Module9Unit2教案2-新标准(一起)英语一年级上册
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.(教案)-2021
The task:继续学习介绍景点或地方的方法
三、Text learning
1.Learn the text in groups.
2.Show some questions
a.Where does Sam want to visit? Why?
b.Where does Dad want to visit?Why?
一、选择填空
( )1.There ___ lots of beautiful places ___ go in China.
A. to is B. to are C.\ are
( )2.I want ____ to Shanghai.
A.to go B.go C. went
( )3.It’s _____ the south ___ China .
课程资料
课件
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、Warmer-up and lead-in
a. Greeting.
b.Free talk
I want to visit the UN building.Can you tell me more about it?
c.Where does Simon want to visit?Learn Activity 1.Teach Changjiang River Huangshan Mountain
Answer the questions and learn the new words
3.Listen and repeat.
4.Read
四、Practice
1.Activity3 write and say .Retell the text
一年级上学期外研英语Module 9 Unit 2 教案备课 (很好)
课题新标准英语（一起）一册M10 U2 课时 1 课型新目标要求1、知识目标：学习掌握新单词brother sister his her car ，运用句型This/That is my… This/That is his/her… 来介绍自己的家人，介绍物品的所属。
2、过程与方法：看图导入，外星人介绍自己的家庭成员，学习本课关于家庭成员的单词。
播放录音，整体感知课文，学习本课句型。
小组连说，学生根据自己收集和教师提供的图片，巩固练习表达物品所属。
编学“chant”,完成听音连线练习，达到对本课内容的掌握。
3、情感态度价值观：了解英语中家庭成员的表达方式，乐于向他人介绍自己的家人。
重点难点1、掌握本课的单词，句型。
运用本课句型能与他人简单介绍自己的家庭成员及物品所属。
2、正确理解与区别运用“his” 、“her”来表达物品所属。
教学准备录音机、图片、PPT等教学环节教师与学生活动设计意图时间Step 1: Warmer.1.师生问好，学生拍手说出M10 U1的“chant ”.Mother,mother,this is my mother.Father,father,that is my father.Grandma,grandma,this is my grandma.Grandpa,grandpa,that is my grandpa.2.Try to show the photos of their families.Step 2: Presentation.1．You are very clever.课文中的小外星人也要加入我们，他想介绍他的家人。
Le t’s look and listen.(PPT)2.教学单词：brother sister3.今天，我们将走进Sam一家，了解他的家庭成员也特点。
Step 3: Practise3.1.呈现本课图片，播放录音，学生听音，理解文中语境与语句内容。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module9 unit2《Happy birthday》教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module9 unit2《Happy birthday》教案教学目标一、知识与技能学会表达祝贺生日的日常用语:Happy birthday. Thank you. You’re welcome.A...for you.二、过程与方法与老师同学对话从而掌握:Happy birthday. Thank you. You’re welcome.A...for you.三、情感态度和价值观让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
教学重点Thank you. You’re welcome.A...for you.句型的熟练掌握，能在实际生活中灵活运用。
教学难点句型You’re welcome.A...for you.的掌握。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、电子课本课时安排1课时教学过程一、导入新课1．听歌曲Happy birthday.2．告诉学生同学生日时应该用Happy birthday.二、新课学习Step1.1．听磁带模仿正确的语音语调。
2．两个同学一组进行操练，一问一答。
3．多听两次歌曲，会唱的同学上台表演。
Step2.1．听磁带，学习课文中的chant 。
2．模仿chant 中的语音。
3．准备一个球，让小朋友边拍边说。
Step3让学生装扮成医生和病人。
交流内容为The doctor asks,“what’s your name?/How old are you?”可进行数次，每次2人，做得好的发给奖品，如小红旗、红五星等等。
Step4.鼓励学生试编小对话：1)小孩迷路，民警上前询问。
2)医生问病人姓名、年龄。
3)新班主任了解学生情况。
