上海市园丁奖吴为民老师先进事迹

上海市园丁奖——吴为民老师先进事迹
吴为民老师热爱教育事业，热爱科研员岗位工作，认真学习，刻苦专研，工作尽心尽职，一丝不苟。

长期以来，坚持以严谨、求实的态度对待教育科研工作，坚持以精心服务的态度，热情为基层学校和教师服务，尽力指导教师的教育研究，为学校的发展出谋划策，在教育研究和课题管理中认真做好每一件工作。

注重课题研究实效，成果丰硕，影响广泛
吴老师多年从事科研员岗位工作，具有较强的课题研究能力和主持重大课题研究的能力，先后主持过教育部重点课题《中小学特色学校建设的实践探索》、市级课题《中小学特色教育品牌建设的理论和实践》、区级课题《特色教师成长的个案研究》等，以及《浦东新区中、小、幼教育科研蹲点的实践研究》等内涵发展项目。

在实践研究的基础上，编辑出版了《特色学校建设的理论与实践》、《特色教师成长的个案研究》，《特色课堂教学案例选》、《学校教育科研：行动与经验》《我的专业发展之路》、《智慧教师的教与学》等成果，在新区各学校中产生了积极的影响。

多年来，累计出版了学术著作10多种，获得上海市教育科研成果奖共6项，在《教育科学研究》、《人民教育》、《上海教育科研》、《基础教育研究》、《当代教育科学》等各类刊物上发表文章40多篇。

注重科研服务品质，精细精致，深受好评
在主持研究的同时，积极指导基层学校的课题研究工作，多年来，他先后对浦东外国语学校的《培养学生理解力的课堂教学研究》、华夏西校的《基于课程标准的导学案的设计与实施》、由由小学的《优化教师学习方式的实践研究》，高桥镇小学的《网络环境下开展校本研修活动的实践研究》等课题进行跟踪式的指导，指导学校选择研究课题，设计研究方案，实施研究过程，总结研究成果等，帮助学校解决在研究中出现的各种问题，并协调各方面的研究力量，有序地开展研究活动。

在他的指导下，这些学校的科研水平有了很大的提升。

他的指导能力和服务精神获得广大学校校长和教师的高度赞扬。

他努力宣传教科研知识，不仅承担教师职务培训课程教学工作，还每年为学校开设《课题的选择与设计》、《行动研究法》、《教育论文写作》、《怎样写教育案例》《如何制定教师专业发展规划》等科研讲座20多次，获得学校和教师的良好
反响。

他非常关心青年教师的课题研究，帮助青年教师了解和掌握教育科研方法，指导他们如何做课题。

每年带教教育科研骨干培训班中10多位青年教师，全程指导他们的课题研究。

经过指导，这些年轻教师的研究能力有很大的提高，取得显著的研究成果。

注重科研团队建设，管理有序，成绩斐然
作为分管教科研的学校发展中心副主任，他注重科研员的团队建设，协调各方面力量，有序安排好各项科研管理工作，实施对区域学校教育科研的管理、指导、培训、宣传等方面的工作。

每年组织各类课题的申报工作，策划和组织各类课题研讨活动，组织各类科研工作会议，包括课题论证会，课题交流与研讨会，课题结题会，科研成果展示会等，进行区级课题的立项评选和科研成果的评选，组织区级课题成果的鉴定验收工作，组织青年教师教育科研骨干培训班，组织浦东新区学校教育科研成果奖和成果推广奖的评选等；组织制定了浦东新区教育科学研究发展“十二五”规划和“十二五”浦东新区区级课题指南，组织“十一五”浦东新区教育科研经验的总结，撰写浦东新区教育科研工作年度报告，编辑出版《浦东新区第六届教育科研优秀成果选》等。

这些工作，有力地推进了浦东新区教育科研的发展，提升了区域教科研的水平。

近年来，浦东新区教科研工作取得显著成绩，在课题评审、成果获奖等方面都处于全市的领先地位。

2011年，区教科室也被评为长三角首届教育科研优秀团队称号，2012年，被评为上海市优秀科研室。