PEP人教版四年级下册英语Unit4__A__Let’s__talk课件
Unit4 At the farm
A Let’s talk
Task1：Brainstorm 头脑风暴
RED a red pencil
What else can be red?
a red apple
A kind of red vegetable.
It is a tomato.
They are tomatoes.
These are tomatoes.
They are red. They are round. They are yummy.
Task2：Guess 猜蔬菜单词 They are long.
They are green.
They are red.
They are long.
1. 看书能表演出来。OK! 2. 不看书，声音响亮、发音正确。Good! 3. 加上适当的动作表情和道具，
自然地表演出来。Super!
What are these? Are these…？
Yes! / No!
☆:一星级:听录音，仿读对话； ☆☆:二星级:表演对话； ☆☆☆:三星级:和你的朋友一起根据对话内
容创编新对话。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
此句型可用于询问事物的名称，是由 what引导的特殊疑问句。 these/those用来指代复数名词，所以 be动词用are, these用于指代近处的事 物，those用于指代远处的事物。
We can see … at a farm.
Are these carrots?
Yes, they are.
Task3：Catch the words. What are these? These are…
询问“这些/哪些是什么？”的句型及答 语—What are these/those? They arese? 答语 They’re+事物名称。
Are these carrots? 这些是胡萝卜吗？ Yes, they are. 是的，它们是。 句型结构： 问句 Are these+可数名词复数？ 答语：Yes, they are./ No, they aren’t.
此句型可用于确认事物，是由be动词are 引导的一般疑问句。主语these是复数形 式。注意回答用they。 例子：Are these horses?
No, they aren’t. They are donkeys.
Task4：完成对话
Let’s read together! （单击图片，播放动画）
Sarah : Look at these! Are these carrots? Man : Yes, they are. Mike : Wow! They are so big! Mike : What are these? Man : They’re tomatoes. Mike : But they’re yellow! Man : Try some! They’re good. Mike : Thanks. Yum.
PEP英语四年级上册Unit_4_Part_A_Let’s_talk说课稿
PEP英语四年级上册Unit 4 Part A Let’s talk & Let’s play说课稿吉林省安图县永庆乡中心学校李晓晓我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s talk。
我主要从教材分析、教学目标、学情与教法、教学程序、板书设计等方面作具体的阐述。
一、说教材。
《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本单元的话题是“My home”. 家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了解，本课时围绕家展开的一般疑问句也是日常生活中使用频率很高的用语。
学生表达英语的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。
二、说教学目标。
根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:知识目标：1、能正确听、说、认读Where is she Is she in the living roomIs she in the study Yes, she is. /No, she isn’t.能力目标：通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，交际能力得到进一步发展。
情感目标: 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识，培养他们对家的热爱。
教学重点：Where is she Is she in the living room Is she in the study Yes,she is. /No, she isn’t.以及She’s in the kitchen.教学难点:让学生阅读对话感知句型的语用及语义功能。
本部分需要向学生说明的是国外家庭通常把宠物作为家庭成员看待，所以这里的cat用she表示，不用it.三、说学情。
四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有强烈的兴趣和求知欲。
他们好奇心强，爱说，爱玩，善于模仿，直观形象记忆能力比较强，我们要充分利用这些特点进行精心地课堂设计。
Unit4 At the farm 人教版PEP四年级下册精品课件ppt
Homework
1. 分别用Are they…? 和 How many …?造句
2. 尽量用英语识别周围的动 物。
Unit FOUR
教学重点：
1.掌握句型: What are these / those? They are …
Are these / those …? Yes / No 2. 掌握单词：garden, farm, goat, eat
2. 用英语和同学谈论一下自己喜 欢的事物。
Unit FOUR
教学重点：
1.掌握句型: What are these / those? They are …
Are these / those …? Yes / No 2. 掌握单词：garden, farm, goat, eat
教学难点：
1. 在情境中应用单词的复数形式，尤其 是potato, tomato的复数形式 。 2. 数词的拼写
教学难点：
1. 在情境中应用单词的复数形式，尤其 是potato, tomato的复数形式 。 2. 数词的拼写
New words
garden
farm
goat
Let’s talk
Read after tape.
Let’s play
Let’s learn
Listen and answer:
New words
garden
farm
goat
Let’s talk
Read after tape.
Let’s play
Let’s learn
Listen and answer:
1. Where are they? 2. What are they talking about?
2019年-2020年新人教版(部编)小学英语四年级上、下册全册全套优质课课件
near 距离近
Presentation
Lead in:
Let's talk
Hi,Zip.Look at my new classroom.
Wow!It's big and nice.
Look at my picture. Is it beautiful?
Where is my toy car?
It's near the desk.
Presentation
Let's play
Practice
What’s in the schoolbag?
I see three books...
Where is the cat?
It's on the desk.
知识点2
用What询问“有什么”
当我们看到一个东西，而因为好奇想知道里面有什么时， 我们可以用“What”来询问。 提问：What’s in the+地点/物品？ 回答时直接说出里面的东西就可以了。
What’s in the pencil box?
