幼儿园中班安全教育教案《紧急电话的用途》含反思三篇
幼儿园中班紧急电话教案反思五篇材料
幼儿园中班紧急电话教案反思五篇材料——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班紧急电话教案反思《中班紧急电话教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班紧急电话教案反思！（1）中班语言公开课教案《紧急电话》含反思【活动目标】1、理解故事内容，学讲故事的情节。
2、知道有关的常识：火警、匪警等。
3、称赞小老鼠帮助老人，知道帮助他人是很好的。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动预备】故事中角色纸偶：老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。
【活动指导】1、丰富幼儿的有关常识，举行谈话：“假如着火了应该怎么办？”“火势大了应该寻谁灭火？”“怎样给消防队员打电话？”洗一说灭火的普通常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话（出示火警电话119）。
“假如有坏人来抢劫怎么办？”“请谁来爱护我们？”“怎样打匪警电话？”说一说应付坏人的一些常识，介绍警察的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话（出示匪警电话110）。
2、引起听故事的兴趣：“你们知道小老鼠吗？听说过小老鼠会打电话吗？现在就讲一个小老鼠打电活的故事。
”教师告诉故事名字，讲故事给幼儿听。
讲完后让幼儿回顾：“故事里有准？”3、出示纸偶“老鼠”，以老鼠的口吻说：“我是这只打电话的老鼠，你们喜欢听我的故事吗？这回听故事要把我的事记下来，我打了几次电话，每次是给谁打的？结果怎么样？”教师控制故事的角色纸偶，边演示边讲故事。
4、讲完故事后，教师控制老鼠纸偶提问，在问答的过程中教幼儿复讲故事：“小朋友，我是怎样学会打电话的？”复讲第1、2段。
“我第一次打电话打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第3—7段。
“我第二次打电话打到哪里去了？结果怎么样？”复讲第8—10段。
“我第三次给哪里打电话？为什么打电话？结果怎么样？”复讲第1l段至完。
中班安全活动紧急电话的用途教案反思
幼儿能够理解紧急 电话的重要性
幼儿能够在实际生 活中运用紧急电话
能力目标
幼儿能够掌握紧急电话的拨打方法 幼儿能够理解紧急电话的重要性和必要性 幼儿能够在实际生活中运用紧急电话进行求助 幼儿能够通过活动提高自我保护意识和能力
情感目标
幼儿能够理解紧急 电话的重要性
幼儿能够正确使用 紧急电话，并知道 在紧急情况下拨打
教学反思与改进
成功之处
幼儿积极参与，课堂氛围热烈
幼儿能够理解紧急电话的用途， 掌握相关知识点
教学方法多样，幼儿学习兴趣高
课堂秩序井然，幼儿遵守纪律
不足之处
幼儿对紧急电话的认知程 度不够
教学过程中缺乏互动环节
未能充分利用多媒体教学 资源
针对幼儿年龄特点的教学 策略需要改进
改进措施
增加互动环节：通 过游戏、问答等方 式增强学生的参与 度和兴趣
强化安全意识：在 活动中强调安全知 识，提高学生的安 全意识
完善教案内容：根据学 生的实际情况和需求， 调整教案内容，使其更 加贴近学生的实际生活
加强与家长的沟通： 及时向家长反馈学生 的学习情况和安全情 况，增强家校合作， 共同保障学生的安全
未来教学计划与展望
未来教学目标设定
掌握紧急电话的正确使用方法 了解安全活动的重要性和必要性 提高幼儿的安全意识和自我保护能力 培养幼儿对安全问题的认识和判断能力
合作与分享能 力：在活动中 学会与他人合 作，分享经验
和资源。
创新能力：鼓 励学生发挥想 象力和创造力， 探索新的方法
和思路。
感谢您的耐心观看
汇报人：
孩子们能够认真听讲，并遵守课 堂纪律
孩子们能够理解和掌握紧急电话 的用途和拨打方法
中班安全《活动紧急电话的用途》教案反思
-拨打紧急电话的步骤：指导学生了解拨打紧急电话时的基本步骤，包括保持冷静、说明情况、提供位置等。
-举例：通过角色扮演或模拟情景，让学生实际操作拨打紧急电话的过程，强调关键步骤和注意事项。
-安全意识的内化：如何让学生将安全意识融入到日常生活中，遇到紧急情况能够本能地采取行动。
-突破方法：通过定期的安全教育活动，结合家庭和学校的共同教育，不断强化学生的安全意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活动紧急电话的用途》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要紧急求助的情况？”（如找不到父母、看到有人受伤等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索紧急电话的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了紧急电话的用途和拨打步骤，希望通过这节课的学习，让学生能够掌握在紧急情况下如何求助。从教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思：
