2012年天津商业大学法学院科研论文成果
LLSV(法与金融学)
1、阅读文献的那些事英文文献不好读，篇幅长、语言习惯不同，明明单词都认识（至少可通过词典认识），但有时却还是看不懂、看了后面，忘了前面、无法抓住要点。
抓住要点的"捷径"，看图表！大家常常忽略图表，其实图表常常是要点，也很简明扼要的表达了需要很多篇幅文字才能表达的信息，你可以用很短的时间理解作者表达的内容以及作者文字未写出来但通过图表可以发现的内容。
文献首先看abstract，有兴趣的或是觉得有用的才看全文，全文就其目的不同阅读的方法也有差异，一般的就看introduction和discussion，introduction从中可以了解他立体的一些背景，然后迅速扫描有哪些技术，then立即跳到discussion中，看其如何解释data的。
论文的命题（假说）是什么？什么背景？1、论文主要解决的问题是什么？2、这个问题重要吗？为什么？我为什么要读这篇文献？是否有人做过？自己会怎么设计方法来解决？3、A 通过图表，你会得到什么结论？B 图表说明什么问题？能否说明该问题自己要得到这张图会用什么方法？作者用的是什么方法？C你能够重新画出这张图，用自己的语言表达吗？4、作者采用什么方法来解决这个问题？假设是什么？理论依据是什么？这些方法是否符合论证命题的需要？通过这个方法，你觉得大概能得到怎样的结果？是否有能得到更好结果的方法或更加简单的方法？他为什么这样设计试验？是怎么想到的？有什么创新？你为什么没有想到？5、A这些设计能否满足需要？为什么？这种方法有什么缺陷或进一步需要阐明的地方? 结果分析统计方法有什么缺陷B这些试验是如何组织起来的，之间的逻辑关系是什么？每项试验都有什么意义？哪些是必要的？哪些是不必要的？C如果是我得到这样的结果，我会得到什么结论？6、A 文章的结论是什么？和你想的差异在哪里？B 结论可靠性如何？对原来的结论有什么支持或变化？你如何评价？C 讨论中是如何从已知的知识得到结论的7、A试验结果是否支持文章的结论、问题、设计、方法和讨论的逻辑关系是什么，作者是如何达到目的的？有哪些哲学思想和技巧？B 还有哪些不确定采用的是推测的地方？为什么不确定？我能否进一步确定？C 文章是如何描述结果、如何解析图表趋势，论据如何组合，如何表达自己的观点？8、和同类文献，有什么共同点和不同点？9、和以前的文献，作者思路上有什么变化，下一步是什么？我能否有进一步改进或者加入？10、别人还有哪些地方没做？要是我接着此方向继续做，哪些是在我所在工作条件下可以做的，哪些必须要做，哪些别人肯定比我做得更好更快？看文章一定不是把一篇一篇的通吃而是每次根据自己的目的看一批内容相似文章所需的部分。
天津商业大学商学院《812管理学》历年考研真题汇编
目 录2016年天津商业大学商学院812管理学考研真题2015年天津商业大学商学院812管理学考研真题2014年天津商业大学商学院812管理学考研真题及详解2013年天津商业大学商学院812管理学考研真题2012年天津商业大学商学院812管理学考研真题2011年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2009年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2008年天津商业大学商学院814管理学与企业理论考研真题2007年天津商学院814管理学与企业理论考研真题2016年天津商业大学商学院812管理学考研真题专业：会计学、企业管理、技术经济及管理、旅游管理课程名称：管理学（812）一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共10分）1．管理的科学性和艺术性一般情况下是相互排斥的。
（ ）2．管理规章制度在必须考虑经济性的条件下才可以被打破。
（ ）3．泰勒科学管理理论的中心议题是如何提高劳动生产率。
（ ）4．非正式组织是一种客观存在，但对企业的影响是极其不利的。
（ ）5．集体决策虽能集思广益，但遇到问题易于产生责任不明．相互推诿的现象。
（ ）6．按照赫兹伯格的观点，激励因素与工作内容无关。
（ ）7．管理工作越复杂，组织越倾向于采用较窄的管理幅度。
（ ）8．领导权变理论主张有效的领导方式应随工作环境的变化而变化。
