关于农村留守儿童教育状况的调查报告
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的农村留守儿童教育问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童教育问题的调查报告篇1一、总体现状1.留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75％，男童多随父母外出读书。
其中，有35％的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65％.随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2.绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80％是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。
父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。
有20％是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。
还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3.留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒性甚至有些孩子还有打架、吸烟等不良行为。
这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、存在的主要问题1. 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。
留守儿童没人管教，自觉性较差，造成不按时完成作业的坏习惯。
留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。
所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长！2. 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。
农村留守儿童成长与教育调查报告（最终五篇）
农村留守儿童成长与教育调查报告（最终五篇）第一篇：农村留守儿童成长与教育调查报告农村小学留守儿童调研报告灰堆坡小学2013年6月灰堆坡小学留守儿童调研报告我校对农村留守儿童的成长教育情况做了一个实践调查。
对现在农村留守儿童情况有了一个深刻的了解。
并对我们的调查结果给以了总结和分析，对其面临的问题给以文字表现。
并经过我们组员的讨论与研究提出了几点解决建议。
一、留守儿童现状农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，社会对这一弱势群体又关心不够。
他们被父母“遗弃”，被学校“遗弃”，也被社会所“遗弃”。
由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态，从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机，有的行为甚至表现得很极端。
二、留守流动儿童存在的主要问题：具体而言，农村留守儿童面临的突出问题主要表现在以下几个方面：1、家庭教育欠缺农村留守儿童形成的直接原因就是父母双方或一方进城务工，致使留守儿童在成长过程中亲子间沟通中断，互动缺失。
外出务工父母即使想要好好教育子女，但终因天各一方，对留守子女的教育难免陷入“鞭长莫及”的境地。
更糟糕的是许多外出务工父母连与子女的基本交流都没有，更何谈对子女的引导、教育与关心。
有的父母半个月或一个月才与孩子联系一次，有的甚至长年累月没有联系。
抑或一年回家探亲一次，抑或数年不知家里的境况。
子女与父母长期分离，缺乏联系，使得父母无法了解子女的心理、思想的变化，从而对其缺乏必要的关爱与引导。
父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的亲朋好友取代。
在祖父母、外祖父母监管的情况下，出现隔代教育力不从心的状况，祖辈的文化程度不高，他们对孙辈的监护仅仅从物质生活方面予以满足，这难免会走向一个极端：他们对孙辈过分的溺爱，使得留守儿童变得娇生惯养。
即使是在父母面前，也有这种情况的发生，父母对留守子女照顾不周，内心感到愧疚，为了补偿孩子，他们就尽量满足孩子的物质需要，因此，留守儿童也就要风得风，要雨得雨。
经典留守儿童调查报告范文5篇
经典留守儿童调查报告范文5篇随着我国改革开放的不断深入，在社会主义市场经济的推动下，越来越多的农民工背井离乡进城打工。
有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在我国广大农村中出现一个新的群体--留守儿童。
那留守儿童调查报告该怎么写呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的留守儿童调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
经典留守儿童调查报告范文(一)调查内容：农村留守儿童调查时间：20XX年XX月—20XX年XX月调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。
调查地点：调查方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
2008年8月底到2009年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。
在这段时间中，我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解!结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。
一基本概况我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。
这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。
这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……二农村留守儿童存在的主要问题及原因我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。
留守儿童调查报告优秀5篇
留守儿童调查报告优秀5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村留守儿童调查情况报告
