力的图示与示意图
七年级科学力的图示2
二、力的图示
作图方法：
1.选定标度(即用多少毫米表示多少牛 的力)。
2.从作用点向力的方向画一线段，线 段长短按选定标度和力的大小画，线 段上加刻度。
法国小仲马编剧的《茶花女》第三幕，李叔同饰演女主人公。日本有一位老戏剧家松居，他对李叔同的演技极为欣赏。他说看了这个戏，他想起在法国蒙马得尔小剧场那个女优杜菲列所演的茶花女…… ⑤李叔同年轻时，即以才华横溢而瞩目文坛。出家前夕，他将清光绪二十六至三十三年 （1900—1907年）间的20多首诗词自编成书卷。其中就有《留别祖国并呈同学诸子》、《哀国民之心死》等不少值得称道的佳作，表现了他对国家命运和民生疾苦的深切关注。出家前的五六年间，他还有30余首歌词问世。词家寇梦碧在《读李叔同先生诗词》中说：“叔同先生词，则兼婉约豪 放之长，而题材之博大，内容之深广，实为突起异军，超越乡贤。” ⑥李先生严谨而不拘束，夏丏尊先生曾经指出李叔同先生做人的一个特点，他说：“做—样，像一样。”执教一师，他脱下西装，穿上黑马褂、布鞋，配戴金丝边框眼镜，为人师表，他一丝不苟。 ⑦他的艺术成就为古老而 禁锢的中国艺术注入了新鲜的血液，从此中国艺术融入了世界文化的舞台，他严谨而美学化的教育精神为这个浮华的社会注入了一剂清新的空气。先生的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极又归于平淡的典型人物。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（? ）（5分） A．李叔同少年时，是滩有名的风流公子，因此在之后的岁月里，他努力追求铅华洗尽、返璞归真的人生，事实明他做到了。 B．在中国音乐史上，李叔同是个举足轻重的人物。他的《送别》意蕴无限，充分体现出他的“陶冶性情，感精神之粹美”的音乐主张。 C．李叔同为古老而禁锢的中
(完整版)力的图示和示意图专题
《力的图示和表示图》专题训练方法小结：画力的图示要做到“四定三标”：定作用点、定标度、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位.剖析物体受力状况时，第一看物体能否处于均衡状态，处于平衡状态的物体受均衡力，而后再剖析物体受哪些力，这些力的大小和方向.一、力的图示1使劲的图示能表示卖力的三因素。
在图中，使劲的图示法分别图示出以下各力。
(1) 重 100 N 的物体受 20 N 水平拉力作用时，能在水平面上做匀速直线运动，画出这个物体在 30 N 水平向右的推力作用下在原水平面上运动时所受协力的图示.(2).如图 1-1-5(a)所示，电灯悬挂在电线下静止不动，遇到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示 .二、力的表示图1.（1）以下图，重量为5N 的小球正沿斜面滚下，画出小球所受重力的表示图。
（ 2）以下图，工人用 600N 的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的表示图。
（3）以下图，物体静止在斜面上，画出它所受支持力的表示图。
（4）画出与水平方向成 45o角斜向左上方拉小车的拉力的表示图。
2.（1 ）以下图，一铁块放在水平川面上，请画出当条形磁铁凑近铁块时，铁块所受摩擦力的表示图。
（图中已标出摩擦力的作用点）（ 2）以下图，在竖直悬挂的铁质黑板上吸着一个磁性黑板擦，画出黑板擦所受摩擦力的表示图。
（3）以下图的是在水平面上向右运动的物块，画出物块所受重力和摩擦力的表示图。
（4）以下图，物体遇到水平向左的拉力作用，在水平川面上做匀速直线运动，画出物体在竖直方向上受力的表示图。
F3.（1）天花板上悬吊着一盏电灯，作出电灯受力的表示图。
（ 2）以下图的是长在枝条上的重力为2N 的苹果，请画出苹果受力的表示图。
（ 3）以下图，画出“不倒翁”的受力的表示图（黑点O 表示“不倒翁”的重心）。
（ 4）以下图，重500N 的物体静止在水平川面上，画出它受力的表示图。
4.（ 1）饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传递带传递。
力的图示和力的示意图(共16张PPT)
二、力的图示
沿力的方向画一条线段，线段的 长短表示力的大小．
在线段的末端画个箭头表示力 的方向．
用线段的起点（或终点）表示
力的作用点．一般用起点表示力的 作用点
有时为了精确表示力的大小，还 要在图中附上比例线段，指出某一长 度表示多少牛的力．
力２的、三 作要力素的：图大示小时、要方注向意、作用点。
。
2、沿斜面30 向上拉小 力２的）概 设念标：度力(标是度一选个取物要体合对理另，一一个般物使体线的段作的用长。度为标度值的2-5倍为宜)
木这箱时重 只5需0在0N物，体画上出把地力面的对作木用箱点的和托方力向和表木示箱出对来地，面这的样压的力图的叫图做示力。的示意图。
F=80N
20N
１、作法 １）找受力物体
F=200N
２）设标度(标度选取要合理，一般使线段的长度 为标度值的2-5倍为宜)
３）定作用点、画射线
４）按标度截取线段
５）标箭头
６）标明力的大小和单位
２、作力的图示时要注意
１）线段的起点（或终点）表示力的作 用点，必须画在受力物体上。
