九年级电压教学设计
(人教版)九年级物理 +电压(教学设计)
第1节电压（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【播放视频并提问】①请同学们欣赏视频——《神奇的水果电池》。
几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！发光二极管为什么会亮呢？②电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。
什么是电压？电压的作用是什么？电压是从哪里来的？这节课学习有关知识—《16.1电压》。
观看视频，思考问题，激发兴趣，进入情景.学习新课一、电压1.实验探究：电流的形成原因【演示实验】（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
年级九年级授课时间课题第1节电压教学目标1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。
3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
教材分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一新颖奇特的情景，让学生体会到，水果在这里扮演了电源的角色，它为发光二极管提供了电压，从而引出本节的核心概念。
不同的电源提供的电压不同，由此引出电压的高低和单位，利用小资料的形式来展示常见的几种电压值。
“电压的测量”是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
教学中可通过实物、视频等手段和学生实验，引导学生练习电压表的连接、使用和读数，提高学生的认知能力和实验能力。
这个过程虽然难度稍大，但在使用电压表时一般不存在“烧表”的危险，所以教材中安排学生自行实验。
教学器材干电池几组、小灯泡多个（含灯座）、开关、导线若干、电压表等。
多媒体ppt ，包含视频：《电压表的使用》、《电压与水压》等。
（2）根据电路图甲，把器材连接为图乙所示形式，进行实验探究。
（3）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（4）实验现象：小灯泡用一节电池时发光暗，两节电池时发光亮。
初中九年级物理 第16章第1节 电压
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】回答：说明橘子能提供实验目的：改变小灯泡的亮度。
2.电流的形成甲图 乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ 2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路 [深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。
（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
初三物理电压教案
初三物理电压教案初三物理电压教案篇1教学目标：1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换。
3、记住干电池、家庭电路等的电压值。
4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
5、能正确读出电压表的示数。
6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。
教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。
教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压教学用具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。
教学过程：一、设疑自探1、创设情景，引入新课：演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
提问：电流是怎样形成的?取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么板书课题：第十六章第一节电压2、学生设疑：关于电压，你想知道什么，请大胆提出来。
问题举例： (1)什么是电压?(2)电源的的作用是什么?(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。
二、解疑合探活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。
知识点一：电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
知识点二：电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
知识点三：电压(U)的单位。
国际单位：伏特(伏)V 常用单位：千伏(kV)，毫伏(mV)，微伏(uV)。
知识点四：常见的电压值。
(1)一节干电池：1.5V。
(2)一节铅蓄电池：2V。
初中物理测电压教案
初中物理测电压教案教学目标：1. 学生能够理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 学生能够正确使用电压表测量电路中的电压。
3. 学生能够通过实验观察并分析电压的变化对电路的影响。
教学重点：1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的正确使用方法。
3. 电压变化对电路的影响。
教学难点：1. 电压表的正确连接和读数方法。
2. 电压变化对电路的分析。
教学准备：1. 电压表。
2. 干电池。
3. 小灯泡。
4. 导线。
5. 开关。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、导体、负载等。