知识点3 提出行动建议用Let's
课文原句：Let's go and see! 句型结构：let's+动词原形+其他！ 上学路上碰到同学可以对他说：
It's near the window.
Where is it?
Sarah and Zhang Peng are talking about（谈论）their new classroom.
Task1：Watch and think（观看并思考）
①Is the classroom big? ②Where is Sarah's picture?
人教PEP四年级英语上册Unit4_A_Let’s_talk优秀课件
示地点的介词短语(in the room, on the desk, on the
wall…)?
答语：Yes, he/she/it is. /No, he/she/it isn’t.
重点解析 这个问句用于确认人或物品的具体位置，属于
Байду номын сангаас
Be型疑问句。
Watch and answer
Where is she? She is She’s in the kitchen.
Pair-work
A: Is he in the bag? B: No, he isn’t.
He’s in the box.
Pair-work
A: Is … in the …? B: Yes, … is.
No, … isn’t.
Let’s sing
My home
Where, oh, where has the TV gone? Where, oh, where can it be? Where, oh, where has the TV gone? It's in the bedroom with me.
点击小喇叭或文本框都可以播放音频
Fill in the blanks
Amy: I have a cat. She’s cute. Sarah: Where is she?
Amy: Mmm. I_s__sh_e__in_t_h_e_l_iv_i_ng__ro_o_m_? Sarah: N__o,_s_h_e_i_s_n’_t.______________
Amy: I_s__sh_e__in_t_h_e_s_t_u_d_y_?________ Sarah: N__o,_s_h_e_i_s_n_’t_. _____________ Sarah: Look! S__he_’_s_in__th_e__k_it_c_he_n_.____
人教版四年级英语上册《Unit 4 Part A Let's talk 》PPT课件
it.
I have a cat. She’s cute.
Where is she?
Mmm. Is she in the living room?
Is she in the study?
No, she isn’t.
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
1. Read the text freely.
study
living room
Is she in the ________? Yes, she is./ No, she isn’t.
Watch and answer. Where is the cat?
Check the answer. She’s in the kitchen.
Read and repeat.
Exercises
一、根据单词选出正确的图片。
( B ) 1. living room A.
B.
( B ) 2. study
A.
B.
( A ) 3. kitchen
A.
B.
( A ) 4. cute
A.
B.
二、为下列问句选择正确的答语。 ( ) 1. Where is the book?
B
A. He is in the living room.
PEP·四年级上册
Unit 4 My home
Part A Let’s talk & Let’s play
Enjoy a song
Review
I have a friend!
Amy
She is a girl.
She is friendly.
小学英语_PEP四年级下册 Unit4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思
课时备课Answer the questions（根据课文回答）：1.Where are Mike and Sarah?They’re in the farm.2.What’s in the farm?Carrots and tomatoes.3.What colour are the tomatoes?They’re yellow.Unit 4 At the farm A Let’s talk & let’s learn学情分析四年级的学生通过一年的学习，已经掌握了一定的英语知识。
可以用英语进行简单的交流，他们活泼好动，记忆力好、模仿力强、求知欲强、表现欲强，多数学生能够积极主动发言，对英语保持着较浓厚的学习兴趣。
但这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以在教学设计的时候，要充分考虑学生的年龄特点，围绕教学目标，创设情境，设计生动活泼、形式多样的教学活动，调动学生的积极性，活跃课堂、真正做到寓教于乐。
使学生始终都对英语学习保持兴趣。
Unit 4 At the farm A Let’s talk效果分析本节课的教学设计的时候，根据我校要求，对低年级学生在课本知识以外，增加每周一句英语谚语学习，以扩大学生英语阅读量。
我从一句英语谚语An apple a day keeps the doctor away.开始新授课，自然进入蔬菜的学习。
符合本年级学生的学情，整节课的教学思路清晰，重难点突出。
通过本节课的学习，大多数学生能够准确的掌握主句型What are these? They are carrots.are these …?Yes ,they are./no, they aren’t.并可以运用相关句型进行自由的交流，谈论农场里的蔬菜，真正做到了学以致用。
在整个教学过程中，始终对学生进行了情感的渗透，eat more fruits and vegetables, they are good for our health.告诉学生要多吃水果蔬菜，并且告诉他们的朋友也要多吃水果和蔬菜健康意识，也配合了全国在小学生中开展的“三减”（减糖，减盐，减油）活动。
【人教pep版】四年级下册英语：Unit 4 A Let's talk教学反思
Unit 4 At the farm A Let’s talk教学反思本课时是本单元的第二课时，主要是一节对话课，目标有两个：能够听说认读句子：What are these？They are...；Are they...Yes they are/.No they aren’t.能运用句型描述蔬菜的特征。
蔬菜是学生经常见到的食物，所以学生学习热情很高。
第一个环节是共同唱一首英文歌来巩固蔬菜的单词。
在上节课Let’s learn中已经出现过4个单词：本节课热身完以后就让学生展示自己的前置性学习：拓展蔬菜的新词。
从这个环节学生可以学到更多的新词，并且可以在后面的展示活动中运用。
学生还是很乐意接受新的内容。
在本课教学中创设真实教学情境，在情境中复习、呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化和运用。
我将本课时的教学内容放在一个大农场里，使教学内容具有真实性。
在新授内容中我充分利用学生的前置性作业，每个环节都要进行小组合作，并叫俩三组进行展示。
通过多媒体展示不同的图片，并且用多种学习方式：自学、小组学、展示、听读等环节，通过这些活动，学生在轻松的环境中掌握了本节课的句子，尤其是在小组展示的时候，学生可以很熟练的进行对话练习。
还有游戏环节，在游戏环节中，我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。
Let’s guess.老师示范后小组长组织在小组内进行游戏。
最后一部分时小组创编对话，通过课前学生的充分准备收集资料，课下练习，小组表演的效果还是不错的。
然而本节课也存在一些不足的地方，如在本课的展示环节，由于时间把握的不好，没有让所有组都参与，并且在小组评价上还有欠缺，教师缺乏引导。
希望在以后的教学中要多加注意。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit4 My HomePartA let's talk优质课课件
Yes, it is . bedroom
Is it in the … ?