50N ２）箭头方向必须与力的方向一致
用物线体段 间的力起的点作（用或是终相点互）的表示力的作用点．一般用起点表示力的作用点
车的力为100牛，画力 ２）设标度(标度选取要合理，一般使线段的长度为标度值的2-5倍为宜)
的图示。
举例：常见的力的图示的画法
5N
10N
F压= 30N 10N
F = 20N
F = 40N
三、力的示意图
在许多情形下，我们只是关心力 的方向和作用点，而不太关心力的 大小。这时只需在物体上把力的作 用点和方向表示出来，这样的图叫 做力的示意图。
物理学霸笔记06力的概念及常见的三种力
弹 性 绳 的 中 点 ， 平 衡 时 弹 性 绳 的 总 长 度 为 100 cm ； 再 将 弹 性
绳的两端缓慢移至天花板上的同一点，则弹性绳的总长度
变 为 ( 弹 性 绳 的 伸 长 始 终 处 于 弹 性 限 度 内 )(
)
A ． 86 cm
B ． 92 cm
C ． 98 cm
D ． 104 cm
答案： B
解析：将钩码挂在弹性绳的中点时，由数学知识可知钩码
两 侧 的 弹 性 绳 ( 劲 度 系 数 设 为 k) 与 竖 直 方 向 夹 角 θ 均 满 足
（ 2 ）弹力方向的判断方法 ①根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判 断。 ②根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方 向。 （ 3 ）弹力的分析与计算 首先分析物体的运动情况，然后根据物体的运动状态，利 用共点力平衡的条件或牛顿第二定律求弹力。 5 ．几种典型接触弹力的方向确认： （ 1 ）面与面接触的弹力：垂直于接触面指向受力物体 （ 2 ）点与面接触的弹力：过接触点垂直于接触面（或接 触面的切面）而指向受力物体 （ 3 ）球与面接触的弹力：在接触点与球心连线上，指向 受力物体 （ 4 ）球与球接触的弹力：垂直于过接触点的公切面，而 指向受力物体 6 ．含弹簧类弹力问题的分析与计算 中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具 有如下几个特性： （ 1 ） 弹 力 遵 循 胡 克 定 律 F=kx ， 其 中 x 是 弹 簧 的 形 变 量 。 （ 2 ）轻：即弹簧（或橡皮绳）的重力可视为零。 （ 3 ）弹簧既能受拉力，也能受压力（沿着弹簧的轴 线 ）， 橡 皮 绳 只 能 受 拉 力 ， 不 能 受 压 力 。 （ 4 ）由于弹簧和橡皮绳受力时，其形变较大，发生形变
2021届中考一轮复习专题训练：(一) 力的图示和力的示意图
专题训练(一)力的图示和力的示意图类型一力的图示1.如图所示,均匀球体在绳子10 N拉力的作用下保持静止,用力的图示法画出该球受到的拉力F。
(作用点已给出)2.请用力的图示法在图中画出重为6 N的物体对水平地面的压力。
(作用点已给出)3.用力的图示法在图中画出与水平地面成30°角、大小为150 N且在O点斜向左上方拉小车的力。
▶类型二弹力的示意图4.在图中画出小球受到的支持力的示意图。
(作用点已给出)5.在图中画出人对木箱的水平推力F的示意图。
6.图中两根绳吊着小球,画出绳对小球拉力的示意图。
7.某同学用30 N的力斜向右上方推木箱,推力方向与水平方向成30°夹角,请在图中作出该力的示意图。
(作用点已给出)8.如图所示,各接触面光滑且物体A静止,画出物体A所受弹力的示意图。
(作用点已给出)▶类型三重力的示意图9.弹簧测力计下挂着物体静止,如图所示,请在图中画出该物体所受重力的示意图。
10.如图所示,一小球正在斜坡上向下滚动,请画出小球受到重力的示意图。
11.如图所示,重5 N的一瓶饮料静置在停止运转的传送带上。
请画出这瓶饮料所受重力的示意图。
12.在图中画出甲同学所受重力的示意图。
▶类型四摩擦力的示意图13.如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受摩擦力的示意图(力的作用点画在物体的重心)。
14.如图所示,两只手握住轻质笔杆(笔杆粗糙),其中右侧的手向右滑动,另一只手不动,试作出笔杆对两手的摩擦力的示意图。
15.如图所示,一位老人骑着一辆自行车匀速行驶在水平地面上,忽略骑行时的空气阻力,请画出后轮所受摩擦力f1和前轮所受摩擦力f2的示意图。
▶类型五物体受力的示意图16.如图所示,用细线将圆环悬挂在天花板上,请你在图中画出圆环所受力的示意图。
17.如图所示,小球在光滑的水平面上向左运动,与弹簧接触后,将弹簧压缩,请画出小球压缩弹簧时所受力的示意图。
力的图示和力的示意图
力的图示和力的示意图
（2）力的示意图： 在物体上，沿着受力方向画一条带箭头的线段。 没有标度
F = 6N
F = 10N
பைடு நூலகம்
线段的起点或终点表示力的作用点
力的大小是标度的整数倍
水平向右 2N 或
6N的拉力 3N
F = 6N
力的图示和力的示意图
（1）力的图示： ①选取标度 ②在受力物体上画一点
③沿着受力方向画一条线段， 在线段末端画上箭头
线段的起点或终点表示力的作用点
力的大小是标度的整数倍
斜向上
10N的拉力
5N
F = 10N
力的图示和力的示意图
