高中学生规则意识培养的有效策略
高中学生规则意识培养的有效策略
高中学生规则意识培养的有效策略摘要：随着经济的发展和社会的进步，规则意识的培养开始在教育中进行渗透，规矩的制定是用来进行行为的约束的，在接受教育的过程中，学校有效规、班级有班规、传统的家族还有家规，这些规矩的制定是为了让大家进行自觉遵守的。
规矩的内容大多数都是一些行动准则，根据相关测试证明，人与动物最根本的区别是，人类具有自控能力，能够对自己的行为习惯进行克制和改变，想要做好学生的教育和引导，就要培养学生的规则意识。
关键词：高中生；规则意识；培养方法学生在学习和生活中对规则的了解并不深刻，经常将自由和规则放在对立的位置，给与否定，学生对规则的认同感比较弱，提起校规校级都是一脸鄙视和不屑，出于被迫接受的状态，经常出现违反规则的行为。
这些校园教育过程中存在的问题都是学生规则意识缺乏的表现，需要进行规则意识的培养，社会的稳定发展需要秩序规则进行约束，这是一个国家稳定发展的保障和基础，学生在校阶段展现出反规则现象会对学生以后的工作发展产生影响。
一、学生管理向法治发展规则无处不在，社会秩序的维护需要规则、校园纪律的管理需要规则、家庭的发展需要规则，社会中的规则具有一定的特殊性，它是与法律、道德进行联系的，管理就是规则的一种体现形式，但管理又分为人治和法治，人治更偏向于自我约束力，法治的实施要更加强硬。
校园是一种封闭式的管理环境，传统的人治管理容易激发学生的反叛心理，在实际管理中，学生常常将自己的行为习惯和管理者进行对比，并且学生长期处于被管理的状态，很难对规则进行系统化的理解，会加入很多主观意识，法治是通过契约和制度来进行约束，更能够让学生在校园生活中体会规则。
二、加强学生对规则的认识想要帮助学生树立起规则意识，需要对学生进行规则重要性的分析，高中生正处在叛逆阶段，他们对校规校纪嗤之以鼻，教师在规则意识培养的过程中，可以给学生举一些反面的例子，让学生明白校规的约束能够为学生的学习与生活提供保证，虽然这些规则对学生们产生了约束，但没有这些规则，校园生活很容易发生问题，严重的会威胁到学生的身体健康。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略培养学生规则意识是教育工作中的一项重要任务。
学生的规则意识对他们的行为习惯和思维方式具有重要影响，能够帮助他们更好地适应社会的规范和要求。
下面我将介绍三个培养学生规则意识的策略。
第一个策略是设立明确的规则和规范，并向学生解释规则的目的和重要性。
学生需要清楚地知道哪些行为是被允许的，哪些是被禁止的。
在学校中，规则通常能够帮助维持秩序，确保教学和学习的顺利进行。
在课堂上，老师可以规定学生不得打闹、不得接听手机等。
这些规则能够提高学生的学习效果和专注力。
在制定规则时，可以邀请学生的参与，让他们了解到规则的公平性和合理性。
并且，教师还应该耐心地解释规则的目的和重要性，让学生理解遵守规则的必要性。
第二个策略是设立奖惩机制，激励学生遵守规则。
学生往往对奖励和惩罚有较强的敏感性，教师可以根据学生的表现给予相应的奖励或惩罚。
对于遵守规则的学生，可以给予表扬、奖励小礼品等；而对于违反规则的学生，可以采取一些惩罚措施，如扣分、罚站等。
这样一来，学生会认识到自己的行为会带来相应的后果，从而增强他们的规则意识。
第三个策略是通过游戏和角色扮演等活动培养学生规则意识。
通过这些活动，学生可以亲身体验规则对于集体和个人的重要性。
可以组织学生进行角色扮演。
在扮演中，学生需要按照角色的要求来完成任务，否则会受到相应的惩罚。
这样一来，学生会更加明白规则的约束力和规范性。
游戏也可以是一种培养学生规则意识的途径。
教师可以设计一些游戏，要求学生在游戏中遵守规则，才能得到胜利。
学生在游戏中的体验会让他们更加深刻地理解规则的重要性。
培养学生规则意识是一项复杂而重要的任务。
通过设立明确的规则和规范，设立奖惩机制以及开展游戏和角色扮演等活动能够有效提高学生的规则意识。
最重要的是教师要以身作则，率先垂范，让学生在老师的引导下养成良好的规则意识，从而更好地适应社会的规范和要求。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略在当今社会中，学生的规则意识具有极其重要的意义。
