班级经典诵读组织机构
经典诵读比赛的方案
（1）比赛时间：比赛前3天。
（2）比赛地点：学校报告厅。
（3）比赛方式：选手现场诵读，评委现场打分。
（4）评分标准：评委根据选手的诵读内容、表达技巧、仪态风度等方面进行综合评分。
4.颁奖典礼
比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
五、评分标准
1.个人赛评分标准：
（1）诵读内容：占40%。
2.比赛形式：分为个人赛和团体赛。
个人赛：选手自选一篇经典文学作品进行诵读。
团体赛：由学校或班级组织，每组3-5人，共同完成一篇经典文学作品的诵读。
三、参赛对象
1.个人赛：全校学生均可报名参加。
2.团体赛：以班级或学校为单位组队参赛。
四、比赛流程
1.报名与海选
（1）报名时间：自即日起至比赛前10天。
（2）表达技巧：占40%。
（3）仪态风度：占20%。
2.团体赛评分标准：
（1）诵读内容：占40%。
（2）团队协作：占30%。
（3）表达技巧：占20%。
（4）仪态风度：占10%。
六、奖励措施
1.个人赛：
一等奖1名，奖金人民币1000元；
二等奖3名，奖金人民币500元；
三等奖6名，奖金人民币300元。
2.团体赛：
本方案旨在为经典诵读比赛提供详细规划，以期达到提高学生综合素质、传承优秀传统文化的目的。请各班级广泛宣传，积极组织学生参赛，共同为校园文化的繁荣发展贡献力量。
（3）表达技巧：占20%。
（4）仪态风度：占10%。
六、奖励措施
1.个人赛：
一等奖1名，奖金人民币1000元；
二等奖3名，奖金人民币500元；
三等奖6名，奖金人民币300元。
2.团体赛：
小学经典诵读社团活动方案
小学经典诵读社团活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提升学生的阅读兴趣和能力 (2)2. 培养学生的文学素养和审美情趣 (3)3. 传承和弘扬中华优秀传统文化 (4)三、活动主题 (5)四、活动时间与地点 (5)五、活动内容与安排 (6)1. 诵读经典篇目 (7)2. 诗词创作与赏析 (8)3. 经典故事讲述 (9)4. 读书分享会 (9)5. 书法练习与展示 (10)六、活动组织与管理 (11)1. 成立活动组织委员会 (12)2. 制定活动计划和流程 (13)3. 定期组织活动并做好记录 (13)4. 对活动效果进行评估和总结 (14)七、活动所需物资与准备 (15)1. 经典诵读材料 (16)2. 书法用品 (17)3. 活动场地布置 (18)4. 音响设备与多媒体工具 (19)八、安全注意事项 (19)九、附件 (20)1. 参与活动须知 (21)2. 活动照片及视频资料收集要求 (21)3. 活动评价表及反馈意见表 (22)一、前言随着教育的深入发展，经典诵读成为弘扬中华文化、提升学生综合素养的重要途径。
小学经典诵读社团活动，旨在通过组织丰富多样的活动，激发学生对经典文化的兴趣，增强他们的文化素养和审美情趣，引导他们在优秀传统文化的熏陶中茁壮成长。
二、活动目标通过诵读经典美文，提高学生的普通话水平和语言表达能力，培养学生的朗诵技巧和文学素养。
引导学生通过诵读经典，感受传统文化的魅力，接受传统美德的教育，培养学生的道德情操和人文精神。
通过小组合作与互动交流，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进学生的全面发展。
创设一个书香四溢的校园文化氛围，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
1. 提升学生的阅读兴趣和能力定期开展主题诵读活动。
根据学生的兴趣和需求，选择适合不同年龄段的主题，如童话故事、成语故事、名著等，引导学生进行诵读练习。
举办各类诵读比赛。
通过比赛激发学生的积极性和竞争意识，提高学生的诵读水平。
二年级经典诵读活动方案(共5篇)
二年级经典诵读活动方案〔共5篇〕第1篇：二级经典诵读活动施行方案二年级经典诵读活动施行方案一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。
二、活动要求1、时间上要有保障〔1〕每天晨读时间进展诵读。
〔2〕语文课前3分钟进展诵读。
〔3〕午诵时间进展诵读。
〔4〕回家诵读10分钟。
2、组织上要有保障班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。
3、活动上要有保障〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。
〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。
