怎样对住院患者进行健康教育论文
如何对住院患者进行健康教育
【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1672－3783(2011)11－0343－01
【摘要】随着医院优质护理服务在临床护理工作的逐渐开展和发展，医院健康教育在护理工作中的地位日渐重要。
在病人住院期间提供优质护理服务的同时，选用合情合理的健康教育方式，针对患者的自身情况和临床情况采取灵活多样的健康教育方式，向患者和家属提供有关疾病的医学护理知识，促进患者和家属对疾病的认识。
医院是健康教育的最直接最重要和最佳的场所，在病人住院期间，医院利用自身优势条件，针对性的对患者和家属实施有目的有计划有系统的健康教育活动，促进患者的身心康复。
【关键词】住院患者护士健康教育
健康教育是护士针对住院患者的生理，心理，文化，社会的适应能力而进行的。
它通过向患者和家属传授所患疾病的有关医学护理方面的知识和技能，充分调动患者的积极性，参与自身的护理保健。
护士不仅要掌握各类疾病的医学护理知识，更要将这些知识通过各种技巧传授给患者，促进他们养成良好的健康习惯。
我们在实施优质护理服务中将健康教育贯穿于整个过程，把指导患者促进疾病康复作为重要的职责。
一护士要明确健康教育的目的和作用
健康教育以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，
促进康复，提高生活质量。
健康教育的知信行模式，是让患者知道所患疾病的一般知识，治疗目的和护理要点。
护士利用丰富的医学知识帮助指导患者，利用护士的影响力指导患者将健康知识付诸于行动。
从患者入院到出院的全过程均为健康教育的好时机。
健康教育可使初入院患者的陌生感和恐惧感下降。
护士应根据患者需要和患者的病情采取恰当的教育和指导方式，进行分层次的教育，说明各种检查，治疗，用药的目的和注意事项，让患者安心，积极配合治疗和护理。
在患者住院期间，护士要积极调动他们的主观能动性参与护理工作。
二健康教育的内容和方式
1 入院健康教育:患者入院时即对患者和家属进行健康教育。
告之医院的相关规章制度，病区环境等，在给患者做入院护理的同时采取口头教育的方式让患者和家属尽快熟悉医院的环境，遵守住院制度，配合治疗。
同时也密切了护患关系，消除了患者入院时的陌生感和恐惧感，有利于患者安心的配合治疗和护理。
2 住院健康教育:在给患者做治疗护理和查房时进行。
可结合患者的情况，生活习惯等提供医学咨询。
如消化道溃疡患者，可针对其病因，诱因，症状，用药，并发症，饮食，要配合的注意事项等一系列的内容进行教育，提高患者的依从性。
也可以请同一病房内的同一病种患者现身说法，以提高教育效果。
3 出院健康教育患者病情稳定，在康复出院前几天或出院时进
行健康教育。
重点介绍医治效果，病情现状，如何巩固疗效，防止复发。
护士应帮助患者完整规划饮食起居，生活方式，用药方法，定期复查等，增强患者的自我保健能力，养成良好的健康行为，并积极做好患者出院后的随访工作。
三健康教育的教育方式
1 一对一教育:床位护士针对患者的具体情况针对性的给予教育指导。
评估患者对健康知识的认识不足之处，进行有的放矢的教育和指导，体现个体化教育的优越性。
在整个护理工作中，护士要反复多次的进行健康教育，使患者从初步知晓到熟悉掌握所患疾病的医学护理方面的知识。
2 小组式教育:将病房内同一病种的患者组织起来，针对其共同需要解决的问题进行教育指导，组织患者积极进行讨论，解答患者的疑问。
四健康教育的教育方法