三、结论总结老师回顾总结，今天我们学习了句型:how old are you?I'm...Happy birthday!Thank you.You're welcome.A...for you.四、课堂练习1．用“How old are you?I'm...Happy birthday!Thank you.You're welcome.A...for you.”与同学对话。
外研版一起英语一年级上册 教学设计 Module 9 Unit 2
Module 9Unit 2 Happy birthday!本课将学习怎样用英语询问和答复有关年龄的日常交际用语，掌握相关单词和句型，并了解西方生日文化中赠送与承受礼物的礼节与习惯。
【知识目标】1. 懂、会读、会说、会写单词happy、birthday、for；2. 能听懂、会读、会写句子Happy birthday! You are welcome. Thank you …A pen for you.。
【能力目标】1. 学习怎样用英语表达祝贺生日的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务；2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
【情感目标】通过表达生日祝福培养与增进同学之间的友谊。
【教学重点】1.能够用英语询问和答复有关年龄的日常交际用语；2.能听懂、会说、会读以下句子：Happy birthday!You are welcome.Thank you …A pen for you.并能进展扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
Tape recorder, Multimedia, and PicturesStep1. Lead-in1.学习happy birthday教师展示上面有微笑的图片，引入单词happpy。
之后，教师展示关于过生日或视频，引入birthday。
最后，教师说，如果朋友生日了，要用Happy birthday!祝贺，让学生们相互祝贺。
2.学习XXX for you教师指出XXX for you是“送给你XXX〞，让学生用不同的物品进展对话。
S1: A ball for you!S2: Thank you!S1: You are welcome.在学习过程中，注意指出You are welcome.是没关系的意思。
3.教师对同学们说，当你的朋友邀请你参加他们的生日聚会时，你们想对朋友说点什么呢？教师要引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。
Module 9(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 9（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.能够听、说、认读单词socks、shoes、boots和sandals2.能够运用目标单词进行简单的交际和描述3.能够听懂并执行老师的指令和指示教学重点1.目标单词的听说认读2.培养学生的交际能力，以目标单词为基础教学难点1.目标单词的发音和拼写2.能够准确地描述目标单词所代表的物品教学准备1.目标单词卡片2.各类鞋子的图片3.教学多媒体设备教学过程Step 1：导入新课1.教师出示各类鞋子的图片，在学生之间进行分组交流，询问学生们都穿过哪些鞋子，引入新课《What are you wearing?》。
2.教师提问《What are you wearing?》，并通过身体语言和手势，向学生们示范口语交际。
Step 2：学习新词汇1.教师出示socks、shoes、boots和sandals等单词卡片，一一发音、模仿、认读、拼写，并反复强化。
2.教师通过多种形式，如卡片比赛、学生自编脑筋急转弯等，让学生们加深单词记忆。
Step 3：运用目标单词1.教师通过生动有趣的故事情境、图片和手势，让学生们初步了解目标单词所指物品的特征和使用场合。
2.教师通过不同形式的口语交际，比如问答、角色扮演、句型填空、口头描述等，鼓励学生们积极运用目标单词，并尽量培养学生们的自主交际技能。
Step 4：巩固练习1.教师运用白板或多媒体设备，展示图形，让学生们准确口头描述所见物品。
2.教师让学生们互相搭配尝试发音，进行小组对抗，比比谁最快、最准确。
Step 5：课堂小结1.教师简单回顾本节课所学内容，并强调需要下课后进行巩固。
2.教师将目标单词制作成小抄，让学生们在课外多看多读，巩固单词记忆。
课堂作业1.熟读并默写目标单词2.好好观察身边的各类鞋子，想想如何用目标单词进行描述教学反思本节课针对一年级英语学生，通过多种形式和角度，让学生们初步感知世界，增强交际能力，培养对英语的兴趣和信心。
一起新标准英语新教材2B M9教学设计
一起新标准英语新教材2B M9教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：一年级起点第四册（NSE）module9Unit1Turnleft!广鹿小学【教材分析】语言功能：掌握并能应用道路方向的行进用语，及前往某一目的地过程中的动作指令，并学会介绍前往不同场所的路线。
语言结构：Excuseme.where’swestLakeRoad?Gostraighton!Turnleft!Turnright!Thankyou!you’rewelcome.教学目标：a.语言知识目标：（1）学习单词、词组:left、right、straight、excuseme、westLakeRoad、EastLakeRoad （2）学习目标语句：Gostraighton!Turnleft!Turnright!b.语言技能目标：能听懂应用Gostraighton!Turnleft!Turnright!这类说明道路方向的行进用语;能熟练朗读并表演对话；能运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。
c.情感态度目标：引导学生关注生活，激发学生学习兴趣和热情，提高学生学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。
教学重、难点：重点：学习并能正确认读功能句、对话，运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线；并且能准确抄写功能句。
