(完整)培养学生的规则意识
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略随着社会的发展和教育的普及，人们对于规则的意识越来越重视。
对于学生而言，学校是其主要的生活和学习场所，要让学生养成规则意识是十分必要的。
下面介绍三个培养学生规则意识的策略。
一、以身作则任何人都知道，一个人的行为是最直接、最有效的示范。
学校老师是学生的榜样，他们的行为和言语都会对学生产生很大的影响。
因此，老师在学校执行的规定和制度应得到严格遵守。
同时，学生也应该参与进来。
让学生参与学校制定的规定和制度，使其更加清晰地了解学校的管理体制，加强对规则的理解和遵守。
在实际生活中，老师要秉承原则，学生也要互相约束，严格遵守规矩，这样才能形成良好的规则意识。
二、教育宣传教育宣传是一项非常重要的工作，在学生中也不例外。
通过组织、宣传及教育活动，让学生能够认识到各种规则的重要性，了解这些规则与自己的关系，增强规则意识。
学校应该定期开展一些有关规则的宣传活动，给学生传授基本法律知识和公民道德，让学生明白什么是不合法的行为，什么是该做的、不该做的。
此外，学校也应该注重培养学生的社会责任感，让他们了解自己对社会的影响和责任，从而强化规则意识。
三、制定褒奖制度学校应该建立良好的规则褒奖制度。
当学生遵守规则、善待他人时，应该受到表扬和奖励。
表扬并不一定是物质奖励，可以是一份认可、一声赞扬，这样可以激发学生的积极性，更好地了解、理解和遵守规则。
同时，对于那些不遵守规则、不守纪律者，也应该采取相应措施，强制其纠正错误，推动其完善自己的规则意识。
这样可以强调法治，提高学生的守法意识，避免不良行为和违规行为的发生。
总之，培养学生的规则意识是一个全员参与的过程。
在老师和学生的共同努力下，学生的规则意识可以不断提高，形成良好的学校文化和社会文化。
如何培养学生的规则意识
如何培养学生的规则意识随着社会的发展，规则意识逐渐成为了人们必须拥有的素质之一，它涉及到了我们日常生活中的各个方面。
学生在成长过程中也需要逐渐培养规则意识，这样才能够在未来的生活和学习中更好地发挥作用。
那么，如何培养学生的规则意识呢？一、了解规则的重要性首先，我们需要让学生了解规则的重要性。
让他们意识到规则对于自己以及其他人都是非常重要的，它可以让人类有序地生活和工作，保持良好的社会秩序。
同时，规则也是保障个人权益和安全的重要手段，能够帮助我们避免不必要的风险和危险。
二、严格规则教育其次，对于不懂规则或者无意识违规的学生，我们需要进行严格的规则教育。
我们应该让学生知道何为规则，应该如何遵守规则，如何理解规则的意义等，让学生从中望而生畏，也可以通过给予一些小惩罚进行教育。
但是需要及时纠正学生不良的行为，让他们及时反思、改正，这样可以帮助学生更好的遵守规则并树立正确的价值观。
三、规则激励此外，可以通过规则激励的方式来培养学生的规则意识。
我们可以设置各项规则，并通过一定的评定机制来得到学生良好的情况，而在升学和日常生活中完全可以通过其他途径奖励学生的良好表现，这样可以帮助学生正确认识规则和与规则的关系，并刺激他们般得更好的结果。
四、教育案例引导学生思考最后，我们还可以引导学生通过教育案例去思考规则在我们日常生活中的重要作用。
我们可以通过各个方面的案例分析，让学生了解到规则的实际意义，让他们对于规则需要的重视和遵守都有更为深入的认识。
这种方式是非常有效的，因为可以引导学生通过自己的思考理解规则，更有助于学生真正的明白规则的意义。
总结：如何培养学生的规则意识需要全方位的教育，让学生真正的明白什么是规则，规则对于人们生活和工作的重要性，以及规则的不可违抗性正在不断强化，我们的社会离不开规则。
规则意识的培养是一个长期的过程，需要学生和教师共同努力才能培养出一个有良好规则意识的学生。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略近年来，学生规则意识的缺失越来越成为教育界关注的问题，教育局、学校和家长也纷纷在寻找有效的策略来培养学生的规则意识。
本文将介绍三个有效的策略，以帮助教育者和家长更好地培养学生的规则意识。
