新版人教版PEP小学五年级下册英语第五单元Whose dog is it Part B Let's talk
A: Is he _____? B: Yes, he is. / No, he isn’t. He’s _____.
(sleeping / eating / drinking / playing / jumping / cleaning / dancing / swimming / shopping )
the park. What is he doing? Can you imagine?
• (想像Fido 在公园的各种动作，两人一组创编新对 话。） Tips:
A：Is he ( )?
B: No, he isn’t. He is(
).
Words：sleeping eating drinking
playing jumping swimming
Unit5
Whose dog is it ? B Let’s try&Let’s talk
Let's review
My cat --Tom
He’s sleeping on the desk. He’s eating in the kitchen. He’s drinking in the kitchen. He’s jumping in the living room.
What is he doing? He’s sitting in the bedroom.
Let’s talk
What are they talking about? They are talking about Chen Jie’s dog.
It’s afternoon.She’s drinking in the kitchen.
Thank you!
sleeping, sleeping, He’s sleeping.
eating, eating, He’s eating.
sleeping drinking, drinking, He’s drinking.
jumping, jumping. He’s jumping.
How cute!
drinking
eating jumping
Can you read?
sleeping playing dancing
eating jumping swimming
drinking washing shopping
Is he sleeping? Yes, he is.
Is he drinking?
No, he isn’t. He’s eating.
In the park
Chenjie:Hello.Sam.This is Chenjie. Sam:Hi,Chenjie. Chenjie:Where is Fido now? Sam:He’s on the grass. Chenjie:Is he playing? Sam:No,he isn’t.He’s sleeping. Chenjie:Ok.Thank you. Sam:That’s fine.
Chenjie’s dog ---------Fido
Let’s talk
Where is Fido now? He’s in the kitchen. What is Fido doing? He’s eating. Can Sam take Fido to the park? Yes, he can.
Task 2: Read and discuss
组内讨论不懂的地方，并向他人寻求帮助。
Look and say
模仿课本P51 Sam和Chen Jie 的对话,两人一组进行问答练习。 至少询问两个问题。
In the park
• Now Sam and Fido are in the park. So Fido is in
西方人的宠物文化
在西方人眼中，宠物就像是自己的孩子， 宠物就是家庭成员。西方人最常见的宠物是猫 和狗，也有许多西方人把鸟视作宠物。
Homework
（1）Read the text and try to recite(朗读课文并背诵） （2）Now Sam and Fido are in the park.so Fido is in the park.What is he doing?Can you imagine?(想象Fido 在公园 的各种动作，两人一组创编新对 话。）
Let’s try
1.Look and answer. Where is the dog? 2.Listen and tick. Where is the dog?
Let’s talk
What is he doing? He’s sleeping in the living room.
What is he doing? He’s drinking water in the kitchen.
Unit 5 Whose dog is it Part A(课件)人教PEP版英语五年级下册
mine yours his hers theirs ours
我的 你（们）的 他的 她的 他们的；她们的；它们的 我们的
Exercise
根据句意，填上合适的物主代词，补全句子。
1. That is Sarah's book. It’s hers . 2. They’re Amy’s and Linda’s dogs. They are theirs . 3. —Are these pencils all yours ?
音时声带不振动。发音时，舌后 trunk
nk
/ŋk/ 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 drink
开，让气流从口腔冲出，爆破成 think
音。发/ŋ/和/k音时，瞬间合一。
Look, listen and write.
Zoom is eating.
John is jumping.
Zip is drinking.
That is their dog. 那是他们的狗。 That dog is theirs. 那只狗是他们的。
That is my dog. 那是我的狗。 That dog is mine. 那只狗是我的。
mine
我的
yours
你（们）的
his
他的
New words
hers
她的
theirs
他们的；她们的；它们的
问答物品的归属 的句型
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It’s Binbin’s.
Chen Jie: Oh, yes! It’s his.
