信息技术2.0校本研修成果
信息技术2.0的研修总结4篇
信息技术2.0的研修总结4篇信息技术2.0的研修总结4篇信息技术2.0的研修总结1在这一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。
每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。
通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。
（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。
大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。
（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。
推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出秀的教师参加市比赛。
（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。
共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。
同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。
信息技术2.0校本研修成果
信息技术2.0校本研修成果在学校教研室的组织下，全校掀起了信息技术2.0的学习高潮。
我和同事们一起切磋、一起研讨，在学习与思考中得到了成长。
本次信息技术2.0研修，我从实际情况出发，积极选择了三个模块：信息技术支持下的资源获取与开发、微课设计与制作、技术支持的集体备课。
现将几个月的学习与收获总结如下：将语文课堂教学与信息技术相结合，主要是将课程内容、信息资源、信息技术结合在一起。
语文课程与信息技术融为一体，能够更充分激发学生学习语文的自主性与积极性，提高语文教学质量和效率。
信息技术通过多媒体、网络等新技术和设备，创造更灵动的学习模式，营造更良好的氛围，向学生传达教学内容，学生在轻松愉快的学习氛围中，以自然的心态吸收语文知识。
通过学习“信息技术支持下的资源获取与开发”，我掌握了使用主流检索引擎搜索教学资源并解决教学问题的基本方法，特别是在对文本文字、图形图像、视频音频、工具软件等各种教学资源的检索与获取方面，我学到了更多的方法和技巧，并应用于教学，提高了课堂效率。
比如《梅兰芳蓄须》一课，我从百度文库下载了3份教学设计，将资料进行多方比对，导入、新授、拓展等环节分别吸取精华，应用于班级的语文教学，课堂重难点突破很顺利。
通过学习“微课设计与制作”，我明白了微课的设计原则，了解了微课程开发中的创意设计，初步接触并尝试了常用的录屏软件，如喀秋莎、屏幕录像专家、Adobe captivate等。
我用喀秋莎软件设计制作了一节微课，以教学《牛和鹅》为抓手，引导学生掌握“用动作描写表达心情”的技巧。
从学生的仿写练习看，掌握得不错。
学习“技术支持的集体备课”过程中，我们坊的成员将生活中常见的微信、QQ应用于研讨，我深切体会到了腾讯文档等技术的方便快捷。
我们还尝试着用“飞书”协同备课，实现了多人多地在线实时协同。
PPT文字视觉化的学习，更是颠覆了我对PPT的认识，我发现，在对文字内容充分理解的基础上，抓住文字的重点，并配合数字、图形、符号进行整合，制作出来的PPT，视觉效果更清晰明了，学生学习兴趣也更浓了。
信息技术20校本研修总结7篇
信息技术20校本研修总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!信息技术20校本研修总结7篇我们在研修结束后写好研修总结，可以让自己的能力得到大大提升，研修总结是在我们的学习结束后所写的重要文件，本店铺今天就为您带来了信息技术2.0校本研修总结7篇，相信一定会对你有所帮助。
信息技术2.0研修工作总结15篇
信息技术2.0研修工作总结信息技术2.0研修工作总结15篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回顾，写好总结。