第一、建立明确的规则制度明确的规则制度是培养学生规则意识的基础，学校和家庭都可以建立自己的规则制度。
规则制度应当明确、简明扼要、易于理解，并告诉学生制度的缘由和作用。
此外，建议规则制度可以有奖励和惩罚机制，鼓励学生在规则制度的范围内行事，同时对于违反规则的学生，也要及时给予相应的惩罚。
例如，在学校中，学校应当制定各个班级的规则制度，明确学生在教室、操场、图书馆等不同场所的行为准则；家长也可以制定家庭规则，用以规范孩子在家庭中的行为。
制度一旦建立，学校和家长都要对规则制度的执行进行监督，识别和纠正学生在执行规则时的偏差和错误，帮助学生全面掌握制度。
第二、营造宽松的环境氛围建立明确的规则制度同样十分重要，学生的情绪和受众意识对于规则的了解和遵守也至关重要。
为了形成良好的氛围，建议学校和家长一方面重视和宽容学生的感情，同时对于违反规则的学生，也要理性分析学生的行为动机并提供适当的引导。
例如，如果学生制度中规定，不得在教室内食用零食，如果学生在课堂上突然感到饥饿，可以给他（她）一些水果或者饼干，给予一些积极鼓励和之后的引导，避免过度的压力使得学生想方设法去违反规定。
学生需要意识到自己的行为将会对其他人、职业、家庭和社交生活产生一定的影响，这意味着学生不可以任意地违反规则。
为培养学生责任意识，学校和家长可以一起开展一些实践性的活动，例如学生管理、家庭活动等，通过这些活动让学生认识到自己的行为所产生的后果。
例如，在学校中可以开设学生自治委员会，让学生承担起一定的管理责任，从而形成自我约束的意识。
另外，家庭中也可以让孩子承担一定的责任，例如帮助家务、照顾年长者等，这样可以培养孩子的责任意识，同时使孩子更加愿意尊重规则制度。
中学生规则意识培养方案
中学生规则意识培养方案【前言】中学生规则意识培养方案是培养学生遵守规则、自律自强的重要途径。
本文将从多个角度分析，提出一套针对中学生的规则意识培养方案，旨在帮助学生明确规则的重要性，并引导他们树立正确的价值观和行为准则。
【第一部分：生活规则的引入】1.了解规则的意义与作用：首先，我们应该向学生明确规则的意义和作用。
规则不仅有助于维护社会秩序，也是人类共同进步的基础。
通过深入讨论，学生能够理解规则对个人发展和社会和谐的重要性。
2.培养遵守生活规则的习惯：学校可以通过制定各种生活规则，如准时上课、保持环境整洁、拒绝校园暴力等，引导学生遵守规则。
同时，应加强规则执行力度，对违反规定的学生进行适当的纪律处分，以建立起学生遵守规则的习惯。
【第二部分：学习规则的培养】3.明确学习规则的重要性：学生应该了解规则对于学习的重要性。
规则可以提高学习效率，塑造良好的学习环境，并培养良好的学习习惯。
通过学习规则，学生能够更好地掌握学习方法，提升自己的学业成绩。
4.制定学习规则并强化执行：学校可以制定学习规则，如带齐课本、完成作业、按时交作业等，引导学生养成良好的学习习惯。
同时，教师应及时检查学生的学习情况，并对不遵守规则的学生进行相应的纠正和辅导。
【第三部分：行为规范的建立】5.培养良好的社交习惯：学校应该着重培养学生的良好社交习惯。
如教导学生注重礼貌、谦虚、友善等。
通过模拟情境的方式，让学生了解在不同社交场合下的适度行为。
6.建立道德行为准则：学生需要树立正确的价值观，明确自己的道德底线。
学校可以通过讨论道德典范和行为案例，引导学生树立正确的道德观念，并反思不良行为的后果。
【第四部分：规则意识的日常实践】7.师生共同制定校规校纪：学校可以利用师生座谈的方式，共同制定校规校纪。
通过让学生参与制定规则，可以增强学生对规则的理解和认同，提高他们主动遵守规则的意愿。
8.规则意识贯穿教育全过程：规则意识应该贯穿教育全过程。
教师在日常教育教学中不仅要传授知识，还应培养学生的规则意识。
在班级管理中如何培养学生的规则意识
在班级管理中如何培养学生的规则意识在班级管理的过程中，培养学生的规则意识是一项至关重要的任务。
规则意识不仅关系到学生个人的成长和发展，更是营造良好班级氛围、构建和谐校园的基石。
那么，如何在班级管理中有效培养学生的规则意识呢？一、强调遵守规则的重要性首先，我们要让学生深刻理解遵守规则的重要性。
