鸟的天堂结构图

23鸟的天堂课件(共32张PPT).ppt

部编小学语文五年级上册
23.鸟的天堂
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第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。今天我们就一起随着巴金一起去看看四川成都人。原名李尧棠，现代著名作家、出版家、翻译家。主要作品有《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫：形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。灿烂：光彩鲜明耀眼。
规律：原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

鸟的天堂课文批注

五上语文23《鸟的天堂》课文批注
1. 本文主题：本文记叙了作者巴金与朋友们两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2. 写作手法：作者运用了大量的描写和比喻，使文章生动形象。

例如，在描写傍晚的大榕树时，作者形容它像一片森林，让人仿佛身临其境。

在描写早晨的群鸟活动时，作者用比喻描绘出一幅热闹的景象，让人感受到鸟儿的生机和活力。

3. 重点句子：文章中有很多精彩的句子，例如，“榕树的树冠非常大，从近处看，枝藤交错，犹如一片森林；从远处看，如浮在水面的绿岛。

”这句话不仅描绘出了榕树的外貌特征，也表达了作者对大自然的敬畏之情。

4. 情感表达：通过本文的描写，作者表达了对大自然的热爱和赞美之情。

读者可以感受到作者对自然环境的向往和对生命的尊重。

5. 文章结构：本文分为两部分，第一部分描写傍晚的大榕树，第二部分描写早晨的群鸟活动。

虽然两部分内容不同，但都表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

6. 写作目的：本文旨在让读者感受到大自然的美丽和神奇，同时激发读者对大自然的敬畏之情和对生命的尊重。

7. 个人观点：我认为本文是一篇非常优秀的散文，通过作者的描写和比喻，我们可以感受到大自然的美丽和神奇。

同时，我也认为我们应该更加关注自然环境，保护我们的地球家园。

五年级上册的课文鸟的天堂笔记

《鸟的天堂》是五年级上册语文课本中的一篇课文，它以清新自然的笔触，生动形象的语言，细腻入微的描写，展现了大自然中鸟儿们的生活状态，同时也传递了对自然的热爱和对生命的敬畏之情。

以下是对这篇课文内容的一些笔记。

一、课文概述1.1 主题：描写大自然中鸟儿的生活状态，表达对自然的热爱和对生命的敬畏之情。

1.2 内容：描绘了鸟儿们在大自然中的生存状态，它们的欢乐、活泼、勇敢、聪明和美丽。

1.3 结构：分为引子、正文和结尾三部分，通过对鸟儿们的生活轨迹的描写，向读者展示大自然的美丽和鸟类的可爱，以及对自然的热爱。

二、课文内容分析2.1 引子课文以“我家的前身住着一只小小的，活泼的小鸟。

”开始，通过小鸟的生动形象描写，吸引读者的眼球，引出全文主题。

2.2 正文2.2.1 描写小鸟的欢乐生活文章通过描写小鸟在树林中的生活状态，展现了它们的欢乐、活泼、勇敢和聪明。

例如“夏天的傍晚，阳光温暖了地面，树上的小鸟也天天雀跃得尾巴不住地扇动。

”生动形象地展现了小鸟的幸福快乐。

2.2.2 描写鸟儿的美丽课文中也对鸟儿的美丽进行了详细描写，如“黄鹂吐着黄色的泡泡，有时还在花丛里摇着尾巴，摘得开心”等，通过细腻入微的描写，展现了鸟儿们迷人的美丽。

2.3 结尾文章在结尾部分通过“世界是那么美好，生活是那么美好”表达了作者对大自然和生命的敬畏和热爱，给读者以深刻的启示。

三、课文特点3.1 描写细腻课文在描写小鸟生活状态和外貌特征时，采用了细腻入微的笔触，生动形象地展现了鸟儿们的生动形象。

3.2 表达情感作者在课文中表达了对自然的热爱和对生命的敬畏之情，通过对小鸟生活的描写，使读者感受到了作者内心深处对大自然的热爱之情。

3.3 寓意深刻通过对小鸟的描写，课文旨在表达对美好生活的向往和对大自然的敬畏之情，寓意深远。

总结：《鸟的天堂》是一篇描写鸟儿们生活状态和对自然的热爱的优秀课文，通过对小鸟的描写，向读者展示了大自然的美丽和鸟类的可爱，同时也传递了对自然的热爱和对生命的敬畏之情。

