名师工作室个人成长计划(7篇)

名师工作室个人成长计划（7篇）

**年我有幸成为**老师名师工作室的成员，在这难得的机会里，我希望在导师的指导下，刻苦钻研，使自己在教育教学上有所获。为了使自己在原有基础上继续得到发展，下面结合自己的实际情况，拟定个人发展成长计划：

一、指导思想

依据 **老师名师工作室实施方案相关要求为总的指导思想，认真履行工作室学员的义务，落实和贯彻工作室发展目标，并以各种活动为契机，力争做到兢兢业业地学习、培训、工作，努力提高自身教育教学水平，不断增强自身能力和专业素养。

二、自我分析

从事语文教学工作已有8个年头，作为一名青年教师，我有着饱满的热情和精力，有着吃苦耐劳的品质，并容易接近学生；有一定教学经验的积累。但在语文专业理论储备方面有所欠缺，并且没能更好的把理论与实践联系起来，在教学科研上，对教育教学理论钻研不深。

三、具体计划

1、通过听名师上课，成员间相互听课、评课、上课，吸取更多的教学经验，提高教学能力。

2、观摩学习优秀的教学实录和精彩课例，提高自己的教学艺术。

3、加强理论学习。阅读教育教学理论方面的书籍，争取每年阅读至少三本教育教学理论专著，认真做好读书笔记，撰写心得体会，进行内部交流。

4、定期参加名师工作室读书汇报会，交流读书心得，共同促进，互相提高。

5、积极承担学校公开课，每学期承担一次组内或校级以上的公开课教学及其它展示任务，锻炼自己业务能力，并做好课后反思。

6、争取每月进行教学反思，并积极撰写教育教学案例。

7、积极参加各级各类的比赛，争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学能力。

8、参加名师工作室的博客和QQ群，利用网络平台进行交流、研讨。做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

9、认真学习信息技术知识，利用网络平台了解教育教学前沿信息。

10、认真开展课题研究，多向**老师请教，通过课题研究深入钻研教学理论，总结教学规律，撰写教学论文。

我会抓住这个难得的学习机会，多多参与，勇于承担，尽快提高自己的教育教学水平。争取尽早成长为一名优秀的语文教师。

学艺界有这样一句话：一天不练功自己知道，两天不练功老师知道，三天不练功所有人都知道......当我和这句话不期而遇的时候，竟然引起了自己深深地思索......是的，

如果用这句话来拷问自己的“教学功”，那真是非常惭愧了！说起我在教学之余的“练功”，最刻苦莫过于一两年前参加各种赛教活动的准备过程。自此之后，一天，两天，很多天......每天重复着相似的教学生活，机械得近乎麻木。偶然间惊醒——是不是该勤于教育随笔？是不是应写些教育论文？是不是要常研读课标理念？每当这样的想法来临，总是有百般理由来自我安慰，任惰性吞噬每一个来之不易的教育灵感......就在这样纠结着但生活并依然如旧的时候，我有幸能加入了“范晓兰名师工作室”。与其说这是一场令我热血沸腾的相遇，不如说这就是开启我今后教学“练功”最重要的一步了！能成为范晓兰名师工作室的一员，我觉得于自己而言不仅仅是一种鞭策，更是专业的引领和带动。这个学习平台来之不易，我要倍加珍惜这样宝贵的学习机会，从2018年3月至2019年1月，力争在范晓兰名师工作室关于开展课外阅读指导课——“一主两翼三位一体”的实施方案和团队协作活动中学有所获。

一．个人成长计划指导思想：

在范晓兰老师的引领下，我要进一步落实理论与实践结合、自学与互助结合、学习与应用结合、反思与提升结合，坚守与创新结合，紧跟这一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的名师队伍。在工作室这个研究的平台上，汲取示范的营养，让名师工作室的每一项学习活动都成为自己成长的“加速器”，借助名师和骨干教师的“孵化器”，把握教育教学改革的“推进器”，让自己不断进步。在这一年间，

坚持落实工作室宗旨——用阅读指导造福学生，探索创新传承文化。

二．个人发展目标：

1.把握工作室名师引领的绝好机会，结合个人实际，成功开展课外阅读指导教学实践和研究。

2.积极参与每一次学习研讨活动，认真学习，大胆实践，在教学过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特色。

3.积极争取名师工作室的各项培训活动，勤交流，乐于合作，更好地完成工作室的课题研究任务。

4.努力提升自己的教学能力和研讨能力，尤其是在课外阅读课方面争取获得一定的科研成果。

5.潜心学习，不断提升自身的专业水平。合理规划，养成良好的学习习惯，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

