人教版英语五年级上册Unit 3 What would you like Part B
新词展示
food [fuːd]食物
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词汇巩固
My favourite food is …
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Let's try
课文原文
Let’s try
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Let's talk
课文原文
Let’s talk
拓展
重难点探究
例句
— What’s your favourite food?
你最喜欢吃什么食物?
— I like chicken best./Chicken is my favourite food.我最喜欢吃鸡肉。/鸡肉是我最喜欢吃的 食物。
重难点探究
重点句型
2. They’re delicious.面条很好吃。
Unit 3 What would you like?
人教版 (三年级起点) 五年级上册
Part B Let's try & Let's talk
课前热身
What would you like to eat today?
2
话题导入
新词展示
My favourite
favourite ['feɪvərɪt ] 特别喜爱的
巩固练习
一、看图片，选单词。
( A ( A ( B ( A )1.A. milk )2.A. tomato soup )3.A. dumplings )4.A. sandwich B. water B. potato soup B. noodles B. hamburger
巩固练习
二、根据汉语提示完成句子。(每空一词)
C. What would you like?
Waiter: OK. 3._______ A
Jane: Thank you.4._______ B Waiter: Fifty yuan.
D. What about you?
回顾小结
一、本课时学习的重点词汇如下： favourite(特别喜爱的) food(食物）
二、本课时学习的重点句子如下：
— What’s your favourite food?你最喜欢吃什么食物? — Noodles.面条。
课后作业
熟读第27页Let's talk部分。
22
Thank You
重难点探究
重点词汇
1. favourite (形容词)特别喜爱的
favourite还可以作名词,意思是“最喜欢的人或物”。
拓展
例句 My favourite fruit is grapes. 我最喜欢的水果是葡萄。 My favourite
【美式写法】 favorite
重难点探究
重点词汇
2. food 食物
1.你最喜爱的食物是什么? favourite ____________? food What's your_________ 2.我喜欢牛肉面，它们是美味可口的。 I love beef _________.They're_____________. delicious noodles 3.他十分喜爱鱼肉三明治。 He likes___________ ____________very much. fish sandwiches
详解 此句型用来描述食物的味道, be动词随主语的变化而变化。 句型结构:主语+be动词+表示味道的形容词.
例句 The candy is sweet.糖果很甜。
课文原文
Ask and answer
课堂互动
Pair work
What’s your favourite food? My favourite food is….
巩固练习
三、选用方框内的句子补全对话。
Waiter: 1.______ C Jane: Tomato soup. It's delicious. D Waiter: 2.______ Mary: I’d like some sandwiches.
A. Here you are.
B. Hom much are they?
junk food垃圾食品
拓展 fast food快餐
例句 He has enough food to eat. 他有足够吃的食物。
重难点探究
重点句型
— What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物? — Noodles.面条。
除了前面介绍的“My favourite … is …”,回答最喜 欢什么,还可以用下面的句型: I like … best.我最喜欢…… … is/are my favourite … 我最喜欢的……是……
Unit3Whatwouldyoulike单元解读五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3WhatwouldyoulikePartA》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like Part A》教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like Part A》是人教版（PEP）英语五年级上册的一篇重要课文。
本节课主要围绕日常饮食展开，通过学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, ice cream, milk等，并能够运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
本节课通过对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但他们在语言表达上还存在一定的困难，如：语音、语调、词汇量等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽可能地提供丰富的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，如：hamburger, hotdog, ice cream, milk等，并能够正确地运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中听、说、读、写，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养良好的饮食习惯，关注健康。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常饮食的词汇，并能够运用情态动词“would like”来表达自己的饮食喜好。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词“would like”进行口语表达，注意语音、语调的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在语境中学习英语，提高他们的口语表达能力。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实的生活场景，进行英语交际。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
人教版小学英语五年级上册第一课时Unit 3 What would you like
第一课时一、课时内容教科书第24页：A let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第一课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。
包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做预热和铺垫的，本版块的目的是通过听对话的过程完成对本课时新句型的初步感知。
听录音之前教师可以带领学生阅读指令语，理解重点单词，把握关键信息，注意听表示食物名称的单词。
虽然这是以初步感知句型为目的的听力内容，但同时也是提高听说能力的好途径，让学生掌握必要的听力技巧是关键。
根据相关指令语对听力内容进行大致推测，帮助学生循序渐进的提高，Let’s talk分为两个小版块。
第一个版块是围绕本单元的总话题“What would you like?”展开的一个对话场景，即Sarah 一家吃饭时询问爸爸想吃什么、喝什么的情景，呈现了What would you like to eat / What would you like to drink / I’d like …的句型。
通过一家人的谈话，了解到爸爸此刻的饮食需求。
第二个版块Ask and answer是为专项训问答练句型What would you like to eat / What would you like to drink?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度，是对刚才对话教学的延伸和考查。
这项任务型教学在对话教学中拓展而来，不抽象、不架空，让学生有亲切感，也更容易熟练地掌握知识点，从而运用自如。
本课时是整个单元的第一个课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What would you like to eat / What would you like to drink/ I’d like …的问答句型和一些常见食物名称。
人教版【PEP】英语五年级上册1Unit3_What_would_you_likePPT课件
Homework: 1. Ask your friends “ What would you like for lunch? 2. Draw the food what you like，speak them in English.
Bye-bye!
• • •
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Attendant(服务员): Hello, can I help you? Zoom: Yes, please. Attendant : What would you like? Zip: I’d like some soup and noodles. Do you like noodles, Zoom? Zoom: Yes, I do. What about you , Mike? Mike: I’d like some beef and fish. Attendant : Here you are. Zoom: Mm…Yummy.
soup
Chant:
• • • What would you like? What would you like? I’d like some soup and beef please. What about you? What about you? I’d like some noodles and fish please. Mm…Yummy.