1 语言教育:语言教育是最直接最简单最具效果的方法之一，可根据患者的具体情况选择合适的时机合适的阶段进行教育。
语言教育随机性强，在与患者的接触过程中可随时进行，尤其适用于文化层次低的患者。
在进行语言教育时要突出重点，形象生动，简单明了，使患者易于接受。
对患者提出的问题要及时帮助解答。
2 书面教育:根据不同病种的特点编写绘制一些宣传卡，板报等，方便于患者随时了解疾病相关知识。
2.1 宣传卡制造一些小卡片，比较详细的叙述某种疾病的防治
措施，饮食和热量，服用药物的注意事项等。
如“糖尿病的预防”,将糖尿病的定义，危险性，可预防的危险因素等一一列项，方便患者传阅，易于患者理解接受。
2.2 宣传板报:可在病区的楼道上根据病种特点定期更换板报。
如“糖尿病患者的治疗和饮食”,“患者如何配合胃镜检查”等，让患者活动时间在走廊上走一走，看一看，让患者充分了解疾病的相关知识。
五护士要加强自身素质培养，提高健康教育能力
5.1 加强护士健康教育的培训:由于健康教育对许多护士来讲，是一个全新的知识和技能领域，必须对护士进行专门培训，才能够胜任健康教育工作。
护士要加强学习，不断汲取新知识，调整知识结构，使自己的文化积淀更加深厚，更好适应健康教育的需要。
5.2 加强护士沟通能力的培养:护士每天在与患者沟通时，要注意积极倾听，尊重患者权力。
语言要有针对性，通俗易懂，语调语气适中。
护士通过自己扎实的护理知识和技能，增加患者信任感，使患者能与护士倾心交谈，这样护士才能准确收集到患者的相关信息，及时解答疑问，满足患者对健康的需求。
5.3 抓住健康教育的时机，采取灵活多样的教育方式:护士每天在与患者相处中，采用闲时详细介绍，忙时言简意赅的原则，做好健康教育工作。
针对患者文化水平的不同，护士要不拘泥于形式和方法，采用综合手段和通俗易懂的语言进行健康教育，来满足不同患者对健康的需求。
总之，在住院患者的健康教育过程中，要充分体现护士的先导作用，利用护士的特点和优势推动医院健康教育的发展，满足住院患者对健康的需求。
参考文献
［1］金利文,中华现代护理学杂志, 2005(18): 1719-1720 作者单位：201505 上海市金山区亭林医院。
临床实践中的患者健康教育
临床实践中的患者健康教育随着人们对健康的重视，患者健康教育在临床实践中得到了越来越广泛的应用。
它作为一种非药物治疗方式，可以有效提高患者的自我管理能力，促进患者的康复和健康。
本文将着重探讨临床实践中的患者健康教育的重要性和实施方法。
一、患者健康教育的重要性1.提高患者的健康素养患者健康教育可以教会患者如何预防疾病、保持健康，从而提高他们的健康素养。
患者通过健康教育，了解自身健康状况和危险因素，逐渐树立起积极的健康观念。
这有利于促进患者主动接受医疗服务，掌握疾病管理和康复技能，提高疾病自我控制能力，降低复发率和死亡率。
2.减轻负担，降低成本患者健康教育不仅可以提高患者的自我管理能力，还可以有效减轻医疗资源负担。
通过健康教育，患者可以更好地理解疾病的预防和治疗，减少不必要的就医和药物使用，从而降低医疗成本。
3.促进医患关系的和谐患者健康教育还可以促进医患关系的和谐。
患者通过健康教育，可以更好地了解自身疾病的情况，增强对医生的信任和理解，从而能更好地与医生进行沟通和合作，促进对疾病的拥有感。
二、患者健康教育的实施方法1.个性化教育每个患者的情况都不同，因此需要根据患者的个性化情况开展健康教育。
医生应该根据患者的病情、病史以及家庭、个人情况，为他们提供专业的医学知识和健康技能，帮助他们更好地控制自身的疾病。
2.交互性教育患者健康教育应该是一种交互性的过程。