一幅……的画
句型公式 ➢ 问答对方是否喜欢某物的句型：
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5-Whose-dog-is-it说课稿.docx
Unit5 Whose dog is it? Part A 说课稿一、说教材教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5Whose dog is it？Part A部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课。
这部分的内容是新教材新编排的内容。
新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
”。
本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my, your, our, his, her，但没有这么系统地整理出来，总结出来。
而新教材这样编排，肯定是值得研究的。
这一课时围绕Whose dog is it？这一话题展开，通过对话与交流，学习六个名词性的物主代词mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs，懂得以前学过的形容词性的物主代词后面是要加名词的，而这六个名词性的物主代词不需要，他本身已经代替了这个名词。
其次是巩固和运用三组句型：陈述句It’s my dog，The dog is mine. 特殊疑问句及回答Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 一般疑问句及回答Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t. 学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义。
二、结合学情说目标1. 教学目标：五年级的学生已经接触学习英语两年，已经学会形容词性物主代词my/your/her/his/our/their,名词性的物主代词是今天要学的内容，所以根据学生的学习情况，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：能够学会并运用六个物主代词，能够使用句型It’s my dog，The dog is mine. Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 询问Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t.对自己和他人的东西进行介绍，询问调查。
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册(人教PEP版)
五下Unit 5 Whose dog is it单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，单元主题：人与动物。
属于“人与自我”和“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见的动物，动物的特征与生活环境”。
二、单元信息三、单元整体分析本单元学习的主题是寻找动物的主人，主要围绕Whose dog is it?弓出A、B、C 三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、重点词汇和小短文等新知识点，C 部分则是以讲趣味故事形式巩固或延续知识面。
本单元是在复习以前学过的现在进行时以及形容词性物主代词的基础上，注重学习物品所属及动词进行时的英语表达方式。
其中形容词性物主代词的理解和运用难度较大，教师应采取灵活多样的方式进行教学。
基于教材主题内容和教学目标，本单元的大任务是讨论物品所属以及每种动物不同的牛活习性，培养学生爱护动物的意识。
单元话题内容设计了五个语篇，分别是两节对话词汇融合课，一节语音课，一节读写课和一节故事课，围绕单元子话题“感知动物的可爱”“树立爱护动物的意识”“人和动物和谐相处”展开，用所学语言询向物品的所属权，描述动物的动作，学会爱护动物、保护动物。
语篇一是小学生日常生活对话。
陈杰和Mike 在参观学校美术展时，看到了来目世界不同的几有标志性的景色,如上海的东方明珠、北京天安门等,学生通过美术展感受到了大自然的美。
Let’s learn 部分通过Zoom 和Zip 在谈论报利墙展出的Dog Show 的情景图呈现了核心词汇mine,his,hers,ours.theirs 的词形和意义，感知小动物的可爱。
语篇二是小学生日常对话。
Sam 去Chen Jie 家做客，遇到了Chen Jie 家的狗Fido,并询间Fido去了哪重，他喝水了吗? 表达Sam 对Fido 的关爱之情。
后面Sam 和Chen Jie 一起带着Fido 去公园遛狗，Fido 在公园里攀爬、喝水、吃东西，后面累了睡着了，同时公园里还有很多的兔子，她们在一起玩耍，跳跃、睡觉。
Unit 5 Whose dog is it PA Let's learn人教PEP 五年级英语下册
Practice
Wu Yifan's dog Sarah's book
John's ball
Whose dog is it?
It's Wu Yifan's dog.
Presentation
Look and say
Ask and answer
1. 同桌之间练习对话。
2. 创编新对话。
Look! That's
（有表情、语气、动作表演对话。 m_y__d_og_.
）
Yes.It's _y_ou_r_d_o_g.
The dog is _y_ou_r_s_.
Good to know
Presentation
Zoom's dog
Look! That's my dog.
yours
名词性 物主代词
your
形容词性 物主代词
名词性物主代词 =形容词性物主 代词+名词。
Yes. It's your dog. The dog is yours.
Presentation
Mike's dog
Let's go and have a look.
Presentation
Zip's dog
Look! That's my dog. The dog is mine.
mine
my dog
名词性 物主代词
名词性物主代词起名词的作用。名词性物主代词 =形容词性物主代词+名词。只有上文提及了某个 名词，才会知道名词性物主代词指代的事物。
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit 5 Whose dog is it课件
Whose dogs are they?
Whose dog is this?
his
It’s Mike’s dog.