（ ）9．通过建立有效的控制系统对被控制对象进行的控制属于直接控制。
（ ）10．团队的有效运作需要重视团队成员之间技能上的互补性。
（ ）二、简答题（每小题10分，共40分）1．环境适应性组织文化有何特征？2．扁平式组织结构有何特点？3．弗鲁姆期望理论的主要观点？4．企业组织创新的主要内容有哪些？三、论述题（每小题20分，共40分）1．试述控制过程的基本步骤。
2．论述集权与分权的相互关系。
四、案例分析题（每个案例30分，共60分）案例一：薪酬制度改革方案某地方电视台为了提高节目质量，增加收视率和经济效益，对电视台员工薪酬制度进行了大幅度调整与改革。
A公司财务管理现状分析及问题研究-毕业论文【完整版】
分类号: 密级: 学校代码:1 学号:丫2硕士专业学位论文 PROFESSIONAL MASTER THESISA公司财务管理现状分析及问题研究 Analysis and Research on the Financial Management of Company A 专业: 会计硕士研究生: 指导教师:周丽丽:::: 天津商业大学商学院 1% COMMERCE* TY OF TIANJ分类号: 密级: 学校代码:研究生学号:A公司财务管理现状分析及问题研究Analysis and Research on the FinancialManagement of Company A独创性声明及使用授权声明一、学位论文独创性声明本人所撰写的学位论文是在指导教师的指导下独立完成的研究成果。
除已明确标注或得到许可外,所撰写的学位论文中不包含他人已申请学位或其他用途所使用过的成果,不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,本人的指导教师对此进行了审定。
对本文的研究做出重要贡献的个人或集体,本人已在文中做出明确的说明并表示谢意。
如有不实,本人承担相应责任。
二、学位论文及研究成果使用授权声明本人同意授权天津商业大学以非赢利方式保存、使用本人的学位论文的电子版及纸质版。
授权天津商业大学将本论文的全部内容或部分内容提供给有关方面编入数据库进行检索、出版及提供信息服务。
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本人在校期间取得的研究数据、相关成果等知识产权归天津商业大学所有。
注:涉及保密的学位论文在解密后适用本授权。
学位论文作者签字: 指导教师签字: 曰期:摘要由于我国中小企业的规模较少,财务管理理念落后,企业的财务管理人员没有充分发挥财务管理在资金运用、计划和分配中的作用。
在日益激烈的竞争中,中小企业逐渐处于劣势,制约中小企业发展的关键问题是财务管理问题。
因此,对企业的财务管理问题进行研究就显得尤为重要。
刍议企业专利诉讼策略
１ 、 人才培养指标。 学生就业率是衡量学校 化，也必然会给某一领域的技术发展带来影
款 的依赖程度 。该指标值 越大 ， 说 明学校 自我 为社会输送 人才 最直观 的指标 。就业 率越 高， 响， 给社会带来更 多的效益 。科研 产出主要表 发展 的能力越大 。根据行 业的一般评价标准 ， 某种程度上说明社会对高校学生的满意度也 现为科研 项 目 数、 论文 数和学术专著数 。
免 会 遇 到 专 利 权 人 特 别 是 跨 国 公 司 的专
一
是抑制竞争对手 。 企业 已拥有一定
利侵权 指控 ， 面对 侵权纠 纷， 也 需 要 我 们 的 市场 支配 能力 的时 候 ， 可 以采 取 专 利 诉 这 一 般 是 针 对 那 些 新 进 入 的或 者 可 能会 对 自己 构成 威 胁 的企 业 。通 过 专 利 诉 讼 ，
末学生总数。 这一指标反映了学校教学基础设 度上反 映了每个 学院及其专业的声誉度 ， 也从
情 况下 ， 生均 录取分越 高 ， 说 明招生计划 内报
公用支 出占事业支 出的 比率＝ 公用经费支 施条 件及 固定资产使用 效益 ， 为避免资源浪费 某种程度上反映了社会对专业的认知度。 一般 出， 事业支 出，这一指 标衡量 了高校事业 支 出 以及合理购置教学设备提供参考。 的结构 ，反 映了高校对 资金合理 分配 的能力 。