bedroom
No , it isn’t .
Is it in the … ? Yes, it is . study
Where is Amy? Is she in the …? Yes, she is. No,she isn`t.
Where is she？Where is she？ Is she in the study ? No,she isn’t .
Is she in the bedroom? Yes, she is. Yes, she is.
Is she in the … ? Yes , she is . No , she isn’t .
Unit 4 My home
Part A let’s talk
My Home
My home2
Study,study,
go to the study,
read a book.
Bathroom, bathroom,
go to the bathroom,
take a shower.
Bedroom, bedroom, go to the bedroom, have a sleep (nap).
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/262021/7/262021/7/262021/7/26
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
新版pep小学英语四年级下册unit4-At the farm
(茶杯犬）
Guess: What are these? They are _____.
Guess: What are these? They are_____.
Lesson 6 Part B Read and write& Let's check
& Story time（P43-45）
LWet'hs aretvaierwe: these? 这些是什么？
They are hoprsoetsa. 它to们是马c。arrot
Wthoamt aarettohose? g那re些e是n什b么e？ans
Sarah: What _a_r_e__ those? Are _th__e_y_ hens? Farmer: No, _t_h_e_y__a_r_e_n_'_t__. They're ducks.
2. Read and translate. 读一读，译一译。
1. 那些是什么? What are those?
胡萝卜（复数）
onions
洋葱（复数）
these
这些
they
它们（他们，它们）
What are these? 这些是什么？ They are______. 它们是____。
Homework：
1. 名校课堂36页，一、二题。 名校课堂37页二、三题。
2. 家庭作业： 预习38页课文Let's talk, 将中文意思写在书上。
2.---What are these?
四年级第4单元英语let'stalka教读
四年级第4单元英语let'stalka教读摘要：一、四年级第4单元英语课程概述1.课程目标2.课程内容二、let"s talk教学重点1.对话主题2.重点单词和短语3.语法结构三、a教读方法1.课程准备2.课堂活动设计3.教学策略四、let"s talk教学实践与反思1.学生表现2.教学效果3.反思与总结正文：一、四年级第4单元英语课程概述本单元英语课程是针对四年级的学生设计的一次英语教学活动。
课程目标是帮助学生掌握基本的日常对话，提高他们的英语口语能力。
课程内容主要包括let"s talk对话、重点单词和短语的学习以及相应的语法结构。
二、let"s talk教学重点1.对话主题：本节课的对话主题是关于日常问候和介绍的，让学生学会用英语进行基本的交流。
2.重点单词和短语：例如Hello, Hi, Good morning, How are you? I"m fine, thank you.等，这些词汇和短语是日常交流的基本要素。
3.语法结构：本节课涉及到的语法结构有句子的基本结构（主语+谓语+宾语）以及一般疑问句和回答。
三、a教读方法1.课程准备：教师需要提前准备好教学材料，如课件、图片等，为学生提供直观的教学辅助。
2.课堂活动设计：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与到教学活动中来，提高他们的口语表达能力。
3.教学策略：教师要以学生为主体，引导学生主动参与，鼓励他们勇敢地用英语表达。
同时，教师要注意纠正学生的发音和语法错误，培养他们正确的语言习惯。
四、let"s talk教学实践与反思1.学生表现：在教学过程中，学生们表现出较高的兴趣和积极性，积极参与课堂活动，勇于用英语进行表达。
2.教学效果：通过本节课的教学，大多数学生能够掌握基本的日常问候和介绍用语，并能够运用到实际生活中。
3.反思与总结：教师在课后要及时总结教学中的优点和不足，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。