2. 提问：电路中的电压是什么？它有什么作用？二、讲解电压的概念和作用（10分钟）1. 讲解电压的概念，如电压的定义、单位（伏特）等。
2. 解释电压在电路中的作用，如电压推动电荷流动、决定电路的亮度等。
三、电压表的正确使用方法（10分钟）1. 介绍电压表的结构和功能，如量程、接线柱、调零器等。
2. 演示电压表的正确连接方法，如将电压表的两个接线柱分别连接到电路的两端。
3. 讲解电压表的读数方法，如注意正负刻度、单位转换等。
四、实验测量电压（10分钟）1. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。
2. 学生记录实验数据，包括电压值、电路状态等。
3. 学生分析实验结果，如电压与电路亮度的关系等。
五、总结和拓展（10分钟）1. 学生总结本节课所学的电压的概念、电压表的使用方法等。
2. 学生提问，解答疑惑。
3. 教师提出拓展问题，如电压对电路的影响、电路中的电流与电压的关系等。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了电压的概念和电压表的正确使用方法。
在实验环节，学生通过实际操作，观察并记录电压的变化，进一步理解了电压在电路中的作用。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数方法仍存在疑惑，需要在今后的教学中加强指导和练习。
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
九年级物理全一册高效课堂(人教版)16.1电压教学设计
1.介绍电压的定义：电压是电势差的简称，是指单位正电荷从高电位移动到低电位时所做的功。
2.讲解电压与电流的关系：电压是形成电流的原因，电流的大小与电压成正比。
3.演示电压的测量方法，介绍电压表的使用，强调正确操作电压表的重要性。
4.分析串并联电路中电压的分布规律，通过电路图和实例讲解，让学生理解并掌握串并联电路中电压的分配。
2.让学生回顾学习过程，分享学习心得，提高学生对电压知识的认识。
3.提醒学生电压知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
4.鼓励学生课后自主探究电压相关问题，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的电压知识，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材内容，总结电压的定义、电压与电流的关系，以及电压的测量方法。要求文字表述准确、逻辑清晰。
（4）巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
（5）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调电压与电流关系以及串并联电路中电压分配规律的重要性。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验、讨论、提问等环节的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的实践能力和团队合作精神。
（2）总结性评价：通过课后作业、单元测试等形式，检验学生对电压知识的掌握程度，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.利用多媒体展示一些生活中常见的电压源，如电池、电源插座等，引导学生思考电压在我们生活中的重要作用。
2.提问学生对电流、电阻的理解，回顾电流的形成条件和电阻的概念，为新课电压的学习做好知识铺垫。
3.提出问题：“电流是如何形成的？电压在电路中起到什么作用？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
新人教版初中物理九年级上册第1节电压公开课优质课教学设计
第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
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启发思考，回忆旧知 识
通过观察实验，思考 解决新问题
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课
教 师 行 为
时
教
学
流
程
补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果
学 生 行 为
认真听课，仔细思考
如图：管两端的水位高度不同，水位 差产生了水压，也就是说水压是形成 水流的原因，抽水机则是保持水压的 装置，和水流相比，请看图 3，电荷 定向移动形成电流，电流能使灯泡发 光。 水压 抽水机 一＞水流 （？） 电源 －＞电流 －＞灯亮 那么电源是因为什么形成电流的呢？ 通过这一节的学习， 我们就可以知道， 是电压（扳书：第四节电压） 学习电压前， 我们先介绍两个概念(板 书) 电压： 促使电荷流动形成电流的原 因。符号为（U） 那么这个电压是谁提供的呢？ 电源：具有（提供）电压的装置就 叫电源，如电池等。 好我们来看一下电压和电源以及电流 的关系 电压 电源 －＞电流 －＞灯亮 前面我们讲了电流，知道电流的单位 是安，还有毫安，微安等，那么电压 的单位是什么呢？怎样量度呢？电压 的单位是伏特用字母 V 表示，还有如 精密电子仪器的毫伏、微伏以及高压 输电的千伏
学 生 行 为
