学校人力资源管理
学校人事管理制度(通用14篇)
学校人事管理制度（通用14篇）学校人事管理制度 1一、总则第一条为规范学校人事管理，提高人事管理效率，特制定本管理制度。
第二条学校人事管理遵循平等公正、宽严协调、奖惩并举的原则。
第三条学校职工在严格遵守本规定的基础上，应当认真、负责、创新性地工作，给学校积极献言献策，推动学校的长远发展。
二、职工权利与义务第四条学校职工享有以下权利：1、在制度范围内自主开展本职工作，进行相关领域的改革、研究和实验；2、按时获取工作报酬，享受学校福利待遇和休假；3、对学校工作提出意见和建议，通过学校职工大会或其他方式，参与学校民主管理；4、指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；5、其他规章制度中规定的权利。
第五条学校职工应履行以下义务：1、遵守国家法律、法规，贯彻国家教育方针；2、遵守学校规章制度和职业道德，执行学校工作、教学计划，履行职工聘约，完成工作任务；3、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力等方面的协调发展；4、批评和抵制有害于学生或侵犯学生合法权益的行为，对学生进行人身安全、心理健康等方面的教育；5、其他规章制度中规定的义务。
三、聘用制度第六条学校实行职工聘用制度，所有职工主要以聘用的方式与学校发生劳动合同关系。
第七条学校在聘用职工时应遵守以下条件：1、应聘者身心健康；2、应聘者为本科及以上学历，须有学生证或毕业证；3、外语教师应当有英语四级或六级通过证；4、师范类专业、国家“985工程”、“211工程”院校学生优先录用；5、荣获“三好学生”、国家级奖学金、校级奖学金等荣誉者优先录用；第八条学校在应聘职工时应遵循下列流程：1、应聘者填写职工应聘申请表；2、应聘者参加应聘面试；3、对通过面试者进行岗前培训；4、签订职工聘用合同。
第九条学校所有职工均应与学校签订职工聘用合同，合同中须载明职工和学校的权利义务关系、职工工资福利以及结算方式、合同解除方式、争议解决办法等。
第十条学校职工有下列行为，经学校人事主管部门的调查确认，学校应与该职工解除应聘合同：1、故意不完成工作任务给学校造成损失的；2、三次以上无合理理由未按时完成学校工作任务，经批评仍无悔改的；3、体罚学生，影响恶劣或经批评不改的；4、品行不良、侮辱学生，影响恶劣或经批评不改的；5、散布有损学校名誉的言论，影响恶劣或经批评不改的；6、其他给学校造成恶劣影响或重大损失的行为。
学校人力资源管理方案
学校人力资源管理方案在当今社会，学校人力资源管理方案对于提高学校的整体管理水平和教育质量具有重要意义。
本文将从招聘选拔、培训发展、激励机制、绩效评估、员工关系和福利待遇等六个方面展开回答写作，探讨学校人力资源管理方案的重要性和可行性。
一、招聘选拔招聘选拔是学校人力资源管理方案中的基础步骤。
学校可以通过举办招聘会、面试、考试等方式来吸引和筛选优秀的教职员工。
在招聘环节中，学校应该注重校园文化和教育理念的传递，通过专业面试和考试来加强选拔的准确性和有效性，确保招聘到具备专业知识和教学经验的人才。
二、培训发展培训发展是学校人力资源管理方案中的重要环节。
学校应该设立培训计划，提供必要的培训课程和资源，帮助员工获得更多的教育知识和提升自身能力。
培训可以包括教学方法、课程教材更新、心理辅导等，通过培训发展，学校能够提高员工的整体素质和专业水平，进一步提升教育质量。
三、激励机制激励机制在学校人力资源管理方案中具有重要作用。
学校可以通过薪资福利、晋升机制、奖励制度等方式来激励员工的积极性和创造力。
薪资福利合理且具有竞争力，晋升机制公平透明，奖励制度有激励效果，这些都能够提高员工的工作动力和工作满意度，促进工作效率的提升。
四、绩效评估绩效评估是学校人力资源管理方案中的关键环节。
