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学校网络建设实施方案
学校网络建设实施方案
随着信息技术的飞速发展，网络已经成为学校教育管理和教学活动的重要工具。
为了更好地推动学校网络建设，提高网络使用效率，我们制定了以下的学校网络建设实施方案。
首先，我们将加强学校网络基础设施建设。
这包括更新网络设备、扩大网络带宽、增加无线覆盖范围等。
通过技术升级，我们可以提高网络的稳定性和速度，满足师生日益增长的网络需求。
其次，我们将加强网络安全建设。
网络安全是学校网络建设的重中之重。
我们
将加强对网络安全设备的投入，建立完善的网络安全管理体系，加强对网络攻击、病毒的防范，保护师生的网络信息安全。
另外，我们将加强网络管理和维护。
建立专门的网络管理团队，负责网络设备
的日常维护和管理，及时发现和解决网络故障，保障网络的正常运行。
此外，我们还将加强网络教学资源建设。
通过整合和开发优质的网络教学资源，提供给师生使用。
这包括在线课程、教学视频、网络图书馆等，丰富学校的教学资源，提高教学效果。
最后，我们将加强网络应用推广和培训。
通过举办网络应用培训班、推广网络
教学模式等方式，提高师生对网络应用的熟练程度，促进网络教学的深入开展。
总之，学校网络建设是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
我们将按照
上述实施方案，不断完善学校网络建设，为提高教学质量、推动教育信息化发展做出积极贡献。
工作总结-分步构建校园网 推进信息技术运用 精品
分步构建校园网推进信息技术运用随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过"学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用"的教改实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。
年以来，我校自筹资金，加大对现代教育技术的投入。
以"总体规划、分步实施、重点保证、逐步发展"为原则，三年来先后建成了由百兆改造升级为千兆的校园网由专线64容量上互联网升级为10光纤通道上互联网；由借助电信的仅20空间的校园网页到目前拥有的校园网站；由原来的电化教室升级为多媒体教室到目前拥有主控装置的多功能多媒体教室。
目前又建成了校园网控制中心，多媒体电子备课室，66座的学生电子阅览室教学网吧、各行政办公室、年段均配有电脑，初步实现办公现代化及资源共享。
在硬件设备不断完善的基础上，我校还非常重视教师教育观念的更新，信息技术的培养。
除假期集中组织培训外，还利用每周六下午滚动式的进行信息技术培训。
学校领导向全体教工提出"人人要学会使用计算机"。
到目前为止，我校教师中有70已掌握了电脑操作，有50学会了制作多媒体课件，45岁以下的中青年教师做到每学期最少开设一节应用多媒体技术的教学研究课。
目前，我校的多媒体计算机网络系统已初具规模，多媒体网络教学已开始走进课堂，走进校园的年段办公室。
近3年来我校在构建校园网、信息技术的运用方面具体做法如下一、总体规划、分步实施校园网工程。
我校建设校园网的原则是总体规划，分步实施。
一要考虑网络的性能，二要考虑网络的实用性，三要考虑网络的性价比，不能赶时髦。
分步构建校园网 推进信息技术运用-模板
分步构建校园网推进信息技术运用分步构建校园推进信息技术运用福建省福州第二中学郑宝生摘要：构建校园应从实际出发，做到总体规划，分步实施，重点保证、逐步发展。
要考虑到络的实用性和今后的拓展性，慎重选型、逐步完善。
信息技术教学不能片面追求”学而致用”的职业培训，而应培养学生用信息技术解决问题的各种能力，增强信息意识和创新意识，有效地培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。
推进信息技术与学科课程整合，是实现以教育信息化带动教育现代化的突破口，可根据各学科特点提出相应的整合思路，以点带面，逐步推进。
关键词：校园建设、信息技术教学、学科整合。
正文：随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过”学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”的教改实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。
1998年以来，我校自筹资金，加大对现代教育技术的投入。
以”总体规划、分步实施、重点保证、逐步发展”为原则，三年来先后建成了由百兆改造升级为千兆的校园：由DNA专线64K容量上互联升级为10M光纤通道上互联；由借助电信的仅20M空间的校园页到目前拥有的校园站；由原来的电化教室升级为多媒体教室到目前拥有主控装置的多功能多媒体教室。
目前又建成了校园控制中心，多媒体电子备课室，66座的学生电子阅览室（教学吧）、各行政办公室、年段均配有电脑，初步实现办公现代化及资源共享。