同学们，在上课之前我们来复习一写 电荷的定向移动形成电流；它的国 上节课学习的内容。上节课我们学习 际单位制为安（A） ；将一只电流表 了电流，请同学们回答：电流是怎样 串连在电路中，电流从红进黑出， 形成的？单位是什么？怎样测量电路 然后就可以测量了，从表盘读数 中的电流？ 回答的非常正确，看来同学们复习 的很用功啊。 我们知道， 导体中存在自由电荷， 自由电荷的定向移动形成电流，那么 是什么原因使电荷做定向移动的呢？ 请同学们思考一下 图 1 中的水没有动，而图 2 中的水 向左边流 （快速在黑板上画出图 1 和图 2）下 面来分析这个实验。这两个连通器中 图 2 中的水能连续不断的流动， 图 间的细管是软的， 可以自由改变形状， 3 中的灯泡持续发光 连通器内有适量的水。现在我把（图 2）中的右边的管向上提， 这是瞬间完 成的，请同学们观察图中水的现象？ 现在我们在图 2 上安装一台抽水 机，它能把连通器左边的水抽到右面 来 （迅速画出图 3） ， 再请同学们观察： 在打开阀门和闭合开关后会出现什么 现象？ 对，图 2 中的水流到了左边，再 被抽水机抽到了右边，使的两边有水 位差， 形成了水压， 从而形成了水流。 而图 3 中因为有了电源，产生了自由 电荷， 自由电荷定向移动形成了电流， 从而灯泡发光了。我们看到了两图的 很多相似之处，现在我们来分析一下
思考，看书
讲授法
看书，做笔记
类比法
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课
教 师 行 为
时
教
学
流
程
补 充 课堂变化及处理 主要环节的效果
பைடு நூலகம்学 生 行 为
草稿，运算
下面我们就把各单位的换算介绍一 下： 电压 KV V mV μ V 1 KV =1000 V 1 V = 1000 mV 1 mV =1000μ V 我们举例来练习一下： 现在我们已经了解了电压的概念、作 用。如果给我们一个电源，我们如何 能知道它的电压那？怎样测量一个电 源的电压那？这就是我们今天学习的 重点：电压表 表盘：供读数用，直接读出所测出 的电压 调钮：在使用前进行调零的旋钮 接线柱： 用来连接所测两点间导线 的连接和档的选择 我们比较一下电压表和电流表，发 现表盘上有 “V” 的是电压表， 有 “A” 的是电流表。另外 V 还表示它的单位 是伏特 那么我们到底怎么测量呢？下面我们 来学习一下它的操作步骤： 在使用前，先检查一下表的情况， 看这个表是不是好的？，指针是否指 零啊，如果不指就旋调钮，直到指零 我们看到了有三个接线柱，到底接 那两个呢？这就是量程的选择，那么 怎样选择呢？用试触法：先用最大的 量程测，观察指针偏转幅度，如果转 了 2/3 左右，那么我就用这个接线柱， 如果转了满偏，我们就要换更大量程 的表，如果转了很少一点，那么说明 这个量程太大了，要换更小的量程。 也就是说大于 15V 的，只能换表了， 大于 3V 小于 15V 就用这个量程，小 于 3V，换小的那个量程
讲授法 认真听讲，完成例题
激发学习兴趣，集中 注意力
笔记，思考
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板书设计 一、电压 1.电源：具有（提供）电压的装置就叫电源，如电池等。 2.电压：促使电荷流动形成电流的原因。符号为（U） 3.单位： 电压 KV V mV μ V 1 KV =1000 V 1 V = 1000 mV 1 mV =1000μ V 二 电压表 1. 测量电路中两点间电压大小的仪表叫电压表 步骤： （1）调零 （2）选择量程（试触法） （3）并联接入电路中 （4）红接正，黑接负 （5）读数： 0-3V a=3/30 =0.1V 0-15V a=15/30 =0.5V 示数=转动格数 a + 估读 ☆补充设计☆
激发学习兴趣，集中 注意力
1：完成单位换算 （1）0.5V= ______kV(5 10-4) (2 ) 2.5 104μ V=___mV(25) (3) 5 105μ V=___kV(5 10-4)
请同学们看书上 53 页图 11-25 甲是电压表的实物图：有一个示数 盘，一个调钮，三个接线柱。乙是 表盘（图 11-26 是实物图，后面我 们画的电路图）
认真做笔记
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学 生 行 为
做好笔记，认真听讲
怎么连接呢？是串联还是并联呢？ 当然是并联了，因为电压表内阻无穷 大，串联的话就没有电流了，根本看 不到灯泡发光，所以用并联。 怎么并呢？我们是这样做的，在一 个闭合回路中， 要测灯泡两端的电压， 就是黑接线柱接在负极上，红色接线 柱接在正极上（黑接负红接正） 接好了电路，就可以闭合开关了， 最后就只差读数了。 读数前我们来看一下表的最小刻度值 0-3V a=3/30 =0.1V 0-15V a=15/30 =0.5V 示数 = 转动 刻度格数 a+ 估读 a 好的，现在我们连接一个电路，按照 这个要求接，同学们一定要按照要求 连接电路，否则仪器会被烧坏的，闭 合开关，请同学上来读数 （板书） 步骤： （1）调零 （2）红接正，黑接负 （3）并联接入电路中 （4）选择量程（试触法） （5）读数： 0-3V a=3/30 =0.1V 0-15V a=15/30 =0.5V 示数=转动格数 a+估读 如果我们在使用时不判断其量程，就 象我们饿的时候见到粲桌就点菜吃饭 一样，结果吃完了才知道进了 5 星级 的酒店，结果遭受不能支付的尴尬。 所以同学们一定要记住电压表的步骤 例举相应题进行练习 同学们，请看 P52 最后一句话：36V 的电压会对人的生命造成威胁。我们 的家庭照明电压为 220V， 干电池电压 为 1.5V， 手机电压 3.7V，高压输电 110 千伏以上。这些基本的常识要记 住
教学 重点 与 难点
●教学重点：电压概念的初步建立和电压表的正确使用及读数 ●教学难点：电压表的正确使用及读数
教学 方法 与 手段
讲授法、启发式教学为主，结合实验、讨论、探究等多种方法辅助教学。
使 用 教 材 构 想
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设 计
P59 动手动脑学物理 1-4
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后 记
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授课时间： 年 月 日
课题
电压
课型
新授
第几 课时
一
课 时 教 学 目 标
（三维）
知识与技能：1.理解电压的定义 2.明白电压的作用 3.掌握一些简单的电压值 过程与方法：培养学生在观察、实验的基础上分析概括出物理规律的方法和能力 情感态度与价值观： 培养学生观察能力和初步分析、 概括能力和用类比的方法解决 问题的能力