大班语言山教案
大班语言山的教案
大班语言山的教案教案标题：大班语言山的教案教学目标：1. 帮助学生在游戏和互动的环境中培养语言表达能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的基本语言技能。
3. 通过多样化的活动，激发学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习字母和音标：认识英文字母及其发音，并能正确书写。
2. 词汇学习：学习一些基本的英文单词，如动物、水果、颜色等。
3. 句型学习：学习一些简单的英文句子，如问候语、日常用语等。
4. 听力训练：通过听录音、听故事等活动，提高学生的听力理解能力。
5. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力。
6. 阅读训练：通过图书阅读、课外阅读等活动，提高学生的阅读理解能力。
7. 写作训练：通过绘画、填写简单的句子等活动，培养学生的书写能力。
教学步骤：1. 导入活动：播放一段有趣的英文歌曲，引起学生的兴趣和注意力。
2. 字母和音标学习：通过卡片、游戏等方式，教授英文字母和音标的发音和书写。
3. 词汇学习：介绍一些基本的英文单词，并进行图片配对、游戏等活动，帮助学生记忆和掌握。
4. 句型学习：通过示范和练习，教授一些简单的英文句子，如问候语、日常用语等。
5. 听力训练：播放简短的录音，要求学生根据听到的内容回答问题或完成任务。
6. 口语训练：组织学生进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
7. 阅读训练：选择适合大班学生的图书，进行朗读和讲故事活动，培养学生的阅读理解能力。
8. 写作训练：通过绘画、填写简单的句子等活动，激发学生的写作兴趣，提高书写能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估其对所学知识的掌握程度。
2. 针对学生的口语表达和书写能力，进行个别评估和指导。
3. 组织小组活动或游戏，评估学生在合作中的语言运用能力。
教学资源：1. 字母和音标卡片。
2. 图片卡片和词汇卡片。
3. 录音设备和相关录音材料。
4. 适合大班学生阅读的图书。
幼儿园大班教案山
幼儿园大班教案山一、教学目标1.让幼儿懂得山是什么，认识山的形态和特征。
2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。
3.增加幼儿词汇量，提高语言表达和交流能力。
4.发展幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备1.山的照片、书籍、幼儿童话故事等教具。
2.床单、枕头、垫子、沙发垫、布偶等道具。
3.贴纸、画笔、彩色纸、剪刀等制作工具。
三、教学流程1. 导入环节教师出示山的照片，引出主题：今天我们要学习关于山的知识。
通过简单的提问引导幼儿了解山的外观特征，如：「山有什么样的形状？山是什么颜色的？」2. 正文环节1.带领幼儿用床单把席地而坐的地面覆盖，组成一个地面山脉，让幼儿感受到地形的高低起伏，沉浸在山的环境中。
2.用枕头、垫子组成山的形态，让幼儿感受到山的高度和宽度。
3.教师出示图书或讲述幼儿童话故事，让幼儿了解山的形成和演变过程。
4.教师引导幼儿制作山的手工，如：剪纸山、画山、贴纸山、拼图山等，激发幼儿的创造力和想象力。
5.带领幼儿出门去园外散步，体验真实的山。
3. 结束环节让幼儿自由表达对这次活动的感受和收获，如：「我喜欢这次活动，因为我学到了关于山的一些知识，看见了真正的山，好厉害哦！」四、教学评价通过观察幼儿是否能够正确回答山的外观特征问题、制作出手工山、积极参与散步等方式进行教学评价。
同时，也要倾听幼儿的真实感受和表达，了解他们对这次活动的理解和接受程度。
五、延伸活动1.通过山的故事，引导幼儿思考：凭什么会有高山，如何保护好山？2.延伸学习类似的地理概念，如：山、江、海、洋等，让幼儿拓展知识面。
3.带领幼儿去户外，观察不同的山脉，了解世界上有多少种山脉和山系。
六、教学心得本次活动以寓教于乐的方式，让幼儿通过多种感官体验，深入了解了山这一自然景观的形态和特征。
同时，通过手工制作、户外散步等多种形式，激发了幼儿的积极参与和创造力，为幼儿的身心发展打下坚实的基础。
幼儿园大班教案《山》精选
幼儿园大班教案《山》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《美丽的自然》章节中的《山》一课。
教学内容主要包括山的形成、山的类型、山上的动植物以及山与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的形成、类型及特点，增强对自然环境的认识。
2. 培养幼儿观察、描述山上动植物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：山的形成、类型及特点。
难点：山上动植物的观察与描述。
四、教具与学具准备教具：山的图片、动植物图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观看山的图片，引导幼儿说出山的名称。
（2）邀请幼儿分享自己去山上的经历，激发幼儿对山的兴趣。
2. 教学新知（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解山的形成、类型及特点。
（2）让幼儿观察动植物图片，引导幼儿描述山上动植物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿观察图片，找出图片中的山。
（2）引导幼儿用语言描述图片中的山的特点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的山。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
（2）引导幼儿思考如何保护山上的环境。
六、板书设计山的形成山的类型山上动植物山与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己喜欢的山，并描述山上的动植物。
2. 答案：幼儿作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，教学方法是否适合幼儿。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察山上的环境，加深对山的认识。
鼓励幼儿用自己的方式记录观察到的动植物，提高观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学新知的传递方式4. 例题讲解的互动性5. 随堂练习的实践性6. 作业设计的针对性和启发性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知水平和发展需求。
大班语言《山》教案
大班语言《山》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《山》章节，详细内容包括：山的形态、山的特征、山的生物、山的作用以及与山相关的儿歌和故事。
二、教学目标1. 了解山的形态、特征、生物和作用，培养幼儿对自然环境的认识。
2. 通过学习与山相关的儿歌和故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点重点：山的形态、特征、生物和作用。
难点：如何引导幼儿运用语言描述山的特征和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：山的图片、模型、与山相关的儿歌和故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示山的图片，引导幼儿观察山的形态，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）教师展示山的模型，引导幼儿观察并描述山的特征。
（2）组织幼儿讨论山上的生物及其作用。
（3）教师讲述与山相关的儿歌和故事，让幼儿了解山的文化内涵。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论山的特征、生物和作用，并进行汇报。
（2）绘画：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一幅山的画作。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿运用语言描述山的特征和作用。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成课后练习。
六、板书设计1. 山的形态：高、险、峻、奇、秀、美。
2. 山的特征：地形、气候、植被。
3. 山的生物：动植物。
4. 山的作用：水源、旅游、矿产资源。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所见过的山的特征。
（2）请列举山上的生物及其作用。