括生均教学设备， 生均土地占用值等。
生均 土地 占用值 ＝ 年 末 教室 及宿 舍 折 旧
的数据量化 ， 因此应慎重选用此指标。
校绩效评价体 系研究［ Ｊ ］ ． 山西高等学校社会
２ 、 学科影响力指标。 学科与专业建设是评 科学学报， ２ ０ １ ３ ． ３ ．
基于对抗网络的深度迁移学习方法研究
2
天津商业大学
Tianjin University of Commerce
01 绪 论
选题背景及意义 | 研究现状 | 创新点
3
01 绪 论：选题背景及意义
图像分类
深度学习
天津商业大学
Tianjin University of Commerce
目标检测
迁移学习
语义分割
深度迁移学习
独立同分布限制假设
多权对抗式域适配网络（Multi-weighted Adversarial Adaptation Network，MAAN）
将MMD与对抗式学习结合，
运用减小，减小ത 数
进行特证适配
据对的负迁移影响
运用，简化选取0
14University of Commerce
3）局部域自适配算法；4）开集
务中
域自适配算法；5）通用域自适
配算法
10
02 研究方案：评估和分析方式
天津商业大学
Tianjin University of Commerce
评估方式：实验数据集，基准算法，评价指标
数据集
Office-31
Amazon(A)
DSLR(D)
Webcam(W)
Office-Home
分析方式：分析内容及方法
分析内容
简述
实验数据
对分类器最后一层激活
t-SNE可视化分析
特征进行降维可视化
基准算法
IWAN，OSBP，
Office-31在A2W任务数据
UAN
ഥ 、
ഥ 不同的UniDA
通用域适配背景差异
分析
背景
DANN，IWAN，
电子商务专业＂三三制＂实践教学体系的构建
（ 天 津商 业 大学 信 息工 程 学院 ，天津
摘
３ ０ ０ １ ３ ４ ）
要 ：在综述 电子商务专业类 型的基础上 ，明确 了专业定位和培养特色 ，阐述 了 “ 三三制”实践教学体 系，
即在搞好 理论教学 与实践教学 、硬件建设与软件建 设 、实验教学 与科 学研究 “ 三结合 ” 的基 础上 ，构建基 础
ｔ ｅｍ ”
，
ｔ ｈ ａ ｔ ｉ ｓ ｔ ｏ ｓ ａ ｙ，ｉ ｔ ｈａ ｓ ｓ ｔ ｒ ｕｃ ｔ ｕ ｒ ｅ ｄ ｏ ｐｅ ｎ ａ ｎｄ ｍｏ ｄ ｕｌ ａ ｒ ｐ ｒ ａ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｔ ｈ ａ ｔ ｃ ｏ ｎ ｔ ａ ｉ ｎ ｓ ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ ｌ ｅ ｖ —
ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｎｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｓ ．
Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ ：ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎｉ ｃ ｃ ｏ ｍｍｅ ｒ ｃ ｅ；ｐｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｃ ｏ ｕｒ ｓ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ；ｔ ｈ ｒ ｅ ｅ —ｔ ｈ ｉ ｒ ｄ ｓ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ
指 导” 实验教材 ， 编写 了 “ 电 子 商 务 系 统 规 划 与 设
计” 、 “ 计算 机 网 络及 应 用 ”、 “ 数 据 库 原 理 及应 用 ” 、
“ 网络营销 ” 等 所有课 程 的实 验指 导 书 ， 统 一 了实 验
报 告 格式 和写 作要 求 ， 在提 高 学 生 实 践 动手 能 力 和
分析解决问题能力 的同时， 注重训练学生的写作水 平 和 能力 。
２ ． ３ 实验 教 学与科 学研 究相 结合
