翻译学系统演化观——用系统观考察翻译学史的尝试_贾正传

2. 翻译学的演化模式
根据系统观中的系统相似性原理和系统分形理论 , 各 种系统虽 然有一 定差异 , 却在 结构和 功能、 存 收稿日期 : 2002- 06- 08 作者简 介 : 贾正传 ( 1963- ) , 男 , 山东莱 州人 , 文学 硕士 , 烟台师 范学院 外国语学 院副教 授 。 山东 省 国外语言学学会常务理事 , 主要从事话语语言 学及语言学 、 文学 、 翻译学和外语教育学的跨学科研究 。
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域中的观念、 精神、 思潮相互联系 , 既对其有一定的影响 又受其影响和制约 , 如人类文化整 体中的科 学主 义与人本主义的分流与融合正是翻译学中科学与艺术的纷争与交融的根源所在 , 而语言学、 文艺学 等许 多其他人文社会科学的渗透和辐射也正是翻译学中的 语言学、 交际 学、 社会符号 学、 文艺学 等理论范 式 的直接来源 ; 其次 , 翻译学作为一个科学系统总是离不开翻译实践 , 它既来源于又回归到翻译 实践 , 与翻 译实践构成了 实践 ! 理论 ! 实践 ! 理论∀ 的超循环式 认识系统 , 而且 翻译研 究的高 潮总是 伴随着人 类 社会中翻译实践的高潮而出现 ; 翻译学与其所 处的社会和科学 环境的 这种非 线性关 联是翻 译学演化 的 外部动力。在内外动力的共同推动下 , 翻译学在稳定 和动态的 辩证统 一中由 一种学 科结构 走向另一 种 学科结构 , 从而不断向前演进。与一般系统和整体 的科学 系统一样 , 翻 译学的演 化也具 有明显 的方向 : 从孕育到产生、 从附属于文艺学或语言学等其他学科到 作为整体从其他学科中独立出来、 从体系结 构简 单到层次结构复杂的演化过程是翻译学的创生和进化过程。显然 , 进化是翻译学的主导趋势 , 尽管 在进 化的同时也有相对的退化 , 甚至还有被其他学 科吞噬而消亡的危险。从总体上看 , 翻译学 的发展过 程与 系统的一般演化和科学的总体发展一样也是非线性的和曲折的 : 翻译学内部的直译法与意译 法、 复 制论 与再创造论、 语言学范式与文艺学范式、 科学派与艺术派等各种方法、 理论、 范式或流派之 间及其与 外部 的社会文化和语言学、 文艺学等学科之间的相互作用 , 在空间上表现为它们之间的分化与 综合的此 强彼 弱和辩证统一 ( 例如在近现代时期语言学与文艺学译论 之间分化趋势较强而综合趋势较弱 , 从而在 总体 上表现为分化的趋势 ) , 而在时间上则体现为分化与综合 的时强时 弱或不 断更迭 ( 例 如近现 代时期的 分 化为主的趋势被当代综合为主的趋势所代替 ) , 每次更迭 都使翻 译学发 生一次质 的飞跃 , 从 而使其在 整 体上呈现出 分化 ! 综合 ! 分化 ! 综合∀ 这种既动态 又稳定的 波浪式 或超循 环式演 进模式。可 以说 , 整 个翻译学的发展历史就是它在内外动力的共同作用下不断从综合走向分化 , 再从分化走向综 合 , 从 而不 断演进发展的过程。
1. 引言
笔者曾撰文试用系统科学中的系统观考察元翻译 学 , 对翻译学 的概念 和性质、 对象 和内容、 结构 和 成分、 地位和作用、 历史和前景等若干元理论问题进行了初步探讨 , 并形成了对翻译学的系统 认识 : 翻译 学是一个以多质的、 复杂的翻译活动为研究对 象的综合科学系统。从其体系结构上看 , 翻 译学是由 分支 学科构成的立体网络 系统 , 结构关系 紧密 , 层 次和 分支众 多 , 因而 具有一 定的 整体性 和较 强的 多元性。 