在硬件设备不断完善的基础上，我校还非常重视教师教育观念的更新，信息技术的培养。
除假期集中组织培训外，还利用每周六下午滚动式的进行信息技术培训。
经验交流材料分步构建校园网推进信息技术运用
三一文库（）/心得体会范文/经验交流材料分步构建校园网推进信息技术运用随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过"学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用"的教改实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。
目前，我校的多媒体计算机网络系统已初具规模，多媒体网络教学已开始走进课堂，走进校园的年段办公室。
近3年来我校在构建校园网、信息技术的运用方面具体做法如下：一、总体规划、分步实施校园网工程。
在千兆校园网的筹建设计时，我们首先考虑三个选择，一选择1000M以太网为主干速率以100Mbps到桌面，二选择设备与性价比，设备有3COM、联想D-LINK、清华紫光等，我们选择中档的联想D-LINK交换机、朗讯的光纤和超五类双绞线，三经过投标筛选选择一家有实力的公司（技术力量强、施工好、售后服务好、工程造价低）。
总之，建设校园网要考虑到网络实用性和今后的扩展性留有余地，因为网络技术发展的很快，现在有100Mbps交换以太网，再过不久可能就会有10Gbps交换以太网，或更新的带宽的网络。
目前1000MHj到桌面是个浪费，以后1000M网络的设备会大大地降低。
到那时1000M网到桌面所花的费用相当干现在100M网到费用。
二、重视信息技术教学，实施素质教育。
我校从1985年开设了电子计算机教学，从当时的纯计算机语言（编程）教学，发展至今的应用型教学，从当时的AP-II机分组上机操作，发展至今拥有人手一台的586以上的机型硬件环境。
十几年来信息技术教学逐步规范、完善。
通过实践，我们认识到：开展信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力，受人以渔的教学过程中实现素质教育。
校园网络组建方案
校园网络组建方案1. 引言随着信息技术的迅速发展，校园网络已经成为现代教育中不可或缺的一部分。
一个稳定、高速、安全的校园网络建设方案能够为学生、教师和管理人员提供更好的教学、学习和管理环境。
本文将介绍校园网络组建的关键步骤、技术要求以及策略。
2. 设计目标和需求分析在校园网络组建方案设计之前，我们需要先明确设计目标和需求分析。
具体来说，我们可以考虑以下几个方面：1.带宽需求：根据学校的师生规模、教学需求和学生在线学习需求等因素，合理估计校园网络的带宽需求。
2.网络安全和管理需求：设计网络安全策略，确保校园网络的数据安全性和网络管理的高效性。
3.灵活扩展性：根据未来的发展需求，设计一个灵活的网络架构，方便后续的扩展和升级。
4.用户体验：保证网络连接的稳定性和速度，以提供良好的用户体验。
5.成本效益：设计一个适合学校预算的网络方案，确保网络建设的成本可控。
3. 方案设计3.1 网络拓扑结构校园网络的拓扑结构应该考虑校园地理环境和用户分布的特点。
我们可以采用分层网络拓扑结构，将整个校园划分为多个区域（比如教学区、行政区、宿舍区等），每个区域都有自己的子网络。
这种设计可以降低网络的复杂度，提高网络的灵活性和可管理性。
3.2 网络设备选型校园网络所需的设备包括交换机、路由器、防火墙等。
在选型过程中，我们需要根据网络规模、性能要求和预算等因素来选择合适的设备。
同时，要考虑设备的可靠性和兼容性，以及厂商的技术支持和售后服务。
3.3 网络接入方式校园网络的接入方式可以选择有线接入和无线接入。
对于教学区和行政区等固定场所，可以使用有线接入方式，以提供更稳定和高速的网络连接。
对于宿舍区和其他移动场所，可以使用无线接入方式，为学生和教职员工提供便捷的上网体验。
3.4 网络安全策略网络安全是校园网络建设中非常重要的一环。
为了确保网络的数据安全性，我们可以采取以下措施：•防火墙设置：在网络边界处设置防火墙，限制非法访问和攻击。
校园网络规划实施方案
校园网络规划实施方案
随着信息化时代的到来，校园网络已经成为学校教学、管理和学生生活的重要基础设施。
为了更好地满足学校发展和教学需求，我校制定了以下校园网络规划实施方案。
一、网络基础设施建设。
首先，我们将对校园网络基础设施进行全面升级。
包括校园网线路、交换机、路由器等硬件设备的更新和扩容，以及无线网络覆盖的优化和完善。
同时，我们还将加强对网络安全设施的建设，提升网络的稳定性和安全性。
二、教学资源共享平台建设。
其次，我们将建设一个教学资源共享平台，为教师和学生提供更多更丰富的教学资源。
这个平台将包括教学视频、教学文档、在线题库等资源，为教学和学习提供更多便利。
三、校园网络管理系统升级。
为了更好地管理校园网络，我们将对校园网络管理系统进行升级。
这将包括网络监控系统的完善，网络管理人员的培训和加强对网络使用的监管，以确保校园网络的正常运行和安全使用。
四、校园网络智能化建设。
在未来，我们还将加强对校园网络的智能化建设。
