(三下)19《放飞蜻蜓》_图文-课件(PPT·精·选)

苏教版三年级下册19放飞蜻蜓

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着, 把蜻蜓还给翠贞。【 “用商量的口吻”“好不好”“还给”等词,充分表现了陶行知尊重孩子、爱护小生灵的美好品质,体现了他对生命的关爱,更体现了他的教育方法的巧妙。】
课文详解
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翠贞用征询的目光看着小伙伴们,大家异口同声地说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。【孩子们在陶行知的谆谆教导下,自觉行动起来,放飞了蜻蜓。】
字词乐园
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造形 gòu 字声
结左
构右
构
繁体
構
G
木
笔画
8画
笔顺组词形近运用
写法:左窄右
宽。“勾”
的横折钩要
构图结构构思
大些。
佳构
构
钩(gōu)秤钩沟图
(ɡōu)水沟向往虚构的利益往
构构构
往丧失现存的幸福。
字义 ①构造,组合。②结成(用于抽象事物)。③作品。
造句
这篇文章的构思巧妙,结构精巧,语言优美,不失为一篇佳作。
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19 放飞蜻蜓
资料宝袋
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蜻蜓昆虫,身体细长,胸部背面有两对膜状的翅,休息时翅展开,平放两侧。口内生着一
对坚硬有力的紫色大颚。在它可以任意转动的脑袋上,有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半。蜻蜓的一只大复眼由1 万多只小眼组成,所以蜻蜓在疾飞中,能正确清晰地看到9米开外处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。
写法点拨
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这些答案中有对有错,可见孩子们是在凭感觉回答,而“七嘴八舌地抢着说”, 使儿童们争强好胜、无所顾忌的特点跃然纸上,谁也不会因为他们的无知而心生鄙夷之感,反而会觉得童趣横生。这就是抓住了人物的语言特点来表现人物的内心世界。

《放飞蜻蜓》课件

苏教版三年级语文下册第六册单元
课文写了（群孩子在（（（
）看见一
）,通过与孩子们
谈蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是
），最后孩子们）的故事。
课文写了（陶行知看见一群孩子在（
）
捉蜻蜓）,
通过与孩子们谈蜻蜓，引导他们
认识到蜻蜓是（我们的朋友），最后孩子们（放飞
蜻蜓
）的故事。
陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊
“取过蜻蜓，高高举起”“将蜻蜓
小心地翻过去”——心地善良有爱心。
“用商量的口吻说”——民主平等
陶行知（1891-1946）是中国伟大的人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙(shè)县。 1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。
你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特ห้องสมุดไป่ตู้的本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?……
(3)除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解?交流课前预习的资料。蜻蜓的尾巴点水，实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女；蜻蜓的大复眼，几乎占了整个头部的一半，在疾飞中，能正确清晰地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类等。
(1)蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”。据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。 (2)蜻蜓的眼睛特点是“很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的”功能是“可以看清四面八方的虫子”。
它的尾巴是一节一节的，又细又长。

2022语文S版语文三下《放飞蜻蜓》ppt课件

第十四页，编辑于星期三：十四点二十九分。
• 慈祥抚摸拉着等这些词语可以看出陶行知先生对孩子
•〔和蔼可亲〕
第十五页，编辑于星期三：十四点二十九分。
比较句子：
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？蜻蜓是我们的好朋友。
第十六页，编辑于星期三：十四点二十九分。
陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。
知之深，爱之切！
第二十五页，编辑于星期三：十四点二十九分。
• 蜻蜓是〔益虫〕，我们应该〔保护它们〕。
第二十六页，编辑于星期三：十四点二十九分。
第二十七页，编辑于星期三：十四点二十九分。
第二十八页，编辑于星期三：十四点二十九分。
四时田园杂兴
范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
第六页，编辑于星期三：十四点二十九分。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。〞接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
小池杨万里泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第二十九页，编辑于星期三：十四点二十九分。
• 千教万教教人求真，
• 千学万学学做真人！
———陶行知
第三十页，编辑于星期三：十四点二十九分。
作业：
还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家〞？它还有什么特别的本领？……
第四页，编辑于星期三：十四点二十九分。

三年级下册《放飞蜻蜓》PPT课件1

蜻蜓的眼睛占头部的一半。蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3 万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……
苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué），它都吃。
（吃食）
孑孓（jié jué)
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”
知识殿堂
蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。
放飞蜻蜓
我知道：课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子捉蜻蜓，就引导他们认识蜻蜓是人类的朋友，最后孩子们放飞蜻蜓。
亲近蜻蜓
活动一： 1、自由读课文，用“ 关描写蜻蜓的句子。 ”画出有
2、将画出的句子在小组里读一读，用“我知道蜻蜓 ”的句式说一说。
3、交流：读了课文，你知道了蜻蜓哪些方面的知识？
亲近陶行知在孩子们眼中，陶行知还是个怎样的人呢？让我们一起再到课文中去寻找答案吧。
亲近陶行知
活动二：默读课文，用“ ”画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，思考：陶先生给你留下了什么印象？写一写体会，然后在小组里交流。
品析句子：
他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

苏教版三年级下册语文《放飞蜻蜓》课件PPT

）
理（）（）（
）伟（）（）（
）
二．教学部分生字字形，指导书写。
三．课堂练习
1．读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2．按要求填空。
洪：有（）画，第七画是（父：有
）。
（）画，第三画是（理：有（））。
画，第十画是（姓：有（）画，第）。
三画是（四．作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”
“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说： “还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把他放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说： “放了它，放了它，让它回家去！” 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。