从其地位来说 , 翻译学一方面因其特殊的研究对象与总 的科学系统中其他学科区分开来 , 并因其科 学属 性与社会文化环境中的非科学区分开来 , 从而具有一定 的独立性 ; 一方面又与总的科学系 统中许多 其他 学科紧密相关 , 并与社会文化中很多因素密不可 分 , 因而又具 有较强 的开放 性。就其作 用来说 , 翻译 学 有利于对翻译的系统认识 , 更有利于翻译实践 , 因而具有一定的认识性和较强的实践 性。从其发展 规律 来看 , 翻译学始终处于一种演化过程之中 , 其内部结构和外部关系在空间上体现为分化不断更迭 , 从而使其在整体上呈现出 综合 ! 分化 ! 综合∀ 的波浪 式演 进模式 , 既有相对的稳定性 , 也有较强的动态性。 ( 该文 已投# 中国 翻译∃ , 待 刊。 ) 由于篇 幅所限 , 该文 对 翻译学的各个方面的探讨没有充分展开。为此 , 本文 试用系统 科学中 的系统 观特别 是其中 有关系统 演 化的原理 , 并参照科学学中的科学发展理论和科学史 , 对元翻译学中的翻译学演化模式和 发展历史 予以 专门的探讨和梳理。
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在方式和演化规律上具有差异中的同一性或相似性 ; 系统中的 成分或 子系统 与作为 分形体 的系统整 体
[ 1] ( P276在各个方面也具有一定的自相似性。 285)
因此 , 翻译学作为一个系统 , 其 演化过程必 然符合系 统的
一般演化模式 ; 同时作为总的科学系统中的一个子系统 , 其演化模式又必然与科学的总体 发展规律 具有 一定的自相似性。因此 , 有必要在讨论翻译学的演化 模式之前 根据系 统观及 其中的 系统演 化原理和 科 学学中的科学发展理论对系统的一般演化模式和科学的总体发展规律予以探讨。 2. 1 系 统的一般演化模式 在系统观看来 , 系统是由若干成分按一定 的结构构成 的、 存 在于一 定的环境 并与环 境相互 作用的、 始终处于一种演化过程的有机整体。根据系统观中有关 系统演 化的原 理 , 系 统内部 的各个 成分之间 的 竞争与协同、 排斥与吸引等各种非线 性相互 作用 是系统 演化 的内部 动因 , 系 统与 环境之 间的 封闭与 开 放、 制约与促进等各种方式的非线性相互关联是系统演 化的外部动因 ; 系统在内外动因的 共同推动 下不 断发生失稳和涨落 , 由一种平衡态过渡到另一种平 衡态 , 由一种 结构突 变为另一 种结构 , 从 而不断演 化 发展。系统 的演化具有一定的方向 : 系统从无到有、 从内 外无界 到内外 有界、 从无序 ( 混 沌 ) 或低序到 有 序或高序、 从无组织或低级组织到有组织或高 级组织的演化是系统的发生和进化 ( 优化 ) 过程 , 反之 则为 系统的退化和消亡过程 ; 虽然进化和退化矛盾 统一于演化过程 , 但一般来说进化是演 化的主导方 向。系 统的演化并不是一直往前的或直线上升的 , 而是非线性 的和曲折的 : 系统内部各成分之间 及系统与 环境 之间的非线性相互作用在空间上表现为系统的无序与 有序的此 强彼弱 和辩证统 一 ; 而在时 间上则体 现 为系统的无序与有序的时强时弱和不断 更替 , 每 次更替 都使 系统发 生质 变 , 从而 使其在 总体 上呈现 出 无序 ! 有序 ! 无序 ( 低序 ) ! 有序 ( 高序 ) ∀ 这样一种既有较强的动态性又有一定的稳定性 的螺旋式 或超 循环式演化模式。
3. 翻译学的发展历史