基于PCSI等评价指标服务高校科研决策的探讨
内蒙古财经大学学报2023年第21卷第6期[收稿日期]2023-08-14[作者简介]彭婕(1985—),女,内蒙古呼和浩特人,内蒙古财经大学图书馆馆员,硕士,从事图书馆服务。
基于PCSI 等评价指标服务高校科研决策的探讨彭 婕(内蒙古财经大学 图书馆,内蒙古 呼和浩特 010070)[摘 要]分析主要基于单篇文献评价的定量评价数据结合机构论文集合整体评价,以内蒙古财经大学及相关24所高校作为样本单位,对近10年各高校PCSI 论文及相关数据,从不同角度分析地方财经类高校单篇论文影响力发展和机构集合整体评价等,探讨高校科研竞争力发展并思考建设路向,对高质量科研成果不足的问题,从学科建设、人才引进和培养、科研团队建设等层面为地方财经类院校科研决策提供参考。
[关键词]PCSI;“三高”论文;论文影响力;科研竞争力[中图分类号]G644 [文献标识码]A [文章编号]2095-5871(2023)06-0142-05 近年,论文质量导向越来越被评价体系关注和重视,科研成果的评价体系中,论文生产力和影响力等质量分析都反映着学者所在机构科研建设、学科建设、师资队伍建设等方面的发展成效。
CNKI 于2020年发布的单篇论文被引频次标准化指数(PC⁃SI),不仅是个人科研水平、高质量代表作的量化指标,而且为教师规划个人科研工作提供参考,也为所在机构科研贡献了主要的影响力,显示出所在机构在学术影响力、人才评价、科研和整体发展建设中的发展水平。
[1]本文从PCSI 切入,结合高校整体发文量、下载量、被引情况等传统文献计量指标,从发表年度、期刊来源等角度比较机构论文集合整体评价,分析高PCSI 论文的价值和现实意义等,从多层面、多角度作了可视化分析。
关于论文影响力的文章大多集中于探讨计量分析、评价体系、对评价指标的不断优化、顶级大学的国际竞争力、多维综合评价等领域,[2]而单篇文献评价大多研究影响力的构成要素和相关指标,利用PC⁃SI 分析的文献目前较少,把单篇论文影响力和机构层面论文集合整体评价相结合,分析地方普通高校发展的相关分析较少。
2012年学科评估结果(全)
2012年学科评估结果学科评估工作简介在有关部门的支持下，教育部学位与研究生教育发展中心（简称：学位中心）按照教育部和国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估（简称：学科评估），并根据评估结果进行聚类排位。
此项工作于2002年首次在全国开展，至今已完成三轮评估。
现将有关情况介绍如下：一、评估目的学位中心开展学科评估的目的，一是服务大局，贯彻落实国家教育规划纲要提出的“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估”的精神，服务研究生教育“提高质量、优化结构、鼓励特色、协同创新”的大局；二是服务高校，通过对学科建设成效和质量的评价，帮助高校了解学科现状、优势与不足，促进学科内涵建设，提高研究生培养和学位授予质量；三是服务社会，提供客观的学科水平信息，为学生选报学校、学科和社会人才流动提供参考。
二、参评条件与参评情况学位中心坚持“自愿申请参加，免收参评费用”的原则开展学科评估工作。
各单位只要有一个及以上二级学科具有博士或硕士学位授予权（即具有研究生培养和学位授予资格），均可申请参加该一级学科的评估。
第三轮评估按“新学科目录”进行，要求“拆分学科”（如原“历史学”、“建筑学”）相关学科必须同时申请参评，以客观反映学科拆分后的真实情况。
第一轮评估于2002-2004年分3次进行（每次评估部分学科），共有229个单位的1366个学科申请参评。
第二轮评估于2006-2008年分2次进行，共有331个单位的2369个学科申请参评。
本轮评估在95个一级学科中进行（不含军事学门类），共有391个单位的4235个学科申请参评，比第二轮增长79%。
三、评估指标体系学科评估采用“客观评价与主观评价相结合、以客观评价为主”的指标体系，包括“师资队伍与资源”、“科学研究水平”、“人才培养质量”和“学科声誉”四个一级指标，指标权重全部由参与学科声誉调查的专家（本轮评估约5000名）确定。
教育部公布2012年学科评估结果
