二年级数学上册第四单元第6课时 6的乘法口诀练习题

青岛版二年级上册数学教学设计：第四单元6的乘法口诀

五、课后作业
1.完成《课堂作业》中关于6的乘法口诀的练习题。
2.收集ห้องสมุดไป่ตู้活中的例子，运用6的乘法口诀解决实际问题。
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的数学学习，已经具备了一定的计算能力和初步的数学思维。在此基础上，他们对乘法运算有了一定的了解，掌握了5的乘法口诀，为本节课学习6的乘法口诀奠定了基础。然而，由于学生的认知水平和思维能力有限，他们对乘法口诀的规律认识可能还不够深入，需要教师在教学中进行引导和启发。此外，学生在合作交流、解决问题的能力上还有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，发现并掌握6的乘法口诀，提高乘法运算能力，培养数学思维。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们学会与他人共同解决问题，提升综合素质。
4.教师反馈：教师对学生的练习情况进行反馈，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握口诀。
（五）总结归纳，500字
1.学生分享：让学生分享自己在学习6的乘法口诀过程中的心得体会，总结规律。
2.教师点评：教师点评学生的分享，强调本节课的重点和难点，帮助学生建立完整的知识体系。
3.归纳总结：教师引导学生共同总结本节课的学习内容，概括6的乘法口诀的规律和应用。
2.创设情境：向学生介绍一个生活场景，如学校要组织一次秋游，同学们需要分成6组，每组有相同数量的成员。引导学生思考如何计算总人数，从而引出6的乘法运算。
3.提出问题：请同学们尝试计算6组中每组有2人、3人、4人时，总人数分别是多少。让学生在尝试解答过程中，感受到乘法运算的便捷性。
4.导入新课：通过以上复习和情境创设，引出本节课的学习内容——6的乘法口诀。
三、教学重难点和教学设想

6的乘法口诀《练习七》(教案)-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

2.答案如下：
（1）6÷3=2
（2）6÷2=3
（3）6÷2=3
（4）6×10=60
（5）6÷3=2
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。
当堂检测：
1.请用6的乘法口诀计算以下题目：
（1）6×1= ?
（2）6×2= ?
（3）6×3= ?
（4）6×4= ?
（5）6×5= ?
2.请用6的乘法口诀解决以下实际问题：
（1）小明有6个苹果，他要将这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？
（2）妈妈买了6个香蕉，她和爸爸每人吃了2个，剩下的香蕉还够不够分给弟弟和妹妹各个？
重点难点及解决办法
重点：6的乘法口诀的背诵和运用。
解决办法：通过多次练习和小组竞赛，帮助学生熟练掌握6的乘法口诀，提高计算速度和准确性。
难点：将6的乘法口诀应用于解决实际问题。
解决办法：设计实际问题情境，引导学生运用6的乘法口诀进行计算，培养学生的应用意识和创新思维。同时，通过小组合作和互动讨论，帮助学生理解和掌握解决实际问题的方法和策略。
6的乘法口诀《练习七》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目

人教版数学二年级上册说课稿-第四单元第6课时6的乘法口诀

人教版数学二年级上册说课稿－第四单元第6课时 6的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第四单元第6课时主要教学内容是6的乘法口诀。

本节课内容是在学生已经掌握了1~5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过学习6的乘法口诀，使学生能够进一步掌握乘法口诀的规律，提高计算乘法的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于1~5的乘法口诀有一定的了解。

但是，学生在学习过程中可能会存在对6的乘法口诀记忆不牢固，运用不灵活的问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟记6的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生主动参与、积极思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟记6的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解6的乘法口诀的规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，利用多媒体课件、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1~5的乘法口诀，引导学生进入6的乘法口诀的学习。

2.探究：学生自主探究6的乘法口诀，教师引导学生发现6的乘法口诀的规律。

3.学习：学生跟读、记忆6的乘法口诀，教师进行讲解和示范。

4.练习：学生进行6的乘法口诀的练习，教师进行指导和纠正。

5.巩固：通过小组合作、游戏等方式，巩固学生对6的乘法口诀的掌握。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，学生进行反思。

七. 说板书设计板书设计如下：6的乘法口诀1×6=6 6×1=62×6=12 6×2=123×6=18 6×3=184×6=24 6×4=245×6=30 6×5=306×6=36八. 说教学评价通过课堂练习、课后作业等方式对学生进行评价，主要评价学生对6的乘法口诀的掌握程度和运用能力。

恭城瑶族自治县某小学二年级数学上册第四单元表内乘法一第6课时6的乘法口诀教案新人教版

第6课时6的乘法口诀教材第60～62页的内容。

1．经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握6的乘法口诀。

2．通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。

重点：编写6的乘法口诀，并能运用口诀进行正确计算。

难点：根据图意独立写出乘法算式，并编写出相应的乘法口诀。

课件、教学卡片。

1．看算式，说口诀。

2×2＝4×2＝3×1＝4×4＝3×3＝1×1＝2×3＝3×4＝3×2＝5×2＝4×1＝1×2＝2．根据口诀写出相应的乘法算式。

二四得八四五二十三五十五二三得六师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，今天这节课我们就一起去探索6的乘法口诀，比一比谁编得最好。