使用PPT前请参考对应“知识精讲”视频
力的图示和力的示意图
力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关 （力的三要素）
物理学中用一根带箭头的线段来表示力 （单位长度代表力的大小）
力的图示和力的示意图
（1）力的图示： ①选取标度 ②在受力物体上画一点
③沿着受力方向画一条线段， 在线段末端画上箭头
力的图示课件
比赛中，排球在场上不断地受到力的作 用，你能说说这些力对排球产生了怎样的效 果吗？ 1、发生了形变（在球触手时） 2、改变了运动状态
力的作用效果与哪些因素有关？
扣球 垫球
扣球和垫球同样改变了排球的运动状态，但 它们的效果为什么截然不同？由此你觉得力 的作用效果可能跟什么因素有关？ 力的方向
作图步骤：
（1）定标度 （2）定作用点 （3）定方向 （4）定大小 （5）标箭头、标字母和数值
F=60N
60N
力的图示
作下列各力的图示
10N竖直向上托排 球的力
排球对桌面 4N的压力
15N与水平方向成 300角斜向右下推 排球小车的力
注意点：
1、作图之前要先明确力的三 F=60N 要素
2、力的作用点一般画在受力 物体上 3、带箭头的线段长度一般是 标度的整数倍且大于或等于2 倍 4、一幅图上若作多个力，统 一用一个标度
用带箭头的直线 来表示光线，使 我们对光的认识 更加直观
怎样用直观的形式来表示一个力？
力的示意图 在许多情况下， 我们只是关心力的 方向，而不关心力 的大小和作用点。 这时只需在物体上 沿力的方向画一个 箭头来表示力，这 样的图叫力的示意 图。
F
30N
怎样表示一个60N水平向 左击打排球的力？
本节课学了什么： 力 的 三 要 素
力的
作用
效果
取决于
表示
力的 图示
力 的 大 小
力 的 方 向
力 的 作 用 点
力的示意图
再
见
30N
常见错误辨析
.
F=30牛
缺少标度，且箭头 超过了线段的端点
100牛
25Kg
力的图示和示意图
学生：科目：第阶段第次课教师：许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力是物体对物体的作用。
（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。
但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。
）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。
3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。
一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。
5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。
其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。
8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。
9、理解力的概念：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。
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画法：“四定三标”，即定标度、 定作用点、定方向、定长度、标箭头、 标力的大小、标单位。
5N F=20N
2~5段合适
上图就表示了小车受到大小为20N、方向 水平向右的拉力。
四、力的图示和示意图。
力的大小、方向、作用点
1.力的三要素：大小、方向、作用点
2.力的图示 用一根带箭头的线段 把力的三要
素表示出来的方法。 线段的长度表示 力的大小 ，线段末
端画箭头表示力的方向。
画法：“四定三标”，即定标度、 定作用点、定方向、定长度、标箭头、 标力的大小、标单位。
5N F=20N
2、磁铁吸引铁块时二者并未接触却对 铁块产生了力的作用， 这是因为？
3、人在游泳时，手和脚向后划水，人
为什么会前进？
4、分析课子上的这本书所受的一对 相互作用力。
N
F
四、力的图示和示意图。
3.除了力的图示，在物理学习中还有一 种比较粗略地表示物体受力的方法，叫 做力的示意图法。
ห้องสมุดไป่ตู้用一根带箭头的射线把力的二要 素表示出来的方法。
线段末端画箭头表示力的方向。
画法：“二定二标”，定作用点、 定方向、标箭头、标力的符号。
F
1.首先画好受力物体； 2.然后确定力的作用点，沿着力的方向画射线； 3.画上箭头，旁边标注明力的符号。
画法：“二定二标”，“二定二 标”，定作用点、定方向、标箭头、标 力的符号。
F 长度适当即可
上图就表示了小车受到了方向水平向右的 拉力。
力的图示和力的示意图
一小车受到大小为20N、方向水平向右的拉力。
(1)、力的图示；
(2) 、力的示意图；
5N
F=20N
F
1、拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破 了而石头没破，这是因为 鸡蛋比石头受到的力大？