学校管理系统需求分析4.doc
软件需求规格说明(范例)
项目名称软件需求规格说明文档签署记录文档修改记录目录1 引言 (1)1.1 目的 (1)1.2 项目背景 (1)1.3 范围 (1)1.4 参考资料 (1)1.5 综述 (1)2 总体概述 (2)2.1 产品描述 (2)2.2 产品功能 (2)2.3 用户特点 (2)2.4 设计约束 (2)2.4.1 标准规范 (2)2.4.2 软件开发语言 (2)2.4.3 软件开发工具和环境 (2)2.4.4 软件测试环境 (3)3 具体需求 (4)3.1 软件流程功能 (5)3.1.1 流程1 (5)3.2 功能需求 (7)3.2.1 试验资源管理 (7)3.2.2 试验过程管理 (9)3.3 软件模块划分 (11)3.4 系统集成接口 (12)3.4.1 与管理系统的接口 (12)3.5 性能需求 (12)3.5.1 精度 (12)3.5.2 时间特性要求 (12)3.6 数据处理要求 (12)3.7 软件质量要求 (13)3.7.1 易用性 (13)3.7.2 可靠性 (13)3.7.3 安全性 (13)3.7.4 可维护性 (13)3.8 可靠性、安全性和维护性要求 (13)3.8.1 软件安全性等级、可靠性指标 (13)3.8.2 软件运行寿命 (13)3.8.3 软件安全性要求 (13)3.8.4 软件健壮性要求 (13)3.8.5 软件不期望事件要求 (14)3.8.6 软件维护性要求 (14)4 运行环境规定 (14)4.1 部署方案 (14)4.2 系统运行的硬件环境要求 (14)4.3 系统运行的软件环境要求 (15)1 引言1.1 目的本文档是完成单位就项目名称项目编写的需求分析报告，为平台的设计及开发工作提供可靠的依据。
1.2 项目背景1)项目名称：2)本项目的任务提出者：北京宇航系统工程研究所3)本任务的完成者：4)产品用户：1.3 范围项目名称是完成单位为客户名称定制的集成门户，主要包括功能模块，达到的目标。
学校管理学萧宗六
第十三章、智育管理一、智育管理的意义：智育是素质教育的重要内容，智育通过科学知识的传授和科技人才的培养，对社会的发展起着十分重要的作用。
任务（一）授予学生系统的科学文化知识（二）形成学生的基本技能（三）发展学生的智力一、教学工作管理的任务：就是全面贯彻党的教育方针，按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据中小学所担负的教育任务和培养目标，以及国家所颁发的教学计划和教学大纲，对教学工作进行科学的组织、指导，以达到提高教学质量和教学效率的目的。
要求（一）树立正确的教学指导思想（二）正确处理好教学工作中的各种关系1．教书与育人的关系2．教学与发展的关系3．“教师主导”与“学生主体”的关系4．各门学科之间的关系5．课内与课外的关系（三）建立健全各项教学工作制度三、教学工作的计划管理（一）制定教学工作计划的注意事项1．坚持以教学为主，稳定教学秩序2．抓教育思想问题3．抓教学改革，鼓励创新4．抓教学中的倾向性问题结构体系：1．全校教学工作计划：（1）教学情况分析（2）本学年或本学期的教学工作目标和要求（3）本学年或本学期的教学工作内容和措施。
2．教学研究组（教研组）工作计划：（1）对本组前一学期教学工作所取得的成绩和问题的简要分析（2）本组在本学期改进教学的基本设想和教学研究活动的主要课题及其要求（3）按周安排好各次教学活动的内容和时间（4）本组课外活动的内容与时间安排。
3．学科教学进度计划四、教学工作的组织管理（一）建立有效的教学指挥系统（二）加强教导处的建设（三）加强教研组的建设和管理（四）合理分配教师的力量五、教学过程的管理（一）备课管理1．深入钻研课程标准（教学大纲）和教材2．全面了解和分析研究学生情况，做到有的放矢3．精心设计教学程序和方法（二）课堂教学管理1．教学目的明确2．教学内容正确3．教学方法恰当4．组织严密（三）作业布置与批改的管理1．控制作业量2．精选作业习题3．及时认真批改作业（四）课外辅导管理1．指导教师制定切实可行的辅导计划2．指导教师改进课外辅导方法3．指导教师注意保护学生学习的积极性4．严禁用课外辅导代替课堂教学。
学生宿舍的管理系统_需求分析
学生宿舍的管理系统_需求分析
首先，学生宿舍管理是该系统的核心功能之一、该功能包括学生宿舍的分配管理，可以根据学生的个人信息以及宿舍的容量和设施分配合适的宿舍给学生。
此外，系统还可以管理和调整宿舍分配，方便学校根据实际情况进行学生宿舍的变更与调整。
