《囚歌》PPT课件
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《囚歌》PPT课件5 (共13张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
【语文课件】囚歌ppt课件
【语文课件新四军军长。
叶挺在“皖南事变”中被国 民党反动派无理扣押,敌人把他 关押在一个终年不见阳光的山 洞里。无论敌人怎样威逼利诱, 叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。 他在国民党渣滓洞集中营的牢 房里写下《囚歌》，这铿锵作 响的诗句显示了一个共产党人 的崇高气节和坚强意志。
我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!
再见!
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
紧锁 敞开 自由 身躯 渴望 希望 烈火 永生 活棺材
一个声音高叫着:-------爬出来 吧,给你自由!
我渴望自由,但我深深知道------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
叶挺在“皖南事变”中被国 民党反动派无理扣押,敌人把他 关押在一个终年不见阳光的山 洞里。无论敌人怎样威逼利诱, 叶挺却始终坚持真理,毫不屈服。 他在国民党渣滓洞集中营的牢 房里写下《囚歌》，这铿锵作 响的诗句显示了一个共产党人 的崇高气节和坚强意志。
我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!
再见!
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
紧锁 敞开 自由 身躯 渴望 希望 烈火 永生 活棺材
一个声音高叫着:-------爬出来 吧,给你自由!
我渴望自由,但我深深知道------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
北师大版语文第七册《囚歌》PPT课件PPT、优质教学课件
军事家，原名叶洵，字希夷，1896年9月10日（清光绪二十二年八月初四）生于广东省惠阳县周田村，先后毕业于
广东陆军小学堂、武昌陆军第二预备学校和保定陆军军官学校；1919年初在粤军中任支队副官，同年加入中国国民
党，1921年任孙中山陆海军大元帅府警卫团第二营营长，1922年6月，粤军总司令陈炯明叛变时奉命守卫总统府前
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
《囚歌》课件
（陈然）
• • • •
对着死亡我放声大笑, 魔鬼的宫殿在笑声中动摇; 这就是我——一个共产党员的“自白”, 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
1、天行健，君子以自强不息。地势 坤，君子以厚德载物。 ----《易经》 2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武 不能屈。此之谓大丈夫。 ----《孟子》 3、不会尊重别人的人，别人也不会 尊重他。 ——（德国）席勒
我／渴望／自由， 但我／深深地知道—— 人的身躯／怎能／从狗洞子里爬出！
我希望／有一天， 地下的烈火， 将我／连这活棺材／一起烧掉， 我／应该／在烈火与热血中／得到永生！
为人／进出的门／紧锁着,
为狗／爬出的洞／敞开着，
（“人”指坚定的革命者，“狗”指革命队伍中的叛徒。）
一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
只问此心无愧怍， 赤条条来光棍逝。
叶挺将军， 我想对您说……
就义诗 （夏明翰）
• 砍头不要紧， • 只要主义真。 • 杀了夏明翰， • 还有后来人。
我的“自白书”
• 任脚下响着沉重的铁镣, • 任你把皮鞭举得高高, • 我不需要什么“自白”, • 哪怕胸口对着带血的刺刀！ • • • • 人,不能低下高贵的头, 只有怕死鬼才乞求“自由”; 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！
指放弃理 想、信念、 气节和尊 严的苟活。
指国民党反动派在声嘶力竭地叫 喊诱骗革命者变节投降充当叛徒。
为人／进出的门／紧锁着, 为狗／爬出的洞／敞开着， 一个声音／高叫着： ——爬出来吧，给你自由。
这一节诗揭露了国民党反动派 对革命者的态度。当时摆在狱 中革命者面前的只有两条路： 坚贞不屈，意味着失去自由， 甚至生命；充当叛徒，出卖革 命，将得到自由。
“自由”指人类的解放，包括自己在内的每个人 的解放，是真正的自由，也是叶挺及所有革命者 为之奋斗终身的理想。
《囚歌》6 精选优质课件
小学生读书心得（一）：
书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。
这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。
叶挺（1896－1946），字希夷，广东惠阳 人，著名的军事家，是中国人民解放军的创建 者之一。毛泽东曾当面称他是“共产党第一任 总司令，人民军队的战史要从你写起”。
1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。 1925年回国。第一次国内革命战争时期，曾 任国民革命军独立团团长、二十四师师长、 十一军军长。1927年先后参加南昌起义和广 州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南 事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西 上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁 于重庆“中美特种技术合作所”集中营。 1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求， 始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中 国共产党，于3月7日经中共中央批准。4月8 日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。
qiú
囚歌 棺材
suǒ chǎn guān
紧锁g 敞开
渴反义望词： 身躯 永生
爬出--进出
紧锁--敞开
学习第一小节
为人︱进出的门︱紧锁着， 为狗︱爬出的洞︱敞开着， 一个声音︱高叫着: ———爬出来吧,给你自由!