学校应该建立科学合理的绩效评估体系，根据教职员工的工作表现和贡献进行评估并做出激励或调整。
绩效评估不仅能够激励员工提高工作质量和工作效率，还能够帮助学校发现问题，进行及时的调整和改进。
五、员工关系良好的员工关系是学校人力资源管理方案中的重要内容。
学校应该加强沟通和交流，建立和谐的工作氛围。
通过定期举办团建活动、组织员工交流会议等方式，增强员工之间的相互信任和合作，促进团队的凝聚力和向心力。
六、福利待遇福利待遇是学校人力资源管理方案中的一项重要内容。
学校应该根据员工的工作表现和需求，提供合理的福利待遇，包括社会保险、医疗保险、住房补贴、节日福利等。
学校人力资源部管理制度
第一章总则第一条为加强学校人力资源管理，提高人力资源管理水平，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校人力资源部及其下属部门，包括全体教职工。
第三条人力资源部应遵循以下原则：1. 公正、公平、公开原则；2. 依法管理原则；3. 效率优先、兼顾公平原则；4. 人力资源开发与利用相结合原则。
第二章人力资源规划第四条人力资源部应根据学校发展战略和教育教学需求，制定人力资源中长期规划。
第五条人力资源规划应包括以下内容：1. 教职工队伍结构优化；2. 教职工招聘、培训、考核、晋升等制度；3. 教职工福利待遇保障；4. 教职工激励与约束机制。
第三章招聘与配置第六条人力资源部负责学校教职工的招聘工作，确保招聘程序公开、公正、透明。
第七条招聘程序如下：1. 发布招聘信息；2. 组织面试；3. 审核应聘材料；4. 确定拟聘人员；5. 办理入职手续。
第八条人力资源部应根据学校教育教学需求，合理配置教职工，确保各岗位人员结构合理。
第四章培训与发展第九条人力资源部应制定教职工培训计划，提高教职工业务水平。
第十条培训内容应包括：1. 教育教学理论；2. 教学技能；3. 管理能力；4. 教师职业道德。
第十一条人力资源部应定期对教职工进行考核，评估培训效果。
第五章绩效管理第十二条人力资源部应建立健全教职工绩效考核制度，确保考核公正、客观。
第十三条绩效考核内容应包括：1. 教学质量；2. 教学成果；3. 教师职业道德；4. 教学改革与创新。
第十四条人力资源部应根据绩效考核结果，对教职工进行奖惩、晋升、培训等激励措施。
第六章薪酬福利第十五条人力资源部应制定合理的薪酬制度，保障教职工福利待遇。
第十六条薪酬制度应包括：1. 基本工资；2. 奖金；3. 津贴；4. 社会保险。
第十七条人力资源部应定期调整薪酬待遇，确保与市场接轨。
第七章人力资源档案管理第十八条人力资源部应建立健全教职工档案管理制度，确保档案完整、准确、安全。
职业学校人事管理制度
一、总则为了加强职业学校的人事管理，规范人事行为，提高管理水平，保障学校教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工，包括管理人员、教学人员、教辅人员等。
三、人事管理原则1. 坚持依法治校，遵守国家法律法规和学校规章制度。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，做到人事管理的规范化、科学化。
3. 坚持德才兼备、任人唯贤的原则，选拔和任用教职工。
4. 坚持以人为本，关心教职工生活，维护教职工合法权益。
四、人事管理职责1. 人力资源部门负责全校人事管理工作，具体职责如下：（1）负责教职工的招聘、录用、调配、考核、晋升等工作；（2）负责教职工的工资、福利、保险等管理工作；（3）负责教职工的培训、进修、职称评定等工作；（4）负责教职工的人事档案管理；（5）负责协调和处理教职工的劳动争议。