教育部公布2012年学科评估结果：前五位学科985高校占73％来源：教育部作者：佚名日期：2013年01月29日浏览：据教育部网站消息，教育部今天（1月29日）召开新闻发布会，公布了《教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估结果公布》（点击查看详情）。
评估结果在前五位的学科中，超过75%是国家重点学科，“985高校”占73%，“211高校”占84%。
此次评估是教育部学位与研究生教育发展中心连续10年自主开展的第三轮学科评估，历时一年。
评估对象是具有研究生培养和学位授予资格的一级学科，以高等学校为主，兼顾科研院所。
共有390多个单位的4200多个学科参加本次评估，学科参评率比上一次增长79%。
除2所“211高校”外，其它“211高校”、“985高校”均参加了评估。
全国高校中的国家重点学科，参评率为93%，博士一级授权学科的参评率为80%。
评估结果指出，这次评估创新了学生质量评价模式，开创学生质量评价的新视角，改进人才评价方式，强调学生为本，注重“在学培养质量与职业发展质量相结合”的评价理念；创新了学术论文评价模式，营造学术论文评价的良好氛围；改变了科研成果评价模式，强调学科的社会服务能力，并邀请大批行业和企业人士及所有参评单位本学科专家对学科的社会声誉进行评价，形成了“崇尚创新、重视质量、社会参与”的科研评价新模式；分类设置了指标体系，突出学科特色，强化分类指导等五大特色。
评估结果表明，近年来国家重点建设投入和学校加强学科建设成效显著，评估结果在前五位的学科中，超过75%是国家重点学科，“985高校”占73%，“211高校”占84%；国家新学科目录调整对促进学科特色发展初见成效，适应需求性增强；评估结果体现出学科发展的状态和规律，与前两次评估比较，传统学科评估结果相对稳定，新兴学科有一定波动，而一些学科内涵界定比较宽泛的学科评估结果变化相对较大；分类特色指标体系比较科学地反映出特色高校学科建设成效，专业院校的得分明显提升；较客观展示了高校的整体优势、特色与发展状态。
论文格式规范
天津商业大学硕士研究生学位论文写作规范（试行）天津商业大学研究生部编二零一二年十一月第一章前言学位论文是研究生科研工作成果的集中体现，是研究生申请硕士学位的主要依据，也是社会重要的文献资料。
为使我校研究生学位论文撰写更加规范化，提高研究生学位论文质量，特制定《天津商业大学研究生学位论文写作规范》，供申请学位的研究生参考。
本写作规范适用于以中文为主体的硕士研究生学位论文，以外文为主体的学位论文写作规范另行公布。
第二章内容要求2.1 论文内容要求1.学位论文应在指导教师指导下，由研究生独立完成；2.运用本学科、专业或引用其它学科领域的理论或方法解决本学科领域内具有实际意义的问题，论文应在理论分析、实验研究、研究方法等方面有新见解；3.论文要求概念清晰，分析论述严谨，图表清楚整齐，数据真实可靠；4.论文应有一定的工作量，一般在论文题目确定后，用于论文的工作时间应在一年至一年半。
2.2 论文结构要求学位论文一般由十三部分组成，依次为：（1）封面，（2）扉页，（3）独创性声明及使用授权声明，（4）中文摘要，（5）英文摘要，（6）目录，（7）前言，（8）正文，（9）结论，（10）参考文献，（11）发表论文、参加科研情况说明，（12）附录，（13）致谢。
学位论文每部分从新的一页开始，各部分要求如下：（1）封面（统一格式）论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要准确得体、引人注目、简短精炼、外延和内涵恰如其分，严格控制在25字以内。
专业：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。
指导教师：一般只能写一名指导教师。
（2）扉页（见附件1）分类号：暂空密级：非涉密（公开）论文不需标注密级，涉密论文须标注论文的密级（内部、秘密或机密）。
（3）学位论文独创性声明及使用授权声明（见附件2）学位论文独创性声明及使用授权声明，见附件2统一格式，研究生本人和指导教师用黑色签字笔或碳素笔签字。
（4）摘要（见附件3）中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，约1500字左右（限两页内），字体为宋体小四号。
