苏教版七年级生物上学期知识点汇总汇总
苏教版初中生物七年级上册知识点总结
七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界一、我们周围的生物世界2页1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。
2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。
二、生物与环境的关系3-7页1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。
种间关系2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。
生物与环境之间相互影响，相互作用。
第二章探索生命一、探索生命的器具 19页1.显微镜的结构（见课本）（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。
反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。
）→观察使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。
注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。
③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。
④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。
⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看二、探索生命的方法 28页⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。
苏教版七年级上册生物知识点汇总
苏教版七年级上册生物知识点汇总第一章生物与环境•生物的基本特征：理解生物具有生命的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长与繁殖、遗传与变异、适应性等。
•生物与环境的相互关系：探讨生物如何依赖环境生存，同时生物的活动又如何影响环境，形成生态系统。
•生物圈的概念与范围：介绍生物圈是所有生物共同生活的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二章生物体的结构层次•细胞是生命活动的基本单位：了解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
•细胞分裂与分化：学习细胞通过分裂增加数量，通过分化形成不同形态和功能的细胞。
•组织、器官与系统：理解细胞如何组成组织，组织如何进一步构成器官，多个器官协同工作形成系统，共同维持生物体的生命活动。
第三章生物圈中的绿色植物•绿色植物的主要类群：介绍藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物等绿色植物的主要特征和分类。
•种子的结构与萌发：学习种子的基本结构及其萌发过程，包括种子的休眠与寿命。
•根、茎、叶的结构与功能：详细探讨绿色植物根、茎、叶的形态结构及其在植物生长和发育中的重要作用。
•光合作用与呼吸作用：初步了解光合作用的原理、过程及意义，同时简要介绍呼吸作用的基本概念和过程。
第四章生物圈中的人•人的由来：通过人类起源的概述，理解人类是生物进化的结果。
•人体的结构层次：从细胞到组织、器官、系统，逐步构建人体结构层次的概念。
•人体的营养：学习食物中的营养物质种类、作用及人体消化、吸收、利用这些营养物质的过程。
•人体的呼吸：探讨呼吸系统的组成、呼吸运动及气体交换的过程。
第五章生物圈中的动物与微生物•动物的主要类群：简要介绍无脊椎动物（如节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和脊椎动物的主要特征。
•动物的运动与行为：了解动物运动系统的基本结构及动物行为的多样性和意义。
•微生物在生物圈中的作用：探讨细菌、真菌等微生物的形态结构、生活习性及其在自然界和人类生活中的重要作用。
苏教版七年级上册生物知识点总结
第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
苏教版生物七年级上册知识点汇总
七上知识点整理答案版第一章1.1一、认识光学显微镜1.显微镜的基本结构和作用镜座—稳定镜身；镜柱—支持镜柱以上的部件；镜臂—握镜的部位；镜筒—上端是安装目镜的地方；目镜—接近人眼睛的镜头；物镜—接近观察物体的镜头；转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜；粗准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度大；细准焦螺旋—转动时，镜筒的升降范围幅度小，可使物象更清晰；载物台—放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹；遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
光圈用来调节光线的强弱；反光镜—使光线通过通光孔反射上来。
一面是平面镜，光线较强时使用一面是凹面镜，光线较弱时使用。
2.放大物像：目镜和物镜；3.调节光线强弱：遮光器和反光镜；4.升降镜筒：粗、细准焦螺旋。
二、使用光学显微镜1.选择目镜：一般先选择放大倍数较低的目镜（如5×）。
2.选择物镜：转动转换器选择物镜。
一般先选择放大倍数较低的物镜（如10×），因为这时显微镜下能观察到的视野比较大，便于找到观察目标。
3.对光：将物镜对准通光孔，转动反光镜，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。
反光镜一面为平面镜，另一面为凹面镜。
在明亮的环境中，一般用平面镜对准光源；在较暗的环境中，需要将凹面镜对准光源。
4.制作、放置装片：从报纸上剪下一个汉字，用少量清水蘸湿，使它呈半透明状态。
将这个汉字纸片放到载玻片中央，盖上盖玻片，制成临时装片（报纸上的汉字纸片相当于生物体某种结构的薄切片）。
将显微镜的结构临时装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使汉字纸片位于通光孔的中央。
5.粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。
再通过目镜观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
6.细调节：调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
关于显微镜使用的几点经验（1）放大倍数=目镜倍数×物镜倍数上图中，A、B无螺纹为目镜，目镜放大倍数与目镜长短成反比，A倍数＜B倍数；C、D有螺纹为物镜，物镜放大倍数与物镜长短成正比，C倍数＞D倍数。
苏科版初中生物七上知识点汇总
七年级上册生物考点总结考点一我们生活的生物圈（一）、生物与环境的关系1、生物：一切有生命的物质。