规则是维护社会秩序、保障公平公正的基石。
在班级中，规则同样重要。
只有每个学生都遵守班级规则，才能确保班级秩序井然，为学习创造一个良好的环境。
我们可以通过班会等形式，引导学生讨论并认识到遵守规则对于个人和集体的益处，从而增强他们自觉遵守规则的意识和动力。
二、班主任示范作用班主任是班级管理的核心力量，其一言一行都对学生产生着深远的影响。
因此，班主任要时刻以身作则，严格遵守学校和班级的各项规章制度，为学生树立榜样。
例如，班主任要按时到岗、认真备课、严格要求学生等，这些行为都会潜移默化地影响学生，使他们逐渐养成遵守规则的习惯。
三、制定明确规章制度制定符合学生特点且具有实际可操作性的班级规章制度是培养学生规则意识的关键。
在制定规章制度时，班主任要广泛征求学生的意见和建议，让学生参与规则的制定过程。
这样，不仅能增强学生对规则的认同感，还能使规则更加贴近学生的实际需求。
同时，规章制度要明确具体、易于执行，避免过于笼统或难以操作。
四、培养方式与方法1.课堂教学中的渗透：在课堂教学中，教师可以通过讲解课文内容、组织课堂讨论等方式，潜移默化地渗透规则意识。
例如，在讲解《论语》中的“君子欲讷于言而敏于行”时，可以引导学生理解言行一致、恪守承诺的重要性。
2.课间活动的引导：在课间活动中，班主任要密切关注学生的行为表现，及时纠正违反规则的行为。
同时，可以通过组织有趣的集体活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作与遵守规则。
3.团队活动的锻炼：在团队活动中，班主任可以设置一些需要团队协作才能完成的任务，让学生在完成任务的过程中学会遵守规则、尊重他人、承担责任。
培养学生规则意识的三个策略
培养学生规则意识的三个策略随着社会的发展，规则意识已成为重要的素养之一。
在学校教育中，培养学生规则意识是我们必须要关注和解决的问题。
本文将提出三个策略，旨在帮助学校更好地培养学生的规则意识。
一、倡导规则意识，强调规则价值第一步是让学生了解规则的原理和价值。
鼓励学生积极参与学校规则的讨论，让学生明白规则对于学校和社会的正常运作有多么重要。
同时，鼓励学生尊重规则，理解规则，遵守规则，这些都是培养学生社会责任感的基础。
其次，学校和教师要通过榜样来带动学生。
教师和行为良好的同学可以成为学生的榜样，让学生看到，遵守规则的人可以获得别人的尊重和信任。
学校也可以组织一些访谈、沙龙等活动，邀请企业及社会领袖来分享他们在生活中遵守规则的经验，鼓励学生从小培养规则意识。
二、规则知识的教育除了倡导规则意识，学校还可以通过教育学生具体的规则知识，提高学生对规则的理解和意识。
在学校，可以组织各种形式的规则知识培训，如专题讲座，辅导员工作推进会议等等。
这些讲座和会议可以让学生了解最新的规则法律，防止违法犯罪等不良行为，建立健康的行为理念。
学校还应当注重课程教学，将一些与规则相关的知识融入到语文、数学、体育等课程中，注重以实际案例为主，让学生更容易理解。
这样不仅可以使学生形成观察问题、提出解决策略的能力，也可以为他们后续的生活增加帮助。
三、规则执行的监管校规是学校的“稳定器”，规则意识要落实到行动中，就必须遵守校规。
学校和教师应从课堂教育、体育活动到校园生活方方面面，要求学生遵守各项规定和纪律，对于违反校规的行为，给予适当的处罚和教育。
此外，学校应结合年龄特点，适当开展学生自律行为培养活动，并采取习惯养成类的教育活动，鼓励学生自觉接受教育，抵制各种违法乱纪的行为。
总结：要培养学生规则意识，需要从多个方面入手。
首先，要倡导规则意识，让学生明白规则对于学校和社会的重要性；其次，要注重规则知识的教育，使学生更加理性地看待规则和法律；最后，要坚决执行和监管校规，为学生教育行动起到强有力的保障作用。
培养小学生的规则意识 遵守规则 维护秩序
培养小学生的规则意识遵守规则维护秩序在当今社会中，规则和秩序对于个人和社会的发展至关重要。
在小学阶段，正是培养孩子们遵守规则和维护秩序的关键时期。
本文将探讨如何培养小学生的规则意识，以及重要性和方法。
一、规则意识的重要性遵守规则和维护秩序不仅仅是小学生在校园中的重要任务，更是他们未来生活和职业中必备的基本素养。