医生应该尊重患者的意愿和隐私，与患者建立起良好的沟通和信任的关系，了解患者的需求和疑虑，让患者感觉到医生和自己是一起努力治疗疾病的共同伙伴。
3.信息化教育随着信息技术的快速发展，患者健康教育也可以通过互联网、移动医疗等方式进行。
医生可以通过医疗软件、微信公众号等平台，向患者传递医学知识和康复技能，让患者随时随地获取医学知识，提高对疾病的认知。
综上所述，患者健康教育在临床实践中具有非常重要的作用。
医生应该重视患者健康教育的实施，采取个性化、交互性和信息化的教育方法，从而帮助患者更好地管理自身的疾病，促进患者的康复和健康。
护理健康教育论文
护理健康教育论文
《护理健康教育：促进健康生活的关键》
健康教育在护理领域中扮演着关键的角色，它不仅帮助护士们更好地照顾患者，也能够提高患者们对健康的认识和理解。
护理健康教育的目标是通过传授健康知识和促进健康行为，帮助人们实现整体健康。
护理健康教育的内容包括健康风险因素的认识、良好的饮食习惯、适量的运动、心理健康和应对压力的技巧等。
护士们需要对这些内容有深入的了解，并能将其与患者进行有效的沟通和教育。
同时，护理健康教育也需要根据患者的个体情况进行个性化的设计，以更好地满足患者的需求。
护理健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发患者的健康行为。
通过与患者进行沟通和互动，护士们可以帮助患者建立健康的生活方式，并激发他们对健康的自我管理能力。
这种积极的教育方式能够在一定程度上预防慢性疾病的发生，提高患者的生活质量。
另外，护理健康教育也需要与其他专业人员合作，共同制定和实施健康教育计划。
护士们可以与营养师、心理医生等专业人员合作，为患者提供更全面的健康教育服务。
总而言之，护理健康教育是护理工作中的重要组成部分，它能够帮助患者更好地了解健康知识，培养健康行为，提升自我健康管理能力，预防疾病的发生，从而促进整体健康。
因此，护
理健康教育应该成为护理工作中的重要内容，得到更多的重视和支持。
对住院患者开展健康教育的几点建议
对住院患者开展健康教育的几点建议【摘要】目的健康教育是护理工作的重要组成部份，贯穿于从入院到出院的整个进程，对疾病的康复往往起到举足轻重的作用。
本文就健康教育在护理工作中存在的问题及计谋作一些探讨。
【关键词】健康教育问题计谋健康教育是护理工作的重要组成部份，贯穿于从入院到出院的整个进程，乃至直接阻碍到患者执行医嘱的成效。
其中护理人员在健康教育中发挥着重要的作用，现就在护理工作中存在的问题及计谋建议如下：1选择适当的健康教育机会护理工作中，在给患者宣教的时刻多安排在新患者入院的时候，其实大多数患者入院时心神不定，顾虑重重，在急诊、病重、痛楚不安的情形下，是难以同意健康教育的。
因此护士首要的情形是观看病情、处置患者急需解决的护理问题，为患者制造一个安静、舒适的休息环境，让患者稍事休息，先熟悉一下环境，然后再开始健康教育。
2方式要妥当在临床工作中可因人施教，依照患者的年龄、性别、文化层次、同意能力等采取不同方式进行。
老年人经历力差，要简单扼要，通俗易懂，反复进行，应在遗忘曲线未开始就进行宣教，使他们加深经历，尤其是对耳聋、文盲的患者，可用图片示教演出法，而对文化程度较高者，可给予宣传手册等文字教育，但对录象等电化教育的配合，不同的患者应用不同的方式。
一样以为病重时心情烦躁需要安静休息，而电教发出的声光会加重心烦，但在康复期可考虑电化教育。
3不要急于求成或流于形式，要具体、全面很多患者反映护士健康教育是一次灌输式，护士工作忙时走过场，内容不到位，缺乏耐心和热情，轻率收兵，使健康教育流于形式，未能达到预期成效。