2. 答案：（1）示例：我见过的山很高，山顶上有雪，山上有许多树木和动物。
（2）示例：山上的生物有松鼠、兔子、猴子等，它们可以捉虫、吃果实，还可以帮助植物传播种子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察山的形态、特征和生物。
2024年大班教案山大班语言课《山》教案【】
2024年大班教案山大班语言课《山》教案【】一、教学内容本节课选自山大版幼儿园大班语言教材第四单元《美丽的自然》中的第二课时《山》。
详细内容包括：认识“山”的字形和字义，学习与“山”相关的词汇和句子，通过故事和实践活动，感受山的美丽和伟大。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识“山”的字形和字义，掌握与“山”相关的词汇和句子。
2. 技能目标：学生能够用“山”字进行组词和造句，提高语言表达能力。
3. 情感目标：学生能够通过本节课的学习，感受到山的美丽和伟大，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用“山”字进行组词和造句。
教学重点：认识“山”的字形和字义，掌握与“山”相关的词汇和句子。
四、教具与学具准备教师准备：山形的卡片、字卡、教学挂图、故事书等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和实践情景引入，让学生观察和描述山的形状、颜色等特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述一个关于山的故事，如《愚公移山》，引导学生关注故事中山的形象和寓意。
3. 字词学习（10分钟）1）教师展示“山”的字卡，引导学生认识“山”的字形和字义。
2）学习与“山”相关的词汇和句子，如“山峰、山脚、上山、下山”等。
4. 例题讲解（5分钟）1）教师出示例题，如“我用什么词可以描述山的形状？”2）引导学生用所学词汇和句子进行回答。
5. 随堂练习（5分钟）1）学生用“山”字进行组词和造句。
2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
6. 实践活动（10分钟）1）学生分组，用画纸、彩笔等材料创作一幅关于山的画。
2）学生展示作品，分享创作过程中的趣事。
2）引导学生思考：除了今天学习的知识，你还知道哪些关于山的知识？六、板书设计1. 板书《山》2. 板书内容：“山”的字形与“山”相关的词汇和句子例题及解答七、作业设计1. 作业题目：用“山”字进行组词和造句，创作一幅关于山的画。
2. 答案示例：组词：山峰、山脚、上山、下山造句：我站在山峰上，看到了美丽的风景。
大班语言课《山》教案【】
大班语言课《山》教案【】一、教学内容本节课选自大班语言教材《我们的世界》第四章《大自然的奥秘》中的《山》一节。
详细内容包括：山的形成、山的种类、山的特征、山上的生物以及与山相关的传说和文化。
二、教学目标1. 了解山的形成、种类、特征以及山上生物的生活习性。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，增强环保意识。
3. 通过听、说、读、写等多种方式，提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点难点：山的形成原理、山的种类及特征。
重点：山的形成、山上生物的生活习性、与山相关的传说和文化。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、实物（如石头、泥土等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、PPT、视频等形式展示各种山的景观，引导幼儿观察、描述，激发他们对山的兴趣。
2. 讲解山的形成（10分钟）通过讲解、实物展示等方式，让幼儿了解山的形成原理，如地壳运动、火山喷发等。
3. 学习山的种类及特征（15分钟）介绍不同种类的山（如火山、雪山、高山等）及其特征，让幼儿通过观察图片、讨论等形式，加深对各种山的了解。
4. 探索山上的生物（15分钟）讲解山上生物的生活习性，如高山植物、动物等，引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你说一说，你最喜欢的山是哪座？为什么？”引导幼儿运用所学知识进行回答。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿绘制自己心目中的山，并在作品上标注山的种类、特征等。
六、板书设计1. 山的形成2. 山的种类及特征3. 山上的生物4. 与山相关的传说和文化七、作业设计1. 作业题目：请你说一说，你最喜欢的山是哪座？为什么？答案：略2. 绘画作业：绘制自己心目中的山，标注山的种类、特征等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿对山的了解程度如何？2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察、探索山的奥秘，增强他们的实践能力。
新幼儿园大班语言教案山
新幼儿园大班语言教案山一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然景观》中的第二节《山》。
详细内容包括山的定义、山的分类、山的形成以及与山相关的诗歌和故事。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解山的定义、分类和形成，掌握与山相关的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达自然景观的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：山的形成过程的理解。
教学重点：山的分类、特点及其相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、山模型、地球仪、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 播放PPT，展示不同种类的山，引导幼儿观察、描述。
1.2 邀请幼儿分享自己去过的山，谈谈对山的认识。
2. 讲解与互动（10分钟）2.1 讲解山的定义、分类和形成过程，结合地球仪和山模型进行展示。
2.2 针对讲解内容，进行提问和互动，检查幼儿的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 出示例题：请幼儿观察图片，描述图片中的山的特点。
3.2 引导幼儿运用所学词汇，进行描述和表达。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 出示练习题：请幼儿画出自己喜欢的山，并标注山的名称和特点。
4.2 教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
5.2 拓展活动：组织幼儿进行“我心中的山”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表达。
六、板书设计1. 山的定义、分类、形成。
2. 与山相关的词汇。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集山的图片，并描述图片中的山的特点。
2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，开展户外实践活动，带领幼儿实地观察山，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式，表达自己对山的认识。
幼儿园大班语言教案《山》教案模板
幼儿园大班语言教案《山》教案模板一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐阅读》的第四章《大自然篇》中的《山》一课。
详细内容包括：山的定义、山的组成、山的形态、山的趣味知识以及与山相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解山的定义、组成、形态等基本知识，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 通过与山的互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：山的形态及趣味知识的掌握。
教学重点：山的定义、组成和儿歌的学习。
四、教具与学具准备教具：山模型、图片、PPT、儿歌CD。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示山模型和图片，引导幼儿观察并说出山的特征。
（2）教师邀请幼儿分享自己去过哪些山，感受过的大自然的美。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）山的定义及组成：教师通过PPT讲解，让幼儿了解山的定义和组成。
（2）山的形态：教师展示不同形态的山，让幼儿观察并说出山的特征。
