二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计
二年级下册《美丽的武夷山》优秀教案设计
二年级下册《美丽的武夷山》优秀教案设计一、教学内容本节课选自二年级下册《美丽的武夷山》。
教学内容主要包括教材第12页至第13页，详细内容为武夷山的地理环境、自然景观和文化背景。
通过本节课的学习，让学生了解武夷山的美丽风光，培养他们热爱大自然、保护环境的思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握武夷山的基本地理知识和自然景观，提高他们的地理素养。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情，增强他们的环保意识。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：武夷山的地理环境、自然景观和文化背景的掌握。
教学重点：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、地图、挂图等。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示武夷山的美丽风光，引导学生观察并说出武夷山的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）教师带领学生阅读教材，了解武夷山的地理环境、自然景观和文化背景。
（2）结合地图、挂图，讲解武夷山的位置、地形、气候等地理知识。
（3）通过图片和视频资料，展示武夷山的自然景观，如九曲溪、天游峰等。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论武夷山的美丽风光，每组选出一个最喜欢的景点，并进行简要介绍。
（2）手工艺品制作：让学生利用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具，制作武夷山的手工艺品。
4. 例题讲解（1）选择题：关于武夷山的位置、地形、气候等地理知识的选择题。
（2）简答题：让学生用自己的话描述武夷山的美丽风光。
5. 随堂练习（1）完成教材第13页的练习题。
（2）展示学生制作的武夷山手工艺品，并进行点评。
六、板书设计1. 武夷山：地理环境、自然景观、文化背景2. 教学重点：热爱大自然、保护环境七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的武夷山景点，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的武夷山景点是九曲溪，因为它水清、山美，犹如一幅美丽的画卷。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文《美丽的武夷山》。
学会生字词，并能应用于实际情景中。
理解课文内容，了解武夷山的美丽景色。
1.2 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
运用课文中的描述，培养学生的语言表达能力和写作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏能力，增强对祖国大好河山的热爱。
培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能应用于实际情景中。
2.2 教学难点：理解课文中的描述，如“九曲溪”、“大王峰”等景点的特点。
学会正确的书写和运用生字词。
第三章：教学过程3.1 第一课时：导入新课，展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
学生自读课文，教师指导生字词的学习。
学生齐读课文，教师讲解课文内容，解答学生的疑问。
3.2 第二课时：学生分组讨论，探讨课文中的景点特点，并分享自己的感受。
教师引导学生进行写作练习，运用生字词描述自己喜欢的景点。
学生展示自己的写作成果，互相评价和交流。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、讨论等。
4.2 生字词掌握情况：通过默写、造句等方式检查学生对生字词的掌握程度。
4.3 写作能力：评价学生在写作练习中的表现，如语言表达、想象力等。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《美丽的武夷山》课文。
5.2 图片资源：武夷山的风景图片。
5.3 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
第六章：教学拓展活动6.1 组织学生进行角色扮演，模拟导游介绍武夷山的场景，培养学生的表达能力和表演能力。
6.2 邀请家长参与，组织一次亲子旅游活动，带领学生去武夷山实地参观，增强学生对课文内容的理解和体验。
第七章：教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处，不断改进教学方法。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第三单元《美丽的武夷山》。
全文共五个自然段，详细描述了武夷山的自然风光和人文景观，包括山清水秀、九曲溪、大红袍等著名景点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解本课生词，掌握课文大意，学会用优美的词语描绘景色。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、表达等方式，感受自然美，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国自然景观的热爱之情，培养学生保护环境、热爱家乡的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的优美词语和句子，学会运用。
教学重点：感受武夷山的美丽风光，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示武夷山的图片，让学生初步感受武夷山的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师带领学生逐段学习，分析课文中的生词和优美句子，理解课文内容。
（3）针对课文中的难点和重点，进行讲解和指导。
3. 实践情景引入让学生结合自己的生活经验，用优美的词语描述武夷山的景色。