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2012年天津商业大学法学院科研论文成果统计序号论文名称作者刊物名称发表时间1民法适用解释的政策检视齐恩平南开学报/哲社版2012.9.202从台湾土地改革看大陆农地政策与立法生成齐恩平农业经济2012.4.153遗赠中公序良俗原则判断标准之新探齐恩平天津法学2012.3.104天津商业大学法学专业的特色定位齐恩平天商法学教育文集2012.4.15刑事鉴定人保护制度反思与完善吴春雷广西社会科学2012.8.256中国古代疑案处理的启示吴春雷天津大学学报/社科版2012.1.17法理学司法考试试题的命题规律探析吴春雷天商法学教育文集2012.4.18论破产财产的界定孙学亮天津商业大学学报2012.7.259我国法学教育面临的几个矛盾分析-兼谈我国法学教育改革方向孙学亮天商法学教育文集2012.4.110当代青少年文化心态的再反思艾娟河北青年管理干部学院学报2012.1.2511老年人孤独、自杀态度以及依恋风格的关系研究艾娟中国健康心理学杂志2012.6.1512基于“对话理念”的新型教学关系建构艾娟天商法学教育文集2012.4.113基于分布式学习视角的高校课程网络教学模式探析姚海娟天商法学教育文集2012.4.114刑法学专业阅读的引导与考查蔡文霞天商法学教育文集2012.4.115药家鑫案的教育反思蔡文霞教学与管理2012.7.2016论虚假保外就医鉴定中的鉴定人法律责任蔡文霞中国司法鉴定2012.9.1517法律原则的效力标准马驰浙江社会科学2012.3 18论基于通识教育的法理学教学马驰天商法学教育文集2012.4.119《中国法制史》特色教学初探郑全红天商法学教育文集2012.4.120论革命根据地政权的婚姻法规郑全红南开法律史论集2012.621完善档案行政处罚裁量基准制度崔文俊中国档案2012.3.1022罚款处罚与当事人的经济承受能力崔文俊长白学刊2012.5.2023健全和完善档案销毁法律制度的思考崔文俊档案2012.4.2524论行政处罚法上的便宜原则崔文俊山东科技大学学报（社科版）2012.4.2025关于我校法学本科专业特色建设的思考崔文俊天商法学教育文集2012.4.126基于混沌算子网络模型的网络流量预测研究邹晓玫天津工业大学学报2012.4.2527司法考试导向下的中国法学教育邹晓玫天商法学教育文集2012.4.128“监狱行刑悖论”的法律社会学分析——以福柯的“微观权力”理论为视角邹晓玫法制与社会2012.12.129我国未来《民法典》民事自助行为的制度化沃耘光明日报/理论版2012.8.27 30商科院校法学特色人才培养模式研究--以天津商业大学法学院为例沃耘天商法学教育文集2012.4.1 31让权利得到实现沃耘政法论丛2011.1232走出缺陷产品召回制度的认识误区刘哲技术经济与管理研究2012.10.2633对产品质量法教学的若干思考刘哲天商法学教育文集2012.434当代美国法学教育特征及其启示邹淑环天商法学教育文集2012.435知识产权教学中技术性难题的破解邢素军科技信息2012.9.2536浅议失去专利申请权的失效专利邢素军科技视界2012.10.537失效专利利用中的法律风险防范邢素军合作经济与科技2012.9.1738失效专利概念的法律解读邢素军黑龙江科技信息2012.11.539国外失效专利及其开发利用中的法律风险防范邢素军合作经济与科技2012.1140知识产权法课程教学中的五大难题及其破解邢素军天商法学教育文集2012.441论我国死刑案件无效辩护制度构建吴常青西部法学评论2012.242论我国刑事司法鉴定权配置的困境与突破吴常青云南大学学报（法学版）2012.5.1543刑事司法鉴定权配置：德国的经验及其启示吴常青社科纵横2012.8.1544论我国刑事鉴定意见审查判断权的实现吴常青中国司法鉴定2012.9.1545电子数据鉴定相关问题探讨吴常青中国司法鉴定2012.11.1546法学实践教学改革-一最新哈佛大学法学教育改革为对象吴常青天商法学教育文集2012.447略谈法务会计的由来、含义及在我国的现状傅林天商法学教育文集2012.448从危险到危险犯：刑法危险理论的规范表达刘媛媛刑法评论2012.9.149具有从宽量刑情节的犯罪分子如何适用非监禁刑刘媛媛刑事法判解研究2012.6.150论非法采矿罪的立法完善与最新内涵刘媛媛刑法与宪法之协调发展（下卷）2012.9.151法学专业核心课考核评价机制的改革刘媛媛天商法学教育文集2012.4.152非法吸收公众存款罪疑难问题探讨刘媛媛刑事法判解研究2011.12.353司法考试导向与法学本科教学王立争天商法学教育文集2012.4.154民诉立案审查机制与平等就业权的司法救济李静天津商业大学学报2012.1.25 