小学数学教师职称评审答辩题(低段)
小学数学教师素质大赛答辩题
小学数学教师素质大赛答辩题答案要点：在新课程理念下，数学课堂教学关注点发生了以下转向。
1.从传授知识向培养能力转变。
强调培养学生的数学思维能力、解决问题的能力、创新能力等，而不是仅仅传授数学知识。
2.从教师主导向学生主体转变。
教师应该成为学生研究的指导者和引导者，让学生在自主探究中研究数学知识和能力。
3.从单一教学方式向多元化教学方式转变。
教师应该采用多种教学方式，如小组合作研究、探究式研究、案例教学等，以满足不同学生的研究需求。
4.从评价结果向评价过程转变。
强调评价的是学生的研究过程和能力的发展，而不是仅仅评价学生的成绩。
同时，评价应该是多元化和全面的，包括自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等。
答案要点：1.注重学生的主体地位，强调学生的自主研究和探究。
2.关注学生的个体差异，注重因材施教。
3.强调跨学科、综合性的数学研究。
4.注重数学研究与生活实际的联系，强调数学的应用性和实用性。
5.注重数学研究的情感因素，培养学生的兴趣和爱好。
6.注重数学研究的过程和方法，强调思维能力和创新精神的培养。
在新课程背景下，学生数学研究活动具有以下几个特点。
首先，学生的主体地位得到了重视，强调学生的自主研究和探究，使学生成为研究的主体。
其次，关注学生的个体差异，注重因材施教，让每个学生都能够充分发挥自己的优势。
第三，强调跨学科、综合性的数学研究，使学生能够将数学知识与其他学科进行结合，形成更加全面的知识体系。
第四，注重数学研究与生活实际的联系，强调数学的应用性和实用性，让学生能够将数学知识应用于实际生活中。
第五，注重数学研究的情感因素，培养学生的兴趣和爱好，让学生在研究中感受到快乐和成就感。
最后，注重数学研究的过程和方法，强调思维能力和创新精神的培养，让学生能够通过数学研究提高自己的思维能力和创造力。
答案要点：1.上好一堂数学课需要教师具备扎实的数学基础和教学能力，同时还需要注重课堂氛围的营造和学生思维能力的培养。
小学数学教师答辩题目
小学数学教师答辩题目
一、题目要求
作为一名小学数学教师，您需要对教学内容、教学方法、学生
管理和教育理念等方面有深入的理解。
在答辩中，我们将针对这些
方面向您提出问题，请您根据自己的教学经验和教育理念进行回答。
二、答辩题目
教学内容
1. 请简述小学数学教学的主要内容，以及您如何设计和组织这
些内容的教学。
2. 在教授数学概念时，您如何帮助学生建立直观的理解？
3. 您如何评估学生的学习进度和理解程度？
教学方法
1. 请介绍您在小学数学教学中使用的主要教学方法。
2. 您如何结合学生的个体差异进行教学？
3. 在您的课堂上，学生自主学习的时间占多大比例？
学生管理
1. 请分享您在管理小学生课堂行为方面的经验和策略。
2. 当学生遇到困难时，您如何提供帮助和支持？
3. 您如何处理学生间的冲突和竞争？
教育理念
1. 请简述您的教育理念。
2. 您如何看待学生的个性化发展？
3. 在您的教学中，如何培养学生的创新思维和解决问题的能力？
三、答辩准备
请根据以上题目要求，准备相关的答辩材料，包括教学案例、
教学设计、课堂管理策略等，以便在答辩时进行展示和说明。
四、答辩时间和地点
答辩时间：____年__月__日__时__分至__时__分
答辩地点：______________________________
请务必准时参加答辩，并携带相关材料。
祝您答辩顺利！。
小学数学教师高级职称答辩及评审题目
小学数学教师高级职称答辩及评审题目
一、个人介绍
1. 请简要介绍一下您的教育背景和工作经验。
2. 您在教学过程中的特点和亮点是什么？
二、教学理念与方法
1. 您认为小学数学教学最重要的是什么？
2. 您在教学中如何培养学生的数学思维能力？
3. 请谈谈您在教学中采用的一些创新方法和策略。
三、教学成果与贡献
1. 您在教学中取得的最显著的成绩是什么？
2. 您有哪些教学成果或教学案例可以分享？
四、教育研究与专业发展
1. 您参与过哪些数学教育研究项目？
2. 您如何持续提升自己的教学能力和专业知识？
五、教育教学改革
1. 您对当前小学数学教育存在的问题有何看法？
2. 您有什么具体的教育教学改革建议？
六、专业素养及教师职责
1. 作为一名高级职称的小学数学教师，您认为自己具备哪些专业素养？
2. 在您看来，一位优秀的小学数学教师应该具备哪些职责？
七、自我评价与展望
1. 请对自己的教学生涯做一个自我评价。
2. 未来，您希望在教育教学方面追求怎样的发展？
以上是小学数学教师高级职称答辩及评审的题目，希望能帮助您更好地准备答辩。
祝您成功！。
小学教师副高职称评审答辩题
小学教师副高职称评审答辩题小学数学教师职称评审答辩题一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解。
答：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；2、在数学研究过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自心；3、体会数学的特点，了解数学的价值；4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等研究习惯；5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
二、在一年级讲数的组成时，为什么不说和几组成几？答：所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。
因为不是自然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括。