4. 例题讲解（1）分析课文中的例句，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。
（2）仿写例句，进行课堂练习。
5. 随堂练习让学生运用课文中学到的词语和句子，写一段描述家乡美景的话。
六、板书设计1. 课题：美丽的武夷山2. 主要内容：（1）武夷山的地理位置（2）武夷山的自然景观：山清水秀、九曲溪、大红袍（3）武夷山的人文景观：悬空寺、武夷宫、大红袍茶文化七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画一幅武夷山的风景画。
（2）运用课文中学到的词语和句子，写一篇《我眼中的武夷山》。
2. 答案：（1）学生作品，以创意和美感为主。
（2）范文：我眼中的武夷山武夷山位于我国福建省，那里山清水秀，风景如画。
我最喜欢的是九曲溪，溪水清澈见底，仿佛是一条蜿蜒的丝带，环绕在群山之间。
北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案(通用13篇)
北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案（通用13篇）2022-12-12北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案（通用13篇）北师大版二年级语文下册《美丽的武夷山》教案篇1教学要求：1、朗读课文，体会武夷山入诗入画的感觉，感受祖国之美。
2、认识15个生字，继续培养学生[此文转于斐斐课件园]在文中识字，合作学习。
教学重点：1、感受武夷山的美丽，体会入诗入画。
2、采用多种识字方法鼓励学生独立识字。
教具准备：课文录音；课件；字卡；武夷山录像；8套学习袋。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、谈话导入新课同学们，你们喜欢听什么样的故事呢？今天老师要给大家讲一个神话故事听。
好吗？很久很久以前，有一座山，山上住着一位姓彭的老人，当时，洪水成灾，百姓没有安宁的日子。
于是，老人就带领村民开山治水，人们尊称他为彭祖彭祖有两个儿子，一个叫彭武（出示武）一个叫彭夷（出示夷）。
彭祖活到80岁的时候，被玉帝召上天去了。
临走时只留下了一把斧子、一柄锄头和一弯弓箭，嘱咐儿子要开山治水，造福人民。
兄弟两个记着父亲的话，开山治水，把这一带装点成人间仙境，村民过上了五谷丰登的好日子。
彭武、彭夷去世后，人们为了报答他们的恩情，就以兄弟两个的名字命名他们住的这座山，同学们，你知道这座山叫什么吗？（板书：武夷山）读课题。
今天和老师一起去武夷山旅游。
高兴吗？[用谈话的形式引入，自然贴切。
课题出示的过程分散了识字，既了解了山名字的由来，同时又进行了趣味识字]二、学习课文1、（火车声音）坐上开往福建的列车，我们火车上先听一听对武夷山的介绍吧。
请你打开书30页，拿起书，跟着录音默读一遍课文。
播放课文录音问：简单说说武夷山哪里给你的印象最深刻？[通过听读进行听读识字，整体感知课文的大概内容]2、自己试着读一遍课文，读准字音，遇到自己不认识的字就想办法认识它。
3、小组共同商量用什么好方法解决自己不认识的字。
4、两个人合作读一遍课文，然后对同桌说说你最喜欢武夷山的什么地方，读一读你喜欢的那句话。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第四单元《美丽的武夷山》。
主要内容包括：课文阅读，了解武夷山的自然风光和人文景观；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，掌握字词的正确书写和用法；能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验等方式，培养学生主动探究、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国大自然的热爱之情，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和用法；课文的理解与感悟。
教学重点：朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示武夷山的美丽图片，引导学生关注武夷山的自然风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，借助工具书查阅字词含义，了解课文大意。
3. 合作探究学生分组讨论，分享自己查阅的生字词，互相交流学习心得。
4. 课堂讲解教师针对学生的疑问进行解答，讲解生字词的正确书写和用法，引导学生理解课文内容。
5. 例题讲解教师选取课文中的典型例句，分析句子的语法结构，讲解词语的用法。
6. 随堂练习学生根据课堂讲解内容，完成课后练习，巩固所学知识。
7. 朗读感悟学生有感情地朗读课文，感受作者对武夷山的赞美之情。
六、板书设计1. 课题：《美丽的武夷山》2. 生字词：悬挂、陡峭、清澈、蜿蜒、仙境等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段描述武夷山的话。
答案示例：武夷山位于我国福建省，那里山清水秀，景色宜人。
山峰陡峭，悬挂在云端；溪水清澈，蜿蜒曲折；置身其中，仿佛进入人间仙境。
2. 作业题目：熟读课文，用自己的话概括课文内容。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然景观的热爱和保护意识。
学生培养对祖国的自豪感和热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《美丽的武夷山》是一篇描绘我国福建省武夷山美丽风光的课文。
课文通过生动的描绘，展现了武夷山的奇特山峰、清澈溪流和丰富生物。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：武夷山、奇特、清澈、溪流、生物等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识并运用生字词。
3.2 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文中所描述的自然景观的理解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法，通过图片和视频展示武夷山的美丽景色。
采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享自己的观点。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示武夷山的图片和视频。