①植物类：小麦、玉米、水稻以及校园植物等②动物类：珊瑚虫、鱼类、两栖类、鸟类等③微生物类：细菌、真菌、病毒等2、杂交稻之父：袁隆平3、影响生物生存的因素（1）生物因素：一种生物影响其他生物生存的因素（2）非生物因素：主要是指、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素举例：①大雨过后，蚯蚓爬到地面（影响因素是空气）②沙漠里植物植株矮小（影响因素是水分）③极地狐和大耳狐的关系（影响因素是温度）4、生物对环境的适应：不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面举例：①北极熊、青蛙的保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄（二）、显微镜的结构及使用1、主要结构（1）目镜、物镜：目镜是用左眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头（2）放大倍数：物镜的放大倍×目镜的放大倍数举例：目镜为5倍，物镜为40倍，那么显微镜的放大倍数为200（3）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：细准焦螺旋转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰，粗准焦螺旋使镜筒升降围较大（4）遮光器：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱；（5）反光镜：一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）2、使用方法（1）显微镜的摆放：放置实验台略偏左的位置（2）观察：左眼观察，右眼同时睁开（3）显微镜成像：倒像。
举例：字母d在显微镜下应看到的是p（4）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续上左上方移动，才能使像在视野中央（三）、科学探究的基本方法1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、实验结果（四）、生态系统的组成1、生态系统（1）概念：在一定的地域，生物与环境所形成的统一整体。
（2）成分：非生物成分和生物成分①非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量②生物成分包括绿色植物、动物和微生物等在的所有生物。
苏教版七年级上册生物知识点总结要点
七年级生物知识点总结第一章周围的生物世界一、我们周围的生物1.生物：有生命的物体1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞2.生物的生命现象：○23构成）；○都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○456都能都有应激性；○都能生殖、遗传、变异；○都能新陈代谢；○适应一定的环境，也能影响环境。
3.生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
第二章探索生命一、探索生命的器具1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积）2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜3.常用探究器具的种类：解剖器具：解剖剪，镊子观察器具：显微镜，放大镜计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。
苏教版七年级上册生物知识点归纳
苏教版七年级上册生物知识点归纳一、生物的基本特征1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2. 生物体都有新陈代谢作用。
3. 生物体都有应激性。
4. 生物体都有生长、发育和生殖的现象。
5. 生物体都有遗传和变异的特性。
6. 生物体都能适应环境并影响环境。
二、显微镜的使用方法1. 取镜和安放要右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台上略偏左。
安装好目镜和物镜。
2. 对光先转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。
然后把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内（方便用左眼观察，右眼便于画图）。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
3. 观察时，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
从目镜内观察方向是逆时针旋转一周（或两圈），使看到的物像最为清晰时，停止旋转。
三、绿色植物的主要类群——藻类、苔藓、蕨类藻类植物：有单细胞和多细胞，能进行光合作用制造有机物。
例如衣藻、水绵等。
苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根，一般由孢子进行繁殖。
如葫芦藓、墙藓等。
蕨类植物具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般用孢子进行繁殖。
以上几种植物虽然形态结构各异，但共同特征是都能进行光合作用，都能产生种子（孢子）。
四、种子植物种子植物包括裸子植物和被子植物。
种子植物比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境。
被子植物的种子又种裸子植物不同，外面有果皮包被着，果皮保护种子免受外界环境的影响，提高了种子的萌发能力。
而且被子植物能通过传播种子的方式适应更广阔的环境，逐渐占到优势，逐渐发展成当今世界上占绝对优势的植物类型——种子植物中的被子植物。
根据种子是否有果皮包被把种子植物分为裸子植物和被子植物（注意与裸子植物的定义区分）。
五、种子的萌发条件及过程种子萌发需要满足自身条件：胚必须是完整的而且是活的；还必须满足外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
苏教版初中生物七年级上知识整理
苏教版生物七年上复习提纲一、显微镜1、显微镜的主要部件是——目镜和物镜2、取显微镜的正确方法是——右手握镜臂，左手托镜座3、遮光器上光圈的作用——调节光亮度4、光线强时应减弱光的亮度，调节方法是：光线强时：光圈选择——小光圈反光镜选择——平面镜光线弱时：光圈选择——大光圈反光镜选择——凹面镜5、显微镜放大倍数的计算方法——目镜×物镜◆如：目镜标有10×,物镜标有15×,则放大的倍数为150倍。
6、显微镜上能调节镜筒幅度的是——粗准焦螺旋和细准焦螺旋◆粗准焦螺旋的调节幅度——大◆细准焦螺旋的调节幅度——小7、显微镜功能与结构①安放物镜的结构——转换器②反射光线的结构——反光镜③固定标本的结构——压片夹④调节光线强弱的结构——遮光器（光圈）⑤放置玻片标本的结构——载物台⑥调节镜筒升降的结构——粗准焦螺旋和细准焦螺旋8、镜头上的污物用什么擦拭——擦镜纸镜身上的污物用什么擦拭——纱布9、物像在视野的右上方，要移到视野中央，玻片标本应向什么方向移动——右上方。
◆原理：显微镜成的像是虚像。
◆规律：看到偏什么方向，要移到中央，就往什么方向移动。
10、显微镜对光时，应转动转换器，使低倍镜对准——通光孔11、玻片标本上的字母“d”,在显微镜中看到的是字母“p”。
12、使用显微镜时，是先用低倍镜，还是先用高倍镜——先用低倍镜，后用高倍镜。
