学前班科学《蛋宝宝站起来了》教案
幼儿园大班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园大班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.培养幼儿对小生命的热爱，培养幼儿的爱心、自我保护意识和对自己能力的信心。
2.培养幼儿动手动脑的能力，掌握基本的实验方法和科学知识。
3.培养幼儿观察、发现、探究事物的能力，提高幼儿对有机物的认识。
二、教学重点与难点重点1.培养幼儿的动手实践能力，让幼儿掌握基本的实验方法。
2.根据实际情况，引导幼儿思考问题，激发幼儿的好奇心，探究实验现象背后的原因。
难点1.引导幼儿理解“重力”的概念，提高幼儿对物理知识的认识。
2.教育幼儿对小生命的善意与尊重。
三、教学准备物品准备1.鸡蛋 x 52.随身携带的手电筒或手机闪光灯 x 13.大容器 x 14.水杯 x 1知识准备1.了解“重力”的概念。
2.学习如何正确地操作手电筒或者使用手机闪光灯。
四、教学过程步骤一：富有情趣的教学导入（5分钟）老师把五个鸡蛋倒在一张桌布上，让幼儿观察它们，看看它们在桌布上的状态。
接着，让幼儿注意观察每一个蛋，接触它们，并试图让它们站起来。
此时，幼儿肯定会发现这是一个十分难办的任务。
老师可以引导幼儿发表自己的想法，让他们用自己的语言来表达解决这个问题的可能方法。
步骤二：实验步骤（20分钟）1.把一个鸡蛋轻轻地放入大容器里，没过鸡蛋。
2.轻轻地用水杯往大容器里加水，使水位慢慢升高，直到鸡蛋浮了出来。
3.把浮出水面的鸡蛋用手拿出来，放在桌子上。
4.用手电筒或者手机闪光灯，或者其它光源照向鸡蛋的侧面，让幼儿观察到鸡蛋在被照明的一侧受到了较大的压力，所以在大家不停地照耀的同时，鸡角会产生一个倾向往被照的一侧卷曲的力。
5.尝试把鸡蛋用肉眼看得到的照明较弱的面向下放在桌子上，再照射它的一侧，让幼儿看到鸡蛋又重新立了起来。
6.让幼儿探究为什么鸡蛋又能够立起来，又是什么影响鸡蛋的着地状态的因素。
步骤三：总结（5分钟）让幼儿通过实验探究的方式，发现重力的作用，认识自己的小生命亲戚——鸡蛋，理解科学知识对于我们日常的生活中所起的作用，引导幼儿自主学习。
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过实验活动，了解蛋宝宝（鸡蛋）的站立原理。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，掌握蛋宝宝站立的方法。
2. 教学难点：让幼儿理解蛋宝宝站立原理，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 教具：鸡蛋、盐、筷子、杯子和盘子。
2. 教学环境：安全、舒适、有趣的实验操作环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引起幼儿的兴趣：“小小的个子，大大的眼睛，圆圆的身体，滑滑的皮肤，猜猜我是什么？”（谜底：鸡蛋）。
2. 讲解：介绍实验的目的和步骤，讲解鸡蛋站立原理。
3. 实验操作：a. 引导幼儿将鸡蛋放在盐上，观察鸡蛋是否能站立。
b. 让幼儿尝试用筷子轻轻敲打鸡蛋，观察鸡蛋的动作。
c. 引导幼儿将鸡蛋放在杯子的边缘，观察鸡蛋是否能站立。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验发现，讨论鸡蛋站立的原因。
5. 总结：总结鸡蛋站立原理，强调实验过程中的安全注意事项。
五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试其他方法让鸡蛋站立，并拍照记录。
2. 拓展：邀请家长参与实验活动，共同探索更多的鸡蛋站立方法。
六、教学评价1. 幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。
2. 幼儿在讨论中的表现，包括观察力、表达能力和团队协作能力。
3. 幼儿对鸡蛋站立原理的理解和运用。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在实验过程中远离尖锐物品，以免受伤。
2. 提醒幼儿小心操作，避免鸡蛋摔破。
3. 在实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保安全。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在实验过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 教师应关注幼儿对鸡蛋站立原理的理解，适时进行引导和讲解。
幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》教案名称：蛋宝宝站起来教案类型：科学教学目标：1. 认识蛋宝宝的生存环境和特点；2. 通过观察实验，探索蛋宝宝是如何站起来的；3. 培养幼儿动手实践和观察的能力；4. 培养幼儿的动手操作和合作意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片：展示孵化蛋、小鸟的成长过程；2. 鸡蛋、碗、废纸、毛巾等；3. 植物园或者幼儿园内的植物。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过图片或图片卡片，引导幼儿了解孵化蛋、小鸟的成长过程，让幼儿了解蛋宝宝的生存环境和特点。
2. 引导幼儿思考，为什么蛋宝宝能够站起来？第二步：观察实验（15分钟）1. 准备一些鸡蛋，将它们放在碗里。
2. 让幼儿观察这些鸡蛋，它们是不是都是一面朝上？为什么？3. 要求幼儿选择一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，然后再放入碗中。
4. 开始观察实验，观察一段时间后，再让幼儿观察被包起来的蛋宝宝，它是不是站起来了？为什么？第三步：讨论总结（15分钟）1. 引导幼儿回顾观察的过程，让他们自由发表自己的观察结果和看法。
2. 引导幼儿讨论为什么蛋宝宝能够站起来？鼓励幼儿提出各种可能的答案。
3. 指导幼儿发现蛋宝宝站起来的原因是由于毛巾和废纸的支撑作用。
第四步：小组实践（20分钟）1. 将幼儿分为若干个小组，每个小组有几个鸡蛋和一些废纸、毛巾等材料。
2. 引导幼儿合作，选取一个鸡蛋，用废纸和毛巾将其包好，再放入碗中。
3. 让幼儿观察包好的蛋宝宝，它们是不是都站起来了？4. 鼓励幼儿思考，如果加入一些其他材料，例如细木棍或纸片等，是否对蛋宝宝站起来有影响？第五步：延伸活动（10分钟）1. 带领幼儿参观植物园或者幼儿园内的植物，引导他们观察植物的生长过程。
2. 通过观察植物的茎、叶子等部分，让幼儿思考植物如何站起来？3. 让幼儿说出自己的观察结果，并与前面实验中观察到的蛋宝宝站起来的原因进行比较。
第六步：总结归纳（5分钟）1. 引导幼儿总结今天的学习内容，再次强调蛋宝宝站起来的原因。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
幼儿园中班科学教案：《蛋宝宝站起来了》
幼儿园中班科学教案：《蛋宝宝站起来了》科目：科学教育年级：幼儿园中班教案主题：《蛋宝宝站起来了》教案长度：____字一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟类孵蛋是如何破壳而出的；2. 培养幼儿观察和探究的能力；3. 培养幼儿合作和分享的意识。
二、教学内容：1. 鸟类孵蛋的过程；2. 小鸟破壳而出的过程。
三、教学准备：1. 彩色图片：展示孵化过程；2. 现成的孵化蛋模型；3. 描述孵化过程的故事书。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师以《蛋宝宝站起来了》为教案主题，带领孩子回顾之前的生活与学习中发生的故事，如动物的性格、大树得到的养分等，以此引出本节课的主题。
2. 介绍（10分钟）：教师出示彩色图片，询问孩子们是否见过这个东西。
然后询问孩子们是否知道这是什么，这个东西的作用是什么。
引导孩子们发现这是一个鸟蛋。
然后教师向孩子们讲解鸟类孵蛋的过程，从受精到孵化。
3. 观察与探究（15分钟）：教师将现成的孵化蛋模型展示给孩子们，让他们仔细观察并描述模型的特点。
然后请孩子们自己动手探究模型，如摇晃模型，观察模型的重心变化。
引导孩子们思考，为什么鸟宝宝能够破壳而出。
4. 合作实践（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组由两名学生组成。
每个小组分别给两个孵化蛋模型起名字，并开展合作实践。
5. 分享与总结（10分钟）：每个小组向全班展示他们的成果并分享他们的心得体会。
最后，教师带领学生从这个故事中总结出可以得到的道理和启示，并鼓励孩子们在以后的生活中多多合作与分享。
五、拓展延伸活动：1. 小组活动：让孩子仿照故事中的小鸟破壳而出的过程，自己动手制作一个小小的孵化蛋模型。
2. 观察鸟类：带领孩子们到室外观察鸟类的生活习性，如观察窝中的鸟蛋和小鸟等。
六、板书设计：《蛋宝宝站起来了》七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对鸟类孵蛋和小鸟破壳而出的过程有了更深入的了解，并且培养了他们观察和探究的能力。
小组合作实践活动也培养了幼儿们的合作和分享的意识。
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思
小班科学优秀教案《蛋宝宝站起来》含反思1. 教学背景小班学生是处于幼儿园的初级阶段，他们对于科学知识的掌握还十分有限。