责任护士施教时，从入院到术后、出院全数讲完，结果事倍功半，患者反而没有记住多少。
因此，从2020年6月开始咱们医院依照科室特点，订出标准化教育内容。
如将内科患者的健康教育分成三个时期：（1）入院时期：要紧让患者熟悉环境，介绍责任护士、医生、饮食及各项检查、注意事项等使患者有充分的思想预备；（2）住院期间依照病情给予针对性指导：如卧位、用药、饮食指导、离床活动、锻炼时刻等。
对农村住院患者开展健康教育的方法和体会论文
对农村住院患者开展健康教育的方法和体会【关键词】农村；病人；健康教育【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2012）11-0529-01医院健康教育是整个医疗卫生工作的重要组成部分，也是护理事业发展的一个新方向，它推动了医院从单纯的治疗、护理功能转化为预防、康复、健康保健等综合功能。
它的发展和运用在治疗上满足了患者及家属对疾病、康复、健康知识的需求，同时也在促进医疗效果、降低致残率及疾病复发率、提高人类健康水平等方面取得了一定成效。
我院为二级甲等医院，住院病人大多来自农村，而农村病人受传统观念影响较深，思想保守，文化水平偏低，信息来源较窄，健康教育工作滞后存在不少有待解决的问题，这对各种疾病的发生有很大影响。
现将多年临床工作经验总结如下：1 进行健教育康的方式1.1健康教育简方医院开展健康教育的一般形式是依靠固定宣传牌、黑板报、画廊、宣传单及医生病人座谈等形式。
这些方式普及卫生知识虽有一定效果，但较局限，只有那些来医院看病的病人才能获得，知识面也较窄，边远地区和不来医院的人群往往受不到教育。
针对农村患者文化水平较低，接受新生事物的能力差的特点，我院印制了图文并茂、通俗易懂的宣传手册，购置了相关的录像带及光盘。
农村病人住院后，责任护士做入院宣教，帮助适应住院环境。
根据这种情况，我院把一些常见病、多发病、慢性病的预防、治疗、康复编写成册，印成健康教育简方，如：《预防红眼病》、《高血压的防治》、《婴幼儿腹泻》、《预防感冒》和《腹泻病防治》等。
相关疾病的患者入院后在治疗和护理过程中对患者及家属由相关医务人员不定时进行讲解，做到不断强化直到理解为止。
同时对同病室边远地区和不来医院的人群也能受到相关的健康教育。
1.2随机性教育。
在护理实践中，我们针对农村患者个体特点进行随机和有的放矢的健康教育。
1.3示范性教育。
在健康教育中，对某些方法、操作进行示范和纠正，如：颈椎病的运动疗法、简易呼吸操、母乳喂养等，在演示操作的同时给予病人反复练习的机会，并给予个别指导直到学懂为止。
2024年住院患者健康教育
住院患者健康教育一、引言随着我国社会经济的快速发展和医疗技术的不断提高，人民群众对健康的需求日益增长。
住院患者健康教育作为一种重要的医疗服务，旨在通过科学、系统的健康教育，帮助患者正确认识疾病，提高自我保健能力，促进康复。
本文将从住院患者健康教育的重要性、内容、方法等方面进行探讨。
二、住院患者健康教育的重要性1.提高患者对疾病的认识：健康教育可以帮助患者了解疾病的发生、发展、预防和治疗等方面的知识，提高患者对疾病的认识，消除恐惧心理，增强治疗信心。
2.提高患者的生活质量：通过健康教育，患者可以掌握正确的保健方法，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
3.促进医患沟通：健康教育有助于加强医患之间的沟通，增进彼此的了解，建立良好的医患关系。
4.减少医疗纠纷：健康教育可以提高患者对医疗服务的满意度，降低医疗纠纷的发生。