三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安排和措施1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。
进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。
详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。
一学期能背诵20首。
4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。
6、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。
7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
8、建立有效的评价制度。
评价分别由老师、家长、小组和自评四个局部组成，使学生形成习惯，持久地进展。
经典诵读实施方案(精选8篇)
经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。
高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。
朗诵社团创立策划书3篇
朗诵社团创立策划书3篇篇一朗诵社团创立策划书一、社团名称“音韵之美”朗诵社团二、社团宗旨本社团旨在提高成员的朗诵水平，培养对文学和语言艺术的热爱，丰富校园文化生活。
三、社团活动内容1. 定期组织朗诵技巧培训，包括发音、语调、情感表达等方面的指导。
2. 举办朗诵比赛，提供展示平台，激发成员的竞争意识和表现力。
3. 开展主题朗诵活动，如诗歌朗诵会、经典文学作品朗诵等。
4. 邀请专业朗诵人士进行讲座和示范，拓宽成员的视野。
5. 组织社团成员参与校内外的文艺演出和活动。
四、社团组织机构1. 社长：负责社团的整体规划和组织管理。
2. 副社长：协助社长开展工作，负责社团的日常事务。
3. 组织部：负责社团活动的策划和组织实施。
4. 宣传部：负责社团的宣传推广工作，包括制作海报、发布信息等。
5. 外联部：负责与其他社团和组织的联系与合作。
五、社团成员招募1. 招募对象：对朗诵有兴趣的同学。
2. 招募方式：通过海报宣传、班级宣传等方式吸引同学报名。
3. 招募时间：[具体时间]六、社团活动时间和地点1. 活动时间：每周[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]七、社团经费预算1. 培训费用：[X]元2. 比赛奖品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、社团发展规划1. 短期目标：在本学期内，吸引一定数量的成员加入，开展基础的朗诵培训和活动。
2. 中期目标：提高社团的知名度和影响力，举办校内朗诵比赛，与其他社团合作开展活动。
3. 长期目标：成为学校的优秀社团之一，培养出一批具有较高朗诵水平的成员，为校园文化建设做出贡献。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《朗诵社团创立策划书》一、社团名称“心声”朗诵社团二、社团宗旨本社团旨在通过朗诵这一艺术形式，提高成员的语言表达能力、文学鉴赏能力和艺术修养，同时也为广大朗诵爱好者提供一个交流和展示的平台。
三、社团活动1. 定期组织朗诵技巧培训，包括发音、语调、情感表达等方面的训练。
社区国学诵读班规章制度
社区国学诵读班规章制度为了规范社区国学诵读班的运行，提高学习效率，营造良好的学习氛围，特制定如下规章制度：一、组织机构1.1国学诵读班主任：负责组织和协调国学诵读班的相关工作，负责班级日常管理和学习进度的跟踪。
1.2辅导老师：负责国学诵读班的教学工作，根据学生的实际情况制定相应的学习计划和教学方案。
1.3班委会：班委会由班级学习成绩优秀、品学兼优的学生组成，负责协助班主任和辅导老师管理班级的日常事务。
二、学习内容和方法2.1学习内容：国学诵读班主要学习国学经典，包括论语、大学、中庸等传统经典，还可以学习一些古诗词和古文，让学生了解中华传统文化。
2.2学习方法：国学诵读班采取小班授课、传统诵读和学生互动相结合的方式，通过朗诵、讨论等形式帮助学生理解和掌握知识。
2.3考核评定：每学期末进行一次期末考试，根据考试成绩和平时表现评定学生的学习成绩，不及格者需要进行补考。
三、学习纪律3.1上课时间：学生必须准时按时到达指定的上课地点，迟到早退将被扣除相应的分数。
3.2学习态度：学生应认真对待课堂学习，不得在课堂上打翻玩耍，不得随意离开座位。
3.3诵读方式：学生应能够准确、流畅地朗读课文，能够理解课文的内涵和用意。
3.4班级卫生：学生应爱护班级设施和物品，保持教室整洁干净。
3.5服装要求：学生应整洁着装，不得穿着违反校规的服装。