你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的信息技术2.0研修工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术2.0研修工作总结1感受到信息技术支持下的课堂如虎添翼，有说不出的成长的喜悦，既助力学生，又提升自我。
但困惑也随之而来。
“学问是一堆被魔鬼看守着的黄金。
”需要我们不能满足于当下所知的`皮毛，而是要把这种技能牢牢掌握，与时俱进。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训与整校推进是统一的，正是有了一个个个体的成长，才有了整校的进展；由于整校搭建了智慧课堂，才有个体的能力提升的平台。
既然如此，那我们学到的教师能力提升工程2.0所使用的权限划定，掌握了不必面面俱到，否则就是处处炫耀。
在教学设计中，信息技术支持的资源获取与评价、演示文稿制作评价、数字教育资源管理、微课设计与制作、跨学科学习活动设计和创造真实学习情境等方面，还需要静下心来，尝试-使用-反复琢磨-熟练运用的路子。
在教师能力信息技术应用能力提升工程2.0的路上，我们学习的地方还有很多，今天是教学设计中的所感所惑。
还有学法指导、学业评价等方面。
总之，曾子云：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”当下，在政治课堂中融入信息技术的确是千秋大业，任重而道远，为实现此目标而探索的教学点滴，仍在实践中探索，让思政课堂又一次站在新的历史起点上。
前面有教育现代化在向我们招手，我们跨过真如铁的雄关漫道，而今迈步从头越！信息技术2.0研修工作总结2此次信息技术能力提升培训，主要以线上和线下研修相结合为主。
随着教育信息技术越来越发达，越来越被教育普遍采用，让我深深的意识到了提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。
针对这次培训，我收获了以下几个方面：一、提升教师自身素质，亟不可待。
信息技术2.0优秀成果案例(八篇)
信息技术2.0优秀成果案例(八篇)篇一：信息技术2.0优秀成果案例精选能力维度学情分析所属环境混合学习环境微能力点B1技术支持的测验与练习教学环境混合学习环境测验工具希沃白板5基本功能及特点希沃白板5创建互动课堂，教师学生共同参与，用游戏化的小组竞争将学生带入教学情景，在游戏情境中进行课堂检测，提升学生对知识检测内容以及形式的兴趣，提高学习积极性，实现课堂高效的互动性。
课堂活动中的分组竞争是非常好的测验活动。
分组竞争课堂活动是一种限时竞争，两组PK，多人互动的课堂测验小游戏。
适用于让学生快速辨别正确概念或选项的教学场景。
活跃课堂氛围。
寓教于乐。
限时竞争检测形式，不仅能让学生积极参与，激发荣誉感，迅速判断学生掌握知识准确度而且还能反复巩固纠错，直到学生全部掌握知识点。
测验与练习实践方案一、应用情境在《传统节日中的“家”》一课，小学生经常会把传统节日和其他节日混淆，这是一个学习难点。
在师生共同总结传统节日以及相关习俗之后，需要巩固、反馈、检测学生对传统节日与非传统节日的区分以及相关习俗的了解程度。
因此，运用分组竞争检测形式，把传统节日和其他节日放在一起，通过游戏比赛进行巩固检测。
二、使用策略希沃白板5中的课堂活动分组竞争是非常适合小学生课堂检测，是趣味性、竞争性以及检测性融为一体的教学方式。
我把传统节日和非传统节日分成两组，学生也分为两组，用希沃分组竞争进行点击比赛，每一次竞赛都有检测结果以及正误的呈现，让孩子们能清晰地看到自己的问题并且及时改正。
三、实施过程1、教师制作分组竞争的课件分别输入春节、元宵节、清明节、重阳节、中秋节、圣诞节、元旦、五一劳动节、教师节、国庆节，让学生辨别哪些是传统节日。
2、教师进行赛前分组，并且说明比赛要求让学生明确是限时比赛，比赛结束即出结果。
3、学生分组比赛，通过软件查看答案，师生共同总结区分传统节日和非传统节日，提高下次检测的正确率。