5.节约医疗资源：通过健康教育，患者可以更好地配合医护人员进行治疗，提高治疗效果，减少医疗资源的浪费。
三、住院患者健康教育的内容1.疾病知识教育：向患者介绍疾病的基本概念、病因、症状、并发症、治疗方法等，帮助患者正确认识疾病。
2.用药指导：教育患者如何正确使用药物，包括药物的剂量、用法、不良反应等。
3.饮食指导：根据患者的病情和营养需求，制定合理的饮食计划，指导患者如何搭配食物，保证营养均衡。
4.生活习惯指导：教育患者养成良好的生活习惯，如戒烟、限酒、保持作息规律等。
5.功能锻炼指导：根据患者的病情和体质，制定合适的锻炼计划，指导患者进行功能锻炼，促进康复。
6.心理健康教育：关注患者的心理健康，及时发现心理问题，提供心理支持，帮助患者树立战胜疾病的信心。
7.出院指导：在患者出院前，对患者进行出院指导，包括病情监测、用药、饮食、锻炼等方面的注意事项。
四、住院患者健康教育的方法1.个别教育：针对患者的具体情况，进行一对一的健康教育，解答患者的疑问，提供个性化的指导。
2.群体教育：组织患者参加健康讲座、座谈会等活动，普及疾病知识，提高患者的健康素养。
急诊留观病人健康教育论文
急诊留观病人健康教育论文急诊留观病人健康教育论文随着社会的不断进步和发展，更多的人日常生活中遭遇到各种各样的疾病和健康问题。
有时候，一些疾病可以迅速发展，需要及时的急诊治疗。
然而，有一部分病人需要留观，这就需要我们对其进行健康教育，引导其正确治疗，促进康复，避免病情加重或再次复发。
以下是急诊留观病人健康教育的一些重要内容。
一、病情介绍和治疗原则病人在急诊室就医时，需要了解其病情的严重程度和治疗原则，这样能够让他们更加理解自己的病情和接受治疗方案。
当患者被送入急诊留观室时，医生要对其进行一系列的体检和检查，以确诊病情并制定相应的治疗方案。
同时，医生也要详细地向病人介绍病情和治疗原则，使病人了解自己的病情和治疗方案。
通过介绍，可以让病人对自己的治疗充满信心，同时也让他们知道此次留观的目的和处理流程。
二、饮食管理在急诊留观期间，饮食管理十分重要，尤其对于一些消化系统疾病或糖尿病患者。
医生需要指导病人饮食，拒绝高热量、高脂肪、高胆固醇、高盐、高糖等食品，并合理饮用水和饮料。
病人在留观期间应以清淡、易消化、加热方式，保证安全的饮食，并坚持饮食规律，避免暴饮暴食。
三、药物管理急诊留观病人需要在医学监护下适当服用药物，严格遵循医生的指导。
在一些疾病的治疗中，如高血压、糖尿病、心血管疾病等，药物治疗必不可少，医生还要向患者介绍药物的作用、副作用、适用范围、用药方法和注意事项，并告诉他们要如何正确存储药物。
患者必须坚持按时按量服药，并在病情好转或症状消失后停止服用。
四、个人卫生在医疗机构留观期间，病人需要特别注意个人卫生。
保持身体清洁、洗手涂抹消毒，如进行手术则必须初步防感染措施等。
病人应该注意隔离、保持卫生，减少交叉感染的发生。
在留观期间，也应注意身体机能的监测，如体温、血压、心率等，及时向医生反映异常情况，以便及时调整治疗方案，保证健康康复。
五、病情跟踪在疾病治疗过程中，病人还必须注意到自己的病情跟踪，并接受医生的随时随地的指导。
护理健康教育内容论文
护理健康教育内容论文《护理健康教育的重要性和策略》摘要：护理健康教育是促进患者健康自理能力和提高生活质量的重要手段。
本论文将探讨护理健康教育的重要性以及相关的教育策略。
关键词：护理健康教育，患者健康，教育策略一、引言护理健康教育是护理工作者帮助患者和家属获取健康知识，提高健康素养，促进自我管理和遵循治疗计划的过程。