使用生字词卡片，帮助学生记忆和巩固。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过展示武夷山的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”学生回答后，教师简要介绍武夷山，并引入课文。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
教师指导学生正确发音，特别是生字词的发音。
5.3 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。
教师通过语境演示，帮助学生理解和运用生字词。
5.4 理解课文：教师提出问题，引导学生思考并回答：“课文描述了武夷山的哪些美景？你们可以从哪些句子中看出来？”学生回答后，教师进行点评和讲解。
5.5 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，强调生字词的掌握和运用。
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案
小学二年级语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《美丽的武夷山》。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、武夷山风光欣赏。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课中生字词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
2. 过程与方法：通过观察插图、朗读课文、小组合作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
教学重点：认识并掌握课中生字词，能正确、流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字词卡片、多媒体设备。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示武夷山的图片，引导学生观察并发表自己的看法，进而引出本课主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，并对易错字进行讲解。
4. 课文解析（15分钟）教师带领学生朗读课文，逐段解析，引导学生理解课文内容，感受武夷山的美丽风光。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解解题方法，并进行随堂练习。
6. 小组合作（10分钟）学生分组，根据课文内容，讨论武夷山的美丽景色，并进行展示。
六、板书设计1. 课题：《美丽的武夷山》2. 生字词：山、水、云、鸟、美丽、壮观等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅武夷山风光的画。
2. 答案：学生作品，要求画面丰富，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于武夷山的相关资料，了解武夷山的历史文化，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设置5. 小组合作与展示6. 作业设计与课后拓展延伸一、生字词的学习与掌握1. 教师在课堂上应充分利用生字词卡片，引导学生认读，并关注学生的发音准确性。
小学二年级《美丽的武夷山》教学设计5篇
小学二年级《美丽的武夷山》教学设计5篇篇一：《美丽的武夷山》教学设计课标教材解读：这是北师大版小学语文二年级下册的一篇课文。
这是一篇语言优美的说明性散文，描绘了武夷山的奇山异水。
从第一自然段写武夷山的位置、地貌、山水互绕等特点，到第二自然段写武夷山的山的奇、险，再到第三自然段写武夷山的水之清和静，最后一个自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。
全文洋溢着美感，处处可见作者对武夷山的热爱与赞美之情。
教学目标：1、初步认识本课的生字、新词。
2、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。
3、能通过想象，体会作者所描写的意境，进行适当的句子训练。
4、根据自己的感受朗读课文。
教学重难点：1、体会武夷山的山水之美，能够读出美来。
2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。
3、能够在词语中认识、理解生词的意思。
教学准备：课件（图片、文字）教学过程：一、创设情境，导入新课。
播放武夷山风景图片，学生静静地欣赏。
同学们这就是美丽的武夷山，有山有水的地方就是好地方，今天让我们一起走进武夷山。
二、初读感知，检查识字。
1、自由读课文，圈出不认识的字并解决它。
2、出示词语，指名读，纠正字音。
小组读、分男女生读、齐读。
西北部风景爬山缓缓徐徐古朴造型奇特山势险峻入诗入画3、我们马上就要爬山了，“爬”字怎么写呢？请生说记字方法，师示范写，生练写2个。
三、熟读课文，加深理解。
1、同桌共读一本书，再次轻声读一遍课文，相互学习。
（边读边想课文写了武夷山的什么。
）2、刚才同学们读得很认真，谁能说说写武夷山的山是在哪一自然段吗？（第2自然段）出示课文第2自然段文字，指名读。
3、谁来说说武夷山的山怎样？（造型奇特、山势险峻）板书：奇、险请大家找一找写武夷山“奇”的句子，并用自己喜欢的符号画出来。
汇报读：三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
谁能给大家画一画这些造型奇特的山峰。
（请生上黑板来画图）哇，真是特别奇异的山峰啊。
你觉得这三十六峰还可能像什么，你能也用上：有的像.....有的像......有的像........来说句子吗？自由说。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇
•••••••••••••••••二年级下册语文《美丽的武夷山》教案二年级下册语文《美丽的武夷山》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的二年级下册语文《美丽的武夷山》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案1一、谈话引入1、师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。