三．个人发展计划落实方案：

1.端正学习态度，不断加强理论学习。加入工作室后，借助这个机会，为自己冲电，不断丰富自己的学识。广泛阅读教育书籍，密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记、读书心得，努力提升自身的教育教学理论水平。

2.积极研读工作室赠送的书籍，学思结合，做好摘抄，记录心得，及时上传工作室博客，坚持更新博客，按时上传教学随笔。

3.乐于思考，勤于钻研，按时上传个人教学设计、反思、计划、教育随笔、教学论文等科研成果，在课堂实践和名师引领带动下培养和锻炼自己独立的科研能力。。

4. 要牢牢把握住这一年的培训机会，做好阶段总结，在范晓兰老师和各位名师的指导与帮助下，努力在论文撰写、公开课和课题研究方面取得新的进步！

5.认真准备好工作室的一节群文阅读开课，力争做到从意识到行动上增强自己与团队协作的能力，有效发挥名师工作室的示范和引领作用。

置身于这个优秀的团队，我要加倍努力，落实计划，在范晓兰名师工作室幸福成长！

一、自我情况分析

刚刚步入工作岗位，一切于我而言只能用一个“乱”字来概括。第一次接触初中课本，对于课本的重难点的把握不到位，对于中考的考点掌握不全面，每次备课完全借助于教案，时常会有自己的想法，但由于经验不足，更多时候会选择相信教案，因此经常会出现思路有些混乱的现象，每次备课一定会经历纠结、自我说服、自我否定再到自我肯定这样的过程。同时自己又担任了班主任一职，一切都是第一次，手忙脚乱，不知所措，有的时候很想静静的坐下来充分的准备或总结一堂课，但经常是计划赶不上变化快。除此之外，工作的环境相对闭塞，学校内部的教研活动较少，且与外校的交流机会很少，很多时候是摸着石头过河，感到很无助。

二、总体规划

1、熟悉课文与考试大纲，脱离教案，敢于提出并证实自己的观点与想法，争取做到素读文本。

2、学会有效的听、评课。

3、以正确、积极的态度面对公开课，努力做到敢上公开课，愿上公开课，享受公开课。

4、逐渐培养自己的情怀和积极乐观的生活态度。

三、自我阶段性规划

1、**年3月---7月

（1）努力适应工作室的学习生活，协调好工作室的工作和学校内部的工作，达到做事有条理，将交作业的时间每次提前一点点。

（2）在工作室内认真学习、认真做笔记，学习如何有效的进行听课和评课，取长补短，并将所学的新思想、新理念、新方法融入到日常教学中。

（3）争取在工作室内能开口发言，勇敢的表达自己的想法。（篇四）

本人任教小学语文和思品学科，**市语文学科带头人。为了加强自身专业的提高，特加入我校名师工作室。本人将遵从工作室的要求，结合个人专业成长计划，通过有目的、有计划、有组织、有层次的研修和锤炼，向具有先进教育理念、精湛专业技能的专家型名师迈出坚实的一步。结合个人实际，特制定个人发展规划。

一、个人现状分析

1、自然情况分析：参加工作25年，在语文教学中积累一定

的教育教学经验，能够灵活驾驭小学语文知识结构，在学科教学中属于骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。

2、优势分析：热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针政策，严格遵守教师职业道德规范。在教学中发挥榜样作用，被校评为毕业班优秀教师。教学中做到以学生为中心，激发学习热情，培养自主学习能力和自我发展的能力，落实素质教育。重视学困生转化工作，积极改变评价方式，形成了独特的教学风格。利用现代信息技术平台进行教学，不断追求高效课堂。

3、存在的问题：在教学中，阅读教育教学理论书籍不够。专业阅读缺乏广度与深度，知识面不够宽泛，教育教学理论学习浮于表面，虽有一定的思考，还缺乏深入钻研的能力与精神。只有大面积的阅读才能提高自己的理论水平，才能更好地指导自己的教学工作。教学工作中研究水平有待提高。在研究中促进自己教学水平的提高，在研究中拓展自己视野，提高自身的素质。

二、发展目标

1、以加入名师工作室为契机，努力提升自身的教育理论水平，吸收先进的教育理念和科学的前沿知识，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，更新自己的教育理念。

2、伴随着名师工作室的学习和具体实践工作，努力提升自己的教育理论水平和实践工作能力，在理论和实践层面上有新的突破。

3、乐于做学生的合作伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获，努力造就自己成为名师型的教师。