三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。
请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。
2、教师成为学生的促进者。
3、教师成为研究者。
四。
在讲授“从11到12对数字的理解”时，学生经常会把12错写成21。
为了防止这种情况发生在学生身上，你们是怎么处理的？答：在教学中，我们应该强调数字的意义。
根据低年级学生的特点，我们可以把书上的方格图做成教具，用左右放置方格的数量来讲解。
此外，还需要通过让学生操作研究工具，进一步巩固对数字的初步认识。
五、教师是促进学生自主研究的“促进者”。
请谈谈“促进者”这种角色的特点。
答案：1。
积极观看。
2.给予学生心理支持，营造良好的研究氛围。
3、注重培养学生的自律能力。
6.如何教一万以内数字的读音和写法？答：教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关键。
教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念，熟记各位的记数单位及其位置。
在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。
七、小学数学常用的教学方法有哪些？答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法；6、参观法；7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。
小学数学名师初赛答辩题目
小学数学名师初赛答辩题目，试课题目一、数学学科答辩题目1、在数学课上，教师为什么要给学生留有足够的思考空间？2、如何理解数学课堂的节奏要跟着学生走？3、在数学课上，为什么要训练学生用完整的话回答问题？4、你怎样理解课标中“加强估算，鼓励算法多样化”？5、在教学中如何创设情境，使数学教学更有实效性？6、如何理解学习数学要“做中学，学中做”？7、你认为数学课上什么情况下进行小组合作学习？8、数学教学要体现生活性，结合平时教学说说是怎样做的？9、如何使后进生不畏惧数学课，学好数学？10、举例说明小学数学教学中怎样预设，学生能有效生成？二、通识学科答辩题目1、如何激发孩子的学习上进心？2、如何理解表扬学生需要技巧？3、今天的教师靠什么吸引学生?4、如何理解把爱和规矩同时给孩子？5、你喜欢领导推门听课吗，为什么？2017小学数学名师初赛试课题目序号科目题目名称书目名称出版社名称1 数学捐书活动三年级上册北京师范大学出版社2 数学丰收了三年级上册北京师范大学出版社3 数学什么是周长三年级上册北京师范大学出版社4 数学看日历三年级上册北京师范大学出版社5 数学货比三家三年级上册北京师范大学出版社6 数学认识更大的数四年级上册北京师范大学出版社7 数学相交与垂直四年级上册北京师范大学出版社8 数学加法结合律四年级上册北京师范大学出版社9 数学乘法分配律四年级上册北京师范大学出版社10 数学温度四年级上册北京师范大学出版社11 数学平移五年级上册北京师范大学出版社12 数学找质数五年级上册北京师范大学出版社13 数学认识底和高五年级上册北京师范大学出版社14 数学分数基本性质五年级上册北京师范大学出版社15 数学约分五年级上册北京师范大学出版社16 数学圆的周长六年级上册北京师范大学出版社17 数学圆的面积（一）六年级上册北京师范大学出版社18 数学分数混合运算（一）六年级上册北京师范大学出版社19 数学百分数的认识六年级上册北京师范大学出版社20 数学生活中的比六年级上册北京师范大学出版社。
小学数学教师答辩真题试卷
一、单选题（每题2分，共20分）1. 小学数学教学过程中，以下哪项不是教师应该遵循的原则？A. 科学性原则B. 程序性原则C. 主体性原则D. 保密性原则2. 下列哪项不属于小学数学教学目标？A. 培养学生的逻辑思维能力B. 培养学生的创新精神C. 培养学生的审美能力D. 培养学生的合作意识3. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的动手操作能力？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法4. 小学数学课堂教学中，以下哪种评价方式最有利于激发学生的学习兴趣？A. 考试评价B. 课堂提问评价C. 作业评价D. 口头评价5. 下列哪个数学概念不属于小学阶段的教学内容？A. 分数B. 小数C. 几何图形D. 代数式6. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？A. 讲授法B. 探究法C. 演示法D. 案例分析法7. 小学数学课堂教学中，以下哪种教学手段最有利于提高教学效果？A. 多媒体课件B. 教学模型C. 教学卡片D. 教学游戏8. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的合作意识？A. 分组讨论B. 课堂提问C. 教学游戏D. 作业评价9. 下列哪个数学概念属于小学阶段的教学重点？A. 分数B. 小数C. 几何图形D. 代数式10. 在小学数学教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的空间想象力？A. 演示法B. 探究法C. 分组讨论D. 教学游戏二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学过程中，教师应如何引导学生积极参与课堂活动。
2. 简述小学数学教学中，如何培养学生的逻辑思维能力。
3. 简述小学数学教学中，如何运用多媒体课件提高教学效果。
4. 简述小学数学教学中，如何培养学生的合作意识。