在这个阶段的科学教学中，学生们的学习兴趣和好奇心十分重要。
本学案以“蛋宝宝站起来”为主题，通过亲自参与、观察、探究等活动，设计实验操作环节，激发幼儿掌握科学知识的好奇心，培养他们对于科学的兴趣。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能通过观察掌握生物的生长变化过程;2.学生能了解蛋在保护下的生长变化;3.学生能掌握蛋壳的结构和组成；4.学生能通过道具设计，学习蛋的平衡及其骨骼系统的结构；5.学生能模拟蛋孵化，掌握生物生产过程。
2.2 能力目标1.学生能主动参与实验操作，并学会观察探究；2.学生能初步掌握科学实验的基本方法。
2.3 情感目标1.学生能利用所学科学知识去发现、解释、探究生命奥秘;2.学生在观察、探究的过程中培养好奇心，激发探索知识的热情。
3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 问题导入教师可提出以下问题：1.蛋壳是什么颜色的？2.蛋壳里有什么东西？3.孵化出来的小动物和蛋壳是怎么关联的？借此引发学生们的好奇心，引入接下来的实验环节。
3.1.2 实验环节简介引导学生观察一个“蛋宝宝”，介绍这个宝宝即将孵化，需要学生们来帮助他。
3.2 实验操作环节3.2.1 矫正蛋宝宝的站姿教师会将一个蛋放在桌子上，学生们需要观察发现蛋的底端是较平的一面，而另外一面是较尖的一面。
然后老师会要求学生们尝试让这个蛋在一个挡板上保持平衡。
3.2.2 设计道具教师会为学生讲解一下蛋宝宝的骨骼和平衡系统，引导学生们尝试设计一个道具，来使蛋保持平衡。
3.2.3 模拟孵化教师会讲解蛋的孵育过程，以及孵育中需要注意的一些事项，并提供一些焦虑的言语，让学生们更加关注到孵化的过程。
然后老师会让学生们自己动手摇动鸡蛋以模拟孵化的过程。
3.3 总结反思在实验结束之后，教师会让学生们自己当上观察者，总结刚才的实验的过程中，自己都观察到了哪些内容，以及在实验操作过程中学会了哪些科学知识，学习到了哪些科学方法，有效提升了学生掌握科学知识的能力和兴趣。
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇
蛋宝宝站起来了小班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班科学《蛋宝宝站起来了》教案
一、活动目标：
1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。
2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。
3、体验探索活动带来的喜悦
二、活动准备：
1、每人两个熟蛋（画有五官）
2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。
3、录音机及磁带《我是解放军》
三、活动过程：
1、激发兴趣：
听音乐《我是解放军》。
师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。
（出示鸡蛋）师：“来了谁呀？”（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？
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2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？
3、提供不同辅助材料，让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。
（1）师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）回座位，提问：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法？（个别幼儿讲述并演示）
4、第三次操作
（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说：“我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？”
（2）幼儿操作。
（3）回座位提问，这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。
5、结束：教音乐《我是解放军》回教室
师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了解放军，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝回教室吧！
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