4、认真履行教师职责，发挥学科带头人的引领和辐射的作用，积极投身教学的课程改革中，勇于开拓、勇于创新，乐于奉献，带领和指导培养青年教师、骨干教师加强学习和研究，共同提高教育、教学水平，提高教学质量。

三、主要工作

第一阶段：**年9月-2018年9月

1、根据自身情况和发展潜力，制定个人三年发展规划，确定自己的努力方向。

2、围绕专业发展，认真阅读教育教学书刊。先后研读了《大教学论》、《构建理想课堂》等书籍。

3、听优秀教师讲课不少于60节，边听边反思自己教学行为。

4、积极参加学校、区、市课题研究申报工作。

5、认真撰写教育教学论文。

第二阶段：2018年9月-2019年9月

1、进行好书分享活动，和学生、同事交流读书体会，读书心得，推荐好书。

2、自己在校上好公开课、示范课。与同学科教师积极开展教学研究。

3、进行课题研究，做好课题研究记录，写好研究小结和研究报告。

第三阶段：2019年9月-**年9月

1、让读书和写作成为自己的习惯。

2、上好学科示范课。

3、把课题研究和学科教学紧密结合。

4、培养青年教师成为骨干教师。

以自己名字命名的美术工作室成立了，作为领衔人的我是何等的激动和惶恐，作为名师我有什么？会什么？要带领工作室成员三年内做什么？达到什么目标？有幸参与**年9月23的**“第十一届全国中小学名师工作室创新与发展联盟首届年会”，让我这初出茅庐见证了团队研修的无限潜力和巨大能量。随着工作室整体规划的制定、解读。我对工作室的工作发展方向、目的任务有了明确的规划和大致脉络。重新审视了一番自己，坚定信心扬长避短，向着心中的方向和工作室7位成员一道携手前进。

一、自我状态分析

1．优势：专业方面有一定特长。**年师范美术专业毕业后参加工作，素描、色彩、油画一直没有放下，只要学科有参赛活动都会积极备战，抓紧时间练习。收获张张证书的同时也提高了自己的专业技能。**年开始拜师自修写意国画，每年的写生活动都能珍惜时间，画一定量的作品，积累艺术素材。

美术课堂教学经验丰富，不怕吃苦、喜欢研究课堂生成问题，面对问题能积极反思寻找有效解决路径；平时喜好写作的我，写有为数不少的课堂教学反思、教育故事。在工作的间隙，我还喜欢从书本和网络中寻找名家名段来学习，来

思考，来指导并不断完善自己的教育教学工作，并愿意将自己的体会经验分享给更多的同仁。

2．不足：我从事美术教学工作17年，但毕竟师范毕业学历起点较低，又感性十足，个人教学风格不明显也没有形成教学主张；课堂经验积累的同时，也深感知识面太窄需要及时充电；在单位单兵作战，使得课堂研究缺乏共性和广度；没有管理人的经验，面对工作室成员担心能力有限，影响工作室整体发展。而这些，正在成为我专业化成长的瓶颈。二、个人发展规划

1．作为名师结合个人实际，深入学习形成教学风格类书籍，凝练教学主张——理论导向。

2．回到课堂中结合理论多思考，敢实践将平时浮于表面的课堂现象积淀到一个新的层次。要有思想的上课，想深、想透、想出深度——实践研究。

3．围绕“强化图文识读，培养学生审美判断和创意实践能力”的工作室研修主题申报课题项目研究——课题驱动。

4．带领团队以三年为周期，围绕名师成名的演绎路径带动成员给自己树立一面旗帜。帮助他们由内而外概括自己的教育特点，启发他们琢磨、积淀，找到那个能够概括自己特色的旗帜。

5.帮助别人的同时也成就了一个新的自我，三年时间后脱胎换骨，成为有经验有舞台有学生喜爱有独特风格的经验型名师。

三、专业发展构想

1．理论引领目标。

美术学科有其特殊性，围绕美术学科五大核心素养中的“图文识读”这一基本素养结合个人课堂教学特色或短板进行理论学习。我将组织工作室全员学习《教师如何做课题》《有效处理学生问题的25个心理学智慧》《看懂孩子的画读懂孩子的心》等书籍。骨干名教师《一丘平台图文美术——教学主张与思考》，针对中青年教师《有效备课、上课、听课、评课》认真做好学习笔记，深入反思课堂教学。有计划有选择地阅读、并借此开阔视野，只有抓住学科教学的精神特质，才能真正在课堂彰显对学生发展的价值。