其次，报修管理是必要的功能之一、学生宿舍中的设施设备可能需要维修和保养，系统应提供一个用户友好的界面，方便学生提交报修请求，并跟踪和管理报修进展。
该功能可以帮助学校及时响应学生的报修需求，并确保设施设备的正常使用。
再次，设备借用管理是学生宿舍管理系统的另一个重要功能。
学校可能提供一些共享设备供学生使用，如电器、体育用品等。
该功能可以让学生通过系统查看设备的可用状态，并进行借用申请。
学生借用设备后，系统应记录借用信息并提醒学生归还设备的时限，以确保设备的合理使用和管理。
最后，统计数据分析功能能够对学生宿舍的使用情况进行数据统计和分析。
系统应提供各类报表和图表展示学生宿舍的各项数据，如宿舍使用率、报修情况、设备借用情况等。
这些数据可以帮助学校了解学生宿舍的管理情况，以便进行决策和改进。
综上所述，学生宿舍的管理系统应包括学生宿舍管理、报修管理、设备借用管理、安全管理和统计数据分析等功能。
这些功能能够帮助学校更好地管理和维护学生宿舍，提高学生宿舍的使用效率和服务质量。
数据库实训之任课教师管理系统
目录一、前言 (1)二、系统及需求分析………………………………………………………………三、数据库逻辑设计………………………………………………四、数据字典…………………………………………………五、功能及界面设计………………………………………………六、总结……………………………………………………………七、参考文献………………………………………………………一、前言随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。
如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。
教师信息管理系统开发主要包括数据库的建立和维护以及应用程序的开发两个方面。
要求建立起数据一致性和完整性强。
数据安全性好的库，要求应用程序功能完备，易使用等特点。
教师信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于决策者和管理者来说都比较重要，所以教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。
因此，为了适应现代教育管理的要求，进一步完善教师信息辅助计算机管理，我作为一个计算机应用的专科生，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我将以开发一套教师信息管理系统为例，谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
本课题是设计任课教师信息管理系统，实现输入、查询、显示、维护等功能。
从界面上输入教师姓名，输出教师的基本信息和任课情况，不存在的数据，要输出提示内容。
从窗体中输入教师姓名，可以录入教师的上课数据，并计算教师的工作量。
通过窗体操作可浏览、删除、添加教师的相关数据。
系统分析与设计课后习题答案
系统分析与设计课后习题答案1.软件工程的概念是在（）年被首次提出的。
A.1949B.1968(正确答案)C.1972D.19892.下列不属于软件工程的目标的一项是（）。
A.提高软件产品的质量B.提高软件产品的可靠性与C.减少软件产品的需求(正确答案)D.控制软件产品的开发成本3.软件危机产生的主要原因是（）。
A.软件工具落后B.软件生产能力不足C.对软件认识不够D.软件本身的特点及开发方法(正确答案)4.人们公认的第一门面向对象编程语言是（）。
A.Simula(正确答案)B.SmalltalkC.C++D.Java5.下列编程语言中不支持面向对象的特性的是（）。
A.C++B.ANSIC(正确答案)C.JavaD.ObjectiveC6.下列选项中不是面向对象方法的相关原则的是（）。
A.封装B.继承C.多态D.结构(正确答案)7.（）是面向对象方法中用来描述“对客户隐藏对象的属性和实现细节”的概念。
A.封装(正确答案)B.继承C.多态D.抽象8.下列选项中不属于面向对象方法的优势之一的是（）。
A.复用性强B.改善了软件结构C.软件的执行效率更高(正确答案)D.抽象更符合人类的思维习惯1.下列关于模型的表述,不正确的一项是（）。
A.建模语言只能是图形表示的(正确答案)B.模型所描绘的系统蓝图既可以包括详细的计划，也可以包括系统的总体计划C.模型可以帮助开发组生成有用的工作产品D.最好的模型总是与现实世界联系密切2.UML的全称是（）。