良好的规则意识不仅有助于提高学生的道德修养，也能够有效地维护社会公共利益。
因此，培养学生规则意识成为了当前教育工作中的一项重要任务。
本文将着重介绍三个培养学生规则意识的策略。
一、规则教育规则教育是培养学生规则意识的重要手段。
教育者应该针对不同年龄段的学生，对其进行相应的规则教育。
对于小学生，可以通过简单易懂的教材，引导他们有序的生活、遵守校规校纪。
对于中学生，可以从深入的层次来引导学生遵守国家法律法规和学校纪律，提高他们的法制意识。
在规则教育中，还可以通过典型案例分析，让学生认识到违反规则所带来的后果，进而让学生自觉遵守规则。
二、示范引导示范引导是培养学生规则意识的另一种途径。
教育工作者以身作则，在日常生活中自觉严格遵守各项规章制度，让学生在师生之间建立起严格的师生关系，使学生对规则充满敬畏，自觉遵守纪律。
通过引导学生模仿先进的行为模式，帮助他们建立良好的道德观念和价值取向，进而养成自觉遵守规则的良好习惯。
三、奖惩分明奖惩分明是培养学生规则意识的必要手段。
奖惩是教育中常用的激励手段。
对于学生良好的表现要给予及时的表扬和奖励，这将激励他们更加努力遵守规则。
而对于违反规则的学生，及时的惩罚也是必要的。
应该让他们理解到违规的后果，让他们认识到自己的行为不仅损害了自己的利益，更是对社会公共利益的践踏，从而让他们养成自觉遵守规则的良好习惯。
总之，培养学生规则意识是当前教育工作者面临的一个重要任务。
教育工作者可以通过规则教育、示范引导和奖惩分明等多种手段，让学生认识到遵守规则的重要性，养成自觉遵守规则的良好习惯。
在培养学生规则意识的同时，也可以有效的维护社会的公共利益。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略随着社会的发展和教育的普及，人们对于规则的意识越来越重视。
对于学生而言，学校是其主要的生活和学习场所，要让学生养成规则意识是十分必要的。
下面介绍三个培养学生规则意识的策略。
一、以身作则任何人都知道，一个人的行为是最直接、最有效的示范。
学校老师是学生的榜样，他们的行为和言语都会对学生产生很大的影响。
因此，老师在学校执行的规定和制度应得到严格遵守。
同时，学生也应该参与进来。
让学生参与学校制定的规定和制度，使其更加清晰地了解学校的管理体制，加强对规则的理解和遵守。
在实际生活中，老师要秉承原则，学生也要互相约束，严格遵守规矩，这样才能形成良好的规则意识。
二、教育宣传教育宣传是一项非常重要的工作，在学生中也不例外。
通过组织、宣传及教育活动，让学生能够认识到各种规则的重要性，了解这些规则与自己的关系，增强规则意识。
学校应该定期开展一些有关规则的宣传活动，给学生传授基本法律知识和公民道德，让学生明白什么是不合法的行为，什么是该做的、不该做的。
此外，学校也应该注重培养学生的社会责任感，让他们了解自己对社会的影响和责任，从而强化规则意识。
三、制定褒奖制度学校应该建立良好的规则褒奖制度。
当学生遵守规则、善待他人时，应该受到表扬和奖励。
表扬并不一定是物质奖励，可以是一份认可、一声赞扬，这样可以激发学生的积极性，更好地了解、理解和遵守规则。
同时，对于那些不遵守规则、不守纪律者，也应该采取相应措施，强制其纠正错误，推动其完善自己的规则意识。
这样可以强调法治，提高学生的守法意识，避免不良行为和违规行为的发生。
总之，培养学生的规则意识是一个全员参与的过程。
在老师和学生的共同努力下，学生的规则意识可以不断提高，形成良好的学校文化和社会文化。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略
如今，学生的规则意识越来越受到重视。
规则意识不仅可以帮助学生在学习和生活中
养成好的习惯，更能帮助他们成为良好的公民。
以下是三个培养学生规则意识的策略：
1. 网络安全教育
随着互联网的普及，网络安全越来越成为学生在日常生活中面临的挑战之一。
为了强
化学生的规则意识，需要积极地开展网络安全教育。
学校可以邀请专业的网络安全人员来
进行讲座，教授学生如何识别网络骗局和安全地使用互联网。
同时，在课堂上也可以适当
加入相关的案例和讨论，帮助学生理解网络安全的重要性。
2. 规则训练游戏
规则训练游戏是一种有趣、互动性强的培养学生规则意识的策略。
可将规则训练游戏
融入学校的日常教育活动中，例如组织学生进行校内比赛、课堂小测验等，以便让学生有