小学生时期形成良好的规则意识，能够帮助他们建立正确的价值观和行为准则，培养自律和合作精神。
此外，规则意识还有助于提高学习效果，促进教育教学的顺利进行，维护良好的班级和社区秩序。
二、培养小学生规则意识的方法1.树立榜样教师和家长在培养小学生规则意识中起着至关重要的作用。
他们应该以身作则，成为孩子们的榜样，自己首先遵守规则，做到言行一致。
通过身教的方式，小学生能够学到正确的行为模式和遵守规则的重要性。
2.制定明确的规则学校和班级应该制定明确的规则和纪律条例，并告知学生。
这些规则应该涵盖学生在校园中的各个方面，如课堂纪律、校园安全、饮食卫生等。
规则的内容和条例应当简明扼要，容易被小学生理解和接受。
3.教育与引导学校和家庭应该通过教育和引导的方式帮助小学生理解规则的意义和重要性。
教师和家长可以采用讲故事、角色扮演等方式，将规则融入到生活中，并引导孩子们从中体会到规则的积极作用。
4.奖惩机制建立奖惩机制是培养小学生规则意识的有效手段之一。
学校和家长可以根据孩子们的表现给予奖励或惩罚，使他们深刻认识到规则的重要性并受到相应的激励或警示。
5.集体活动组织集体活动是培养小学生规则意识的重要途径之一。
通过参与集体活动，孩子们能够学习到在集体中遵守规则的重要性，体验到团队协作和相互支持的力量。
同时，通过集体活动，孩子们也能够培养自己的责任心和规则意识。
三、规则意识的培养需要持久的努力培养小学生的规则意识是一个需要持久努力的过程。
学校、家庭和社会各界应该共同努力，为小学生提供一个规范且秩序良好的成长环境。
只有通过良好的教育和引导，才能使小学生树立正确的价值观和行为准则，成为遵守规则、维护秩序的社会主义核心价值观的传承者和践行者。
规则意识 培养小学生的规则意识和纪律精神
规则意识培养小学生的规则意识和纪律精神规则意识培养小学生的规则意识和纪律精神规则是社会生活中的重要组成部分，它为我们的行为和交往提供了指导和基础。
对于小学生而言，培养良好的规则意识和纪律精神至关重要。
本文将就如何培养小学生的规则意识和纪律精神进行探讨。
一、教育的重要性教育是培养小学生规则意识和纪律精神的基础。
学校、家庭和社会是孩子受教育的主要场所。
学校应该制定明确的校规校纪，并向学生解释其重要性。
家庭要给孩子树立好榜样，教育他们遵守规则。
社会也需要提供一个公平正义的环境，引导孩子正确行为。
二、规则教育的方法1. 灵活的教学方式小学生年龄较小，接受能力有限。
教师可以通过多媒体教学、互动游戏等方式，将规则教育融入到生活中。
例如，通过小组活动让学生在游戏中学习合作和守时。
2. 激发兴趣、增加互动规则教育应该注重学生的兴趣和参与度。
可以通过设置小组游戏、角色扮演等活动，让学生在愉快的氛围中学习和理解规则。
3. 层级教育、渐进式培养根据小学生的认知和理解能力，规则教育可以分为不同层次和阶段。
例如，从简单的课堂规则开始，逐渐扩展到校园规则、社会规则等。
这样学生可以更好地理解和接受规则的教育。
三、规则教育的内容1. 礼貌与道德规则礼貌和道德是规则教育的重要组成部分。
学生应该学会尊重他人、关心他人，并且遵守基本的道德规范。
例如，不说粗口、不欺负同学等。
2. 安全与保护规则小学生的安全是最重要的。
学生应该学会遵守交通规则、消防安全规则以及校园安全规定。
同时，学生还应该学会保护自己、保护环境。
3. 学习与训练规则学习规则对于培养小学生的纪律精神尤为重要。
学生应该学会按时上课、做作业、复习等。
同时，也要学会尊重老师，乐于与同学分享和合作。
四、规则教育的效果规则教育可以培养小学生的自律和自觉，提高他们的学习效果和生活质量。
同时，规则教育也有助于建立良好的人际关系，增强社会适应能力。
五、规则教育的注意事项1. 灵活性与个体差异规则教育需要根据不同的学生特点和个体差异进行灵活调整。
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(完整)培养学生的规则意识
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问题名称学生参与班规制定，培养学生规则意识