A.UnifyModelingLanguageB.UnifiedModelingLanguage(正确答案)C.UnifiedModemLanguageD.UnifiedMakingLanguage3.UML主要应用于（）。
A.基于螺旋模型的结构化开发方法B.基于需求动态定义的原型化方法C.基于数据的数据流开发方法D.基于对象的面向对象的方法(正确答案)4.下列面向对象方法中不是UML所融合的方法的一项是()。
课程管理系统设计毕业论文
课程管理系统设计毕业论文目录第一章引言 (1)1.1 Java语言简介 (1)1.2 Java 语言在网络上的应用 (1)1.3 JSP 技术简介 (1)1.4 Servlet技术简介 (2)1.5 JavaBean技术简介 (3)1.6 Tomcat 简介 (4)第二章系统需求分析 (4)2.1 设计目标 (4)2.2 功能简介 (5)2.3 运行环境 (6)2.4 性能需求 (6)2.5 数据需求 (7)第三章系统概要设计 (7)3.1 系统开发环境及工具 (7)3.2 系统体系结构设计 (8)3.3 系统功能划分 (9)第四章系统数据库设计 (10)4.1数据库的需求分析 (10)4.2 数据库的逻辑设计 (10)4.2.1 实体与属性之间的关系 (10)4.2.2 数据库的E-R图 (11)4.3 数据库的物理结构 (11)4.3.1 班级信息表 (11)4.3.2 课程信息表 (11)4.3.3 学生信息表 (11)4.3.4 教师信息表 (12)4.3.5 管理员信息表 (12)4.3.6 选课信息表 (12)4.4 数据库的完整性和安全性 (12)4.4.1 数据库的完整性 (12)4.4.2 数据库的安全性 (12)第五章功能模块设计 (13)5.1 用户登录模块 (13)5.2 学生功能模块 (13)5.2.1 选修课程 (13)5.2.2 查看成绩 (13)5.2.3 更改信息 (13)5.2.4 下载资料 (13)5.3 教师功能模块 (14)5.3.1 挑选学生 (14)5.3.2 查看学生信息 (14)5.3.3 公布成绩 (14)5.3.4 上传资料 (14)5.4 管理员功能模块 (15)5.4.1 学生信息管理 (15)5.4.2 教师信息管理 (15)5.4.3 课程管理 (15)5.4.4 班级管理 (15)第六章系统测试分析 (16)6.1 系统测试目的和原则 (17)6.2 JSP中文乱码问题 (17)6.3 测试环境 (17)6.4 功能测试 (18)6.5 测试结果 (18)第七章绪论 (18)致谢 (18)参考文献 (19)第一章引言1.1 Java语言简介Java语言是当今流行的网络编程语言，它的面向对象、跨平台、分布应用等特点给编程人员带来了一种崭新的概念，使WWW从最初的单纯提供静态信息发展到现在的能够提供各种的动态服务。
对学校管理的意见和建议
对学校管理的意见和建议1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。
墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
6、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。
如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。
7、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。
建议学校专设接待室，供与家长接待。
8、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。
9、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。
10、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。
内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。
学校管理原则：方向性原则、教育性原则、1、方向性原则学校管理工作必须坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向，坚定不移地贯彻党和国家的方针政策，从方向上保证社会主义人才的培养。
教育方针掌握是否正确，执行是否全面，是实施素质教育、创新教育，还是应试教育，直接关系到学校办学的方向问题，关系到学校管理的成败问题。