这里的“人”和“狗”指的是什 么？
这里的“人”和“狗”指的是什 么人？：坚定的革命者。
小学生读书心得（二）：
书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
《囚歌》课件
我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐 表达叶挺同志决不向敌人屈 膝投降的决心，表现了革命 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 者坚贞不屈的革命气节。
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着， 一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。
“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党 领导的人民革命的力量。 我／渴望／自由，但我／深深地知道—— “活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民 党反动派统治下的黑暗的旧社会。
叶挺将军囚居旧址
歌曲
学习目标
1、了解本文的写作背景，并 能有感情地朗读诗歌. 2、理解诗中部分词语的含义， 进而理解全诗。 3、学习文中人物的优秀品质。
自学指导（一） 请同学们自由读课文，边读边体 会作者的情感。
囚
为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： 爬出来吧，给你自由！
地下的烈火，
将我／连这活棺材／一起烧掉，
虽死犹生，精 神永存。
我／应该／在烈火与热血中／得到永生！
当堂训练
• 同学们，我们生活在幸福的今天，今天的 幸福生活是无数英雄抛头颅，洒热血换来 的！学了这篇课文，你想说些什么呢？写 下来吧！ • （100字左右）
为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，
人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。 我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐
表达了叶挺同志为了 烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！ 推翻国民党反动统治，宁 愿献出自己生命的革命精 神和壮志豪情。
自学指导（三） பைடு நூலகம்、自由读第三节。找出是什么支持 叶挺为革命事业而献身？ 2、“地下的烈火”和“活棺材”分 别指什么？ 3、叶挺将军想要自由么？他能要自 由么？ 4、《囚歌》是不是只写了作者自己？ 请说说你的看法。
囚歌ppt课件课文内容
囚歌PPT课件
目 录
• 引言 • 课文内容 • 主题分析 • 艺术特色 • 总结与反思
01
引言
创作背景
01
1941年，叶挺被国民党秘密逮捕 。在狱中，他受尽种种酷刑，始 终拒绝一切劝降和威胁，并写下 了著名的《囚歌》。
02
《囚歌》是一首充满革命英雄主 义和献身精神的诗歌，它表达了 叶挺对共产主义理想的坚定信念 和对革命事业的忠诚。
VS
详细描述
囚歌中常常通过描述囚犯为了国家和民族 的利益而英勇奋斗、奉献牺牲的事迹，表 达出对牺牲精神的崇敬和赞美。同时，囚 歌也常常强调个人在集体利益面前应有的 担当和牺牲精神，体现了对牺牲精神的深 刻认识和崇高追求。
04
艺术特色
诗歌形式
01
02
03
押韵
囚歌通常采用押韵的方式 ，使诗歌更具节奏感和音 乐美感。
课文简介
《囚歌》是一首现代诗歌，由叶挺创作于狱中。诗歌以简洁的语言，表达了作者 对共产主义理想的坚定信念和对革命事业的忠诚。
诗歌分为三部分：第一部分描述了囚犯们的生活状况和作者的感受；第二部分表 达了作者对共产主义理想的坚定信念；第三部分表达了作者对革命事业的忠诚和 献身精神。
02
课文内容
第一节
内涵深刻
囚歌的语言内涵深刻，寓意深远， 需要仔细品味才能理解其深层含义 。
情感表达
悲愤激昂
囚歌通常表达了作者对不 公和苦难的悲愤激昂情感 ，以及对自由和正义的渴 望。
深沉内敛
囚歌的情感表达深沉内敛 ，不张扬，需要读者用心 感受和理解。
真挚感人
囚歌的情感表达真挚感人 ，反映了作者的真实感受 和经历，容易引起读者的 共鸣和感动。
囚歌中对自由的渴望，体现了人类对自由、平等和正义的 永恒追求，以及对压迫和奴役的反抗。
目 录
• 引言 • 课文内容 • 主题分析 • 艺术特色 • 总结与反思
01
引言
创作背景
01
1941年，叶挺被国民党秘密逮捕 。在狱中，他受尽种种酷刑，始 终拒绝一切劝降和威胁，并写下 了著名的《囚歌》。
02