每学年进行一次读书交流和分享活动。和大家一起交流读书心得——毕竟，多一个人，就会多一个视角，多一种碰撞，多一层惊喜！

2．注重课堂实践

课堂教学方面：对照工作室三年总体发展规划，保证为工作室成员创造机会，开展“创课秀”活动，回归到课堂，结合阶段收获，呈现一节“尝试创新”课集中研讨汇报，引导成员超越自我。每位成员每学期至少上一次公开课，邀请美术教研员和全体工作室成员参与研课、磨课，细化课堂语言，认真听取大家的指导和改进意见，通过行动研究不断发现问题，解决问题，进而提升个人的课堂教学能力，促进成员整体课堂能力形成教学机智，争取早日形成颇具特色的个人教学风格。

3．丰富研修活动

专业方面：坚持“月聚”促进成员思想碰撞。我计划每年至少聘请一位专业画家开展专业能力提升培训；**年将聘请通化市著名花鸟画家李亚君老师为成员分别就写意花鸟和工笔花鸟画进行辅导；假期上交四尺斗方一幅。2018年邀请通化市油画家刘万里老师做油画创作辅导。同时开展一次户外写生活动，进行艺术摹写和现场创作。活动结束后上交两幅作品。2019年工作室成员承担专长培训任务。开展“同伴互助、师师互培”的新模式，达到艺无止境、学无止境。艺术提升年筹备“与美同行、艺润人生”姜波名师工作室师生艺术作品展。

科研方面：积极申报课题，各工作室成员承担子课题，所在学校为实验校通过同伴同行，基于美术课堂教学的实践研究是工作室品质提升的基石，开展课题研究，注重课堂反思每学期上交一篇论文（案例）并在市级以上报刊发表。脚踏实地做好具体的研究工作，通过对课题的深入研究，深化自己的认识，积累课题研究经验，培养自己的课题研究能力，生成研修经验。

4．凸显示范引领。我拟通过讲座、师徒结对等活动把在名师工作室中学到的宝贵经验与同行分享，发挥名师服务带动作用，为我区的小学美术教育事业的发展做出自己的贡献。

四、个人能做之事

1．我的工作室我做主。将姜波名师工作室打造成“成员业务提升的加油站”。为东昌区小学美术培养一支“教学

研究的小分队”。将短期活动与长期目标相结合。提高活动质量，激发成员的主动性和积极性，学会“借力”。在接下来的三年里，专业提升——我是徒弟；课堂教学研究——我是同伴，美术课堂上——我是主角。

2.网络平台管理。因为喜欢写作，所以开有自己的新浪博客。以吉林省中小学教师研修网注册的的小学美术姜波名师工作室网站为研究交流平台，工作室团队以开展公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式发挥示范、辐射作用，推动我区的美术教学再上新台阶。注重并加强与各成员的联系交流，及时搜集他们的最新研究资料，并第一时间上传。

努力为工作室成员搭建理论学习、教学设计、行为反省、自我反思、同伴互助和专业引领的合作平台。是我们姜波美术名师工作室的奋斗目标。扬帆远航之路上充满了荆棘和坎坷，三年研修之路转眼而过，不忘初心，携手同行！用勤奋和坚持描绘个性课堂，期待三年后不一样的自我。

**年8月，本人有幸加入了**名师工作室，成为这个团队中的一员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。我要以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。为了更好地

实现自身的专业成长，根据工作室的规划和指示精神，结合个人实际，特制定个人发展规划。

一、个人现状分析

1．所处的专业发展阶段：成长期

（1）教育观念

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在教学的路上锐意进取，不断前行。

（2）教育教学能力和专业基础知识

从事小学数学教学二十五年，教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任小学中高段数学教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。

（3）实践技能

教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。

（4）科研水平

能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，本人参与的市级课题《指导预习联动教学，促进学生自主学习》已

于**年结题，并荣获科研成果一等奖，参与的省课题县级课题《指导预习联动教学，提高自主学习能力的研究》正在进行中。此外，有多篇教学论文和教学案例在省市级教学成果评赛中获奖，具备一定的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。

2．专业发展的优势与不足

（1）优势分析：

①为人朴实诚恳，谦虚谨慎，工作中踏踏实实，勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各类教学活动。

②长期从事一线工作，教学功底扎实，业务能力强。

③在教学中坚持“以人为本、在实践中育人”的理念，尽可能多的为学生创造一切参与实践交流的机会。

④重视青年教师的培养与指导工作。教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教学理论知识，尤其对先进基础教育理念缺乏了解和认知。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势。