2、教育性原则学校管理必须具有育人的观念，要求学校的每项工作、各种设施对学生都要起到教育的作用。
贯彻要求：作为学校的管理者更要为师生树立榜样，重视教师的职业道德教育，要求每一个教师真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。
学校管理的一切手段、方法和活动，都要把“育人”放在首位，凡是不利于教育和损害学生身心健康的做法都应制止。
3、民主性原则要在学校管理中实行民主管理，使教职工充分行使民主权利并直接参与学校的管理活动。
学校管理者要尊重人才、信任广大教职员工，充分调动他们参与学校管理的积极性，增强管理工作透明度，坚持“从群众中来，到群众中去”的工作作风。
PDCA循环法、SWOT分析法、4W管理法、SMART原则法——领导及管理者必知的管理工具
PDCA循环法、SWOT分析法、4W管理法、SMART原则法——领导及管理者必知的4大管理工具PDCA循环法PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的，由戴明采纳、宣传，获得普及，所以又称戴明环。
全面质量管理的思想基础和方法依据就是PDCA循环。
PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查) 和Act(处理)。
在质量管理活动中，要求把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。
这一工作方法是质量管理的基本方法，也是企业管理各项工作的一般规律。
PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Act(处理)的第一个字母，PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理，并且循环不止地进行下去的科学程序。
PDCA环1、P (Plan) 计划，包括方针和目标的确定，以及活动规划的制定。
2、D (Do) 执行，根据已知的信息，设计具体的方法、方案和计划布局；再根据设计和布局，进行具体运作，实现计划中的内容。
3、C (Check) 检查，总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。
4、A (Act）处理，对总结检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训也要总结，引起重视。
对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环中去解决。
以上四个过程不是运行一次就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，这样阶梯式上升的。
PDCA循环是全面质量管理所应遵循的科学程序。
全面质量管理活动的全部过程，就是质量计划的制订和组织实现的过程，这个过程就是按照PDCA循环，不停顿地周而复始地运转的。
应用：PDCA循环可以应用在各种管理活动中。
目前质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系等等都是以“PDCA循环”为核心展开的。
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学校管理系统需求分析4 学校继续教育管理系统要求
2014年冬
目录
一、系统功能(3)
1.1系统登录(3)
1.2培训项目管理(3)
1.3 项目设置(3)
1.4培训班级设置(3)
1.5培训分班(4)
1.6教师报名(4)
1.7管理员导入报名信息(4)
1.8校外培训材料上传(5)
1.9培训考核(5)
1.10培训结果查询(5)
1.11各级管理员查询(5)
1.12 系统公告(6)
1.13 教师信息设置(6)
1.14 教师信息审核(6)
1.15教师新增与调动(6)
1.16培训统计(6)
1.17系统设置(6)
1.18单位管理(7)
1.19管理员管理(7)
1.20证书模板设置(7)
1.21 附件格式设置(7)
1.22 导入EXCEL格式设置(7)
2.选课系统模块(8)
2.1课程设置(8)
2.2课程开课时间设置(9)
2.3教学场所设置(9)
2.4教师库管理(9)
2.5选课设置(10)
2.5.1新增选修课程记录(10)
2.5.2选课对象设置，设置哪些教师可以选择此课程；(11)