2. 各部门负责人负责本部门的人事管理工作，具体职责如下：（1）贯彻执行学校人事管理制度；（2）负责本部门教职工的考核、晋升等工作；（3）负责本部门教职工的培训、进修等工作；（4）关心本部门教职工的生活，维护其合法权益。
五、人事管理内容1. 教职工招聘与录用（1）学校根据教育教学需要，制定招聘计划，经学校领导班子批准后实施；（2）招聘过程公开、公平、公正，实行竞争上岗；（3）录用教职工应具备相应的学历、专业、技能和素质。
2. 教职工调配（1）学校根据教育教学需要，合理调配教职工；（2）教职工调配应遵循公开、公正、公平的原则，充分考虑教职工的意愿和实际情况。
3. 教职工考核（1）学校建立健全教职工考核制度，定期对教职工进行考核；（2）考核内容主要包括政治思想、职业道德、教育教学能力、工作业绩等方面；（3）考核结果作为教职工晋升、评优、评先的重要依据。
4. 教职工晋升（1）学校建立健全教职工晋升制度，为教职工提供公平、公正的晋升机会；（2）晋升条件主要包括政治思想、职业道德、教育教学能力、工作业绩等方面；（3）晋升程序严格，确保晋升过程的公开、公正、公平。
学校人事管理制度（三篇）
学校人事管理制度是指学校为了合理、规范、公正地管理和运用人力资源，制定的一系列管理规定和制度。
它主要涉及到学校招聘、录用、任用、考核、奖惩等方面的工作。
学校人事管理制度的主要内容包括以下几个方面：1. 岗位设置与职责：明确学校各个岗位的设置及其职责，确定员工在学校组织架构中的位置和工作职责，使员工的工作内容明确可行，有利于人员合理分工和高效工作。
2. 招聘与录用：规定招聘的程序、条件和流程，明确录用的标准和程序，确保招聘过程公开、公正、透明。
同时，制定招聘工作的细则和流程，规范招聘人员的选拔和录用。
3. 任用与晋升：确定人员的任用条件和程序，明确晋升的条件和程序。
制定岗位晋升的考核标准和方法，确保晋升过程公正、公平、透明。
4. 培训与发展：制定培训政策和计划，为员工提供必要的培训和发展机会，提高其专业素质和能力水平。
在岗位发展方面，为有潜力的员工提供晋升和发展机会，提高员工的工作动力和积极性。
5. 劳动关系：建立稳定的劳动关系，保护员工合法权益。
制定相关的福利待遇、工作时间、假期等政策，确保员工的工作生活平衡。
6. 考核与奖惩：建立科学、合理的绩效考核制度，根据员工的工作表现和贡献，进行定期考核和评价。
根据员工的表现，给予适当的奖励和激励措施；对不合格和违规的员工，则采取相应的惩罚和纠正措施。
学校人事管理制度的实施，有助于提高学校人力资源的管理效能，促进学校人员的稳定性和发展，提高学校整体的工作效率和竞争力。
同时，也有助于保障员工的权益，激发员工的工作积极性和创造力。
学校人事管理制度（二）第一章总则第一条为了规范学校人事管理工作，提高人事管理水平，保障教职工的合法权益，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工的人事管理工作。
第三条本制度所称教职工，是指学校教学和管理工作中的专业技术人员和管理人员。
第四条学校人事管理工作应当坚持公开、公平、公正、公务的原则，保证人事管理工作的科学性和公正性。
第二章人事管理的基本原则第五条人事管理工作应当坚持以下原则：（一）公开原则。
学校人力资源管理
学校人力资源管理人力资源管理作为一项重要的管理工作，旨在充分发挥员工的潜力、提高其工作绩效，从而为学校的发展做出积极贡献。
本文将从岗位设置、招聘和选聘、薪酬激励、员工培训和发展、绩效评估、员工沟通、员工关怀、人员流动、劳动关系、法律合规以及发展趋势等方面，详细探讨学校人力资源管理的重要性及相关的问题。
1.岗位设置在学校人力资源管理中，科学合理的岗位设置对于员工的工作效率和学校的整体运行起到重要的作用。
通过合理规划岗位职责，能够使每一位员工充分发挥自己的特长，提高工作效能。