难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对询问线路的应用，让学生感受到准确描述去往某地的路线在生活中发挥着重要作用。
能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
【学生分析】二年级的孩子天真活泼，好奇心强，而且乐于表现，因而要抓住他们的心理特征，让他们大胆地模仿，积极的说、做、唱、读、演，掌握单词、句子。
低年级的孩子年龄小，有意注意的时间较少，这就要求教学环节的设计要紧凑，活动要多样性和趣味性相结合。
【设计理念】.融任务于活动中，创设真实的语言情景，进行语言实践。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M9U2Happybirthday教案第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module9 Unit2《Happy birthday！》教案--第二课时教学目标1．全体学生能熟练掌握Happy birthday！A pen for you .Thank you.You’re welcome!2. 学会歌曲Happy birthday！教学重点能口头运用Happy birthday!向别人祝福生日，并能用Thank you.表示感谢教学难点熟练运用Happy birthday！You’re welcome!在庆祝生日的过程中运用所学句子. 教学方法情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1. GreetingT: Morning, everyone.S: Morning, Sunny.T: How are you today?S: I’m Fine. Thank you and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.2.RevisionT：Please put up your hand count one to ten ,ok ?one two go .（SS do）T：Now put up your left hand and count ten to one ，Let’s go.(teacher say students do)T: Show me two \ show me five\...Step2 Presentation1.(T show some picture and then teach new words and sentences)T: Look at the picture ,read after me cake ,c-a-k-e .(T teach new words one by one.teacher ask students spell the new words) 2.How old are you?T:Today is my birthday ,what should you say to me ?S: Happy birthday !T: Look at the cake,how many candles(蜡烛)？Ss count and answer.T: Ok , now how old am I?S: …3.Play the game课本Part5，match and say.4.Let’s sing a song.Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday, dear Sam!Happy birthday to you!Step3 Practice1.把学生分为多人小组，仿照书上的事例送礼物给过生日的同学，进行对话练习。
一年级上册英语教案-Module9Unit2｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 9 Unit 2 | 外研社（一起）教学目标知识与技能1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语询问和描述动物的外貌特征。
过程与方法1. 通过图片、实物、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语交际能力。
情感态度价值观1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学内容1. 词汇：elephant, tiger, monkey, panda, bird2. 句型：What is it? It's教学重点与难点教学重点1. 掌握本课的生词和重点句子。
2. 能用英语询问和描述动物的外貌特征。
教学难点1. 正确发音和记忆生词。
2. 理解和运用重点句子进行交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程导入1. 跟唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 老师出示动物图片，引导学生用英语说出动物的名字。
新课展示1. 老师出示本课的生词卡片，引导学生跟读并记忆。
2. 老师用PPT展示动物图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。
3. 老师出示句型卡片，引导学生跟读并理解。
活动练习1. 学生分组，每组选一个动物，用英语描述该动物的外貌特征。
2. 学生用本课的生词和句型进行角色扮演，模拟动物园的场景。
2. 布置作业：让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。
板书设计1. 在黑板上画出动物园的简图，标注本课的生词。
2. 用不同颜色的粉笔，标注本课的重点句子。
作业设计1. 让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。
2. 让学生用英语制作动物名片，贴在教室的展示区。
课后反思1. 学生对本课的生词和句型掌握情况良好，但在实际运用中还存在一些困难。