13、使用显微镜时，是先用粗准焦螺旋还是先用细准焦螺旋——先粗后细14、显微镜观察中的材料应满足的条件——薄而透明的材料15、低倍镜观察后，再用高倍镜观察，看到的细胞特点是——细胞体积更大，数目小，视野暗二、生物的结构基础1、细胞的功能与结构：①遗传信息库——细胞核②动力车间——线粒体③使光能变为化学能——叶绿体④控制物质进出——细胞膜⑤对植物细胞起支持和保护作用——细胞壁◆植物细胞主要结构有——①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体⑦线粒体◆动物细胞主要结构有——①细胞膜②细胞质③细胞核④线粒体2、什么生物不具有细胞结构——病毒3、什么生物的细胞不具有细胞壁——动物细胞◆植物细胞、细菌、真菌都具有细胞壁4、什么生物的细胞具有叶绿体——植物5、生物个体发育的起点一般是——受精卵。
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七年级生物上学期知识点总结第一单元1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。
2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；环境。
影响⑥生物体都能适应一定的环境，也能3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。
5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。
6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。
一定的环境。
生物的生存依赖7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。
的科学8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律、①右图是显微镜结构示意图，请写出：9 目镜5-4-镜筒3-镜臂1-镜座2-镜柱9-细准焦螺旋8- 7-物镜粗准焦螺旋6-转换器12-反光镜通光孔10-载物台11-物镜和〔7〕其中最重要的结构是〔5〕目镜〕反光镜和〔12可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔凹面镜。
②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和。
若使用这一目镜，同时使放大倍数为_15倍③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示则视野中的细胞数目比原×的物镜，150倍。
若改用40用10×的物镜。
则被观察物体被放大。
少，视野变暗来方向移动玻左上方④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向方向移动玻片。
片；若目标在视野右下方时则需向右下方q。
⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是污点的位置可能位于目镜、物镜⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？。
或者装片上，相互转动，谁动在谁上边，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看物镜⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。
、、染色、取材10、制作临时玻片标本的步骤是：滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）。
观察稀碘液。
薄而透明。
染色用用于制作临时玻片标本的生物材料必须是。
气泡的产生盖片时先将盖玻片一侧出到水，再缓慢放下可以防止实验提出问题、做出假设、实验、得出结论、、科学探究通常包括和表达、交流等方面。
11，所有的实验都有变量、主要包括制定计划实施计划等方面。
是验证假设的基本途径，。
变量不同外，其它因素都相同在对照实验中，除了第二单元液泡细胞质细胞壁，都包括细胞膜，和。
但结构基本相似，植物细胞形态多样，1、大小不同，、乙图是植物细胞结构示意图：2 1请先填写①—⑦的名称及其功能，其中①的作用是支持和保护②的作用是光合作用的场所③的作用是与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关⑥的作用是控制物质进出细胞⑦的作用是呼吸作用的主要场所。
3、人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质和细胞核。
请填写①---④的名称。
乙图甲图中央大液泡。
、叶绿体和.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有细胞壁4、。
细胞核细胞膜、细胞质、和线粒体5、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：，在每种生物的体细胞内，染色体染色体6、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有是主要的遗DNA都是一定的。
染色体的主要成分是DNA和蛋白质，的形态，结构和数量传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。
有关。
分裂和生长7、生物体的生长现象与生物体细胞的的增多。
细胞的过程，其结果是使细胞数目、细胞分裂是指一个细胞分成两个8方向变化的过程，其结果是功能和上向着不同9、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构形成了不同的组织。
、具有一定功能的细胞群。
10、组织是指形态相似、结构相同11、填写下表：名称功能举例12、器官就是由不同的组织按照一定的次序联系起来，形成具有一定功能的结构。
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。
13、系统是指人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。
人体具有运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、消化系统、呼吸系统和生殖系统等八大系统，其中神经系统和内分泌系统起着调节作用。
14、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
2组织器官细胞植物体的结构层次：植物体。
15、植物体与人体的结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器官，不同点是人体的结构层次中具有系统，而植物体不具有。
16、草履虫进行分裂生殖。
草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。
通常草履虫分布在培养液的表层。
食物泡具有消化食物和吸收营养的功能；伸缩泡具有排泄废物的功能；表膜具有呼吸和排泄的功能。
第三单元1、胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和子叶。
我们食用大豆时，主要食用的是子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。