③疏于动笔，没有及时把一些好的教育教学素材记录下来。

④在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。

⑤教科研能力有待进一步提高，虽参与过省、市级课题的研究工作，但对于课题研究的系统知识领会欠缺，因此操作不够规范。

二、个人发展目标：

从以人为本的理念出发，通过不断学习、实践、反思、总结，改进自己的课堂教学，努力形成自己朴实无华的教学风格和教学特色。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力。积极参加教育科研活动，不断提升自身科研能力，提高教学研究水平，努力成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。

三、落实措施：

为实现以上发展目标，本人为自己拟定以下措施：

第一阶段：（）**年---2018年）深入学习全面提升

1、以“**名师工作室”为个人成长和发展的平台，认真学习工作室的章程，严格执行工作室计划，积极参与工作室的各项活动，主动与工作室的成员交流研讨，不断提高个人整体素养。

2、充实自我，学而不厌。注重知识积累，以自学为主，定期阅读各级教育报刊和书籍如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《课程标准解读》、《现代教师心理素质》拓宽阅读视野，认真做好各类读书笔记，及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得。

3、听优秀教师的课不少于60节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时撰写教学设计和反思稿；

第二阶段：（2018年—2019年）扎根课堂引领辐射

1、以校为本，聚焦课堂。按照理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，把先进的教育理念渗透和辐射到自己的教学中，从而促进教育教学质量的提高，形成个人的教学风格和特色，全面提升学生的数学素养。

2、充分发挥好示范、引领、辐射作用。严格要求自己，积极投入到各级主管部门的教学活动中去，主动承担公开课、送教下乡及青年教师的培养任务，把培养一批青年教师，提高一个学校质量作为奋斗目标，为一方土地造福，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。

第三阶段（2019年—2020年）钻研课题引领教学

1、努力提高自己的教科研水平，培养和锻炼独立的科研能力。以教育科研为龙头，营造研究氛围，以课题研究为抓手，进行研讨活动，落实实践研究，每学期至少完成1篇教育教学案例或高质量的论文，争取在省级以上杂志上发表。积极改进自己的教学方法，力求教学上有所突破。促进自己成为研究型教师，加速自己的成长。

2、认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做学习型、研究型、专家型、创新型的教师是我个人的终极发展目标。想达到这个目标，成为无愧于新时代的优秀教师，就必须自觉

地投入到教育教学研究中去，经受锻炼，逐步提高，充实自己、超越自我。

“你想走得快，一个人走；你想走得远，一群人走”**年7月，本人有幸加入了北关区**名师工作室，成为这个团队中的一员，我倍感欣喜。作为一名工作室的成员，我将严格按照工作室的章程和要求规范自己，努力践行工作室的计划和安排，积极参与工作室的各项活动，虚心和其他成员交流，主动承担起一个合格成员的责任和义务，希望自己能在教学名师**老师的引领下，紧跟团队的步伐，向着名师引领的方向奔跑。鉴于此，我特拟定个人专业发展规划如下：

一、个人基本情况

姓名张洪菁

出生年月 1983.06

工作单位自由路小学

参加工作时间 **年9月

学历大学本科

职称中小学二级级教师

任教科目小学数学

最高荣誉北关区优秀教师、师德标兵、教研先进个人······

二、个人现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析）

1．所处的专业发展阶段：成长期

（1）教育观念

我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使自己在小数教学的路上锐意进取，不断前行。

（2）教育教学能力和专业基础知识

从事小学数学教学十几年来，教学过程中积累了一定的经验和体会。基本功扎实，能够胜任小学中高段数学教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能积极参加教育科研活动，并具有较强的科研意识，和教学探索精神。

（3）实践技能

教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。

（4）科研水平

能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，本人参与的市级课题《有效预习，联动课堂教学》已于**年7月结题，并获得课题成果一等奖。市级课题《基于新课标下小学数学问题解决的教学研究》已于**年8月开题。此外，有多篇教学论文和教学案例在省市级教学成果评赛中获奖，具备

一定的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。

2．专业发展的优势与不足

（1）优势分析：

①为人朴实诚恳，谦虚谨慎，工作中踏踏实实，勤学善思。工作态度积极，能够主动承担各类教学活动。

②长期从事一线工作，教学功底扎实，业务能力强，经验丰富。

③在教学中坚持“以人为本、在实践中育人”的理念，尽可能多的为学生创造一切参与实践交流的机会。

④重视青年教师的培养与指导工作。教科研意识强，具有较强的实践和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教学理论知识，尤其对先进基础教育理念缺乏了解和认知。

②自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能紧跟现在的教育教学发展形势。

③疏于动笔，没有及时把一些好的教育教学素材记录下来。

④在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。

⑤教科研能力有待进一步提高，虽参与过市级、区级课题的研究工作，但对于课题研究的系统知识领会欠缺，因此