人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文4第14课《小马过河》同步练习B卷
人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文4第14课《小马过河》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共5题；共29分)
1. （4分）我能根据拼音准确地写出词语。
①洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从níng rán________的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手zhē wǎn ________时，他又从我的手边去了。
②热情的村民们燃起biān pào________欢迎我们，村里到处
zhāng dēng jié cǎi________,热闹非凡。
③在不确定中生活的人，能经得起生活的kǎo yàn________会duàn liàn________出一颗独立自主的心。
2. （8分）根据句子中画线部分写出相应的词语。
（1）众神的领袖宙斯十分恼怒。
________
（2）蟋蟀和它们不同，不肯适应各种环境，在任何环境中都能满足。
________
（3）天和地终于成形了，盘古也精神非常疲劳，体力消耗已尽。
________
（4）我们踮着脚往东望去，江面还是没有风浪，水面很平静。
________
3. （6分）请按体形从大到小的顺序给下列动物重新排序。
顺序：________
4. （3分）我是拼音小能手
________________________
磨坊为难如果
5. （8分）补充句子
①________坐上飞船________。
②外婆出现________。
③________吗？
二、语言表达 (共1题；共5分)
6. （5分）看图，说一下图上画的是什么，用一两句话写下来。
（不会写的字可用拼音代替）
三、现代文阅读 (共2题；共14分)
7. （9分）阅读下文，回答问题。
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”
（1）文段中画横线的句子，小马的话要读得________，妈妈的话要读得________。
（填序号）
①亲切②高高兴兴③吞吞吐吐
（2）小马听了妈妈的话，认真想了想老牛和松鼠说的话，他知道了，老牛说水浅，是因为________；小松鼠说水深，是因为________。
（3）读了小马的妈妈的话，你明白了什么道理？
8. （5分）阅读短文，回答下列问题。
登汇波楼
我来到大明湖公园。
一进东门，一座富有民族特色的高大建筑矗立在眼前。
啊，这就是汇波楼！
楼面侧上方中央横挂一块巨匾，“汇波楼”三个大字闪闪发光。
房顶上的绿色琉璃瓦，在阳光的照耀下更加壮观。
屋檐四角上各有龙、狮、鱼、犬等动物的形象，姿态优美，栩栩如生。
“汇波楼”大匾两侧，雕刻着冉(rǎn)冉升起的红日，旁边有一对翩(piān)翩起舞的仙鹤，仿佛要把这楼阁带入仙境。
登上汇波楼向南望去，首先映入眼帘的是澄碧如镜的湖面。
和煦的阳光下，一阵风吹来，湖面漾起粼粼波纹，浮光跃金。
各种游船，犹如一只只小鸟，自由自在地浮在水面。
最壮观的是百米喷泉，103个喷头从不同的角度将水喷向天空，好像在湖上盛开着一朵美丽而奇特的“水晶花”。
这朵花方圆百米，“花瓣”簇拥着“花蕊”，像是一串串珍珠挂在空中。
一阵风吹来，“水晶花”随风飘动，在阳光的照耀下，这“花”变得五光十色，绚丽无比。
湖岸边，小岛上，一排排垂柳倒映水中;远处，千佛山、英雄山，座座山峰尽收眼底。
站在汇波楼上，人仿佛在画卷中。
（1）读了短文，我积累的四字词语有：1、2、3。
（2）写出作者登上汇波楼后的观察顺序。
1→2→3→4
（3）找出你喜欢的比喻句，并说明这一句把什么比作什么。
（4）按地点将本文分为两段，并写出每段的段意。
（5）理解“站在汇波楼上，人仿佛在画卷中”这句话的意思。
参考答案一、填空题 (共5题；共29分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
3-1、
4-1、
5-1、
二、语言表达 (共1题；共5分)
6-1、
三、现代文阅读 (共2题；共14分)
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、。
14《小马过河》 同步练习(含答案)
人教部编版二年级下学期语文第五单元14课《小马过河》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题1.读拼音，写词语。
yuàn yìtūrán mài zi yīnɡɡāi lìkè bó bo________ ________ ________ ________ ________ ________2.写一写。
愿意突麦伯掉该孩________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________3.在括号里填上适当的词。
一________老马一________麦子一________小河一________老牛一________松鼠一________伙伴4.根据课文内容填空。
（1）河水既不像老牛说的那样________，也不像松鼠说的那样________。
（2）小马驮着口袋，________地往磨坊跑去。
（3）小马听了松鼠的话，________收住脚步。
5.先在横线上填入合适的词语，再根据课文叙述的顺序，给下列句子加上序号。
________小河________了去路，老牛说水浅，松鼠说水深，他很为难。
________妈妈告诉小马，遇事要多________。
________小马________地过了河。
________小马回家问妈妈。
________小马________帮妈妈把________驮到________去。
6.把下面的句子排成一段通顺的话。