三、论述题（10分）论述小学数学教学中，如何培养学生的创新精神。
答辩要求：1. 答辩时间：15分钟。
2. 答辩过程中，考生需根据试题要求，结合自身教学经验和理论，进行阐述。
小学数学答辩题及参考答案
小学数学答辩题及参考答案01A、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
B、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。
常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。
现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
数是由数字组成的。
在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。
数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。
02A、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。
B、分析并解答下面的文字题105减去78的差乘15，积是多少？答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×1503A、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：……人人学有价值的数学；……人人都能活的必需的数学; ……不同的人在数学上得到不同的发展。
B、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。
根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。
如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。
小学数学教师高级职称答辩及评审题目
小学数学教师高级职称答辩及评审题目一、个人教学成果1. 请简要介绍你在教学工作中的主要成果和亮点。
2. 请分享你在教学实践中所使用的创学方法和策略，并说明其效果。
3. 请提供你所指导的学生在数学学科方面的成绩提高情况，并说明其原因。
4. 请描述你在教学中遇到的挑战，并说明你是如何应对的。
二、教学理念与研究1. 请阐述你的教学理念和教育目标，并说明其与小学数学教学的关系。
2. 请分享你在小学数学教学领域的研究成果和心得体会。
3. 请提供你在教学研究中发现的有效教学策略和方法，并说明其应用情况。
三、班级管理与师生关系1. 请描述你在班级管理中的经验和做法，以及对师生关系的理解。
2. 请分享你在解决学生研究困难和行为问题方面的经验和方法。
3. 请提供你与家长沟通合作的案例，并说明其对学生研究和发展的影响。
四、职业发展规划与自我提升1. 请阐述你的职业发展规划和自我提升计划，并说明其与小学数学教师职业的关系。
2. 请分享你参与过的教师培训和专业研讨会，并说明其对你教学能力的提升有何帮助。
3. 请提供你在持续研究和专业发展方面的实践经验和成果，并说明其对你的职业发展的影响。
五、综合素质与社会影响力1. 请简要介绍你的综合素质和个人特长，并说明其对你教学工作的影响。
2. 请分享你在学校和社区中所承担的额外工作和社会活动，并说明其对学生和社区的影响。
3. 请提供你在小学数学教育领域的社会影响力和声誉，以及相关的证明材料。
六、其他问题1. 请自由发挥，提供任何你认为重要的补充信息，以展示你在小学数学教师职业中的优势和能力。
以上是《小学数学教师高级职称答辩及评审题目》的内容。
请根据题目逐一回答，并提供相关的实例和证明材料，以展示你在小学数学教学领域的能力和成就。
祝你答辩顺利！。
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十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材？ ➢ 要揭示教材的思想性。 ➢ 研究教材的内在联系。 ➢ 研究教材的例题和习题。 ➢ 研究教材的重点、难点和关键。 ➢ 要挖掘教材的智力因素。 ➢ 合理灵活地处理教材。 十六、有余数的除法各部分间有什么关系？验算有余数的除法有几种方法？ 有余数的除法各部分间的关系如下： 被除数＝商×除数+余数 利用这个关系，可以验算除法，另外，还有两种方法可以验算有余数的除法： （被除数-余数）÷除数＝商 （被除数-余数）÷商＝除数 十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。 1、阅读技能；2、识别技能；3、记忆技能；4、思考技能；5、运算技能；6、论证技 能；7、操作技能；8、测量技能；9、绘图技能；10、书写技能等。
1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法； 6、参观法；7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。
八、0表示没有吗？到了小学高年级关于0的教学，可以讲到什么程度？ 0除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用： 表示数位。写数时如果空位，必须用0占位； 表示起点。如直尺的刻度是从0开始的； 表示界线。如数轴上0表示正数和负数的分界； 表示精确度。如3和3.0, 这两个数大小相等，精确度却不同。 用于编号。如车牌号00487, 这个车牌号为487, 并表明最大号为五位数 。 九、小学数学教材中数量关系方面的概念有哪些？试举出五个。 数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、增加、减少、扩大、缩小等。