四、奖惩制度4.1奖励机制：鼓励学生努力学习，成绩优秀者将受到表扬和奖励，可以获得奖品和证书。
4.2惩罚方式：对违反学习纪律的学生将进行批评教育，并根据情节轻重给予相应的处罚，包括警告、罚款等。
4.3恶劣行为：对于严重违纪的学生，可以进行临时或永久开除学籍的处理。
五、其他规定5.1活动组织：定期组织一些丰富多彩的活动，如国学知识竞赛、国学文化体验等，提高学生的学习积极性。
5.2家长协助：希望家长能够积极配合学校的工作，关注学生的学习情况，和学校保持有效的沟通。
5.3学习环境：希望学生能够在积极向上的学习环境中成长，自觉遵守校规。
小学经典诵读工作制度
小学经典诵读工作制度一、目的和意义经典诵读是我国古代文化教育的重要方式，通过诵读经典，可以使小学生接受中华优秀传统文化的熏陶，培养学生的道德观念、人文素养和审美情趣。
小学经典诵读工作制度旨在规范和推动小学经典诵读活动，让更多的学生受益于经典诵读，提升他们的综合素质。
二、工作原则1. 全面覆盖原则：确保所有小学都开展经典诵读活动，使每个学生都有机会接触和学习经典。
2. 注重实效原则：经典诵读活动要注重实效，提高学生的诵读兴趣和效果，促进学生全面发展。
3. 传承与发展原则：在传承经典的同时，要注重创新和发展，使经典诵读适应时代发展的需求。
4. 家校社会协同原则：学校、家庭和社会共同参与，形成合力，共同推动小学经典诵读工作。
三、工作内容1. 教材选用：选用适合小学生诵读的经典教材，如《三字经》、《弟子规》、《道德经》等，注重教材的质量和适用性。
2. 课程设置：将经典诵读纳入课程体系，确保每周有一定课时的经典诵读课程。
3. 诵读活动：开展丰富多样的诵读活动，如集体诵读、个人展示、比赛等，激发学生的诵读兴趣。
4. 教师培训：加强对教师的培训，提高教师经典诵读教学水平和能力。
5. 家校沟通：加强家校沟通，引导家长重视和支持孩子经典诵读，营造良好的家庭氛围。
6. 社会参与：积极争取社会资源，邀请专家、学者等进行经典讲座和指导，拓宽学生经典诵读的渠道。
四、组织实施1. 成立领导小组：学校成立经典诵读工作领导小组，负责经典诵读工作的统筹规划和组织实施。
2. 制定实施方案：学校根据实际情况，制定经典诵读工作实施方案，明确工作目标和任务。
3. 落实责任分工：明确各部门和教师的责任分工，确保经典诵读工作的有序推进。
4. 监督与评价：建立健全监督与评价机制，对经典诵读工作进行定期检查和评价，及时发现问题并整改。
五、保障措施1. 政策支持：争取政府相关政策支持，为经典诵读工作提供有力保障。
2. 经费保障：合理安排经典诵读工作经费，确保活动正常开展。
小学经典诵读活动规章制度
小学经典诵读活动规章制度第一章总则第一条为了加强学生对经典的阅读和理解，促进传统文化的传承与发展，培养学生的审美情感和语言表达能力，提高学生的思维能力和综合素质，特制定本规章制度。
第二条小学经典诵读活动是根据学校实际情况开展的，其宗旨是让学生通过诵读经典，感悟其中的哲理，启迪心灵，培养综合素质，提高语言表达能力。
第三条小学经典诵读活动面向全体学生开展，每学年至少举办一次，每次活动由学校文艺委员会主办，各班级全体学生参与。
第四条小学经典诵读活动要充分尊重学生的个性特点和兴趣爱好，引导学生积极参与，激发学生学习兴趣。
第五条小学经典诵读活动要注重实效性，强调学生的实际表现和提高效果，对于优秀学生要进行表彰奖励，激发学生学习动力。
第二章活动组织第六条活动主题应当符合学生的年龄特点和认知水平，选取经典名篇或文学作品，让学生可以在诵读中感受其中的意蕴和魅力。
第七条活动分为集体诵读和个人诵读两个环节，集体诵读要求全班学生一起朗读同一篇经典，个人诵读则是每位学生准备一段经典进行表演。
第八条活动准备工作由各班级语文老师负责组织，包括选题、排练、宣传等工作。
第九条活动时间一般安排在课余时间或周末进行，根据学校实际情况灵活安排。
第十条活动地点应当选择学校演讲台或室内音乐厅等场所进行，以保证学生诵读效果。
第三章参与方式第十一条参与小学经典诵读活动的学生，首先应当在语文课上进行相关的学习和训练，掌握经典内容和诵读技巧。
第十二条学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的经典进行诵读，但必须经过老师评审通过。
第十三条参与活动的学生要统一着装，保持整齐，注意仪表和形象，以展现文明礼貌的形象。
第十四条学生在诵读时要注重语言的语音语调，情感的表达，声音的抑扬顿挫，力求高质量的表现。
第十五条学生在诵读时要注意身体姿势和动作，保持气定神闲，端庄得体，展现出自信和风采。
第四章评选奖励第十六条活动结束后，学校将对每个班级的集体诵读和个人诵读进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖杯和奖状予之。