现象描述
在日常学习和生活中，有些学生规则意识淡薄，行为举止随心所欲，不守规矩，如：上课大声喧哗，随便吃东西，离开座位,不按时交作业，乱扔垃圾,不讲礼貌,在楼道里乱跑，不遵守交通规则等等。
学生的违规违纪行为,严重影响了正常的学习和生活秩序，养成了许多不文明的习惯。
培养学生的规则意识，成为学校实施素质教育亟待解决的问题之一。
产生原因
导致学生规则意识不强的原因是多方面的，其中包括:
1、家庭因素：如今的学生多为独生子女，在家庭中几代人围
着一个“小皇帝”转,事事让着、宠着、惯着，长期的娇生惯养，
使其逐渐形成了以我为中心，遇事我为先的心理定势。
造成了在
现代家庭结构条件下，家庭对子女行为规则教育的缺失.甚至有些
素质低下的家长,还带头做一些违背社会规则的事，给孩子起了很
坏的示范作用，成为学生效仿的“活教材”.
2、学校因素:我校学生来源较复杂，有外地进城务工子女，
有城区农村学生，有附近小区学生。
其中，还有相当数量的留守
儿童。
由于从小所受家庭教育和影响的不同，学生身上或多或少
存在着一些问题。
班级管理中，大多是由教师制定学生的行为规
则，而学生只能被动接受。
甚至有些教师在某项活动之前不向学
生提出任何要求，当发现出了问题时，怒气冲冲责责备学生。
3、社会因素:由于社会上存在个别的违规违法行为，没有得
到及时有效的谴责和制止，对学生产生不良影响，甚至造成误导。
如：在公共场所随便大声喧哗，乘车时不给老人和小孩让座,不遵
守交通遵守则等。
由于学生的生活环境和经历不同，导致了行为举止不守规矩，
规则意识淡薄的状况.
校师困惑
虽然导致学生规则意识差的原因是多方面的，但是学校和教
师有责任教育和引导学生遵纪守法，使之成为有规则意识的合格
公民.怎样才能使规则教育落实到具体行动上，让学生逐步树立起规则意识，尤其是防止社会上违反规则的不良现象，对学校教育造成的抵销，成为长期困惑学校和教师的问题。
家校生三方对策
虽然学生的规则意识淡薄是由多方面原因导致的,但家庭、学校和社会在培养学生规则意识方面,有着重要责任和义务。
1、家庭方面：学生的规则意识培养是从家庭教育开始的，作为孩子规则意识的启蒙教育,家长肩负着从小对孩子进行规则教育的重任，从小就要告诉孩子什么该做，什么不该做,及时纠正其不良行为，引导按照规则做事.同时，还要以身作则，为孩子树立遵纪守法的榜样.
2、学校方面：学生的规则意识培养是在学校教育过程中不断
深化和完善的。
学校培养学生的规则意识就要从学生参与班级规
则的制定开始。
首先，生活观察。
进行规则意识的自我教育;其次，现象调查.找出班级内的违规现象；再次,措施征集。
提出约束违
规行为的办法；最后，表决通过。
形成共同遵守的班级规则。
3、学生方面：相互监督，创造好的守规则班级氛围。
班规制
定出来，需要执行、监督，教师不是时时刻刻和学生在一起，有
些不良行为不能及时发现,因此需要每一位学生去监督身边的每一
位同学，互相监督，出现不良行为及时去制止，督促其改正,互相
促进。
相互监督落实班规,这是规则民主化的延伸.规则是学生参
与制定的，是民主化的产物.不但让学生参与班规的制定，对班规
的执行过程，也要发扬民主，相互监督.另外，还要培养学生的自
觉性,自觉遵守规章制度，养成遵守规则的良好习惯，逐渐达到
“慎独"的境界。
常见误区
1、学校教育和家庭影响的“正、负”抵消。
有些家庭对学生的规则教育和学校的规则教育相悖。
老师对学生的规则意识教育和行为规则培养，却在回家后受到家长规则意识差的不良影响，导致学校的正面教育和家长的反面影响相抵消,家庭教育和学校教育不能形成合力。
2、理解的执行，不理解的也要执行。
在平时的班级管理中，大多都是由教师制定学生的行为规则，而学生只能被动接受和遵守。
甚至有些教师在某项活动之前不向学生提出任何要求,当发现出了问题时,怒气冲冲责责备学生，其实这样对学生是不公平的，因为他们事先并不知道什么事情可以做,什么事情不可以做。
我们只有在活动前，让学生讨论制定约束自己行为的规则,学生才有可能在活动中有意识地约束自己的行为。
规则是为学生制定的，教师要提供民主化的环境，让学生参与制定班规的制定.