同时，清晰明确的岗位描述和职责分工可以减少工作冲突和责任模糊，促进团队协作和工作流程的顺畅运行。
2.招聘和选聘以往学校的招聘过程往往缺乏规范性和专业性，容易产生招聘失误和员工流失。
现在，学校人力资源管理越来越注重招聘和选聘的科学性和准确性。
采用有效的招聘方法和工具，如面试、测试和参考调查，可以确保招聘到具备相应能力和素质的人才，为学校带来持续的发展动力。
3.薪酬激励薪酬激励是学校人力资源管理中重要的一部分。
合理的薪酬体系可以激发员工的工作积极性和创造力，提高他们的工作满意度和投入度。
学校可以根据员工的贡献和绩效给予适当的薪酬奖励，并与员工进行有效的沟通和反馈，建立起公平公正的薪酬体系。
4.员工培训和发展学校人力资源管理的另一个关键方面是员工的培训和发展。
通过不断提升员工的技能和知识，学校可以更好地适应新形势和新需求，提高整体的教育质量和竞争力。
因此，学校应该制定完善的培训体系，包括内部培训、外部培训和继续教育等形式，使员工不断学习和成长。
5.绩效评估绩效评估是学校人力资源管理的重要环节，也是提升员工工作绩效的关键手段。
通过设立科学的绩效评估体系，学校可以客观全面地评估员工的工作表现，并据此进行激励和奖励的分配。
同时，绩效评估也为学校提供了调整岗位分工和个人发展规划的重要依据。
6.员工沟通良好的员工沟通是学校人力资源管理中不可或缺的一环。
民办学校人资管理制度范本
民办学校人资管理制度范本第一章总则第一条为了加强民办学校的人力资源管理，保障学校教育教学质量，提高教职工的综合素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条民办学校人力资源管理应遵循以人为本、公平公正、激励与约束并重的原则，注重人才队伍建设，优化人力资源配置，促进学校可持续发展。
第三条民办学校人力资源管理的主要任务包括：招聘与选拔、培训与发展、考核与评价、薪酬与管理、劳动关系等。
第二章招聘与选拔第四条民办学校应根据教育教学需要，制定招聘计划，明确招聘条件、程序和待遇等。
第五条招聘过程中，学校应遵循公开、公平、公正的原则，采取考试、考核、面试等方式，选拔符合岗位要求的教职工。
第六条民办学校应建立健全教职工档案管理制度，及时收录教职工的基本信息、教育教学成果、业务培训等资料。
第三章培训与发展第七条民办学校应制定教职工培训计划，保障教职工享有接受培训和继续教育的权利。
第八条学校应鼓励和支持教职工参加各类专业培训、学术研讨和学历提升等活动，提高教职工的业务水平和综合素质。
第九条民办学校应建立健全教职工晋升制度，为教职工提供职业发展的机会和平台。
第四章考核与评价第十条民办学校应建立健全教职工考核评价体系，定期对教职工进行教育教学、业务能力、职业道德等方面的考核。
第十一条考核结果作为教职工薪酬、晋升、奖惩等方面的依据，确保教职工的合法权益。
第五章薪酬与管理第十二条民办学校应根据国家法律法规和市场行情，合理确定教职工的薪酬水平，保障教职工的合法权益。
第十三条民办学校应建立健全薪酬管理制度，明确薪酬构成、支付方式、奖金分配等事项。
第十四条民办学校应按时足额支付教职工工资、奖金及其他福利待遇，依法为教职工缴纳社会保险和住房公积金。
第六章劳动关系第十五条民办学校应与教职工签订书面劳动合同，明确双方的权利和义务。
第十六条民办学校应建立健全劳动争议处理机制，及时化解劳动纠纷，维护教职工的合法权益。
学校人事管理岗位职责(4篇)
学校人事管理岗位职责学校人事管理岗位是负责学校内部人力资源管理工作的职位，其主要职责是优化学校人力资源配置，提高员工绩效，并营造良好的工作氛围。
下面是学校人事管理岗位的详细职责：1.人力资源规划：制定学校的人力资源规划，根据学校的发展需要预测人力资源需求量，并制定合适的招聘计划。
2.招聘与选拔：根据岗位职责和能力要求，组织招聘活动，筛选合适的人才，并进行面试、测试等环节，最终确定招聘人员。