农村留守儿童调查情况报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)
关于农村留守儿童教育现状调查报告(精选范文多篇)农村留守儿童教育现状调查报告4篇第1篇: 农村留守儿童教育现状调查报告大学生社会实践调查报告关于农村留守儿童、留守老人现状调查报告1 我国目前每年大约有1800万来自农村地区的人口进入城市越来越多的年轻人背井离乡到城市打拼，留守儿童、留守老数量非常庞大，可以说他们是一个“强大”的、特殊的农留守老人、留守儿童情况因为我自己本身住在湖南湘潭的农村，自己曾经也是留守儿童，我们村里的家庭大部分也都是这个情况。
这个暑假我对他们的生活状况进行了更加深入的了解。
现将情况归纳如下：（1）留守儿童面大。
父母双方外出打工、父母一方外出打工或者单亲和孤儿的数量都相当多。
[简析]实际上没有父母直接监护的占非常大的比重。
这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。
尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。
（2）监护不能落实。
祖父母外祖父母监护占一半多；无人监护和其他亲戚监护占了大约百分之三十。
[简析]隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。
（3）基本生活得不到保障。
三分之一的留守儿童双休日的生活水平与在学校寄宿差不多；人均每周包括乘车的零花钱大约6元；[简析]吃穿住是人生最基本的需求，从上述数据看出，很多留守儿童基本生活都无法得到满足需求。
（4）父母亲情淡薄。
三分之一的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占百分之二十；父母经常给孩子打电话的只占一半。
[简析]父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素。
这种东西是任何事物都无法代替的。
农村留守儿童的教育的调研报告(通用7篇)
农村留守儿童的教育的调研报告（通用7篇）农村留守儿童的教育的调研报告（通用7篇）随着社会不断地进步，我们都不可避免地会用到报告，报告成为了一种新兴产业。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编整理的一些农村留守儿童的教育的调研报告通用，欢迎阅读参考。
农村留守儿童的教育的调研报告通用篇1随着我国工业化、城市化进程的加快，出现了大规模的人口流动。
据有关部门估算，我国目前年流动人口已逾1.2亿，且呈继续增长的趋势。
在流动人口大军中，随同父母一起流动且处于义务教育阶段的学龄儿童、少年约有300万人数，”留守儿童”则远远超出这个数字。
据__省的一项调查统计，部分经济欠发达地区的一些学校中，“留守儿童”的比例已达到在校生的1／4,而且有着扩大化和低龄化的趋势。
在张家界市经济发展较快地区武陵源区，20__年春季，全区中小学生8327人，“留守儿童”6__人，占7%左右。
20__年春季，全区中小学生8301人，“留守儿童”665人，占8%左右。
武陵源区第二中学20__年春季，学生1413人，“留守儿童”148人，占22%左右。
可见，在我国广大农村，“留守儿童”占有不小比例，且在不断增长。
由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境，由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。
研究农村“留守儿童”教育问题既有理论意义又有现实意义。
从理论上看，目前我国正处于社会转型期，其核心是社会结构的转型，而农村剩余劳动力的转移正是这一结构转型的重要特征之一。
农村“留守儿童”现象是我国社会转型过程中的特殊现象，农村“留守儿童”的教育问题涉及到家庭结构、社会发展、社会制度、人口素质等一系列理论问题，需要进行理论分析和研究。
从现实上看，农村“留守儿童”教育问题关系到国家社会稳定与发展，关系到农村下一代的健康成长。
1、监护现状堪忧以武陵源为例，目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型。
一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。
只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。
关于农村留守儿童调查报告8篇
关于农村留守儿童调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于农村留守儿童教育状况的调查报告
一、摘要：自改革开放以来，随着经济的快速发展，农村剩余劳动力涌入城镇已成为不可逆转的潮流。
伴随着青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。
由于他们缺乏正常的家庭教育,导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题。
本次社会调查以农村留守儿童为调查研究对象，采取实地调查的方法，根据当今时代社会变迁与城市化的背景下形成的较为普遍的特殊社会现象——留守儿童，分析研究其现状、成因及对其应采取的教育对策，以期引起农村青年流动人口这一特殊群体对子女教育问题的重视与社会有关方面对留守儿童的共同关注。
此外，随着经济的发展，农民外出务工将增多，留守家庭模式必将在一段时间内长期存在，留守儿童问题也必将延续。
因此，重视和研究这一普遍性的社会问题，具有较强的现实意义和社会意义
二、农村留守儿童教育状况调查的内容和结果分析
1、留守儿童概念
农村留守儿童就是指由于城乡间、地区间经济发展的巨大差异，造成了农村青壮年大批外出务工经商，父母一方或双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的未成年儿童和少年。
不少家庭夫妻双双外出务工，把子女甩在家中由年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆看管或者寄养在内心并不十分愿意的亲朋家。
由于这些管理者只管吃、管穿、管住，根本不管孩子们的表现，正是这些孩子们不同于其他孩子的生活经历和环境，造成了“留守儿童”的教育难度。
因为本次调查是研究留守儿童的教育问题，所以本文界定的留守儿童年龄在6-18周岁之间。
2、留守儿童的基本情况
①留守儿童现象在调查地非常普遍有将近70%
②留守儿童的年龄偏小，主要分布在13岁以下，6-12岁的留守儿童占全部留守儿童样本的86%。
在性别构成上，留守儿童男生多出女生8个百分点
3、留守儿童的家庭生活状况