典型案例
“学生参与班规制定”主题班会
一、问题导入:
师：同学们，在现实生活中,时时处处都需要有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员,你能不能提出有利于班级管理的规则呢？下面就请同学们为我们班讨论制定班规。
二、制定过程：
第一步：生活观察，进行规则意识的自我教育.
师：在参与班规的制定之前,先请同学们说说你所见到现实生
活中，不遵守规则的实例，并谈谈不遵守规则带来的危害性.
生1:由于不遵守交通规则，经常出现交通事故，给家庭带来
了不幸.
生2:外出旅游时不遵守游客规定，带来的生命和财产损失.
生3：在超市购物时不遵守超市规定,带来的麻烦和尴尬.
……
师:同学们列举了生活中所见到的不遵守规则的实例,使我们
感受到了遵守规则的重要性。
那么，在我们班级内又有哪些常见
的违规现象呢?
（设计意图：要让学生树立起规则意识，只靠老师的口头说叫，无法触动学生的灵魂深处.只有生动鲜活的生活实例,才能使
学生感受到遵守规则的重要性.)
第二步：现象调查，找出班级内的违规现象。
生1:教室内的图书有同学乱拿乱放。
生2:有些同学逃避干值日生。
生3：个别同学经常不完成作业。
……
师：违规现象给班级工作带来秩序的混乱，给同学们学习造成了麻烦。
所以，遵守班级规则是必要的。
（设计意图：调查的过程也是学生受教育的过程，看到违规
现象给班级工作带来的秩序混乱，给同学们学习造成的麻烦，就
会感受到遵守班级规则的必要性，唤起内心深处对遵守班规的渴求.)
第三步：措施征集，提出约束违规行为的办法。
师：针对同学们调查整理出的问题，请同学们提出解决问题
的具体建议.以小组为单位，广泛征求每一位学生的意见,共同讨
论制定行为规则.
小组讨论：根据班级内的违规现象逐一提出规则要求。
交流汇总：各小组派代表发言.
教师归纳: ……
（设计意图：参与制定班级规则的过程，也是学生熟悉班级
规则的过程，这比死记硬背老师制定的条条框框效果要好得多。
熟悉班规是自觉执行班规的前提.)
第四步：表决通过，形成共同遵守的班级规则。
班主任对学生制定的规则内容进行审核，提出合理化的修改
意见，征得同学们同意后，进行进一步的修改完善。
最后提交全
体同学表决通过.
师:同学们提出了很好的共同遵守的规则，下面逐项进行表决,少数负从多数。
生:……（逐项表决通过）
（设计意图：表决通过的程序，是学生认可规则的过程。
能使学生认识到自己制定的规则的合理性，从心眼里承认规则，从而
自觉地遵守规则。
）
第五步：相互监督，创造好的守规则班级氛围。
师：同学们提出了很好的建议，制订了可行的班级规则，下
一步的工作就是认真落实执行，希望每一位同学自觉执行班规，
并监督身边的每一位同学，发现不良行为及时去制止，督促其改正.
（设计意图：相互监督落实班规，这是规则民主化的延伸。
规则是学生参与制定的，是民主化的产物。
不但让学生参与班规
的制定,对班规的执行过程，也要发扬民主，相互监督.）
三、总结：
师：同学们讨论制定出了很好的班级规则，“言必信，行必果”,希望同学们说到做到，认真遵守，成为行为有规则的人。
(把制定规则权交给学生，培养了规则意识，调动了主动性，激发了热情。
通过主动制定规则的实践，亲身体验生活中的规则，深入理解规则。
遵守规则的行为，逐步内化为学生自觉的行动.）
山东省临朐县龙泉小学徐景智邮编 262699。