《囚歌》是一首充满革命英雄主 义和献身精神的诗歌，它表达了 叶挺对共产主义理想的坚定信念 和对革命事业的忠诚。
VS
详细描述
囚歌中常常通过描述囚犯为了国家和民族 的利益而英勇奋斗、奉献牺牲的事迹，表 达出对牺牲精神的崇敬和赞美。同时，囚 歌也常常强调个人在集体利益面前应有的 担当和牺牲精神，体现了对牺牲精神的深 刻认识和崇高追求。
04
艺术特色
诗歌形式
01
02
03
押韵
囚歌通常采用押韵的方式 ，使诗歌更具节奏感和音 乐美感。
课文简介
《囚歌》是一首现代诗歌，由叶挺创作于狱中。诗歌以简洁的语言，表达了作者 对共产主义理想的坚定信念和对革命事业的忠诚。
诗歌分为三部分：第一部分描述了囚犯们的生活状况和作者的感受；第二部分表 达了作者对共产主义理想的坚定信念；第三部分表达了作者对革命事业的忠诚和 献身精神。
02
课文内容
第一节
内涵深刻
囚歌的语言内涵深刻，寓意深远， 需要仔细品味才能理解其深层含义 。
情感表达
悲愤激昂
囚歌通常表达了作者对不 公和苦难的悲愤激昂情感 ，以及对自由和正义的渴 望。
深沉内敛
囚歌的情感表达深沉内敛 ，不张扬，需要读者用心 感受和理解。
真挚感人
囚歌的情感表达真挚感人 ，反映了作者的真实感受 和经历，容易引起读者的 共鸣和感动。
囚歌中对自由的渴望，体现了人类对自由、平等和正义的 永恒追求，以及对压迫和奴役的反抗。
囚歌ppt课件状元成才路
生活挫折
分享状元在生活中遇到的挫折和困难，如家庭变 故、人际关系等。
心理调适
探讨状元在面对挫折和困难时如何进行心理调适 ，以积极的心态迎接挑战。
状元成功因素剖析
勤奋努力
分析状元之所以成功，很大程度上是因为他们勤奋好学，付出了 大量的努力和时间。
学习方法
探讨状元的学习方法，包括如何高效学习、做笔记、复习等，这些 方法对提升学习成绩有很大帮助。
革命生涯
参与汀泗桥和贺胜桥等战役并获胜 ，参与领导南昌起义并出任前敌总 指挥，参加广州起义时任起义军工 农红军总司令。
文学作品
在狱中写下《囚歌》等诗篇，表达 了对革命事业和共产主义理想的坚 贞不屈。
囚歌产生时代背景
国内形势
20世纪40年代，中国正处于抗日 战争胜利前夕，国民党反动派加 紧对共产党进行镇压。
个人选择与机遇
囚歌中的主人公往往面临着更为严峻的选择和机遇问题，他们必须在复杂的政治和社会环 境中做出正确的决策；而状元成才路中的状元则通常有更多的机会去追求自己的理想和目 标。这种个人选择和机遇的不同也导致了两者命运的差异。
对当代青年启示意义
坚定理想信念
当代青年应该学习囚歌和状元成才路中的人物，坚定自己的 理想信念，勇于面对挑战和困难，不断追求进步和发展。
目标明确
强调状元在学习和生活中都有明确的目标和计划，这有助于他们更 加有针对性地努力。
04
囚歌与状元成才路内在联系探讨
共同体现出的精神品质
01
坚韧不拔
无论是囚歌中的主人公还是状元成才路中的状元，都表现出了在困境中
不屈不挠的精神品质，他们面对挫折和困难时，始终不放弃努力，最终
实现了自己的目标。
02
叶挺遭遇
分享状元在生活中遇到的挫折和困难，如家庭变 故、人际关系等。
心理调适
探讨状元在面对挫折和困难时如何进行心理调适 ，以积极的心态迎接挑战。
状元成功因素剖析
勤奋努力
分析状元之所以成功，很大程度上是因为他们勤奋好学，付出了 大量的努力和时间。
学习方法
探讨状元的学习方法，包括如何高效学习、做笔记、复习等，这些 方法对提升学习成绩有很大帮助。
革命生涯
参与汀泗桥和贺胜桥等战役并获胜 ，参与领导南昌起义并出任前敌总 指挥，参加广州起义时任起义军工 农红军总司令。
文学作品
在狱中写下《囚歌》等诗篇，表达 了对革命事业和共产主义理想的坚 贞不屈。
囚歌产生时代背景
国内形势
20世纪40年代，中国正处于抗日 战争胜利前夕，国民党反动派加 紧对共产党进行镇压。
个人选择与机遇
囚歌中的主人公往往面临着更为严峻的选择和机遇问题，他们必须在复杂的政治和社会环 境中做出正确的决策；而状元成才路中的状元则通常有更多的机会去追求自己的理想和目 标。这种个人选择和机遇的不同也导致了两者命运的差异。
对当代青年启示意义
坚定理想信念
当代青年应该学习囚歌和状元成才路中的人物，坚定自己的 理想信念，勇于面对挑战和困难，不断追求进步和发展。
目标明确
强调状元在学习和生活中都有明确的目标和计划，这有助于他们更 加有针对性地努力。
04
囚歌与状元成才路内在联系探讨
共同体现出的精神品质
01
坚韧不拔
无论是囚歌中的主人公还是状元成才路中的状元，都表现出了在困境中
不屈不挠的精神品质，他们面对挫折和困难时，始终不放弃努力，最终
实现了自己的目标。
02
叶挺遭遇
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（五分钟后，比谁回答得准）
我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!
