五年级上册美术教案5画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-5《画龙点睛》 人教新课标
五年级上册美术教案-5《画龙点睛》人教新课标教学目标本课旨在引导学生掌握美术创作中的“画龙点睛”技巧，通过欣赏和分析优秀作品，激发学生的审美情感和创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解“画龙点睛”的含义，学会在作品中巧妙运用此技巧，提升作品的观赏性和艺术性。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够培养观察力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，激发他们对生活的热情。
教学内容本节课主要讲解“画龙点睛”的含义和作用，以及如何在作品中巧妙运用此技巧。
具体教学内容如下：1. “画龙点睛”的含义：介绍“画龙点睛”一词的由来，解释其在美术创作中的含义。
2. “画龙点睛”的作用：分析“画龙点睛”在作品中的重要作用，如提升观赏性、突出主题等。
3. 如何运用“画龙点睛”：通过实例讲解，教授学生在作品中如何巧妙运用“画龙点睛”技巧。
教学重点与难点教学重点：理解“画龙点睛”的含义和作用，学会在作品中巧妙运用此技巧。
教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和分寸，使其在作品中起到画龙点睛的效果。
教具与学具准备教具：多媒体设备、优秀美术作品图片、教材等。
学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、油画棒等）、绘画纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生欣赏并感受“画龙点睛”的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“画龙点睛”的含义、作用以及如何在作品中巧妙运用此技巧。
3. 演示：教师现场演示如何在作品中运用“画龙点睛”技巧，让学生直观地了解其运用过程。
4. 实践：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，帮助学生掌握“画龙点睛”的技巧。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，提出改进建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
主要包括以下部分：1. 五年级上册美术教案-5《画龙点睛》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计作业设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛_中国龙-人教新课标(2023秋)
在学生小组讨论环节，学生们围绕“中国龙在美术创作中的创新应用”主题展开了热烈的讨论。他们积极思考如何将中国龙的形象与现代元素结合，创作出具有个人特色的作品。这让我深感欣慰，也证明了我的教学方法取得了良好的效果。
2.教学难点
（1）龙的形态结构的把握：学生在绘画过程中，容易对龙的形态结构把握不准确，导致作品失衡。
突破方法：通过观察、分析实际龙形象作品，加强学生对龙身体各部分比例、结构的认识，进行针对性练习。
（2）线条和色彩的运用：学生在运用线条和色彩时，可能存在线条不流畅、色彩搭配不协调等问题。
突破方法：教师示范线条和色彩的运用技巧，指导学生进行实际操作，并在过程中给予及时反馈和指导。
1.提高文化理解：通过了解中国龙的文化背景，培养学生对中华民族优秀传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养美术表现能力：运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象，提高学生的绘画技能和创作能力。
3.增强创新能力：鼓励学生在创作过程中，发挥想象，将个人独特见解融入作品，培养学生的创新意识和个性化表达能力。
（2）掌握绘画龙的技巧：教授学生如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素，描绘出具有中国特色的龙的形象。
举例：分析龙的形象特点，如头部、身体、鳞片、爪子等，并示范如何运用线条和色彩进行表现。
（3）画龙点睛的运用：指导学生如何在画作中巧妙地运用点睛之笔，使龙的形象更加生动、传神。
举例：讲解点睛的具体方法，如眼神、嘴巴、龙须等细节的处理，以及如何通过这些细节表现龙的精神风貌。
五年级上册美术教学设计-第5课画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。
3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。
2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。
3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。
3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。
教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。
2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。
3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。
4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。
2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。
教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。
2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。
2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。
3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。
2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。
课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。
五年级上册美术教案-5 画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握“画龙点睛”这一成语的来源及意义，理解其在美术创作中的应用，并能运用所学知识创作一幅具有“画龙点睛”特点的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对美术作品的欣赏能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们细心观察、耐心创作的良好习惯。
教学内容1. 成语故事：讲解“画龙点睛”这一成语的来源及意义。
2. 美术欣赏：欣赏一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。
3. 实践创作：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。
教学重点与难点1. 重点：理解“画龙点睛”的成语意义，掌握其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何引导学生将“画龙点睛”的技巧融入到自己的美术作品中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、美术作品图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：展示并讲解一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，引导学生理解其艺术价值。
3. 实践：指导学生运用“画龙点睛”的技巧进行美术创作。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 画龙点睛- 成语来源与意义- 美术作品欣赏- 实践创作作业设计1. 必做题：运用“画龙点睛”的技巧，创作一幅美术作品。