2、种子萌发需要的条件：（1）外界条件：足够的水、充足的空气、适宜的温度，（2）自身条件：胚是完整而且是具有生命力的。
3、种子萌发的过程：胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物质。
4、填写下表：大豆玉米种子种子相同都有胚和子叶点子叶1 片，胚乳不同子叶2片，子叶储点储存营养物质存营养物质5、植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。
6、植物根尖的结构和功能7、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。
根尖成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。
38、陆生植物吸水的主要器官是叶片，根吸收水主要在根尖_进行。
成熟区的吸水能力最大。
9、当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡膨胀；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因。
10、植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含_钾_的无机盐等。
氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆健壮。
11、芽是未展开的枝或花。
枝芽将来发育成茎和叶，花芽将来能发育成花。
枝芽主要由幼叶、芽轴和芽原基构成。
12、植物茎的疏导功能有很强的支持力。
草本植物与木木质部 13、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于它的细胞可以不断的分裂，，之间有形成层本植物的主要区别是，木本植物在韧皮部和木质部组织，使茎不断的长粗。
细胞产生新的和，花的基本结构温度等展开来的现象。
影响开花的最主要非生物因素是花瓣14、开花是指是花的主要部分，因为和雄蕊雌蕊花瓣雌蕊、、花萼等组成的。
在花的结构中，、是由雄蕊花丝花药构成，雄蕊由和构成。
子房和花柱柱头的形成有关。
雌蕊由种子果实它们与和、、花的结构和功能14 4，。
谜面中“麻屋子”是指果皮15、谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是花生胚。
“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指发育形成，整个子房胚珠，种子在子房中由、在果实形成过程中，子房壁逐步发育成16果皮种子组成。
果实主要由果皮和发育为果实有机转变成贮存能量的和，把二氧化碳水17、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能的过程。
物，并且释放出氧气植物能更新普里斯特莱的实验的结论是海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。
18、范.的条件下绿色植物才能进行光合作用。
空气。
只要在有光照。
，光合作用的场所是叶绿体19、光合作用的主要器官是叶片、写出图中各结构的名称：20水分过度散，并防止角质层，它可以保护叶片不受病菌侵害⑴.叶的表皮细胞外壁上有一层构成的。
；气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的肾形保卫细胞失，其中含叶绿体最多叶绿体.叶片的叶肉部分是指图中②④，细胞中有许多小颗粒，叫做⑵。
的是栅栏层的功能，还起着有机物、水分和无机盐支持功能。
⑶.叶脉除具有输导，是叶片呈现绿色的保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素21、叶片的叶肉细胞和光。
主要原因。
叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要消耗叶22、在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是，叶绿素能溶解在叶绿素中酒精中原有淀粉；有一步骤是对叶片进行脱色，用脱色，原因是色。
绿色，叶片变成黄，脱色后酒精变成水浴加热的原因是防止酒精飞溅出来等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的23、绿色植物光合作用的产物主要是淀粉光合作用。
，将，试管内液面下降24、在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出氧气。
带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气二氧化，那么这座工厂进行光合作用的动力是、如果把绿叶比作“绿色工厂”光照，原料是24叶片机器是，叶绿体有机物和氧气，产物是碳和水，厂房是。
5有机转变为储存在有机物，把太阳能、光合作用的实质是将25二氧化碳和水等无机物转变为中的能量；物。
水，并释放出能量呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在26，早晨深夜，较深的是三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是。
最深的是傍晚。
27、呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量遮光、不、在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是28。
让蔬菜进行光合作用、光合作用表达式：29光照有机物+氧气+水。
二氧化碳叶绿体呼吸作用表达式：有机物+氧气二氧化碳+水温；影响呼吸作用强度的因素有氧化碳、水、光照、温度31、影响光合作用效率的因素有二氧气。
植物细胞的含水量度、和二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有提高温度、增加32、适当延长光照时间、呼环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的机物的积累；降低作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。
吸”。
“温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为空中肥料33、给大田、，提高光合作用效率；及时排涝、中耕松土、合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能34降低呼吸作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以可以促进农作物根部的呼吸作用。
以植物为以植物为食，肉食动物间接35、人类和动物的食物来源于绿色植物。
草食动物直接间接以植物为食。
食，杂食动物也直接或生物圈。
36、地球上的生物和它们生活环境的总称是散失到空气气孔水分，主要以水蒸气的形式通过叶的37、蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的中。
的吸收和运输；、蒸腾作用的意义：①蒸腾作用促进了水和无机盐38，避免叶片被灼伤；②蒸腾作用降低了植物体的叶片温度也有一定的作用。