自学指导（四）
1、本诗运用了对比写法，请找出来并说 说它的作用。 2、诗中一共出现了几个“自由”，它们 所表达的意思一样吗？
（三分钟后，比谁回答得妙）
一个声音高叫着:-------爬出来 吧,给你自由!
自学指导（二） 1、 集体朗读第一节诗歌，边读
边思考：这节诗中的“人”和“狗” 分别指什么？“紧锁”和“敞开” 是一对什么词？
2、“声音高叫”指谁在高叫？ 3、 读完这节诗你明白了什么？ 表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）
自学指导（三） 1、自由读第三节。找出是什么支持 叶挺为革命事业而献身？ 2、“地下的烈火”和“活棺材”分 别指什么？ 3、叶挺将军想要自由么？他能要自 由么？ 4、《囚歌》是不是只写了作者自己？ 请说说你的看法。
1、了解本文的写作背景，并 能有感情地朗读诗歌.
2、理解诗中部分词语的含义 或作用，进而理解全诗。
3、正确、流利、顺畅地背诵 全文。
4、学习文中人物的优秀品质。
（有信心达标吗？）
自学指导（一）
请同学们根据上节课给诗歌划分 的节奏，自由读文两遍，边读边体 会作者的情感。
（三分钟后，比谁读得好）
朗读
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
囚歌
1946年4月8日自 重庆飞返延安， 途中因飞机失事 遇难。
阅读质疑
想一想，课题中的“囚” 是什么意思？囚歌又是什么 意思呢？
从字形上看，人被四堵高墙 紧紧围住，如笼中之鸟，失去自 由。“囚”的意思是把人关在监 狱里。“囚歌”在本文指革命者 在敌人监狱里写的诗歌。
叶挺将军囚居旧址
歌曲
学习目标
我渴望自由,但我深深知道------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
拓展
学完本文后，你有什么话 想对叶挺将军说？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Y So Don'T Give Up, Stick To The End
我希望有一天, 地下的烈火, 将我连这活棺材一起烧掉, 我应该在烈火与热血中得到永生!
自学指导（四）
1、本诗运用了对比写法，请找出来并说 说它的作用。 2、诗中一共出现了几个“自由”，它们 所表达的意思一样吗？
（三分钟后，比谁回答得妙）
一个声音高叫着:-------爬出来 吧,给你自由!
自学指导（二） 1、 集体朗读第一节诗歌，边读
边思考：这节诗中的“人”和“狗” 分别指什么？“紧锁”和“敞开” 是一对什么词？
2、“声音高叫”指谁在高叫？ 3、 读完这节诗你明白了什么？ 表达了作者怎样的情感？ （四分钟后，比谁说得好）
自学指导（三） 1、自由读第三节。找出是什么支持 叶挺为革命事业而献身？ 2、“地下的烈火”和“活棺材”分 别指什么？ 3、叶挺将军想要自由么？他能要自 由么？ 4、《囚歌》是不是只写了作者自己？ 请说说你的看法。
1、了解本文的写作背景，并 能有感情地朗读诗歌.
2、理解诗中部分词语的含义 或作用，进而理解全诗。
3、正确、流利、顺畅地背诵 全文。
4、学习文中人物的优秀品质。
（有信心达标吗？）
自学指导（一）
请同学们根据上节课给诗歌划分 的节奏，自由读文两遍，边读边体 会作者的情感。
（三分钟后，比谁读得好）
朗读
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
囚歌
1946年4月8日自 重庆飞返延安， 途中因飞机失事 遇难。
阅读质疑
想一想，课题中的“囚” 是什么意思？囚歌又是什么 意思呢？
从字形上看，人被四堵高墙 紧紧围住，如笼中之鸟，失去自 由。“囚”的意思是把人关在监 狱里。“囚歌”在本文指革命者 在敌人监狱里写的诗歌。
叶挺将军囚居旧址
歌曲
学习目标
我渴望自由,但我深深知道------人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
拓展
学完本文后，你有什么话 想对叶挺将军说？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Y So Don'T Give Up, Stick To The End