2. 在活动练习环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。
小学英语外研新标准一年级上册(2022年新编)Module9M9U2教案
Module 9—— Unit 2 Happy birthday!话题：Happy birthday!课型：新授课时：第一课时T: What does Daming say?先听，然后教师呈现语言支架: Daming: A for you.T: If you were Sam, what would you say? L et’s listen and checkT: If you were Daming, what would you say?Let’s listen and check7.Watch the video again.（整体感知）8.Listen and repeat（学生跟读）9.Listen and repeat（翻书指书跟读）10.R ole-play（先小组再个人）挖掘文本留白，丰富对话内涵，提升学生对核心句型的灵活运用能力。
渗透学生及时说“谢谢”和“不客气”的礼貌意识。
帮助学生进一步理解和表演对话，为后面的创编对话奠定基础。
Step3 Consolidation 1. Make a dialogue.T presents some gifts and sets abackground: Some Ss’s birthday iscoming. You can choose a gift for him/her. Ss work in pairs to make a dialogue.. S1: Happy birthday!A book for you.S2: Thank you.S3: You’re welcome!2. Let’s sing a Happy Birthday song.拓展运用，检测学生是否能在实际情境中运用本课所学知识。
Blackboard design。
Module9(教学设计)(一起)英语一年级上册
《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册M9教学设计Step 4: Learn Part 2——Listen, readand act out(15 minutes)1. Lead in.教师展示活动2的教学课文的截图。
T: Do you know how old are they?Now, let’s listen and answer thequestions:a.How old is Sam?b.How old is Amy?c.How old is Lingling?d.How old is Daming?2. 教师播放两遍动画，先请学生独立回答问题，然后让学生以小组为单位进行交流，最后教师和学生一起找出问题的答案。
3. 教师再次播放课文录音，让学生跟读。
4. 最后教师把全班学生按四人一组分成若干组，让他们分别扮演Sam，Daming，Amy和Lingling四个人物，练习表演对话。
教师要鼓励学生按照自己的实际情况表演，最好把课文最后一部分9岁和6岁的幽默之处表演出来，并进行组与组之间的评比，比比哪组读得最精彩，演得出色。
同时，教师要根据学生的情况对课文中的单词和句型进行强调和处理。
Listen for the firsttime.Answer thequestions.Read in differentforms.Act it out.问题导入，让学生带着问题完整听录音，从而整体感知课文；通过听录音及多种方式的朗读，训练学生的听力及朗读能力；通过小组合作，分角色表演，提高学生的学习兴趣，这种有趣的小组活动既让学生复习和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。
and teach the word: birthday.)2. Listen to the tape and read following the tape.3. Ask four students to e to the front and act the dialogue out.Listen and repeat. Act out the dialogue.Step 3: Learn Part 2(5 minutes)1. T: Look at the screen.Who is he?T: Say hello to Sam. Andtoday is his birthday. Whatshould we say?T: Daming brings a presentto Sam. (Teach the word:present.) How does Damingsay when he gives thepresent?2. Let’s listen.(Listen to the tape and findthe answer.)3. Listen to the tape andread.4. 分角色朗读；小组朗读。
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外研版（一起）一年级英语上册教案
Module 9 Unit 2 Happy birthday!
【教学目标】
（一）知识技能目标：
1. 懂、会读、会说、会写单词happy , birthday ,for。
2. 能听懂、会读、会写句子Happy birthday! You are welcome. Thank you …A pen for you.
（二）运用能力目标：
1. 学习怎样用英语表达祝贺生日的日常交际用语；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力
（三）素质教育目标：
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】
1.能够用英语询问和回答有关年龄的日常交际用语
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Happy birthday!