3.入职与离职管理：负责新员工的入职手续办理，包括合同签订、培训安排等。
同时，管理离职员工的手续办理，确保离职流程的规范化。
4.员工绩效管理：建立员工绩效考核制度，定期进行绩效评估和考核，对员工的工作表现进行评价，提出奖惩措施。
5.培训与发展：制定学校的员工培训计划，组织培训活动，提升员工的专业素养和能力。
同时，为高潜力员工制定发展计划，提供晋升机会。
6.薪酬和福利管理：负责制定学校的薪酬体系，包括工资标准、奖金激励等。
同时，管理员工的福利待遇，包括社保、住房补贴等。
7.员工关系管理：维护和改善员工和学校之间的关系，处理员工的投诉和纠纷。
同时，组织员工活动，增强员工的凝聚力和归属感。
8.劳动法律法规的执行：负责学校的人力资源工作符合劳动法律法规的要求，监督员工遵守劳动纪律。
9.人力资源信息管理：建立健全学校的人力资源信息系统，包括人事档案、薪酬绩效等信息的管理和维护。
10.跨部门协作：与其他部门合作，共同解决人力资源管理中的问题，如与财务部门协调薪酬发放等。
11.人力资源政策制定：参与学校人力资源政策的制定，并确保其实施和执行。
12.员工健康管理：关注员工的身心健康，提供相应的健康保障和服务。
13.维护学校声誉：在学校的德育建设中发挥积极作用，维护和发展学校的声誉。
14.人才储备与发掘：负责人才储备计划的制定与执行，根据学校的发展需求及时储备合适的人才。
15.人力资源数据分析：对人力资源数据进行分析和解读，为学校的人力资源决策提供参考。
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（二）管理技术方面的信息化趋势 1、无纸化管理 2、网络化管理 （三）人力资源管理人员应扮演五种角色：
（1）一个精明的生意人； （2）一个优秀的人际关系专家； （3）一个战略计划设计者； （4）一卓越的心理专家； （5）一个识多见广的博学专家。
（四）人力资源管理人员具备的能力：
1）自我发展能力；
三、校长专业化发展的前提—专业意识形 成
1、由被动服从型向创新型发展 2、由“礼让风格”向竞争型发展 3、由稳重守业型向开拓型发展 4、由教学管理型向科研型发展
四、校长专业化发展的途径—理论联系实 际
（一）校长的素质要求P140 （二）校长专业发展的途径
1、上级部门的培养 （1）启发疏导 （2）教育辅导 （3）规范指导 （4）活动引导
4、只有劳动力才会带来价值的增值
三、人力资源管理与传统人事管理的区别
• 最根本的区别在于前者较后者更具有战略性、 整体性和未来性
• 人力资源管理将人力视为组织的第一资源，更 注重对其的开发，因而更具有主动性。
• 人力资源管理部门成为组织的生产效益部门 • 人力资源管理对员工管理较多地体现出人本化
四、人力资源管理的任务
二、人力资源管理的意义
1、人是最为重要的、活的、第一资源，只有管 理好了“人”这一资源，才算抓住了管理的要 义、纲领，纲举才能目张。
2、人不仅是被管理的“客体”，更是具有思想、 感情、主观能动性的“主体”，是如何制定科 学、合理、有效的人力资源管理政策、制度的 依据。
3、现代人力资源管理会为每位员工提供有效的 帮助。
（二）运行机制
１、建立开放而自行流动的人才市场，是确保人 力资源有效、有序流动和形成充满生机和活力 的人力资源运行机制的前提条件。
２、实行地位平等，双向选择的合同聘用。这是 由“权力中心”向“责任中心”转变的必然要 求。３、维护学校人力资源的合法权益。这是 一种满足学校人力资源生存和发展需要的保护 机制。校长运用法律武器，按照法律程序维护 其合法权益。
1．制订人力资源计划 2．人力资源成本会计工作 3．岗位分析和工作设计 4．人力资源的招聘与选拔 5．雇佣管理与劳资关系 6．教育、培训和发展 7．工作绩效考核 8．帮助员工的职业生涯发展 9．员工工资报酬与福利保障设计 10．保管员工档案