2. 选做题：收集一些具有“画龙点睛”特点的美术作品，进行欣赏与分享。
课后反思本节课通过讲解“画龙点睛”的成语故事，引导学生理解其在美术创作中的应用，激发了学生对美术的热爱。
在实践创作环节，学生对“画龙点睛”的技巧有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，也发现部分学生对“画龙点睛”的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一幅未完成的画作，引发学生的好奇心和参与欲望，通过提问方式引导学生思考这幅画缺少了什么，从而自然引入“画龙点睛”的主题。
五年级上册美术说课稿-5《画龙点睛》 人教新课标
五年级上册美术说课稿-5《画龙点睛》人教新课标一、教学背景《画龙点睛》是五年级上册美术课程中的一部分，属于人教新课标体系。
通过这一学习内容，让学生了解中国古代绘画技法中的“画龙点睛”手法，帮助学生提高自己的美术素养。
二、教学目标1.学生了解“画龙点睛”手法的基本概念和特点；2.学生能够运用“画龙点睛”这一手法，表现自己的创意和想法；3.学生培养描绘细节和关注细节的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍“画龙点睛”这一手法，并播放一则视频，让学生了解到这一手法的基本概念和特点。
2. 演示和讲解（15分钟）首先，老师可以向学生演示如何运用“画龙点睛”手法。
接着，讲解这一手法的创作原理、技巧以及需要注意的事项。
让学生了解到，通过“画龙点睛”的运用，可以在作品中增添一些与众不同的元素，吸引观者的注意力。
3. 练习和交流（30分钟）学生可以自由发挥，将这一技法应用于美术创作中，让他们尝试在自己的作品中运用“画龙点睛”的手法，从中开发出自己的创意。
老师可以提供模板或展示范例，帮助学生更好地理解如何运用“画龙点睛”手法。
在学生完成作品后，老师可以进行作品展示和讨论，学生可以相互交流、分享创作过程和心得。
通过交流，激发学生的兴趣和创造力。
4. 总结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，检查学生是否达到预期的学习目标，回答学生可能存在的疑问。
随后，该节课结束。
四、教学重难点1.了解“画龙点睛”的基本概念和特点；2.围绕素材，发挥自己的创意；3.在应用中注意“画龙点睛”手法的具体技巧。
五、教学评估1.通过学生展示的作品，检查学生是否掌握了“画龙点睛”这一绘画技法；2.通过课堂练习及交流，检查学生是否在创作中应用了“画龙点睛”这一手法。
六、教学参考资料1.美术教材《五年级上册》；2.《中国美术》杂志；3.“画龙点睛”相关视频资料。
七、课后拓展1.学生可以自行搜索相关资料，了解“画龙点睛”手法在中国古代绘画史上的作用；2.学生可以进一步发挥“画龙点睛”这一手法，创作出更有创意的作品；3.了解古代绘画技法或标志性流派，探究其中的艺术元素及技巧。
五年级上册美术教案-5 画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标
1.了解中国画的“画龙点睛”技法和传统文化内涵，感受“画龙点睛”的艺术魅力；
2.掌握“画龙点睛”的技法和方法，发挥学生的想象和创造力；
3.培养学生的审美能力和观察力。
教学准备
1.毛笔、宣纸、国画颜料；
2.模板龙头、刷子；
3.彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程
1. 课堂导入
1.引导学生了解“画龙点睛”的含义和技法；
2.展示一些关于“画龙点睛”的经典作品，引导学生品味画作中的精彩之处。
2. 教学重点
1.展示并讲解“画龙点睛”的技法和方法；
2.给学生分发模板龙头和刷子，让学生练习描绘龙头的线条和形状；
3.让学生用毛笔和国画颜料在宣纸上画出自己的龙，强调了解龙的形态特征，然后再根据自己的想象增添表情和神态。
3. 拓展延伸
1.教师为学生介绍通过“画龙点睛”技法表达情感和含义的例子，帮助学生感受到中国画的深厚文化内涵；
2.学生可以在彩色卡纸上剪贴形成龙，体验传统文化的魅力。
4. 课堂小结
1.要求学生听从指导老师的示范，并且认真对待画龙点睛技法；
2.回顾学生本节课的表现，强调要刻苦学习，提高技能。
教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了中国画的特点，感受到了传统文化的魅力和艺术的神韵。
学生的创造力和想象力得到了极大的发挥，增强了学生对中国画的理解和认识。
同时，学生的注意力也得到了很好的锻炼。
在教学实践中，还需要对学生进行更细致和全面的引导，认真控制教学进度，确保学生接受到足够的教学内容。
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解《画龙点睛》的成语故事，理解其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。
过程与方法通过讲解、示范、实践，使学生掌握绘画中“点睛”的技巧。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
通过课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。
培养学生对中国传统文化的尊重和传承。
培养学生认真观察、细心描绘的良好习惯。
教学内容成语故事《画龙点睛》讲解成语故事的背景、寓意。
分析成语故事中的美术元素。
绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧。
示范“点睛”的绘画过程。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧。
美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响。
教学重点与难点教学重点让学生理解《画龙点睛》的成语故事，掌握其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
教学难点绘画中“点睛”的技巧。
对美术作品的欣赏和分析。
教具与学具准备教具：成语故事《画龙点睛》的插图、美术作品图片、绘画示范视频。
学具：绘画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入通过成语故事《画龙点睛》的插图，引发学生对成语故事的兴趣。
讲解成语故事的背景、寓意，引导学生理解“画龙点睛”的意义。
2. 成语故事与美术的关联分析成语故事中的美术元素，如龙的形象、画家的技巧等。
引导学生思考成语故事与美术的关联，激发学生的创造力。
3. 绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧，如用笔、用色、构图等。
示范“点睛”的绘画过程，让学生直观地理解技巧的运用。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧，提升学生的绘画表现力。
4. 美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响，培养学生的审美能力。
板书设计成语故事《画龙点睛》的插图。
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5《画龙点睛》
教学目标：
1、能够了解礼品包装的形式及其作用。
2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。
3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。
教学重难点：包装的设计、制作
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：
一、引趣导入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
2、演示包装方法
教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
二、学生制作
三、温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
4、装饰
四、展示评价：
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观
察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。