You are welcome.
Thank you …
A pen for you.
并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语表达生日的日常交际用语。
【教学意图】
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
【教具准备】
1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.准备小奖品。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼，走到学生中间和学生做Free Talk.
（设计说明：Free Talk 以学生的年龄和姓名等为话题，师生之间的这种互动自然且生动，只有通过师生、生生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。
课堂上的Free Talk 是培养学生听说能力的有效方式。
）
2.教师可以对学生说：每年随着大家生日的到来，同学们又长大了一岁，又懂事了很多，所以老师想，同学们每年一定很期待自己生日的到来吧！因为在那一天，会有好多的好朋友为你庆祝生日，在那一天，你会收到很多的生日礼物，还会吃到美味的生日蛋糕。
如果你的一位外国朋友的生日即将到来，邀请你参加，你知道应该如何用英语表达吗？别着急，学完了今天的课文，你一定会将有关祝贺生日的日常交际用语学会的。
Step 2.Presentation
1.教师把本单元活动2的教学挂图呈现给学生，让学生边看图边听录音，学唱生日祝福歌曲《Happy birthday!》
（设计说明：这首歌虽然是本课的新授知识，但是大多数学生在这之前都熟悉、会唱，所以教师不用刻意花时间去教授。
把这首歌放在新课呈现之初出现，是为了给学生营造一种生日的背景气氛，为了让学生更快更好地进入到本课的教学氛围中。
）
2.之后，教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，
并告诉学生，今天是Sam的生日，Daming 和小伙伴要去给Sam庆祝生日，他们都会说些什么呢？都送给Sam什么礼物了呢？一起到今天的课本中听一听吧！
3.教师播放录音，让学生带着问题“What did Daming say to Sam? What did Daming give to Sam? ”边看图画边听。
听完之后，教师和学生一起找出答案。
4.教师引导学生打开书，再放录音，一句一停，请学生模仿跟读课文对话，并要求学生模仿录音中的语音语调。
然后教师可以根据学生的实际情况进行适当的讲解课文内容。
（设计说明：要说好英语，第一步是多读英语，培养学生养成良好的英语朗读习惯和能力，此外跟读录音有助于学生模仿地道的语音和语调，也能为学生说好英语打下基础。
）
5.教师对同学们说，当你的外国朋友邀请你参加他们的生日聚会时，你们想对朋友说点什么呢？教师要引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。
与此同时，充分练习句型：Happy birthday!
A book for you!
Thank you!
You are welcome.
Step3.Practice
教师把活动5的教学挂图呈现给学生，
让学生先自己看图，大体了解活动规则，然后教师和学生先做示范，然后由师生互动转为生生互动。
教师要引导学生用自己手里的物品，两人一组运用以下句型进行训练。
A crayon /bag/…for you.
Thank you.
You are welcome.
（设计说明：活动的设计要与语言的使用相配合，引导学生在活动中使用所学语言。
）Step4. Learn to the chant
T:同学们，Sam在生日上收到了一份自己盼望已久的生日礼物，我想大多数的男同学都喜欢这个礼物，这个物体圆圆的…大家猜猜是什么？
T:对了，这个礼物是ball。
下面我们就来学一首和球有关的chant.
教师把本单元活动4的教学挂图呈现给学生，播放录音，让学生先从整体上把握一下。
然后教师再放录音，让学生跟着节奏说唱chant。
最后教师让个别同学到前面来表演，教师给予表扬。
Step5.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。
）
Step6. Homework
1.熟练掌握本单元所学内容。
2.课后做生日卡片，在自己的家人、朋友过生日的时候，为他们唱唱今天我们学过的《Happy Birthday!》，为他们送上你亲手制作的写有祝福的生日卡片。
（设计说明：鼓励学生将所学语言运用到实际生活中。
通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开拓他们的思路，在本节课所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。
）。