4、在这种有趣的竞争的机制活动下，由于小学生活泼好动，课堂容易出现以下几个意外情况：①课堂纪律容易出现混乱，没有参加比赛的孩子会着急到希沃白板前面帮助参加比赛的孩子。
信息技术研修2.0总结范文(20篇)
信息技术研修2.O总结范文（20篇）信息技术研修2.O总结范文（精选20篇）信息技术研修2.O总结范文篇1通过本次信息技术应用能力提升工程2.O的培训和学习，改变了我的学习方式，真正提升了我的各项技能，对于教育现代化有了更加深刻的认识和体会。
使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，与时俱进，不断地提升和学习。
在这次意义深远的培训中我收获颇多。
身为县级管理员、学校坊主和学员，深感责任重大，任务紧迫。
现就我作为学员的学习过程和实践过程总结如下：一、线上学习，完善知识与技能体系1、自学校正式启动培训后，我利用课余空闲与寒假时间完成了所有能力点相关的视频和案例学习，25学时的线上培训，要求观看视频时长200分钟，而我最终的有效学习时间为1770分钟,远远超过了培训的基本要求。
在这种全面深入的学习促进下，对于我选择的两个能力点相关的知识和技术，达到了全面掌握并能按需选用、熟练操作的程度。
2、积极利用网络开展关联学习。
为了解本次培训的动态和进展，我关注了众多与此项培训有关的公众号，阅读了相关文章数百篇，并通过哗哩哗哩收藏了大量的视频，尤其是湖北省教师培训中心王金涛教授的讲座，反复观看领悟，对于本次培训的整个过程有了透彻深刻的理解，也促进了我对自己在这个方面不断探索的愿望。
3、积极实践练习，在本次培训中学习到的知识和技能，都是要用于实际的课堂教学的。
为此，每学习一项技术或操作，我都会不断加以练习，熟练掌握，并且不断和同行们交流使用的心得体会。
在思维导图、录屏软件、ONENOTE、问卷星、希沃白板5、百度云盘、视频剪辑、微信公众号等软件的使用和操作上有了很大提升，达到了娴熟的程度。
二、线下实践，将技术与教学充分融合1、积极参与教研组工作坊的线下实践活动，讲授公开课，参与研课磨课活动，分享自己制作的课件、获取的数字资源，无私地分享自己的学习成果和积累的经验，帮助同伴共同提升，推动线下实践的不断前进。
2、真正将技术用之于课堂，提升信息化技术应用于课堂的效率。
信息技术2.0研修总结范文（精选8篇）
信息技术2.0研修总结信息技术2.0研修总结范文（精选8篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的信息技术2.0研修总结范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。
信息技术2.0研修总结1作为信息技术2.0项目曹岗乡工作坊的管理者之一，回顾整个项目半年来的实施情况，我略有感触。
整个项目实施下来，通过不断的调整方案，最终趋于完整，以乡内各校为单位，全学段合作，线上线下结合，骨干引领，应用驱动，全员推进；以校为本，做中学，情境学习；校际交流，乡、县级课例验收；成果收集推优。
我认为2.0项目整乡推进的关键点有：（1）如何设计活动+督导管理使全员协同确保终端执行落地；我们应该充分重视线下活动，不要过于相信线上学习的效果；在整乡多校推进的模式下，要建立系统的组织，各校要有负责人、管理者，要设计可行的多次集中活动，布置合理的任务，以任务驱动行动；充分发挥领导的能动性，领导高度重视，责成实施者要做实做细，管理者要有规划、有部署、有落实、有检查；有制约到学员的因子，比如，可以让管理者在平台自行设置合理的过程性活动和材料提交任务，置于一定的培训分值等。
我们要重点突破关键人群，如各校的领头人、能起到骨干引领作用的人等，进行分类指导、协同管理。
（2）如何实现可控化评价量化。
在本坊项目实施过程中，我们的线上学习和作业完成情况全部达标，但我们未能实现校本应用考核的严格量化，只是对信息化教学活动的多个维度接近定性地进行了自评、互评、评价，评价时只是指出了好与坏，却未能体现有多好或不好，好或不好到哪个程度。
应用考核是否一定要量化？如果必须用数据来量化，如何实现可控制化的评价量化将是一个难点。
管理者和老师们在听课评课打分领域的能力还是有待提高的。