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引导学生思考自己在紧急情况下是否会求助，效果还不错。大部分同学都能积极参与讨论，分享自己的经历。但在今后教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，如播放相关视频、讲述真实案例等，以进一步提高学生的兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“紧急电话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
幼儿园中班安全课教案《紧急电话的用途》含反思
幼儿园中班安全课教案《紧急电话的用途》一、教学目标1.了解紧急电话号码的基本概念和用法；2.能够正确理解并书写家庭和学校的紧急联系电话；3.能够模拟相关场景，正确使用紧急电话寻求帮助；4.引导幼儿爱护生命、学会自我保护。
二、教学准备1.图书《优优的密封信》；2.小黑板、粉笔、家庭和学校的紧急联系电话卡片；3.模拟电话和紧急电话模板。
三、教学过程1. 导入（10分钟）现在，老师给大家出一道小测试题，看看你们谁知道这个答案：变号码几乎不变的电话号码，叫什么呢？引导幼儿回答，让他们知道紧急电话号码的基本概念和用法。
展示家庭和学校的紧急联系电话卡片。
2. 准备环节（10分钟）老师引导幼儿手抄电话号码，并将其复制到自己的电话簿中，以便需要时随时拨打。
3. 掌握重点（30分钟）3.1 学习概念老师拿出图书《优优的密封信》，向幼儿讲解故事情节并引导幼儿从中找到相应的紧急电话，并解释紧急电话的用法。
然后，给每个幼儿发一份紧急电话卡片，让他们自己练习识别和抄写电话号码。
3.2 模拟使用紧急电话模拟电话环节，让幼儿们站在模拟电话机前，打电话给老师，模拟求助的场景，并引导孩子们正确运用紧急电话。
3.3 带头示范老师模拟一个紧急求助场景，让孩子们演示如何拨打紧急电话求助，以便孩子们更好地掌握基础知识和方法。
4. 拓展（10分钟）老师通过游戏、互动等方式，在幼儿的日常生活中，引导幼儿模拟一些安全场景，如架空火车、救火、救护等生活场景，让幼儿在模拟中体验并掌握自我保护的方法和技能。
5. 反思（10分钟）在教学过程中，老师通过了解每个孩子的认知能力、接受程度及自我保护能力，针对每个孩子及时进行调整和指导，并引导孩子们反思今天的学习过程和方法，锻炼孩子的批评和自我反思意识。
四、教学评估1. 引导孩子掌握知识及技能：通过幼儿对紧急电话的使用是否正确，判断幼儿是否掌握了使用紧急电话的知识及技能。
2.观察孩子态度：通过观察幼儿学习态度、参与度，判断幼儿是否能够积极地参与和沟通。
中班安全紧急电话教案及反思
中班安全紧急电话教案及反思教案：中班安全紧急电话教案一、教学目标：1. 能够认识并记住家庭紧急联系电话；2. 能够模拟打电话并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况；3. 增强孩子的自救能力和安全意识。
二、教学准备：1. 家庭联系电话号码卡片；2. 玩具手机。
三、教学内容及步骤：1. 观察与讨论：向孩子们展示家庭联系电话号码卡片，让他们认识并背诵家庭紧急联系电话。
2. 模拟打电话：给孩子们玩具手机，让他们模拟打电话给爸爸、妈妈或其他家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况。
3. 角色扮演：老师扮演家长角色，让孩子们模拟打电话报警或求助，提醒他们注意语音表达和表情.4. 课外练习：鼓励孩子们在家中模拟打电话给家人，并告知自己的姓名、家庭住址和紧急情况，提醒家长多加练习.四、教学反思：1. 教学重点突出了在紧急情况下的自我保护能力和求助能力，引导孩子正确对待紧急情况，提高他们的自救技能。
2. 通过模拟打电话的教学方式，提高了孩子们的紧急联系电话的记忆和使用能力，增强了他们的安全意识。
3. 教案中的家庭联系电话号码卡片可以让孩子们在外出时携带，以便在紧急情况下及时联系家人，增加了保护措施。
通过本次教案的设计，帮助了孩子们掌握了紧急联系电话的使用方法，并在适当的情况下及时求助于家人或其他帮助单位，提高了他们的安全意识和自救能力。
同时，也提醒家长们要多加教育孩子，加强他们的安全意识，确保他们在紧急情况下能够正确求助并保护自己。
在中班阶段，孩子们对安全意识的培养和应对紧急情况的能力培养非常重要。
通过教案中的角色扮演和模拟打电话等活动，可以帮助孩子们更好地掌握紧急联系电话的使用方法，提高他们在紧急情况下的应对能力。
在进行模拟打电话的活动时，老师可以设定不同的紧急情况，让孩子们模拟如火灾、意外受伤等情况，学会正确地向家长或其他帮助单位报告。
这样的角色扮演活动能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确的应对紧急情况，同时也可帮助他们克服紧张情绪，提高沟通和表达能力。
2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》