1．课件出示教材第60页例6情境图。

师：瞧，老师这里有一些豆荚，请大家仔细观察，一共有几个豆荚？每个豆荚中有几颗豆子？一共有多少颗豆子？同桌之间合作完成教材第60页例6的表格。

豆荚个数 1 2 3 4 5 6豆子颗数 6 12(先指导学生看懂表格，再填写。

)交流反馈，说说为什么1下面填6，2下面填12……根据上面的表格，你能写出乘法算式并编出乘法口诀吗？学生自主探究，编出口诀，汇报交流。

师板书：1×6＝6 一六得六6×1＝62×6＝12 二六十二6×2＝123×6＝18 三六十八6×3＝184×6＝24 四六二十四6×4＝245×6＝30 五六三十6×5＝306×6＝36 六六三十六2．让学生说一说每句口诀的含义。

指导学生多种形式读口诀。

(同桌互相拍手读。

)师：读记口诀，哪句口诀最容易记？哪句口诀最难记住？你有什么好方法来记住它？想一想，相邻的两句口诀相差几？3．熟记口诀。

人教版二年级上册数学课时练第四单元《6的乘法口诀》01附答案

课时练第4单元表内乘法〔一)6的乘法口诀一、选择题〔共6题；共12分〕1.妈妈买1盒酸奶要6元，买3盒这样的酸奶一共要多少元？〔〕A.9B.12C.182.5＋6的得数〔〕5×6的得数。

A.大于B.小于C.等于3.有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。

这堆苹果可能有〔〕个。

A.24B.25C.36D.354.下列图能用乘法算式〔〕计算。

A.5×5=25B.5×6=30C.5×7=35D.5×8=405.1根小木棍长3厘米，6根这样的小木棍连起来长〔〕。

A.9厘米B.18米C.18厘米6.小红买一本书，付给营业员6张5元钱，找回的钱不到10元，这本书〔〕元。

A.30B.23C.36二、判断题〔共5题；共10分〕7.8＋4＋4＋6＋2＝4×6。

〔〕8.6与4的和是多少？写成：6×4＝20。

〔〕9.6×3和2×9的积都是18，用的乘法口诀一定相同。

〔〕10.乘法口诀》三六十八〞，只能计算3×6=18。

〔〕11.6+6+6，用乘法算式可写成6×3，也可以写成3×6。

〔〕三、填空题〔共5题；共17分〕12.6+6+6+6+6中，相同加数是________，相同加数的个数________，写成乘法算式是________。

13.一个乘数是3，另一个乘数是6，积是________。

14.加法算式：________乘法算式：________或________口诀：________15.在横线上填上》＞〞》＜〞或》＝〞。

3＋3________3×26________6×15×3________10＋56＋6________6×215－5________3×365＋25________10016.用加法算式计算是________，用乘法算式计算是________，运用的乘法口诀是________。

第四单元6的乘法口诀(同步练习)-二年级上册人教版数学

第四单元表内乘法（一）（6的乘法口诀）（2）班级：姓名：等级：一、把乘法口诀补充完整。

（）六得六二八（）三七（）四（）二十四六六（）六九（）五六（）六（）四十八三（）二十七（）六十二三（）十二六七（）三（）十八三三（）五八（）二、计算。

6＋6＝6×6＝9×6＝9×5＝4×9＝8×6＝5×6＝7×6＝3×6＝6×4＝5×8＝3×8＝8×5＝7×4＝1＋6＝6×9＋17＝5×6－9＝2×6＋9＝6×7－25＝8×5－18＝8×6＋15＝79＋3×6＝70－5×6＝100－7×6＝62－5×9＝6×6－4×4＝7×2＋3×8＝三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1×61＋62×66×26×64×95×64×82×96×36×85×97×624＋284×63×86＋66×6四、填空。

1、2个6相加是（），2个6相乘是（）。

2、比6个6多4的数是（），比4个6少6的数是（）。

3、同学们为庆祝“十·一国庆节”做国旗，做6面需要剪（）个五角星。

五、解决问题。

1、我们去翠湖划船，一条船上坐了6人，另一条船上坐了4人，一共有多少人划船？答：一共有（）人划船。

2、我们去翠湖划船，每条船上坐6人，租了6条船，一共有多少人划船？答：一共要（）元。

3、奶奶家养了两种不同品种的鸡，一种6只，另一种8只。

奶奶家还养了3种不同品种的鸭子，每种有8只。

①奶奶家养了多少只鸡？②奶奶家养了多少只鸭子？①②答：奶奶家养了（）只鸡。