这将包括智能教室、智能图书馆、智能实验室等建设，为师生创造更加智能便捷的学习和教学环境。
五、校园网络宽带提速。
为了更好地满足师生的网络使用需求，我们将对校园网络宽带进行提速升级。
这将包括校园网宽带的提速、无线网络覆盖的增强等措施，以确保师生在校园内能够畅快地使用网络。
综上所述，校园网络规划实施方案将全面提升校园网络的建设水平，为师生提供更加便捷的网络使用环境，为学校教学和管理提供更加强有力的支持。
我们将按照以上方案，逐步推进校园网络建设，努力打造一个现代化、智能化的校园网络环境。
学校信息网络与综合应用教育推进方案
学校信息网络与综合应用教育推进方案引言：随着信息技术的飞速发展，学校信息网络和综合应用教育成为现代教育的重要组成部分。
本文将探讨学校信息网络和综合应用教育的含义、意义以及如何制定推进方案的问题。
一、学校信息网络与综合应用教育的含义学校信息网络是指通过计算机、互联网等先进技术将学校各种信息资源进行整合和共享的网络系统。
综合应用教育则是指将信息技术应用于学校教育教学的各个方面，包括课堂教学、学生管理、学校管理等。
二、学校信息网络与综合应用教育的意义1. 提升教学效果：通过信息网络，师生可以随时获取并分享学习资源，提高教学效果和学习效率。
2. 拓展教学边界：信息网络可以打破地域限制，使教育资源不再受限于教室和学校，拓展教学边界，提供更广阔的学习空间。
3. 培养创新能力：综合应用教育可以培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力，符合现代社会对人才的要求。
三、制定推进方案的重要性学校信息网络与综合应用教育的推进需要有明确的目标和策略，才能取得良好的效果。
制定推进方案可以帮助学校有序地进行信息化建设和教育改革。
四、明确目标和任务制定推进方案的第一步是明确目标和任务。
学校需要明确推进学校信息网络和综合应用教育的具体目标，如建设全面覆盖的校园网络，构建数字化教学资源库等，并制定实现这些目标所需的具体任务。
五、完善硬件设施推进学校信息网络和综合应用教育需要支持的基础设施，如校园网、教室多媒体设备等。
学校需要评估现有设施的状况，根据需求制定硬件设施的改进和扩建方案，并提供足够的经费支持。
六、建设数字化教育资源库建设数字化教育资源库是推进综合应用教育的关键一步。
学校应该收集和整理教师的教学资源，建立起科学、完善的资源分类和管理机制，并提供在线教育资源的平台，便于教师和学生的使用和分享。
七、开展教师培训和引导学校信息网络和综合应用教育的成功与否与教师的能力息息相关。
学校需要为教师提供相关培训，提高他们的信息技术应用能力，并为教师提供必要的支持和引导，使他们能够灵活运用信息技术进行教学。
最新-分步构建校园网 推进信息技术运用 精品
分步构建校园网推进信息技术运用分步构建校园网推进信息技术运用福建省福州第二中学郑宝生摘要构建校园网应从实际出发，做到总体规划，分步实施，重点保证、逐步发展。
要考虑到网络的实用性和今后的拓展性，慎重选型、逐步完善。
信息技术教学不能片面追求"学而致用"的职业培训，而应培养学生用信息技术解决问题的各种能力，增强信息意识和创新意识，有效地培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。
推进信息技术与学科课程整合，是实现以教育信息化带动教育现代化的突破口，可根据各学科特点提出相应的整合思路，以点带面，逐步推进。
关键词校园建设、信息技术教学、学科整合。
正文随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过"学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用"的教改实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。
1998年以来，我校自筹资金，加大对现代教育技术的投入。
以"总体规划、分步实施、重点保证、逐步发展"为原则，三年来先后建成了由百兆改造升级为千兆的校园网由专线64容量上互联网升级为10光纤通道上互联网；由借助电信的仅20空间的校园网页到目前拥有的校园网站；由原来的电化教室升级为多媒体教室到目前拥有主控装置的多功能多媒体教室。
目前又建成了校园网控制中心，多媒体电子备课室，66座的学生电子阅览室教学网吧、各行政办公室、年段均配有电脑，初步实现办公现代化及资源共享。
在硬件设备不断完善的基础上，我校还非常重视教师教育观念的更新，信息技术的培养。
除假期集中组织培训外，还利用每周六下午滚动式的进行信息技术培训。
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分步构建校园网推进信息技术运用
随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过"学科教
学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用"的教改