二、人力资源管理过程的三阶段
1、人力资源挑选前的工作 （1）制定人力资源规划：数量、质量、 途径、需求 （2）工作分析：招聘目标、工作资格、 挑选技术、培训方案、业绩评估、激励 措施
13）善于公关以及与其他组织员工合作的能力；
14）会推销自己并使之成为雇主首选的能力；
15）善于领导和发展人力资源管理部门的能力；
16）善于运用科学技术以推进发展人力资源开发与管理的能力。
第二节 学校人力资源管理
一、学校人力资源开发管理的目标 （一）提升学校人力资源的贡献率 （二）提高教职工的整体素质和水平 （三）提高人力资源的参与程度和水平 （四）有效地实施学校素质教育 （五）推进学校组织的改革创新
４、推进学校人力资源的培训学习。
第三节 中小学校长的专业化发展
一、校长专业化发展的必要性
1、变化的世界与变化的学校要求校长素质 实现专业化
2、提高学校管理效能要求校长职业向专业 化方向发展
3、推动素质教育向更深层发展的需要 4、校长本身是一种职业专业
二、校长专业化的体现
1、专业理想 2、专门能力 3、专业知识 4、专业道德 5、专业情感
第五章 学校人力资源管理
第一节 学校人力资源管理的意义 和内容
一、人力资源管理的含义
1、定义：人力资源管理，就是指运用现 代化的科学方法，对与一定物力相结合 的人力进行合理的培训、组织和调配， 使人力、物力经常保持最佳比例，同时 对人的思想、心理和行为进行恰当的诱 导、控制和协调，充分发挥人的主观能 动性，使人尽其才，事得其人，人事相 宜，以实现组织目标。
2、个人努力 勤于学习、勇于实践 善于总结、接受监督
第四节 教师队伍建设
一、教师队伍发展的规划 1、既要考虑内部一致性，又要考虑外部 一致性 2、抓好现状分析 3、做好需求预测 4、人事决策
第五节 个性与管理
一、个性及其特点
1、个性指一个人比较稳定的、经常影响人的 行为并使他和别人有所区别的心理特点的总 和。
二、学校人力资源开发管理的内容
（一）学校人力资源开发管理的战略 （二）学校教职工的聘用 （三）学习型组织的建立和学校人力资源
培训 （四）学校人力资源的激励
三、学校人力资源开发管理的机制
（一）政策导向机制 １、人力资源培训政策。 ２、人力资源引进和聘用政策。 ３、人力资源的工资和奖励政策。 ４、人力资源的职务职称政策。
2、根据定义，可以从两个方面来理解人力资源 管理
（1）对人力资源外在要素--量的管理。根据 人力和物力及其变化，对人力进行恰当的培训、 组织和协调，使二者经常保持最佳比例和有机 的结合，使人和物都充分发挥出最佳效应。
（2）对人力资源内在要素--质的管理。主要是 指采用现代化的科学方法，对人的思想、心理 和行为进行有效的管理（包括对个体和群体的 思想、心理和行为的协调、控制和管理），充 分发挥人的主观能动性，以达到组织目标。
2、人力资源的挑选工作
（1）招聘 （2）录用
3、人力资源挑选后的工作
（1）培训和开发 （2）业绩评估 （3）报酬和激励 （4）工作改进方案
三、未来人力资源管理的发展趋势
（一）管理职能方面的趋势 1．缩小规模即裁员的趋势； 2．技术进步要求减少某些部门，如会计部
门和管理部门的工作量的趋势； 3．在世界范围内配置资源的趋势； 4．公司合并以此获得人才的趋势； 5．管理层次减少的趋势； 6．实行风险付酬的趋势； 7．适应强、变化速度快、重新配置资源的
2）适应能力；
3）重新配置资源的能力； 4）建立和预测影响的能力；
5）一流的解决问题的能力； 6）推动组织变革的能力；
7）不断用知识武装自己的能力；
8）处理模糊或不完全信息的能力；
9）遥控指挥的能力；
10）提高快速反应并使之成为竞争优势的能力；
11）成为提高劳动生产率的专家或顾问的能力；
12）成为世界一流管理专家的能力；