________整个月亮只留下红铜色的圆影子，像一面锣。
________慢慢地，月亮变得像小船，像镰（lián）刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色也越来越暗。
________一会儿，细钩不见了。
________圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光洒在河面上，闪闪发光。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》课后练习题(附答案)
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》课后练习题（附答案）参考答案：一、看拼音写词语。
（愿意）（小麦）（应该）（伯乐）（时刻）（突击）（扔掉）（磨坊）（马蹄）（工棚）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
没(mò)收困难(nán ) 磨坊( fáng)没(méi) 有灾难( nàn) 坊间(fāng)三、比一比，再组词。
愿（心愿）麦（小麦）刻（时刻）掉（掉下）原（原来）表（表格）到（迟到）桌（桌子）四、近义词。
愿意——（乐意）马上——（立刻）亲切——（和蔼）究竟——（到底）了解——（知道）突然——（忽然）五、反义词。
亲切——（冷漠）仔细——（马虎）认真——（粗心）六、在括号里填上合适的量词。
一（匹）小马一（条）小河一（头）老牛一（袋）麦子一（个）伙伴一（只）松鼠一（个）马棚一（次）尝试七、选词填空。
突然虽然果然1.天气预报说下午有雨，刚吃完午饭，大雨（果然）哗啦啦地下起来了。
2.她（虽然）才5岁，可她自己的事情都能自己做。
3.草丛中（突然）钻出一只野兔，吓了我一跳。
吧啊啦哩吗呢4、如果妈妈在身边，那多好( 啊)!5、妈妈问他：“怎么回来( 啦)?”6、松鼠认真地说：“河水深的很(哩)!”7、小马吃惊地问：“水很深( 吗)?”8、小马叹口气说：“哎!还是回家问问妈妈(吧)!9、我能不能过去（呢）？七、根据课文内容填空，并回答问题。
1、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。
2、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话，小马是怎么做的？牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅；因为松鼠的身材矮小，所以他说河水很深。
1、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思。
新部编人教版小学二年级语文下册第14课《小马过河》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第14课《小马过河》教学目标：知识技能1.认识14个生字，会写8个字。
2.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。
过程与方法：1.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动脑筋亲自尝试的道理。
2.续编故事，培养学生的想象及表达能力。
情感态度与价值观：学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。
重点难点：教学重：1.识字、写字。
2.通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。
教学难点理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。
第一课时（一）谈话激趣，引入课题亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（教师出示小马图片）对，是一匹可爱的小马。
这节课我们来学习课文《小马过河》。
（教师板书课题）齐声将课题读两遍。
（二）检查预习过渡：请学生自由读课文，要求：（课件出示：预习要求）A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．图片中，什么地方？都有谁？在干什么？（学生试说：小马准备过河，松鼠说水太深不能过，黄牛说水很浅可以过。
）请同学们把书翻到第63页，把书端好，自由朗读课文。
2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，这些生字能读正确吗？（课件出示）同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。
指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。
重点指导：（课件出示）自由练读，同位轮读，指名读。
注意“浅”是前鼻音，“坊、挡”是后鼻音。
3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。
（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）自由读全文，争取读得正确流利。
（3）指名朗读课文，听老师范读全文，想一想：课文主要讲了一件什么事？（本文主要写小马想要驮着一袋子麦子到磨坊磨面，被一条河挡住了去路，不知该不该过去，后来亲自试试，就过去了。
人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文4第14课《小马过河》同步练习D卷
人教部编版2019-2020学年二年级下册语文课文4第14课《小马过河》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共5题；共29分)1. （4分）比一比，再组成词语。
玷________祥________沾________样________贴________洋________2. （8分）看拼音写词语，书写力求美观。
tiān fùpiān pìjǐn shèn pú fúsì wú jì dàn________________________________________3. （6分）读一读，组词语。
突________ 掉________ 麦________空________ 桌________ 表________4. （3分）给句子加上合适的标点符号。