It’s his dog.
The dog is his.
Whose dog is this? hers
It’s Chen Jie’s dog.
It’s her dog.
The dog is hers.
Unit 5 Whose dog is it? PartB
Warm-up
Let’s sing a song.
I say. You do.
Presentation
单词新朋友
climb—climbing （正在）攀登 eat—eating（正在）吃 play—playing（正在）玩耍 jump—jumping（正在）跳 drink—drinking（正在）喝（水） sleep—sleeping（正在）睡觉 excited 兴奋的；激动的 like像……一样
选择合适的答案。
2.Give__C__ a toy,please. A.Him B.his C.him 3.These books are__B___. A.your B.yours C.you
用所给单词适当形式填空。
1. There is a letter for _h_e_r_(her) mother. 2. –Whose pens are these?
Let’s play a game.
What is lost?
Presentation
单词新朋友
mine我的 yours 你的 his他的 hers 她的 ours我们的 theirs他们的；她们的；它们的
句子新朋友
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
_
_
_
_
_
___Fra bibliotek__
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
人教版PEP英语五年级下册Unit5 Whose dog is itRobin at the zoo等
clean my room
clean the living room clean the study clean the kitchen
I often clean my room on Saturdays!
go shopping
go swimming go boating
I often go shopping with my friends on Sundays!
…
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。
What are you looking at ? I am looking at a monkey.
What are you looking at ? I am looking at a bird.
What are you looking at ? I am looking at the fish.
I’m looking at a/an_______. I’m ________like a/an_______.
I like______.
I want to be a/an______.
五年级英语下册Unit5Whosedogisit知识梳理人教PEP版
Unit 5知识梳理【重点单词】1. mine我的2. yours你（们）的3. his他的4. hers她的5. theirs他们的;她们的;它们的6. ours我们的7. climbing （正在）攀登；攀爬8. eating （正在）吃9. playing （正在）玩耍10. jumping （正在）跳11. drinking （正在）喝（水）12. sleeping （正在）睡觉【重点词组】1. each other 相互2. be like 像3. take…to…把带到4. come here来这里5. look at 看6. want to be 想成为【重点句子】The yellow picture is mine.那幅黄颜色的画是我的。
1.That picture of Beijing is beautiful.那张北京的照片真漂亮。
2.There is a picture of Shanghai, too.也有一张上海的照片。
3.It' s your dog. =The dog is yours.这是你的狗。
4.He is eating.他正在吃东西。
【重点对话】.一Are these all ours?这些都是我们的吗？一Yes, they are.是的，它们是。
2.—Whose is it?它是谁的？一It' s Zhang Peng' s.它是张鹏的。
3.一Is he drinking water?他在喝水吗？■—No, he isn' t.He' s eating.不是。
他在吃东西。
4.一Can I play with him now?我现在能跟他一起玩吗？一Yes.可以.5.—Are these rabbits eating?这些兔子正在吃东西吗？一No, they, re playing with each other.不，它们正在相互玩耍。
Unit 5 Whose dog is it Part A人教PEP版英语五年级下册
What can you find in this chant?
nk says /ŋk/
Let’s chant
Presentation
Do you _t_hi_nk__ grandma can draw pictures with _i_n_k_？
Look! The _p_in_k_ elephant is playing a ball with its _t_ru_n_k_.
Unit 5 Whose dog is it? Part A Let's spell
By Bonnie
Learning aims (学习目标)
1. 能拼读含有字母组合ng和nk的单词。 2. 能理解Read and Write的主要内容，并完成相关的练习题。 3. 在看、听、说的活动中，感知并自主探究归纳ng和nk的发音 规则，音辨析含有ng和nk发音的单词。
5.The y_o_un_g__ baby is cute. 6.The flower is _pi_n_k_.
Let’s watch and read
Summary
辅音字母组合ng,nk的发音 ng /ŋ/ long sing ring young nk /ŋk/think ink trunk pink
The phone is _r_i_ng_i_ng___.
Read and find
What’s the sound of “ng”?
ylrsoiunnggg
Read and find
long
The red ruler is long.
sing
She is singing.
ring
The phone is ringing.