝多芬出身低微，母亲是女仆，父亲是一个不聪明而酗酒的男歌手。
他贫穷的出生和艰苦不幸的童年并没影响他成长为一个伟大的音乐家课外论据：
凿璧偷光的匡衡、萤囊的车胤、映雪的孙康
论点二：身体的残疾并不能阻碍人到达成功的彼岸。
本文论据：
贝多芬于1796至1800年,遭遇耳聋的酷刑，他才26—30岁，但他并没有失去对音乐的执着追求，他的绝大多数名曲却是在他耳聋之后创作的。
课外论据：霍金、海伦凯勒、张海迪、杨光、邰丽华、半丁、刘伟论点三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。
本文论据：
贝多芬遭受了被爱情遗弃的不幸，此时的他正当盛年。
但他在音乐事业上并没有沉沦，反而创作出《第七交响乐》和《第八交响乐》这样的名曲。
课外论据：
杰克•伦敦——我要与新世纪一起出发当世界进入20世纪的钟声敲过，美国作家杰克•伦敦对心爱的情人玛贝尔的最后一次求爱，又因对方父母的反对而失败了。
杰克怀着失恋的痛苦回到家里，大声喊着“我要与新世纪一起出发！”连夜埋头读书，用发愤自学迎来20世纪第一个黎明。
从此，他抓紧学习和写作，1990年2月发表了轰动美国文学界的小说《狼的孩子》
歌德——凭借文学摆脱痛苦歌德多次失恋过，与绿蒂分手是第5次失恋，这次是最痛苦，多次欲自尽。
但他终于坚强地战胜了怯懦。
后来当
绿蒂结婚时，他还送了礼物。
祝他们幸福。
绿蒂后来就成为小说《少年维特之烦恼》中的主人公之一了。
歌德每次失恋，都是凭借文学来摆脱精神痛苦的。
居里夫人——生活和科学在召唤她居里夫人年青时第一次爱上的是当家庭教师的那家主人的大儿子卡西密尔。
由于对方父母反对，漂亮英俊的卡西密尔向她宣布断交。
失恋的痛苦象反作用力一样，推着她以发狂般的勇气去奋斗。
生活和科学在召唤，她终于跳出了失恋的深渊，踏上了科学大道并觅到了知音。
论点四：不幸或逆境更能激励人成才（或成功）
本文论据：
纵观贝多芬的一生，那就是“不幸”的代名词，但逆境并没让他沉沦，丧失斗志，反而成就了他伟大的音乐人生。
课外论据：
越王勾践卧薪尝胆—春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆出人、坐卧都要尝尝，使不忘受辱之苦。
睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡国之痛。
经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。
美国的大发明家爱迪生—小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。
一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。
生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。
著名作家高尔基—高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。
七、板书。