2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》一、活动背景在生活中，突发情况时掌握紧急电话的使用是至关重要的，尤其是对于幼儿，他们需要学会如何正确地使用紧急电话来寻求帮助。
因此，本次安全活动旨在向幼儿传授紧急电话的用途和正确使用方式，帮助他们在紧急情况下做出正确的应对。
二、活动目标•让幼儿了解紧急电话的作用和重要性。
•帮助幼儿掌握紧急电话的号码。
•让幼儿了解紧急电话的使用场景。
•培养幼儿正确使用紧急电话的意识。
三、活动准备•简单介绍紧急电话的作用和重要性。
•准备模拟电话机或图片，展示紧急电话的号码。
•准备幼儿版的一些紧急情况案例，用于讨论解决方法。
•设计角色扮演游戏，让幼儿模拟拨打紧急电话请求帮助。
四、活动步骤1.介绍紧急电话的作用：向幼儿简单解释紧急电话的作用，告诉他们在遇到紧急情况时可以拨打这个号码来得到帮助。
2.展示紧急电话的号码：让幼儿看模拟电话机或图片上的紧急电话号码，并反复强调这个重要的号码。
3.讨论紧急情况案例：通过幼儿版的案例故事，引导幼儿思考在不同紧急情况下应该拨打何种紧急电话号码。
4.角色扮演游戏：设计一些角色扮演游戏场景，让幼儿分角色模拟拨打紧急电话请求帮助，加深他们对紧急电话使用的理解。
5.总结提醒：结束活动前，再次强调紧急电话的重要性，提醒幼儿在遇到紧急情况时要冷静拨打紧急电话。
五、活动效果评估•观察幼儿在活动中的参与情况和表现。
•进行简单的紧急电话号码考核，考察幼儿是否能正确说出。
•通过角色扮演游戏评估幼儿对紧急电话的正确使用程度。
此为2024年幼儿园中班安全活动教案《紧急电话的用途》的内容。
希望通过此活动，幼儿们能够掌握正确使用紧急电话的方法，提高自我保护意识，解决紧急情况下的应对能力。
中班社会紧急电话的用途教案及反思
中班社会紧急电话的用途教案及反思主题：社会紧急电话的用途目标：让学生了解社会紧急电话的用途和重要性，学会正确使用社会紧急电话。
教具：图片、电话卡片、录音等。
步骤：1. 展示图片或图片卡片，引导学生讨论图片中的情景，如火灾、交通事故等。
2. 引导学生讨论社会紧急电话的用途，比如火警报警电话、医疗救助电话、交通事故报警电话等。
3. 播放录音，演示如何正确使用社会紧急电话，告诉学生应该如何拨打社会紧急电话。
4. 以角色扮演的形式，让学生分组练习使用社会紧急电话，模拟不同的紧急情况，让学生感受到正确使用社会紧急电话的重要性。
5. 结语，总结课堂内容，强调学生学会正确使用社会紧急电话是非常重要的。
反思：这堂课让学生了解了社会紧急电话的用途和重要性，通过角色扮演的形式，让学生亲身体验了正确使用社会紧急电话的重要性。
学生积极参与讨论和角色扮演，课堂气氛活跃，学生的学习效果很好。
但是，需要进一步加强学生使用社会紧急电话的技能，可以组织更多的角色扮演练习，让学生更加熟练地掌握正确使用社会紧急电话的方法。
同时，还可以邀请当地的消防员、医务人员等专业人士来校给学生进行社会紧急电话的正确使用培训，进一步提高学生的应急能力。
教案实施后，我们看到学生们对社会紧急电话的认识有了很大的提高，他们知道了在紧急情况下应该拨打哪些电话，明白了如何正确使用社会紧急电话。
然而，虽然在课堂上我们进行了角色扮演的训练，但在实际情况下，学生们可能面临更多的挑战和压力。
因此，我们可以在学校组织模拟演练，让学生们在更真实的环境中学习并应用社会紧急电话的使用技能。
这样可以让学生更好地掌握所学知识，提高他们在紧急情况下的应变能力。
此外，为了加深学生对社会紧急电话的印象，我们可以邀请当地的消防员、医护人员、交通警察等专业人士来学校做宣传和培训。
他们可以向学生们介绍实际的紧急救援工作，让学生们了解到社会紧急电话和紧急救援人员之间的联系，以及在紧急情况下如何正确与他们沟通。
2024年幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选
2024年幼儿园中班安全教案《紧急电话》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节《紧急电话的认识与应用》。
通过本节课的学习，让幼儿了解紧急电话的概念，掌握110、120、119等紧急电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标1. 知道紧急电话的含义，能够分辨不同紧急电话的用途。
2. 学会拨打110、120、119等紧急电话，并在遇到紧急情况时能够迅速、准确地求助。
3. 培养幼儿的自我保护意识，提高安全防范能力。
三、教学难点与重点重点：紧急电话的拨打方法及其使用场景。
难点：如何让幼儿在实际生活中灵活运用所学知识，提高应对紧急情况的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：紧急电话模型、图片、视频等。
2. 学具：模拟电话、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段紧急情况的视频，引导幼儿关注并讨论视频中的紧急电话使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示紧急电话模型，讲解110、120、119等紧急电话的用途。