机会积极参与并深入了解校规、院规等相关规定。
这些游戏一方面能够培养学生的规则意
识和自觉遵守规定的意识，同时也能改善学生的团队合作能力。
3. 规则意识培训课
规则意识培训课是学校教育规则意识的一种常见策略。
培训课旨在帮助学生理解并掌
握规则，尤其是在生活中常见的规则。
教学过程中，应该加入具体的案例分析，并引导学
生思考案例中的规则、违规行为的后果以及正确行为的益处。
通过多种形式的互动性学习，可以很大程度上提高学生对规则的认识并帮助学生自觉地遵循规则。
总之，培养学生规则意识是学校教育的重要任务之一。
通过上述策略的综合应用，可
以提高学生对规则的认识和遵守意识，同时也能够为学生未来成为优秀的公民打下坚实基础。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略培养学生规则意识是教育工作中非常重要的一项任务。
只有学生具备强烈的规则意识，才能更好地适应社会生活，并且在学习和工作中遵守各种规章制度。
下面我们介绍三个策略，帮助学生培养规则意识。
树立规则的强制性。
学生需要明白规则的强制力和作用。
在教育中，我们可以通过明确规则的权威性来树立规则的强制性。
教师需要向学生解释规则的由来和作用，让学生明白规则的出发点和目的是保障学校的正常秩序和学生的健康成长。
在规则的制定过程中，教师还可以与学生进行互动，征求学生的意见，以增强学生对规则的接受度。
教师还可以通过设定明确的规则执行制度和相应的奖惩机制，使学生认识到违反规则将会受到相应的后果，进一步提高规则的约束力。
教育学生正确理解和遵守规则。
学生需要明确规则的具体内容，只有正确理解规则并且按照规则行事，才能培养出良好的规则意识。
在教育过程中，教师需要详细解说规则的具体要求，提供实际案例来说明规则的实施细节，确保学生对规则的理解准确无误。
教师还可以进行角色扮演和案例分析等活动，让学生在实践中体验规则的重要性和遵守规则的必要性。
教师还可以通过布置小组讨论作业或开展规则宣传活动，培养学生针对特定情境对规则进行分析和判断的能力。
营造浓厚的规则氛围。
学校需要营造浓厚的规则氛围，让学生在日常生活中感受到规则的存在和影响。
学校可以设置规划牌、校规校纪等宣传栏，展示各种规定和规则执行情况，让学生了解到学校对规则的重视程度。
学校还可以定期组织规则教育和宣传活动，如法治教育讲座、规则知识竞赛等，增强学生对规则的认识和理解。
除了学校的努力，家长在培养学生规则意识中也起到了不可忽视的作用。
家长可以与学校密切合作，共同关注学生的规则意识培养，通过与学生及时沟通、讨论规则的含义和适用性，进一步巩固学生对规则的认同和遵守。
培养学生规则意识需要树立规则的强制性、教育学生正确理解和遵守规则以及营造浓厚的规则氛围。
只有通过多种策略的结合运用，才能使学生深刻认识到规则的重要性和自己的行为对规则的影响，从而培养良好的规则意识。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略近年来，学生规则意识的缺失越来越成为教育界关注的问题，教育局、学校和家长也纷纷在寻找有效的策略来培养学生的规则意识。
本文将介绍三个有效的策略，以帮助教育者和家长更好地培养学生的规则意识。
第一、建立明确的规则制度明确的规则制度是培养学生规则意识的基础，学校和家庭都可以建立自己的规则制度。
规则制度应当明确、简明扼要、易于理解，并告诉学生制度的缘由和作用。
此外，建议规则制度可以有奖励和惩罚机制，鼓励学生在规则制度的范围内行事，同时对于违反规则的学生，也要及时给予相应的惩罚。
例如，在学校中，学校应当制定各个班级的规则制度，明确学生在教室、操场、图书馆等不同场所的行为准则；家长也可以制定家庭规则，用以规范孩子在家庭中的行为。
制度一旦建立，学校和家长都要对规则制度的执行进行监督，识别和纠正学生在执行规则时的偏差和错误，帮助学生全面掌握制度。
第二、营造宽松的环境氛围建立明确的规则制度同样十分重要，学生的情绪和受众意识对于规则的了解和遵守也至关重要。
为了形成良好的氛围，建议学校和家长一方面重视和宽容学生的感情，同时对于违反规则的学生，也要理性分析学生的行为动机并提供适当的引导。