二、在一年级讲数的组成时，为什么不说0和几组成几？
所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为0不是自然数的计数单位， 且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。 三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。请简单谈谈教师角色的转变主要有哪些？ ➢ 由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。 ➢ 教师成为学生的促进者。 ➢ 教师成为研究者。 四、教学“11—12各数的认识”时，学生常把12误写成21, 为了防止学生出现这种情 况，你怎样处理？ 在教学时，要着重强调数位的意义。可根据低年级学生的特点，把书上的方格图做成教 具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生操作学具来进一步巩固 数位的初步认识。
十、小红说“3/5是倒数“，这种说法对吗？为什么？ 这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它们是相互依存的， 必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数，例如：3/5的倒数是 5/3,5/3的倒数是3/5，即3/5和5/3是互为倒数，绝不能说3/5是倒数或5/3是倒数。
小学数学教师职称评审答辩题
低段
一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的 理解。
▪ 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 ▪ 在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立 自信心。 ▪ 初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用， 体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结 论的确定性。 ▪ 形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
十一、选择教学方法的依据是什么？ 选择教学方法应从以下几方面考虑：1、从教学内容出发。2、从学生的年龄特点和实际 出发。3、从教师的教学特点和经验出发。
十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“1”？ 教学时要抓住以下四个环节： ➢ 通过实例说明单位“1”是可分的任何事物，它不仅可以表示一个东西，一个计量单 位，也可表示一个整体。 ➢ 单位“1”中数量可以是任意的。 ➢ 结合教材中的集合图，让学生进一步明确，用分数表示的部分与单位“1”的关系， 说明单位“1”和部分是可以转化的，关键是看把谁看做单位“1”。 ➢ 让学生进行找单位“1”的练习。 十三、教学工作的全过程包括哪几个环节？ 教学工作的全过程包括五个环节：即：一、备课；二、上课；三、课外作业的布置和评 改；四课外辅导；五、成绩的考核和评定。 十四、一部分学生在初学列方程时，常将χ单独放在等号的一边，你是如何看待这种情况 的？ 用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是，如果仅将“χ＝”放在一个 算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解法，这样不但没有发挥 方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法，再添一些麻烦。教学时必须引导学 生寻找其它的解法，不能简单地一说了事。
十八、每条小船限适？ 答：需要租5 条船，应有两条船坐4人，三条船坐3人。 十九、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？ 答：其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 二十、数和数字有什么不同？ 答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中 国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，它共有以下十个：1、2、 3、4、5、6、7、8、9、0. 数是由数字组成的。在用位值原则记数时，数是由十个数 字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的 基础，配上它一些数字符号，可以表示各种各样的数。
五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的特点。 ➢ 积极地旁观。 ➢ 给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。 ➢ 注重培养学生的自律。
六、怎样教学万以内数的读法和写法？ ➢ 教学万以内数的读法和写法的关键是熟记数位，所以教学时一定要牢牢地把握这一关 键。 ➢ 教学万以内的数的读法和写法时，必须让学生理解数位的概念，熟记各位的记数单位 及其位置。 ➢ 在组织学生读数和写数练习时，要特别注意学生对中间和末尾有0的数的读法和写法 的掌握情况，及时纠正学生出现的错误。 七、小学数学常用的教学方法有哪些？