（2）演示拨打紧急电话的方法，并引导幼儿一起模仿。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个紧急情况，用模拟电话拨打相应的紧急电话。
（2）邀请几组幼儿上台展示，并对他们的表现给予评价和鼓励。
（2）引导幼儿思考：在日常生活中，我们还可以如何提高自己的安全防范能力？六、板书设计1. 板书紧急电话的认识与应用2. 板书内容：（1）紧急电话：110、120、119（2）拨打方法：拿起电话→按数字键→说清情况→等待救援（3）使用场景：遇到紧急情况，如火灾、疾病、危险等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的紧急电话，并描述拨打紧急电话的场景。
2. 答案示例：画出110、120、119等紧急电话，并描述在遇到火灾、疾病等紧急情况时，如何拨打这些电话求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了紧急电话的概念和用途，掌握了拨打方法。
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幼儿园中班安全教育教案《紧急电话的用途》含反思《中班安全教育教案《紧急电话的用途》含反思》这是幼儿园优秀中班安全教育教案《紧急电话的用途》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教育教案《紧急电话的用途》含反思！篇一：活动目标：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3.游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思考了问题，而且记住了一些特殊的电话号码。
篇二：活动目标：.知道几种特殊的电话号码及其作用。
.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
.具备初步的自救意识。
.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：.写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
.游戏"怎么办，做什么"。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：电话是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。
早在十八世纪欧洲已有"电话"一词，用来指用线串成的话筒(以线串起杯子)。
电话的出现要归功于亚历山大·格拉汉姆·贝尔，早期电话机的原理为:说话声音为空气里的复合振动，可传输到固体上，通过电脉冲于导电金属上传递。
贝尔于1876年3月申请了电话的专利权。
幼儿园中班语言优秀教案《拼小人》含反思《中班语言优秀教案《拼小人》含反思》这是幼儿园优秀中班语言优秀教案《拼小人》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教案《拼小人》含反思！活动目标1.感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。
2.能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。
活动准备1.幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的多种运动项目及相关姿势、动作。
2.幼儿初步会念儿歌《拼小人》。
3.塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。
4.《健康歌》磁带、录音机。
活动过程一、复习《健康歌》，导入活动。
1. 在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。
2.引导幼儿说说：我们做了哪些运动?二、复习儿歌《拼小人》。
1 .引导幼儿边看图标边复习儿歌。
2 .幼儿朗诵儿歌2-- 3遍。
三、教师指导幼儿仿编儿歌。
1. 谈谈我们喜爱的运动项目。
教师：你还知道哪些运动项目?你最喜欢的运动项口是什么?2 .教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。
3.教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子画。
4.幼儿之间相互欣赏作品。
四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。
1.鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。
2.集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。
活动反思：大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。
现我反思如下：第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。