实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。
目前，我校的多媒体计算机网络系统已初具规模，多媒体网络教学已开始走进课堂，走进校园的年段办公室。
近3年来我校在构建校园网、信息技术的运用方面具体做法如下：
一、总体规划、分步实施校园网工程。
在千兆校园网的筹建设计时，我们首先考虑三个选择，一选择1000M以太网为主干速率以100Mbps到桌面，二选择设备与性价比，设备有3COM、联想D-LINK、清华紫光等，我们选择中档的
联想D-LINK交换机、朗讯的光纤和超五类双绞线，三经过投标
筛选选择一家有实力的公司（技术力量强、施工好、售后服务好、工程造价低）。
总之，建设校园网要考虑到网络实用性和今后的扩展性留有余地，因为网络技术发展的很快，现在有100Mbps交换以太网，再过不久可能就会有10Gbps交换以太网，或更新的带宽的网络。
目前
1000MHj到桌面是个浪费，以后1000M网络的设备会大大地降低。
到那时1000M网到桌面所花的费用相当干现在100M网到费用。
二、重视信息技术教学，实施素质教育。
我校从1985年开设了电子计算机教学，从当时的纯计算机语言（编程）教学，发展至今的应用型教学，从当时的AP-II机分组上机操作，发展至今拥有人手一台的586以上的机型硬件环境。
十几年来信息技术教学逐步规范、完善。
通过实践，我们认识到：开展信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力，受人以渔的教学过程中实现素质教育。
教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求"学而致用"的职业培训，而是把计算机作为一种工具来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。
基于以上认识，我们把信息技术教学根据不同内容划分为理论讲授、上机实践、课外活动三种形式分别采用不同的教学策略进行教学。
理论讲授：根据信息技术教学内容，理论讲授作为基础知识的掌握是非常必要，但所占课时的比例应远小于上机操作实践。
理论的讲授可借助于多媒体教学手段，激发学生学习积极性，提高课堂教学效率。
上机实践：上机操作的能力的训练是信息技术课的主要部分，操
作之前的引导、示范是提高学习效率的关键，因此我们在计算机室中安装了网络教室软件，实现了广播、临控、演示等多种功能的教学手段。
同时，在教学过程中注意培养学生的自学能力，引导、启发学生创新探索，进行知识的整合创造。
课外活动：课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。
程序设计课外活动与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合；应用技术的课外实践应把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合学科的所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。
如创作美术作品；谱曲或合成音乐；设计贺卡、电子信箱、公益广告、网页；通过Inter进行信息传递，资料查询等等。
两年来，我校在组织学生参加省中学生计算机乖有考试均取得较高的通过率和优秀率，在课外活动方面组织学科竞赛，如信息学奥林匹克竞赛、网页制作赛中也取得显著的成绩。
三、推进信息技术与学科课程整合。
我校除了重视加快硬件建设和信息技术教学外，还进行了信息技术与学科课程的整合的教改研究，围绕着运用信息技术、多媒体教学设计、构建主体性教学模式进行教改实验，并以点带面，逐步推进。
近几年来还以语文四结合为突破口探索各络自主学习的教学模式，努力推进信息技术与学科课程的整合。
根据主体性教学的总课题，各学科注重信息技术与学科教学整合。
各学科根据学科特点提出相应的思路，如语文学科把整个教学进
程划分为材料感知、问题讨论、新知探求，归纳迁移四个有机组成部分。
物理学科提出教学三个原则：1、"三给"原则，即给问题、给材料、给时间；2、教学法、教能力原则；3、媒体选择的原则。
数学学科提出教学程序，即：1、疑难情境；2、确定问题；
3、提出假设；
4、推理；
5、验证，并进行了"问题解决"课堂教
学设计研究；提出要以兴趣为中心来设计教学；提倡在活动中学习；采用发现式教学。
化学科的探索是：1、刺激学生好奇心；2、思路让学生讲；3、在教学中要特别注意指导学生科学的学习方法；4、化学实验为学生主体参与提供了大量机会；5、充分利用多媒体电教手段；2、制作适合教学使用的多媒体课件；3、在应用多媒体教学手段中，构建学生为主体的教学模式。
通过教改实践，这几年来教师所制作的课件及观摩课在全国、省、市评比中也频频获奖，教改实验初显成效。
虽然我们在运用教育信息技术，推进教学改革方面作了初步探索，但这只是起点，我们将继续不断地努力、完善、普及和提高。
努力实现以教育信息化带动教育现代化，培养出适应时代发展、社会需求的高素质的人才。
分步构建校园网推进信息技术运用责任编辑：飞雪阅读：人次。