例如，如果学生制度中规定，不得在教室内食用零食，如果学生在课堂上突然感到饥饿，可以给他（她）一些水果或者饼干，给予一些积极鼓励和之后的引导，避免过度的压力使得学生想方设法去违反规定。
学生需要意识到自己的行为将会对其他人、职业、家庭和社交生活产生一定的影响，这意味着学生不可以任意地违反规则。
为培养学生责任意识，学校和家长可以一起开展一些实践性的活动，例如学生管理、家庭活动等，通过这些活动让学生认识到自己的行为所产生的后果。
例如，在学校中可以开设学生自治委员会，让学生承担起一定的管理责任，从而形成自我约束的意识。
另外，家庭中也可以让孩子承担一定的责任，例如帮助家务、照顾年长者等，这样可以培养孩子的责任意识，同时使孩子更加愿意尊重规则制度。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略在学生的成长过程中，培养他们的规则意识是非常重要的。
规则意识不仅可以帮助学生建立正确的行为规范，还能让他们学会遵守社会规则和法律法规，从而成为有担当、有责任感的公民。
为了帮助学生培养规则意识，我们可以采取以下三个策略：一、角色扮演法角色扮演法是一种通过模拟情境来让学生体验规则意识的方法。
教师可以设计一些情景，让学生扮演不同的角色，比如家长、学生、老师、警察等，让他们在模拟中感受到不同角色的责任和义务，从而培养他们的规则意识。
可以设计一个家庭会议的情景，让学生扮演家长和孩子，家长提出一些家规，孩子们需要学会尊重和遵守这些规则，通过角色扮演，学生可以更加深入地理解规则的意义和重要性。
角色扮演法还可以结合一些案例分析，让学生通过模拟案例来进行讨论和解决问题。
可以选取一些社会生活中常见的案例，比如违反交通规则、偷窃行为等，让学生扮演相关角色，进行角色扮演和讨论，从而帮助他们认识到违反规则的后果以及遵守规则的重要性。
二、亲身体验法亲身体验法是通过让学生亲身参与一些实际活动来培养他们的规则意识。
教师可以组织学生参加一些社会实践活动，比如参观法庭、警察局等，让他们亲身感受到法律和规则的约束力，从而深刻理解规则对社会的重要性。
还可以组织学生参加一些志愿者活动，让他们在实践中学会遵守规则和义务，从而培养他们的规则意识。
在亲身体验法中，教师还可以开展一些角色扮演式的游戏或者活动，在游戏中，学生需要遵守一些规则和约定，从而加深对规则的理解和认识。
可以组织学生进行团队合作的游戏，要求他们在游戏中严格遵守约定，这样可以培养他们的规则意识和合作意识。
三、正面引导法正面引导法是通过积极的引导和激励来培养学生的规则意识。
教师可以通过讲解一些生动的案例或者故事来向学生传递规则的道德和意义，激发他们遵守规则的内在动力。
在正面引导法中，教师可以采用一些奖惩机制，对学生的遵守规则行为进行及时的表扬和激励，对违反规则行为进行及时的批评和惩罚，从而形成一种良好的规则观念和行为习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中学生规则意识培养的有效策略
作者：雷剑青
来源：《科教导刊·电子版》2018年第07期
摘要高中是人生非常重要的一个阶段，这个年龄养成良好的规则意识，以后的人生将获益匪浅。
但是高中生规则意识的培养却不那么容易，需要老师、家长和社会的相互配合，也需要运用不少技巧。
运用有效的策略可以有效帮助高中生养成规则意识。
关键词高中生规则意识培养
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
0引言
不少老师和家长在学生的高中阶段都操了不少心，但是这个阶段的青少年除了成绩以外，良好习惯的养成也是非常重要的。
高中生应该培养良好的规则意识，对于今后的个人发展和社会发展都非常有好处。
在规则意识的养成中老师和家长应该以身作则，为孩子树立好榜样，同时学校的规章制度也是帮助学生树立规则意识的好途径。
下面为大家介绍几种培养规则意识的策略。
1给学生营造一个人人遵守规则的“小社会”
环境对一个人的成长有着非常重要的作用，特别是对于尚未成年，身心相对没有发育完全的高中生来说。
高中生生活的环境相对单纯，大部分时间都是在校园中，接触的人也大都是老师和同学们，在这个“小社会”中如果人人都遵守规则的话，学生潜移默化地也会遵守规则。
但是如果这个“小社会”中人人都不遵守规则的话，想让一个学生遵守规则是非常难的，“孟母三迁”就是这个道理。