Italy : Pizza(批萨）
France : Cocktail （法国鸡尾酒）
Thailand :Thai Chicken-Toe (泰国风爪）
Korea : Pickled Vegetable (韩国泡菜)
Japan: Sushi (日本寿司)
Don’t waste food please. 请不要浪费食物。
人教版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike单元整体分析
Unit 3 What would you like?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。
主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。
重点呈现核心句型What would you like? / What’s you r favourite food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea,以及B部分出现的delicious， fresh，sweet，hot，healthy。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit3Whatwouldyoulike》说课稿3
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》说课稿3一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第三单元《What would you like?》主要围绕日常饮食和饮品展开，通过展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行问答，从而培养他们的日常英语交际能力。
本节课的主要内容包括：食物和饮料的词汇学习、一般疑问句的构成和用法、以及日常对话的展开。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子能够进行理解和运用。
但是，他们在语法和发音方面还需要进一步的指导和练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，如“hamburger,hot dog, coke, milk”等；能够理解并运用一般疑问句进行问答，如“What would you like? / Would you like some…?”。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够正确地运用所学的词汇和句型进行问答。
3.情感目标：通过课堂活动，培养学生对英语的兴趣和积极性，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常饮食和饮料的词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确地运用一般疑问句进行问答，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和饮料相关的英语歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师向学生展示不同食物和饮料的图片，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习食物和饮料的词汇，并通过例句和对话展示一般疑问句的用法。
人教版小学英语五年级上Unit3 Part A第二课时《 What would you like》
课E堂xe作rc业ise
二、Read and write.根据图片提示，填写单词，使对话合理、完 整。 1. A: What __w__o_u_l_d_ you like to eat? B: I’d like a __sa__n_d_w__i_c_h_. 2. A: What would you like to ____d_r_i_n_k? B: I’d like some ___w_a__te__r. 3. A: What’s your _f_a_v__o_u_r_it_e____f_o_o_d? B: My favourite food is ___ic_e_ __c_r_e__a_m.
Unit 3 What would you like?
Part A 第二课时
人教版小学英语五年级上册
Lead-in
● Hello, Zoom, hello, Zip. ● Can I help? Can I help? ● Yes, thank you. Yes, thank you. ● Do you like noodles? ● Yes, I do. Yes, I do. ● Do you like hamburgers? ● No, I don’t. No, I don’t.
知识点
hamburger /'hæmbɜːɡə/n.汉堡包 例句：I’d like a hamburger.
我想要一个汉堡包。 考向 复数：hamburgers
短语：Chinese hamburger肉夹馍 fish hamburger 鱼柳汉堡包
加法记忆法：ham(火腿)＋burger(汉堡包)＝hamburger(汉堡包)
人教版PEP小学英语五年级上册--Unit3whatwouldyoulike说课稿
Unit 3 What would you like? Part B 说课稿一、说教材本课时为人教版PEP五年级上册Unit3 What would you like? Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit3 B Let’s learn 的五个词组及What’s your favourite food?句型的巩固、延伸和综合运用。
要求学生能听懂并且会说What’s your favourite food\drink?My favourite food\drink is…这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近日常生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己最喜爱吃的食物和饮料。
二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大。
为了激发他们的竞争与合作意识，我们将进行小组合作学习。
三、说教学目标依据教材的内容和学生的学情及认知水平确定以下目标：知识目标：能听懂、会说：What’s your favourite food?并作出回答。
能力目标：在知识目标的基础上，要求学生能够正确的朗读该段对话，并能与同学进行类似的对话。
情感目标：（1）让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
（2）引导学生学会珍惜食物，不挑食。
四、说教学内容与过程（1）教学内容：人教版PEP版五年级英语上册Unit3 What would you like? PartB Let’s try & Let’s talk（2）教法、学法：听读法、练习法、小组合作法、交际法（3）教学过程：教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现，因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一。
接下来我重点的来说一说本课的教学设计。
人教版PEP五年级上册英语《Unit3Whatwouldyoulike第一课时》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第一课时》教学设计一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元主要围绕食物和饮料的主题，让学生学会用英语询问并回答别人想要什么食物和饮料。
本课时的教学内容主要包括食物和饮料的词汇，以及询问别人想要什么的句型。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写的能力。
但是对于一些食物和饮料的词汇可能还没有接触过，因此在教学过程中需要教授新词汇。
同时，学生对于询问别人想要什么的句型也可能是第一次接触，需要通过反复操练来掌握。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：pizza, hot dog, ice cream,milk, water。
2.能用英语询问并回答别人想要什么食物和饮料。
3.能用英语简单描述自己的喜好。
四. 教学重难点1.重点：食物和饮料的词汇，以及询问别人想要什么的句型。
2.难点：食物和饮料的词汇的准确发音和记忆，以及询问别人想要什么的句型的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过设定情境、游戏和任务，让学生在实际语境中学习和运用语言。
六. 教学准备1.准备食物和饮料的图片或实物。
2.准备教学课件和教案。
3.准备录音机或播放器，准备本课时的录音材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放本课时的录音，让学生初步感知本课时的主题和内容。
然后老师通过提问学生“What would you like?”来引导学生回答自己喜欢的食物和饮料。
2.呈现（10分钟）老师通过展示食物和饮料的图片或实物，教授本课时的核心词汇：pizza, hot dog, ice cream, milk, water。
同时，老师用“What would you like?”的句型来询问学生，让学生用英语回答。