通过护理健康教育，可以帮助患者更好地理解自己的疾病和治疗方案，提高对健康饮食和生活方式的认识，从而改善身体健康和生活质量。
本论文将探讨护理健康教育的重要性以及相关的教育策略。
二、护理健康教育的重要性1. 促进自我管理能力通过护理健康教育，护士可以引导患者学习自我管理技能，包括如何正确使用药物、如何管理疼痛或不适、如何进行适当的运动等。
这些自我管理能力的提升可以使患者更好地掌控自己的健康状况，减少并发症的发生，提高生活质量。
2. 提高患者对健康的认识护理健康教育可以帮助患者更好地了解自己的疾病和治疗情况，明白健康饮食和生活方式对健康的影响，从而减少不良行为对健康的影响，促进健康的发展和维护。
3. 增进患者和家属的信任在护理健康教育过程中，护士可以与患者和家属建立密切的联系，增加交流和互动，加深患者和家属对护士的信任感，提高治疗的依从性。
三、护理健康教育的策略1. 个性化教育针对不同的患者，护士可以制定个性化的健康教育计划，根据患者的健康状况、教育需求和学习风格，设计相应的教育方案。
2. 多媒体教育利用图书、视频、网络等多媒体形式，提供丰富多样的健康教育资源，使患者更容易理解和接受健康知识。
3. 持续跟进护士可以通过电话、短信或邮件等方式，对患者进行定期的健康教育跟进，及时解决患者出现的问题和困惑。
四、结论护理健康教育是护理工作者重要的职责之一，对于提高患者的自我管理能力，提高健康素养，促进健康的发展和维护都具有重要意义。
护士需要不断提高健康教育的水平和技能，采用适合的教育策略，为患者提供更好的护理健康教育服务。
住院患者健康教育管理
提高自我监测能力
健康教育可以使患者掌握自我监 测病情的方法，及时发现并处理 病情变化，避免病情恶化而再次
住院。
04 住院患者健康教 育管理对策
制定健康教育规范和流程
制定健康教育规范
根据专业知识和实践经验，结合医院实 际情况，制定针对住院患者的健康教育 规范，包括教育内容、教育方式、教育 时机等方面的规定。
教育内容不规范
教育内容缺乏科学依据
现有的健康教育内容往往缺乏科学依据，导致教育效果不佳。
教育内容不全面
现有的健康教育内容往往只关注疾病本身，而忽略了患者的心理、社会和环境等 方面。
教育形式单一
教育形式缺乏创新
现有的健康教育形式往往缺乏创新，无法吸引患者的兴趣。
教育形式不灵活
现有的健康教育形式往往只采用传统的讲授方式，无法满足患者的个性化需求。
02 住院患者健康教 育现状
健康教育普及程度低
缺乏系统的健康教育计划
目前，许多医院在住院患者健康教育方面缺乏系统的计划和安排 ，导致健康教育普及程度低。
缺乏专业的健康教育人员
医院缺乏专业的健康教育人员，无法针对患者的需求提供全面的教 育。
缺乏健康教育效果评估
由于缺乏对健康教育效果的评估，无法了解教育的实际效果。
健康教育的内容和方式需要进一步细化和标准化，以确 保教育效果的一致性和可靠性。
缺乏对不同年龄、性别、文化背景患者的针对性研究。
需要更多的实证研究和高质量的随机对照试验来验证健 康教育对住院患者的影响。
07 参考文献
参考文献
总结词
该文献提供了对住院患者健康教育管 理的全面概述和实施策略。
详细描述
该文献引用了大量的研究和实践案例 ，说明了健康教育管理在提高患者健 康水平、减少并发症和改善预后方面 的重要性。作者提出了一些具体的实 施策略，如制定健康教育计划、培训 医护人员、评估患者健康状况等。此 外，该文献还强调了与患者及其家属 的沟通和合作，以确保他们充分了解 和参与健康教育计划。
住院病人的健康教育
加强疾病知识普及
通过健康教育提升病人对疾 病的认知，增强全社会的健 康意识和健康素养。
内容