55苏格拉底教学法在我国法理学教学中的运用李静天商法学教育文集201256婚姻家庭继承法课程案例教学探讨刘秋妹天商法学教育文集2012.457Improving the Effectiveness of Environmental Impact Assessment in China: A Perspective of Systemization 刘秋妹Proceedings of2012InternationalConference onManagement andService Science/电子出版物（CD），纸质论文集正在审核出版2012.8.1258我国水泥行业海外投资环境风险的对策研究刘秋中国国际经济贸易2012.11.1妹法学研究会“中国与国际经济法律秩序的变革”研讨会论文集659关系复杂性对关系类别间接性学习的影响张恒超心理发展与教育2012.3.1560关系复杂性对关系类别间接性学习分类的影响张恒超西南大学学报/自科版/理学CSCD2012.8.2061论中国当代犯罪学的实证研究及其科学实证逻辑王志强中国人民公安大学学报/社科学版2012.8.162未成年人犯罪变化轨迹的纵向分布描述王志强预防青少年犯罪研究2012.1163工程重大安全事故罪的多维解析与立法完善崔磊建筑2012.11.2 064论商科院校刑法课堂教学改革崔磊天津法学教育文集2012.4.65论我国陪审制度的完善曹德仁商场现代化2012.966从高等法律教育改革的视野审视民事诉讼法教学方式的创新曹德仁天商法学教育文集2012.4.67民事诉讼法教学方式的创新曹德仁商场现代化2012.10.68环境人格权之辨析贾国华商场现代化2012.10.169论湿地的法律保护贾国华商场现代化2012.10.270论税收优惠在技术创新中的作用及其税制完善贾国华天商法学教育文集2012.4. 171论商科院校法学专业特色建设孙佳颖天商法学教育文集2012.4.72试析启发式教学法在法律选修课中的应用陈燕玲天商法学教育文集2012.473通用能力素质培养与法学本科生就业力提升谢国财天商法学教育文集2012.4.174一个大学生职业生涯规划咨询案例及其启示谢国财科教导刊2012.11.175非预付式非准入性会员卡性质探究张春普法律适用2012.9.176对农村土地入股养老合同性质及其条款的探究张春普农业经济2012.2.177我国农村土地入股养老合同性质的再探张春普学术论坛2012.9.1078商科院校法学专业的新思路探索--以与中央财经大学比较的视角张春普天商法学教育文集2012.4.179知识产权法定主义与公共利益维护王宏军知识产权2012.5.2580中美两国知识产权扩张的立法路径差异分析王宏军天津商业大学学报2012.5.2581浅议高校知识产权本科学位教育王宏军天商法学教育文集2012.482Double-layer Structure Analysis of the New Mechanism on Protection of Chinese Historical and Cultural Heritage 王宏军Urbanization andLand ReservationResearch/2012年被ＩＳＳＨＰ检索201083环渤海经济圈地方立法协作机制研究严静特区经济2012.07.2 584法学专业学士学位论文写作改革探讨严静天商法学教育文集2012.4 85心理契约在心理学课程教学与管理中的运用刘丽天商法学教育文集2012.486商业活动中的人权保护李玉杰天津商业大学学报2012.07.2587高等商科院校应将《商业与人权》课程纳入必修课李玉杰天商法学教育文集2012.4。