但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。
一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。
就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。
我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。
幼儿园中班社会教案《孤独的小猪》含反思《中班社会教案《孤独的小猪》含反思》这是幼儿园中班社会教案《孤独的小猪》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《孤独的小猪》含反思！活动目标：1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。
2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。
活动准备：1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。
2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。
3.音乐磁带《找朋友》。
活动过程：一、导入教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。
孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。
"二、幼儿观赏影片，理解影片内容。
(一)开始部分至小猪拒绝帮助朋友提问：1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。
(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。
)(二)、小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助提问：小猪遇到了什么困难?它想请求谁帮忙?小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)(三)、小猪请求朋友帮助至结束哪些动物救了小猪?得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理?小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。
集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么?你平时是怎样帮助、关心朋友的?三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。
照片一：她们干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢?照片二：他们在庆祝什么?朋友们在干什么?你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受?照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的朋友是怎么做的?照片四：小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。
可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。
)照片六：这些朋友是怎么相处的?照片七：他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。
好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。
四、音乐游戏《找朋友》教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。
(拥抱、亲吻、握手、按摩等)教学反思：从孩子们的反应来看，孩子们对于影片的观看只是停留在了观看的表面，而没有真正进入角色去体会故事人物的情感，在这时其实是我赶的有些急了。
在一开始的播放中出现了意外，把孩子们没有带进去。
对于多媒体设备我只知道自己会操作，所以提前没有进行各种调试，所以也就导致了失误频发。
知道朋友之间应该互相帮助，人人都需要朋友的道理。
针对这一点，我虽然先让孩子自己说了，然后又出示了图片引导了，可是总体来说，孩子们的理解还是流于表面。
体验与朋友友好相处的感情。
通过游戏而让目的达到，但游戏的过程有点乱，没有规则，而且时间有点短了。
音乐是1分7秒，应该在1分40几秒左右应该更为合适。
幼儿园中班主题教案《秋天的水果》含反思《中班主题教案《秋天的水果》含反思》这是幼儿园优秀中班主题教案《秋天的水果》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《秋天的水果》含反思！活动目标：1、通过观察、触摸、品尝等方法，充分感知各种水果的外形特点及味道，从而比较水果的异同。