部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)

白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件什么事？ 2.请给课文分段，并概括段落大意。
榕g
音序： R 结构：左右偏旁：木笔画数： 14 组词：榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构：左右偏旁：纟笔画数： 5 组词：纠正纠纷纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构：左右
g桩偏旁：木笔画数： 10 组词：树桩木桩小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构：左右偏旁：氵笔画数： 10 组词：涨潮涨价
笔顺：
结构：左右部首：土笔画：12 组词：灯塔铁塔塔楼水塔造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：11 组词：树梢末梢眼梢喜上眉梢造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右部首：日笔画：13 组词：空暇闲暇无暇应接不暇造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下部首：木笔画：10 组词：船桨划桨孤舟独桨造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：14 组词：榕树造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右部首：纟笔画：5 组词：纠正纠纷纠结纠缠不清造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：

部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共164张PPT)

为什么鸟的天堂里没有一只鸟？
因为是黄昏时分，鸟儿栖息了，而且大榕树树大枝叶稠密，所以作者没有见到鸟。
作者第二次来到鸟的天堂看到的、听到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么不同？
亲见群鸟盛况
认真阅读课文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？（2）作者是如何描写鸟的天堂的？
降临炭火火盆走廊萤火虫心旷神怡
课堂小结
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
这美丽的南国的树!
这句话赞美了生长茂盛的大榕树，表达了作者的对大榕树的喜爱之情。
岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
朋友说的这句话在文中起什么作用？朋友说的这句话在文中起补充说明的作用。点明了文
章的主题，为下文描写“鸟的天堂”埋下伏笔，同时，也点出了这儿称为“鸟的天堂”的一个重要原因——农民自觉保护鸟。
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话是写大榕树静态的美，前半句是写实实在在的事物，后半句中“新的生命在颤动”这是作者的感觉，也就是大榕树静态的美，给作者带来的美的感觉，“颤动”并非真的在动，那每一片树叶都是那么绿，作者仿佛看到它们在霞光中一闪一闪的。
朗读指导：在朗读中表现出作者对大榕树的赞美和喜爱。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好昂扬赞美的语气。

《鸟的天堂》精选(共53张PPT)

（2）“我”的心情怎样？发自己怀才不遇的愤懑之情。左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。①选项错误，题目中没有体现矛盾主次方面的转化。③选项错误，题目中表述的是人为事物的联系，不涉及自在事物的联系。为进一步支持实体经济发展,央行宣布下调金融机构存款准备金率1个百分点，此次降准属于定向调控,并非大水漫灌,稳键的货币政策取向没有改变，该举措稳中有调,坚持了绝对运动与相对静止的统一，定向调控，坚持主观与客观具体的历史的统一。②④选项入选。选D。 1、守护生命：表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情以及坚定信念和乐观精神。【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
巧记：你说假不假，日出人不见。
小鸟归巢
识字游戏
榕树船桨木桩树梢
高塔
词语解释
应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
那花灯真好看，真是令人
应接不暇啊。
涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’ 的确是鸟的天堂”。
直接抒情
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以作者感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
回顾前文，想一想：“我”两次经过“鸟的天堂”，分别着重写了什么景象？
字词”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我” 的不同体验。
互动课堂材料：在古代社会,自然是人存在的主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山有山神、河有河神,天旱求龙王降雨,遇事求神灵保佑。

人教版语文四年级上册 3鸟的天堂图文

第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。
字词盘点
六、重点词释义
不可计数：没有办法清点、无法计算。应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。留恋：舍不得离开。
字词盘点
1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。我们从“一株”大树的枝干就不计其数可以感受到榕树之大，它给鸟儿提供了广阔的生活空间。
佳句细品味
2. “好像把它的全部生命力展示给我们看……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” 这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”。
巴金（1904年~2005年）原名李尧(yáo)棠、字芾(fèi)甘，四川成都人。 1927年赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到 1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》。
• 按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 • 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 • 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 • 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美
边想边找边想边找
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。