①小马为难了________心想________我能不能过去呢________②如果妈妈在身边________问问她该怎么办________那多好啊________③松鼠认真地说________深得很哩________5. （8分）填空文章《小动物过冬》介绍了________、________、________过冬的方法——________飞到南方，________钻到泥土里，________吃储藏的蜂蜜，说明了动物过冬有各种方式，懂得对好朋友要________。
二、语言表达 (共1题；共5分)6. （5分）看图写话。
(10分)提示：图上画的是什么时候?什么地方?有哪些小动物?他们在干什么?结果怎样?试着用几句话写一写。
三、现代文阅读 (共2题；共14分)7. （5分）现代文阅读田野中的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析
部编版小学语文《小马过河》课文原文及赏析《小马过河》课文原文：马妈妈让小马把一袋麦子送到磨坊去。
小马驮着麦子，高高兴兴地出发了。
走着走着，小马来到一条小河边。
河水哗哗地流着，小马不知道河水深浅，不敢过河。
这时，一只老牛走了过来，小马问：“牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。
”小马听了，准备过河。
突然，一只松鼠跳过来，大叫：“小马，别过河！河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“河水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他跑回家去问妈妈。
妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
你去试一试，就会明白了。
”小马跑到河边，小心地蹚了过去。
原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
赏析：《小马过河》是一篇寓言故事，通过小马过河的经历，教育孩子们要敢于尝试，亲身实践，不能仅仅依赖他人的意见。
故事中的小马、老牛和松鼠分别代表了不同的观点和经验。
老牛以其高大的身躯和深厚的阅历告诉小马河水很浅，而松鼠以其小巧的身形和自身的经历警告小马河水很深。
这两种截然不同的观点使小马感到困惑，不知所措。
在这个过程中，马妈妈的话起到了关键的引导作用。
她告诉小马，不能只听别人的意见，还要自己去尝试和体验。
这是对孩子们进行独立思考和实践探索的重要教育。
最后，小马亲自尝试过河，发现河水的深度介于老牛和松鼠的说法之间，这进一步强调了实践出真知的道理。
总的来说，《小马过河》这篇课文通过生动的故事和鲜明的角色形象，教育孩子们要有独立思考和勇于实践的精神，对于培养孩子们的自主性和探索精神具有重要的启示意义。
2020年部编二下语文第14课《小马过河》知识点 图文解读
部编二下语文第14课《小马过河》知识点图文解读知识点一、生字笔画笔顺二、我会认组词棚：péng（马棚、牛棚、工棚）驮：tuó（驮着、驮运、驮粮食）磨：mò（磨坊、石磨、磨米）坊：fáng（作坊、面坊、油坊）挡：dǎng（挡住、遮挡、挡风）浅：qiǎn（深浅、浅水、浅红）哩：li（好哩、去哩、行哩）唉：ài（唉声叹气）试：shì（考试、试卷、试试）蹄：tí（马蹄、蹄子、猪蹄）既：jì（既然、既定、既往）三、我会写组词愿：yuàn（愿意、心愿、祝愿）意：yì（心意、同意、意见）麦：mài（麦子、小麦、麦田）该：gāi（应该、活该、该当）伯：bó（大伯、伯父、老伯）刻：kè（立刻、刻苦、时刻）突：tū（突然、冲突、突围）掉：diào（掉队、掉头、掉色）四、易错字愿：“厂”要伸展，盖住“心”。
该：最后一画是“点”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
五、多音字坊：fāng（牌坊）fáng（磨坊）难：nàn（灾难）nán（难道）六、近义词愿意—乐意四周—周围立刻—马上突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶七、反义词远—近深—浅飞快—缓慢八、理解词语连蹦带跳：边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。
磨坊：磨面粉等的作坊。
为难：作对；刁难。
淹死：因为水淹而死亡。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
仔细：细心。
顺利：吉利，好运。
九、课文分析《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
【分层训练】二年级语文下册第14课《小马过河》同步练习(含答案)部编版
【分层训练】第14课 小马过河 同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、给加点的字选择正确的读音。
j í j ì1.你既．（ ）然不想留在这里，那就请你立即．（ ）走吧。
m ó m ò2.他正琢磨．（ ）着去磨．（ ）坊的路怎么走，就看见一位老人走来，于是，他赶紧走上前去问路。
二、读拼音，写词语。
yu àn y ì xi ǎo m ài y īng g āi w éi n án t ū r án三、多音字注音组词。
_____（ ） _____（ ） 难没 _____（ ） _____（ ）四、照样子写词语老老实实（AABB ）： 哈哈大笑（AABC ）： 伙伴（词组中俩字意思相近）： 亡羊补牢（带动物名称的词语）：五、文字加减法。
原＋心=（ ）穴＋犬=（ ）立＋日＋心=（ ）足＋帝=（ ） 木＋月＋月=（ ）磨－石＋口=（ ）坊－土＋日=（ ）六、在括号里填上适当的词。
一（）小树一（）小马（）麦子一（）小河一（）尾巴一（）老牛一（）松鼠一（）伙伴七、读一读，选字填空。