疾病知识普及
病人需要了解疾病的基本知识，包括症状、 模式、分类、治疗和预后等。
疾病自我管理方法
病人需要学习如何自我管理和监测病情， 包括饮食、药物、锻炼、生活方式等方面。
社会支持
病人需要学习如何寻求社会支持，包括就 医、治疗、康复等资源。
评估效果
行为指标
病人的健康知识是否得到提高？自我管理行为是否有所改变？康复效果是否得到改善？
结果指标
相关治疗指标和预后结果是否得到改善？患者的生活质量是否有所提高？
满意度指标
病人对医疗服务和健康教育的满意程度是否有所提高？对医护人员的信任和支持是否得到增 强？
结论和启示
住院病人的健康教育对于提高病人的健康水平、预防疾病的复发、改善医 患关系、优化医疗服务等方面都有重要作用。健康教育需要多样化的方式 和形式，满足不同病人的需求，才能最大限度地提高效果。同时，健康教 育不仅仅是提供知识和技能的传递，更需要关注医患之间的沟通和信任， 形成对病人的关爱和支持。
挑战和解决方法
缺乏时间
时间紧，无法全面而深入地 进行健康教育，需要通过技 术手段进行补充，例如在线 健康教育等。
病人理解难度大
有些病人并不具备健康知识 的基本背景，需要医护人员 通过多样化的教育形式和多 次的学习机会进行指导。
病人年龄、文化差异等 造成的个体差异
需要医护人员针对不同病人 制定不同的教育计划、教材 和教育手段，做到有针对性。
出院指导
病人需要了解出院后的注意事项、饮食、 活动、药物使用等，以确保康复顺利。
方法和工具
1
个性化
内科住院患者健康教育沟通模式论文
内科住院患者健康教育中的沟通模式探讨【中图分类号】r471【文献标识码】a【文章编号】1672-3783（2012）11-0460-01国际护士会明确提出护士的职责为“增进健康，预防疾病，减轻痛苦，促进健康”[1]。
这就要求护理人员不但要自己能掌握健康知识，而且还要将这些知识传授给患者，即对患者进行健康教育。
健康教育是医院实施整体护理的重要内容，护士应该针对患者的生理、心理、社会文化、精神方面的适应能力而进行。
1健康教育的定义和意义健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程，以护理的干预手段，促使人们自觉地采用有利于健康的行为，改善、维持和促进个体的健康。
[2]意义：（1）健康教育有利于获得完整的患者资料，为患者的护理提供充分的依据，促进患者的康复。
（2）有利于解决患者的健康问题。
（3）有利于增进患者对护士和护理工作的理解、信任和支持，提高患者对护理工作的满意度。
（4）有利于增进患者的健康教育。
（5）有利于维持和增进良好的护患关系。
要实现以上目标的首要条件就是建立良好的护患沟通。
以下就是我对住院患者健康教育工作中护患沟通模式与技巧的探讨：2不同阶段的健康教育沟通2.1入院时：首先安排一个良好的休息环境，稳定情绪，只做简单的自我介绍和安慰，然后选择合适的时机再进行沟通，但间隔时间不宜过长，一般 20min左右，为今后的护理工作打下良好基础。
沟通时应做到：1）真诚对待患者，建立信任、合作的关系；2）护士在与患者沟通时要按患者职业、职务及年龄等尊称患者，让患者知道其享有平等医疗、护理、健康教育的权利，同时也要向患者说明其应尽的义务；3）观察患者的情绪状态和对病情的认知度；4）向患者介绍医院环境、科室环境（括科主任、护士长、主管医生、主管护士等）、病室设施、诊疗技术水平、设备及住院患者的管理制度、探视时间、注意事项（包括患者外出请假及查房、治疗时间守时等），使患者对医院、病室环境和医生、护士有初步了解，在这个过程中注意患者对沟通的反应。