信息技术2.0本坊首次实施规划的主题是：基于电子白板的课件制作及课堂教学、微课的制作及课内外的应用。
2024年最新信息技术2.0学校研修总结5篇
通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
信息化是当下教学模式发展的趋势，面对任重而道远的教师信息技术校本培训，我们才刚刚入门。今后我们将本着虚心学习、大胆实践、认真总结的精神，不断探索教师信息技术校本培训的新路子、新策略。
在以后培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校信息技术校本培训工作做得更好。
信息技术2.0学校研修总结2
经过这次培训，在思想意识上，自己感觉得到了提高。通过培训，我发现以前的教学中，信息技术手段的应用，几乎就是把电脑作为一种展示台，只是单纯的把书上的内容，呈现到电脑上，而教学思想、教学设计、学生活动等方面却没有作出相应的变化，仍然停留在以前的水平上。通过培训，我感觉好像面前打开了一扇崭新的门，从中我认识到自己在思想意识上的不足。信息技术辅助教学，不仅仅是在教学中使用信息技术手段，而是要从最初的目标设计、学生情况分析、教学策略的选择、课堂教学过程设计、教学中技术手段的应用等等方面都要进行一系列的变化，把课堂教学和技术手段有机的结合在一起，而不是为技术而技术，真正地把技术手段作为课堂的一部分，充分应用技术作为语言、文字的补充和拓展。同时，通过培训，对现代信息技术条件下的教学活动的整个设计流程有了一个全面的认识。这对于今后的教学工作来说，简直就是雪中送炭。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术2.0校本研修成果
在学校教研室的组织下，全校掀起了信息技术2.0的学习高潮。
我和同事们一起切磋、一起研讨，在学习与思考中得到了成长。
本次信息技术2.0研修，我从实际情况出发，积极选择了三个模块：信息技术支持下的资源获取与开发、微课设计与制作、技术支持的集体备课。
现将几个月的学习与收获总结如下：
将语文课堂教学与信息技术相结合，主要是将课程内容、信息资源、信息技术结合在一起。
语文课程与信息技术融为一体，能够更充分激发学生学习语文的自主性与积极性，提高语文教学质量和效率。
信息技术通过多媒体、网络等新技术和设备，创造更灵动的学习模式，营造更良好的氛围，向学生传达教学内容，学生在轻松愉快的学习氛围中，以自然的心态吸收语文知识。
通过学习“信息技术支持下的资源获取与开发”，我掌握了使用主流检索引擎搜索教学资源并解决教学问题的基本方法，特别是在对文本文字、图形图像、视频音频、工具软件等各种教学资源的检索与获取方面，我学到了更多的方法和技巧，并应用于教学，提高了课堂效率。
比如《梅兰芳蓄须》一课，我从百度文库下载了3份教学设计，将资料进行多方比对，导入、新授、拓展等环节分别吸取精华，应用于班级的语文教学，课堂重难点突破很顺利。
通过学习“微课设计与制作”，我明白了微课的设计原则，了解了微课程开发中的创意设计，初步接触并尝试了常用的录屏软件，如
喀秋莎、屏幕录像专家、Adobe captivate等。
我用喀秋莎软件设计制作了一节微课，以教学《牛和鹅》为抓手，引导学生掌握“用动作描写表达心情”的技巧。
从学生的仿写练习看，掌握得不错。
学习“技术支持的集体备课”过程中，我们坊的成员将生活中常见的微信、QQ应用于研讨，我深切体会到了腾讯文档等技术的方便快捷。
我们还尝试着用“飞书”协同备课，实现了多人多地在线实时协同。
PPT文字视觉化的学习，更是颠覆了我对PPT的认识，我发现，在对文字内容充分理解的基础上，抓住文字的重点，并配合数字、图形、符号进行整合，制作出来的PPT，视觉效果更清晰明了，学生学习兴趣也更浓了。
几个月的信息技术2.0应用能力研修，我认真看模块和专家讲解视频，不断摸索、不断请教、不断反思，用心完成各项作业，切切实实地将所学的方法和技巧有效地融合到教学工作中，不仅提高了教学效率，提高了自身的综合素质，更品尝到了“活到老学到老”的快乐，也增强了我的专业自信。
任时光荏苒、时代变迁，我将永远行走在学习的大路上！
某某某
2020.12.21。