吧吗呢啦①小马为难了，心想：我能不能过去________？②老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事________？”③小马叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈________！”④松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命________！”八、连一连。
飞快地堵上驮起去路哗哗地说着修补口袋赶紧地跑去趟过羊圈高兴地流着挡住小河【能力提升篇】一、根据课文内容填空。
1.小马驮着口袋，地往磨坊跑去。
2.小马听了老牛的话，跑到河边。
3.小马听了松鼠的话，收住脚步。
4.河水既不像老牛说的那样，也不像松鼠说的那样。
5.老马告诉小马：“孩子，别人说，不动脑筋，试试，是不行的。
部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》课后作业及答案
部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》课后作业及答案学校班级姓名一、拼一拼，写一写。
tūmài yuàn yì然lìkèbóbo yīnɡɡāi二、给下列字选择正确的读音，画“√”。
既jí（）jì（）棚pén（）pénɡ（）试sì（）shì（）挡dǎn（）dǎnɡ（）三、给带点的多音字选择正确读音。
fánɡfānɡ1．街坊．（）劝他把羊圈修一修。
2．你把这半口袋麦子驮到磨坊．（）去吧。
四、写出带点词语的反义词。
1．西瓜大．，苹果（）。
2．河水是（）是浅．，自己试一试就知道了。
3．小鱼游得（），乌龟游得慢．。
五、加偏旁，组成新字再组词。
亥六、课内阅读。
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头．．．．，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”1．小马“低下了头”是因为（ ）A ．他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。
B ．他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。
2．妈妈告诉小马一个什么道理？在文中用“____”画出来。
参考答案一、突 麦 愿意 立刻 伯伯 应该二、jì pénɡ shì dǎnɡ三、1. fānɡ 2. fánɡ四、1. 小 2. 深 3. 快五、该 应该 刻 时刻（ ）（ ）六、1. A 2.光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
人教部编版二年级语文下册课内外阅读专项训练14.《小马过河》(有答案)
人教部编版二年级语文下册课内外阅读训练14.小马过河一、课内阅读：（一）课内阅读小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”1.在文中找出一组反义词写下来。
（）——（）2.小马为什么难为情了？3. 妈妈最后说的话告诉我们的道理是：（）A. 做什么事都要听别人的B. 遇事要学会动脑筋，并大胆尝试C. 遇事要多向别人请教，听别人的意见（二）阅读课文精彩片段，完成练习。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.写反义词浅—________ 小心—________2.读画线的句子，用带点的词语写一句话。
_____________________________________________________________________ 3.想一想，说一说小马经过这件事明白了什么。
____________________________________________________________________二、课外阅读：（三）羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1.这篇短文有（）段话。
部编版二年级下册语文第14课《小马过河》同步训练(含答案)
部编版二年级下册语文第14课《小马过河》同步训练一、基础运用1．看拼音写词语。
（1）看拼音写词语。
yuàn yìshēnɡmìnɡxiǎo mài tūrán dǎng zhùchījīng biérén qīn qièhébiān zuòshì（2）小马yuàn yì帮妈妈驮mài去磨坊。
（3）天空tū然下起了大雨，我lìkè给爸爸送伞。
2．在横线上填上合适的量词。
一老马半麦子-一小河一老牛一松鼠一伙伴一老奶奶一地3．句子大观园。
（给句子中的横线上加上标点符号）（1）你已经长大了能帮妈妈做点儿事吗（2）我是盼望下雨的好天气最害怕有太阳的坏天气（3）小马低下了头说没没想过4．填上合适的词语，让句子更加生动。
（1）小马驮起口袋，地往磨坊跑去。
（2）听了老牛的话，小马跑到河边。
（3）小马地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”5．根据句子的意思，填入恰当的词语。
（填序号）①吃惊②连蹦带跳③难为情④高兴（1）小马地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”（2）老马地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”（3）小马地问：“水很深吗？”（4）小马地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”6．读句子，给画横线的字词选择正确意思。
（填序号）（1）浅：①从上到下或从外到里的距离。
②颜色淡。
老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能膛过去。
她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（2）为难：①感到难以应付。
②作对或刁难。
小马为难了了，心想：我能不能过去呢？苹苹总是故意为难珍珍，让珍珍难堪。
7．《小马过河》告诉我们一个道理（）A．不能光听别人的，自己要开动脑筋，勇于尝试。
B．多听别人的意见，别人的经验都适合自己。
C．遇到事情不要问别人，别人不能给你正确的意见。
8．课文内容精彩回放。