今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。
2、叫一叫这个美丽的地方（揭题、读题）（“武” “夷”是生字）3、对于武夷山你想知道些什么？4、看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗？5、武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧！（图片展示）二、初读感悟1、多美的武夷山啊！课文中又是怎样来描绘的呢？让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧！2、能把你最喜欢的句子读给大家听听吗？（出示句子，及时正音）3、读得不错！那你知道武夷山在哪儿吗？（你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名出色的小导游）4、我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀！喜欢它吗？（出示图片）那就请你自己读读这句话吧！（出示文字）齐读。
三、品读体会学山1、古人有云：“武夷山水天下奇”。
果真如此吗？让我们走进武夷山领略那里的山和水。
2、课文哪一节描绘了武夷的山？3、那就请你默读课文第2自然段，思考：武夷的山有什么特点？（山势险峻、造型奇特）及时正音4、（出示图片）快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。
如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗？从哪里可以看出来？还可以从哪个词看出来？（最险）5、那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢？（出示句子）指名读。
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案
二年级下册语文《美丽的武夷山》教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材第六单元《美丽的武夷山》。
课文详细描绘了我国福建省武夷山的自然风光、名胜古迹和人文景观。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者对武夷山的赞美之情；学习生字、新词，掌握句子朗读和书写技巧；了解武夷山的相关地理、历史文化知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字、新词，理解课文内容，感受作者对武夷山的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生对语文知识的探究能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生尊重和保护自然环境意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，理解课文内容，体会作者对武夷山的赞美之情。
难点：正确书写生字，理解句子含义，提高朗读水平。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示武夷山的图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）教师引导学生分享对武夷山的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了武夷山的哪些美景？3. 课堂讲解（1）教师引导学生学习生字、新词，讲解句子含义。
（2）示范朗读，指导学生正确朗读课文，感受作者的情感。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上抄写生字、新词，巩固记忆。
（2）教师挑选学生朗读课文，其他同学评价，共同提高。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：为什么作者说武夷山是“美丽的”？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
（2）拓展延伸：介绍武夷山的其他景点和民间传说，激发学生的探究欲望。
六、板书设计美丽的武夷山九曲溪天游峰大红袍一线天七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字、新词，写一段关于武夷山的描述。
答案示例：武夷山位于福建省，那里有美丽的九曲溪、壮观的天游峰、神奇的大红袍和险峻的一线天。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级语文下册《美丽的武夷山》教案设计
一、谈话引入
1．师：我国有许多名胜古迹，我们曾经跟随课文去过雄伟的北京，风光秀丽的日月潭，盛产水果的葡萄沟，秀丽神奇的黄山。
今天，让我们再次走近我国的锦绣山河，去游览一下著名的旅游胜地——武夷山。
2．叫一叫这个美丽的地方（揭题、读题）（“武”“夷”是生字）
3．对于武夷山你想知道些什么？
4．看来大家都很喜欢这个地方，老师今天就当一回导游，带小朋友到那里去看一看，好吗？
5．武夷山风光秀丽，景色宜人，让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光吧！（图片展示）
二、初读感悟
1.多美的武夷山啊！课文中又是怎样来描绘的呢？让我们轻声读课文，先从课文的字里行间去体会武夷山的美吧！
2.能把你最喜欢的句子读给大家听听吗？（出示句子，及时正音）
3.读得不错！
那你知道武夷山在哪儿吗？
（你那么关注武夷山的地理位置，将来一定能当上一名
出色的小导游）
4.我们看，武夷山山沿水而立，水绕山而行，是一个多么美丽的地方呀！喜欢它吗？（出示图片）
那就请你自己读读这句话吧！（出示文字）
齐读
三、品读体会
学山
1.古人有云：“武夷山水天下奇”。
果真如此吗？让我们走进武夷山领略那里的山和水。
2.课文哪一节描绘了武夷的山？
3.那就请你默读课文第2自然段，
思考：武夷的山有什么特点？（山势险峻、造型奇特）及时正音
4.（出示图片）
快看，现在展现在大家眼前的就是武夷山三十六峰中的一峰，它叫大王峰。
如果想要登上大王峰的话，你认为容易吗？
从哪里可以看出来？
还可以从哪个词看出来？（最险）
5.那该用怎样的朗读来体现大王峰的险呢？（出示句子）
指名读
齐读。