如上所述 , 翻译学作为人类科学的一个子 系统 , 其演化模式与科学的总体发展规 律具有相似 性。同 样 , 翻译学的历史也必然与总的科学系统的历 史具有一致性。虽然严格意义上的科学形成于 近代 , 但作 为人类对自然和自我的探索的科学却与人类文明史一样久远 , 因而科学发展史可大致划分为 古代、 近现 代和当代三大时期。科学在每一大的时期中虽然从微观 的角度 来说会 发生多次 科学革 命和范 式更替 , 经历多次分化与综合的更迭 , 但从宏 观的角 度来 看却往 往呈 现出一 种主 要趋 势 , 即古代 以朴 素综合 为 主 , 近现代以还原分化为主 , 当代则以辩证综合为主。同 理 , 虽 然翻译 学作为 现代科 学特别 是现代语 言 学的一个分支只是 20 世纪中期才 诞生的 , 甚至作为一门独立的综 合科学只 是 20 世纪后期才 形成的 , 然 而翻译学作为人类对翻译实践的反思和探索活动 , 在古 代早已蕴涵于人类文化整体中 , 因 此我们可 参照 科学史的三大时期将翻译学史也大致划分为古代、 近现代和当代三大时期。同样 , 与科学 在每个时 期的 主要发展趋势一致 , 翻译学也在古代、 近现代和当代时期 分别经 历了朴 素综合为 主、 还原分 化为主和 辩 证综合为主的三种主要演化过程 , 体现了分化 与综合不断更迭的辩证演进模式。 3. 1 古 代翻译学时期 : 朴素综合 古代时 期( 欧洲文艺复兴前 ) , 人类文化的各个 方面都 朴素地融 为一体 , 包括 自然、 社会 和人文科 学 在内的古典科学是以神学、 哲学、 艺术等形式存在于 人类文化 整体的。 当时人们 主要通 过想象、 猜测 和 理性思辨笼统地把握自然和自我 , 形 成了朴 素的整 体思 辨哲学 和 天人 合一∀ 的宇宙 观 , 同时 也通过 实 践、 直觉和感悟掌握了某些具体的技术和艺术。虽然 人们逐渐 超越了 原始的 主客体 不分的 认知水平 而 将超自然、 自然与自我分开 , 从而导致了关注超自然的神学、 关注自然的哲学与关注人的哲学 的分野 , 产 生了强调客体性的技术与注重主体性的艺术的分流 , 然而 受朴素整 体观影 响 , 神 文文化、 科 学文化与 人 文文化及神学、 自然哲学与人的哲学基本上是 浑为一体、 统一于人类文化整体的。除了中 古时期欧 洲神
[ 1] ( P201- 353) ; [2] ( P1- 93) ; [ 3] ( P26- 213)
2. 2 科 学系统的总体发展规律 按科学学和科学系统论的观点 , 科学是一个由不同 学科层次和分支、 不同范式或流派 等成分按 一定 的结构组成的、 存在于一定的自然和社会文化环境并与 其发生相互作用的、 始终处于一种 发展过程 的人 类认识系统。根据科学学中有关科学发展的理论 , 科 学发展的 内部动 力就是 科学内 部的各 个学科层 次 和分支之间、 各种范式或学派之间的冲突与联合、 纷争与 融合等 辩证统 一的相互 作用 ; 科学 发展的外 部 动力就是科学与自然、 社会文化和社会实践之间的 依赖与 影响、 制约与 促进等复 杂的相 互关联 ; 科学 在 内外动力的共同作用下、 在动态与稳定的辩证 统一中不断发展。与一般系统一样 , 科学的 发展也具 有一 定的方向 : 科学从无到有、 从与非科学一体到与非科学划界、 从层次和分支少到层次和分支多、 从体 系结 构简单到体系结构复杂的发展是科学的创生和进步 过程。科学 发展的 过程也是 非线性 的和曲 折的 : 科 学内部各学科层次和分支、 各理论范式或学派之间及其 与环境中的自然、 社会文化和社会 实践之间 的非 线性相互作用 , 在空间上表现为分化与综合的此强彼弱 和矛盾统一 , 而在时间上则体现为 分化与综 合的 时强时弱和不断更迭 , 每次更迭都使科学发生质的 飞跃 , 从而使其 在整体 上呈现 出 分化 ! 综合 ! 分 化 ! 综合∀ 或类似美国学者库恩 ( Thomas Kuhn) 所提出 的 前 科学 ( 范式纷争、 分化 ) ! 常 规科学 ( 范 式确立、 综合) ! 反常和危机 ( 范式纷争、 分化 ) ! 科学革命 ( 范式更替 ) ! 常规科学 ( 范式确 立、 综 合 ) ∀ 这种既 稳定