2.5.3选课课程设置(12)
2.5.4选课教学班设置(12)
2.5.5选课人员调整(12)
2.5.6选课记录修改(13)
2.6选课结果查询(13)
3.全平台支持(13)
二、系统流程图(14)
2.1总体流程(14)
2.2普通教师操作流程(15)
2.3账号管理员操作流程(16)
2.4操作管理员操作流程(17)
2.5选课流程图(18)
一、系统功能
1.1系统登录
根据不同用户权限生成相应的操作菜单，登录信息需要姓名、身份证号码、密码、验证码正确方可登录。
身份证号码作为系统中个人的唯一标识且不可重复。
1.2培训项目管理
创建并维护培训项目，设置项目基本属性，允许上传多个附件，支持的附件格式、附件的大小由系统设置中设置。
1.3 项目设置
设置项目基本参数，上传附件。
参数包含：年度（学年）、培训类别（系统可维护）、培训类型（校内、校外）、培训级别（国家、省、市、区县）、项目状态（是否开通）、项目责任人（班主任）、报名开始结束时间、培训开始结束时间、项目名称、外部链接地址、培训内容、项目学时、项目学分。
项目可选设置报名条件，条件为多选，内容从教师个人基础信息中选取，如果没有选取则为无条件。
可以在项目列表中直接点击项目名称打开外部链接地址。
培训开始日期不能早于报名开始日期，培训截止日期不能迟于报名截止日期。
1.4培训班级设置
设置好项目之后，可以设置培训班级。
班级基本参数包含：班级名称、所属培训项目、开班时间、结束时间、班级人数上限。
开班时间、结束时间必须在所属项目的培训起始截止时间范围内。
可以导出项目班级信息，包含：所属项目、年份、班级名称、开班日期、结束日期、班级已分配人数。
1.5培训分班
开设好班级之后，可以进行分班，将已经报名培训项目的人员进行分班，每班人数不能超过班级人数上限。
一个学员只能分配到一个班级内。
支持分班导入，导入数据需要进行检验，需要满足分班条件。
分班分手动分班、自动分班2种。
手动分班可以在已报名学员列表中勾选学员进入班级，列表支持条件查询定位，勾选人数达到班级上限时，有明显提示。
学员列表中对当年已达到系统设定的每年培训学分上限的学员做出明显提示（红色字体）。
自动分班为学员列表中随机抽取学员进行分班，一个班达到人数上限后，开始分配下一班级，班级顺序按培训开始时间排序，分班结束后显示分班信息，分班信息包含：报名人数，班级数，各班人数，剩余未分人数。
超级管理员可以手动调整班级学员列表（无视班级人数限制，人员不能重复），需要输入密码进行此操作。
1.6教师报名
教师个人报名
教师可以查看符合报名条件的项目列表（无论是否截止），点击项目名称打开外部链接页面（项目设置时有填写的，没有填写则无链接，已经截止报名的无法点击）。
教师可以查看单个项目的详细信息，已经截止报名的则无法查看。
教师点击报名培训项目，允许取消报名，如果已分班的则无法取消，需要管理员手动取消。
1.7管理员导入报名信息
各级管理员可以按照规定格式导入本单位及下属单位的教师报名信息。
格式在系统设置中上传EXCEL表格确定。
基层管理员只能导入本单位的信息，上级管理员能导入本单位及下级单位的报名信息。
导入的数据在导入前需要进行准确性验证，如果有异常需要批量回滚，并显示出错的数据详细信息。
导入完成后需要显示成功导入的人数。
管理员可以查看本单位及下属单位的培训报名情况。
1.8校外培训材料上传
基层管理员可以看到校外培训的项目列表，点击查看可以看到项目详细信息及报名条件。
点击显示本校教师姓名，多选本校教师进行报名，每个教师上传一份校外培训材料。
1.9培训考核
培训管理员能见到已经完成培训的项目班级列表，点击显示班级详细名单。
默认都为考核通过，获取全部学分、学时。
支持查询定位功能，将个别学员单独考核之后其余学员批量考核。
允许多次修改考核结果，考核结束提交结果后，不允许再次修改。
超级管理员可以修改已提交的考核结果，需要输入密码进行操
作。
校外培训考核提供上传的材料下载功能，支持查询定位功能，将个别学员单独考核之后其余学员批量考核。
考核通过的可以设置培训证书模板，批量生成培训证书。
支持管理员导入培训结果，导入结果需要进行准确性验证。
1.10培训结果查询
教师个人查询
教师可以查看本人历史培训记录。
记录包含：历年培训记录，本年培训记录，本年已获取学时、学分，还需获取学时、学分。
可以将培训历史记录导出EXCEL。
1.11各级管理员查询
各级管理员可以查看本单位及下属单位教师培训情况，并导出EXCEL，可以导出、打印本单位教师培训证书。