因此要想让学生养成规则意识，就应该营造学校中人人都遵守规则的环境。
要做到这一点，就需要老师、校长和学生的相互配合。
很多学校都有校规，但是很多时候校规只是在学生犯了错的时候用来批评学生的，而学校的老师或者校长并不需要遵循校规，这样学生怎么会对校规产生敬畏感呢？比如我们在学校餐厅吃饭的时候，有的时候就会出现学生排队在窗口打饭，而有一些老师认为自己有特权，直接去到队伍前打饭。
如果老师这样不遵守规则，又怎么能要求学生来遵守规则呢？只有老师以身作则，学生才能在老师的带领下成长为一个遵守规则的良好公民。
2发动学生自己建立班规
有的学生不遵守规则可能是自己内心有什么不同的想法，比如他可能会认为某一条规则不公平，或者某一条规则侵犯了自己的权益。
这时，让学生参与到规则的制定中来可以消除他们的很多疑惑，最好的办法就是发动学生一起制定班规。
教师可以在班里发动学生一起制定若干条班规，每个人要说出自己的理由和想法，同时这条班规会不会触犯到其他同学的利益等等问题也是学生需要考虑的。
在制定过程中免不了有很多不同的意见，让学生之间相互交流。
经过这样一个过程，学生就能体会到很多规则为什么会这样制定，明白如果不遵守规则会给其他人带来什么不便，从而增加他们对规则的敬畏感。
3让学生参加社会实践，亲身体会规则的重要性
高中生大部分时间都生活在校园和家庭中，在社会上的时间非常少，但是学生也是“社会人”，应该到社会生活的广阔天地中去。
社会实践能够大大增强学生的规则意识，使他们意识到规则的重要性。
比如，可以在节假日组织学生到公益图书馆进行志愿者活动，帮助图书馆的工作人员维持秩序或者整理图书，在这个过程中学生能够发现在图书馆大声喧哗会影响到别人，看完的图书随处乱放会引起很多麻烦等等。
通过亲身实践，学生能够理解很多以前知道但是并不理解的规则，这就是感同身受，理论必须要在实践的基础上才能发挥作用。
4让学生和老师相互打分，学生可以评价老师
在传统的教育模式中，学生在教育教学中是处于被动地位的，老师是课堂上的权威。
这种情况造成即使老师犯了错误学生也不能提出来，这种不公平的情况非常不利于规则意识的培养。
在今后的教学活动中，应该建立学生和教师相互点评的制度，如果老师犯了错误也要勇于承认，让学生知道人无完人，而不是老师永远是对的。
教师可以在授课过程中与学生建立双向的评价制度，制定严格的规则，每个人都要遵守。
学生在评价老师的同时，老师也可以对学生进行评价。
这样不仅可以强化规则意识，对维持课堂秩序和鼓励学生学习都是非常有好处的。
5培养学生对规则的敬畏和信仰
很多人由于在成长的过程中没有养成正确的规则意识，因而在步入社会之后产生了违法犯罪等一系列问题，这些问题都是由于这些人对法律和规则没有心中的敬畏和信仰。
因此中学生养成对规则的敬畏是非常重要的。
在很多人的成长过程中，教师和家长没有惩戒的意识，以为自己的宽容可以感化孩子，但是在学生犯了错误的时候严格执行惩戒措施才能让学生记住这样是错误的。
比如有的学生考试作弊，老师觉得学生平时表现非常好，又是第一次，就没有任何惩罚措施，但是这样会给学生造成一种错觉，就是作弊不是一件错误的事，很有可能就此滑向
深渊。
因此在校规班规制定出来之后就要严格执行，这样才能在学生内心深处形成对于规则的敬畏。
6结束语
高中阶段的学生在身心发展方面会存在非常多的问题，老师必须抓住这些问题对学生加以正确的引导，使学生在青少年时期成长为一个身心健康的好青年，这样在他们今后的学习、工作和生活中才能面对形形色色的问题。
青少年是国家的希望，如果每一个青少年都强化规则意识，这个社会将充满无限的生机和活力。
青少年规则意识的培养需要社会多方的配合，除了学校之外，家庭和社会也是非常重要的力量。
青少年规则意识的培养也不是一朝一夕的，需要极大的耐心和爱心。
参考文献
[1] 严丽芳. 三“对”引领体悟内化——以“集体处处有规则”一课为例谈规则意识的培养[J].教书育人，2017（17）：75-76.
[2] 干亚清.强化规则意识促进班规建设[J].基础教育参考，2015（15）：64-66.
[3] 李华伟.初中体育中规则意识培养途径[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（27）.
[4] 高长江，雷梦洁，毛雅雯.大学生法制观念和规则意识养成研究[J].长江丛刊.2017（10）：215-215.。