①在留守儿童父母打工情况中，父亲外出打工是留守儿童父母外出打工的主要模式(占72%)，父母双方均外出打工的比例达20%
②留守儿童的监护类型共有四种:单亲监护、隔代监护、上辈监护和同辈或自我监护。
单亲监护是当前农村留守儿童中最普遍的一种监护方式，其中将近70%留守儿童以母亲在家的单亲监护为主。
隔代监护存在的问题最多，监护人对留守儿童的学习和生活等问题关注较少。
4、留守儿童的学习情况
①近4成的留守儿童有迟逃学、打架的违纪行为，迟到更是达到了6成。
②留守儿童的学习成绩主要集中在中等以下;并且成绩中下的儿童更容易有厌学倾向。
③在留守儿童中，大都经常参与家务活动和农活。
大多数的留守儿童没有课外辅导
5
、留守儿童的心理状况
①近一半的留守儿童在遇到困难时通常是闷在心里或写日记、或不知道告诉谁。
告诉监护人或学校老师的留守儿童只有三分之一多一点 留守儿童普遍思念在外打工的父母;有80%以上的留守儿童希望母亲
能留在身边
;半数以上的留守儿童不希望自己的父母外出务工
三、影响农村留守儿童教育问题的原因分析
留守儿童存在以上的教育问题，究其原因是多方面的。
1、从整个社会发展来看，城市化的进展以及农村劳动力的富余，使当今农村劳动力转移明显。
但长期形成的城乡壁垒使得农民工很难将子女带在身边。
随着我国市场经济的发展和城镇化进程的加快，农村中劳动力外流家庭数量的增加，留守儿童的规模将不断扩大，这种形势随着地域水平差异的不断拉大，将呈继续增加的趋势。
流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。
但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒。
农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题、各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
2、从家庭方面来说，很多家庭都忙于挣钱养家而无暇顾及孩子的学习情况。
现在农村都会村在这样的矛盾，要想生活过得好一点就得外出打工，可是外出打工了孩子又该怎么办？然而对于农民来说，自己这一代不会有什么出息，都想把兴旺家族的任务留给下一代，所以他们认为：让孩子读多书，到条件更好的学习读书就需要更多的钱，在家务农远不能实现让孩子的读好书的愿望，所以他们选择外出打工，做劳动时间最长、工作强度最大、赚钱最多的工作。
这样外出的父母每天都疲惫于工作，无空暇的时间关心孩子的学习问题，只希望孩子能够懂事，会好好学习。
然而这只是家长方面的一厢情愿，事实上
虽然学校的教育占主体地位，然而家庭教育也非常的重要，孩子的健康成长离不开家庭教育。
3、从学校方面来看，农村的学校硬件设施，软件设施都与城镇学校存在严重的差距。
就拿大多数留守儿童就读的农村小学来说，农村小学教学条件及设施相对落后或不足，教学设施，器材等严重缺乏。
有些偏远地区的村小连最基本的录音机都没办法配置，更不用说电脑，白板等多媒体设备了。
教学空间有限，一年级到四年级的同学在同一个教室里学习，师资严重不足，教师既是我们的语文教师，又是数学教师，还是音乐教师。
这样孩子在家得不到父母的关心，在学校得不到老师的关心。
孩子就会出现一些心理问题，渐渐的开始厌学、逃学、最后辍学。
四、农村留守儿童教育问题的解决对策
留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将是一个时期内长期存在的问题，由于这一人群正在加大，问题正在凸显，因此，我们必须从法律上、制度上整体地把这些问题纳入到社会经济发展总目标中加以解决，才能够标本兼治，彻底解决留守儿童教育的问题。
1、在政策体制上，要加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距改革户籍制度的核心并不在于完全取消户籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。
政府应制订和实施优惠政策和配套措施,使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。
同时，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济结构”，引导农村富余劳动力在城乡间有序流动，给予农民工及其子弟以切实的市民待遇，可利用城市中小学生源减少的机遇，运用现有教育资源，适当鼓励、帮助农民工将其子弟带到城市上学
和生活，充分发挥家庭的难以取代的教育功能。
在配套改革到位前，可先期开辟打工子女就学“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的受教育待遇，免除一切限制和收费。
这是解决农村留守儿童的根本所在。
2、从家庭来看，部分外出打工父母的教育观念淡漠和社会不良风气对部分学生造成了消极的影响。
对此，家长要营造良好的家庭教育环境，使孩子能够充分感受到父母的爱。
要正确处理生产、创收与子女教育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益。
社会以及家庭对农村留守儿童教育的对策是有限的，如何真正意义上解决农村留守儿童教育问题的关键在于学校的教育。
针对发现的问题。
3、从学校的角度，虽然先天条件不足，但可以后天人为去改变，所以就应该：1建立老师—学生联系，将留守儿童分为分组建立“学校家庭”关系，一个带一个“家”，在学习生活上尽可能的帮助学生，让学生感受家的温暖。
2 随时与“留守儿童”的父母保持联系通过开家长会（监护人会）、家长座谈会,与家长电话联系，家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭心理互动教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观,促进亲子关系的建立。
让家长协同学校对留守儿童进行教育。
同时，要求班主任经常与“留守儿童”的父母取得联系，并要求家长每周和孩子电话交流一次,配合老师适时鼓励，因势利导变害为利，随时了解子女的学习和思想状态,让子女感觉到父母虽在他乡，却心系自己。
3 有组织地召开“感恩”为主题的班会学校定期（可以设为一个月）地召开一次以“感恩父母”为主题的班会。
要求教师利用班会自己或请回乡的家长向学生讲讲在外打工的劳苦艰辛,介绍一些优秀“留守子女”的选进事迹,让孩子们从学习讨论中明白“百善孝为先”,是父母强忍离别的痛苦出外
艰难谋生才养育了他们。
正因为有了父母在外的千辛万苦，才有了孩子们现在的生活条件和学习环境，从而让学生认识到珍惜这得之不易的学习机。
五、关注留守儿童
让我们本着对社会负责的态度，行动起来。
为“留守儿童”撑起一片蓝天，让他们共同进步、健康成长。
我相信，给予这些“空巢”里的子女们更多的关注和爱护,他们同样会成为社会的一代新人、一代栋梁。
李明杰
2013/8/23。