（3）山的趣味知识：教师讲解与山相关的趣味知识，如“最高的山是喜马拉雅山”等。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的山。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出画中的山的特点。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师播放儿歌CD，让幼儿学唱《山》。
（2）教师带领幼儿一起唱儿歌，加强记忆。
6. 互动游戏（10分钟）（1）教师组织“登山”游戏，让幼儿模仿登山运动员攀登高峰。
（2）教师组织“山歌”比赛，让幼儿分组唱儿歌，比一比哪组唱得好。
六、板书设计1. 山的定义、组成、形态。
2. 与山相关的趣味知识。
3. 儿歌《山》。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的山，并描述山的特点。
答案：略。
2. 作业题目：学唱儿歌《山》，并表演给家长看。
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大班语言山教案【篇一：幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案】《当我害怕时》（赠送视频+ ppt课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》ppt，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容?（1）出示幻灯片1-3，并回答问题师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢？幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师??师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗？（2）出示幻灯片4-8，根据需要提出问题师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应？幼儿：想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了（小兔子们纷纷做出各种害怕的反应）小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？（不是^其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，有害怕的东西，但是勇敢的人?不会逃避，他们会努力地想办法去克服它，战胜它。
那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和好朋友在一起，?和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片9-13，帮助幼儿总结归纳?师：小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”，那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明，这么勇敢呢？（会）出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。
3、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。
接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友跟上老师，咱们接着上路吧!活动反思：经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。
活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。
同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。
不足之处是：(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。
(2）教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气体现不出故事中所要?表达的气氛，这个活动有些太平淡。
(3)在提问方而的组织不够精练。
提问的问题太多。
(4)对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。
【篇二：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班古诗教案《静夜思》设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：1. 可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4. 能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点：1.能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
2.能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：一、引入课堂：教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习《静夜思》1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。
）2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢?3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗内容，更容易理解到思乡之情。
注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。
4. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。
5. 下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。
教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。
6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出你认为不好读的字，一会问老师。
如果你都会读，可以找出你觉得我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。
（找出来的字，一会集体读三遍。
）7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起听一下吧。
（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意思。
）谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力模仿我。
（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模仿的方法，可以纠正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1. 老师把小朋友两两分组。
两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。
在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。
齐读。
2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一个游戏。
一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。
“举头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。
活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。
（巩固理解）幼儿园大班语言教案：有趣的象形字活动目标：1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
活动过程：一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？2、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
四、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？五、再次观察象形字图，结束活动。
1、动画导入：师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。