2005年重庆市中考作文题解及例析
2005年重庆市课改试验区中考作文试题解说及佳作点评
韦芳华 《那些花儿》
!"#的印迹， 黑色的触角在白光中显得刺眼， 阳光中的尘埃在空气中 动荡不安。它就像一只精灵， 在寂寞的冬季里寻觅…… 我想伸手抚摸它， 却又怕惊动这个脆弱的生灵。 我犹豫了， 终还是挪了几步， 而它， 却不知是因为迷茫还是受到惊吓， 坠落 在 冰 冷 的 地 上 ， 如残叶 一般无力。 我开始抱怨自己， 憎恨自己， 它终究不是精灵啊。在冬日中， 也许一场蒙蒙的细雨， 也许一阵怒号 的狂风……就能将它扼杀， 而它， 却能坚持到现在， 是不是在憧憬在寻觅春天的气息， 它才坚强地活下 来？而我， 却抹掉了它最后的力量， 让它无法重新在生命中屹立。 我该怎么办？我还能怎么办？ 记得一个男孩儿曾经说： “ 将动物的尸体埋到土壤里， 它们的灵魂会得到安息的。” 虽知道这话没有科学性， 但我还是将它托在手中， 向花坛走去。我想， 我不仅是在抚慰它的灵魂， 更是在弥补自己的过失啊！ 忽然， 我手心一颤， 它竟然活了过来， 扑打着脆弱的翅膀， 平静而安详地离 开 我 带 有 温 度 的 手 心 ， 向着太阳的方向飞去。 我立在冬日的阳光里， 泪水从眼中涌出， 湿润了整个冬。 是它， 将我心底的弦深深地拨动， 强悍而有力， 谱写出一首歌。 那是一首歌。 那是一首动人的歌。 那是一首题目为生命的动人的歌。 谱写了一曲生命的颂歌。如果你读过刘白羽的 《白 ! 点评 " 本考生捕捉住了生活中的一个瞬间， 蝴蝶之恋》 ， 你会禁不住感叹： 虽构思不同， 笔墨迥异， 但却有着异曲同工之妙！ 本文双线并进： 一是以白蝶自身从头到尾的表现为线索： 从白蝶的 “无力” 到 “飞走” ； 从白蝶 “坠落在冰冷的地上， 如残叶一般无力” ， 到 “它竟然活了过来， 扑打着脆弱的翅膀， 平静而安详地离开我带有温度的手心， 向 着太阳方向飞去” ， 展示了平凡、 弱小者对生命的执著与坚强。 二是以 “我” 的感情变化为线索： 从 “我无法形容在萧瑟的冬日里见到一个小生命的欣喜” 到 “我想 伸手抚摸它，却又怕惊动这个脆弱的生灵……我开始抱怨自己，憎恨自己……我还是将它托在手中 ……更是在弥补自己的过失” ， 最后 “泪水从眼中涌出， 湿润了整个冬” ， 写出了白蝶给 “我” 的心灵的强 烈震撼， 突出了 “我” 对生命的感悟。 两线合一， 构成了一幅坚强的生命图画， 谱写了一曲感人的生命颂 歌。 本文的开头和结尾结构新颖， 首尾照应， 开头对 “蝶” 进行层层刻画， 结尾对 “歌” 进行层层剖析， 深 化了文章的主题。
重庆市中考2005年语文试题及答案
重庆市2005年初中毕业暨高中招生统一考试语文试题(全卷共四个大题满分：150分考试时间：120分钟）注：来加“•”的为毕业考试题一、语文基础知识与应用（40分）(一)语言的积累与运用（26分）1下列各项中加点字注音不完全正确的一项是( )(2分)2.下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）A.台湾亲民党主席宋楚瑜把他的这次大陆之行定名为“搭桥之旅”，显示了求沟通的成意，B.为了纪念世界反法西斯战争的胜利，人们在公园内修建了一坐在二战中牺牲的将士的陵墓.C.我不禁想起童年，我的小童年。
这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一检回来。
D.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（3分）(1)战士们怀着心情，肃立在纪念碑前，缅怀烈士的丰功伟绩，为他们默默致哀，121在这场没有硝烟的中，国际救援队的白衣战士们团结一致，舍生忘死，谱写了一曲出救死扶伤的赞歌。
43)听说他的感人事迹后，许多素不相识的人，纷纷前往医院_______这位见义勇为的英雄，A.崇高战牛询问B.崇敬战争慰问C.崇高战斗探问D.崇敬战役查问4.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A.这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校.招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是杯水车薪.B.当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。
C.这家宾馆不仅设施完备，环境舒适，而且股务周到，常常让旅客有宾至如归的感觉.D.做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实、一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远.5.上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一幅有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降"，下联是“盘内冰水，冰化水水温升。
2005年高考重庆卷作文指导
[思路点拨]
与其他各地试卷作文题目不同的是，重庆卷的作文题目由一大一小两部分组成。小作文是以“筷子”为对象写一篇不少于200字的说明文。大作文是以“自嘲”为话题写一篇不少于800字的文章。
下面我们先来谈谈说明文“筷子”的构思。
首先，我们可以采用常规说明文的方式来写这篇文章，即依次介绍筷子的称呼、历史、原料、形状和用途。其次，我们可以介绍筷子使用过程中包含着的物理学杠杆原理。再次，我们可以联系筷子的特点介绍中国人讲究成双成对和门当户对的审美追求。（分别见例文1、2、3）
重庆卷
[作文题目]
一、以“筷子”为对象，写一篇说明文。要求文体恰当，不少
于200字。
二、“自嘲”在《现代汉语词典》中的解释是自我的嘲笑。它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。请以“自嘲”为话题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800字。
再来谈谈话题作文“自嘲”的构思。
由“自嘲”，我们很自然地就会想到鲁迅写的一首题为《自嘲》的诗：“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”在这首诗中，鲁迅先生既嘲笑了自己，又嘲笑了当时黑暗的社会。鲁迅为什么要“自嘲”呢？其实是为了对自己的心理进行调节，是“幽自己一默”的表现。这种“自嘲”也是一种智慧的表现，是斗争策略的出神入化的运用。因此，从《自嘲》诗中，我们看到的是另一个鲁迅。（见例文4）
重庆市2005年中考语文现代文阅读真题2
重庆市2005年中考语文现代文阅读真题2植物的“婚恋”①味觉对大部分植物来说是至关重要的。
英国科学家已经发现，植物体内有一种特殊的基因，使得它们的根须具有“品尝”土壤的功能。
比如一种叫做ANBI的基因，可以使它们的根部品尝土壤，让根优先伸向这些营养物质最为丰富的地方。
②科学家发现，很多植物，除了感觉灵敏外，它的味觉还能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃。
例如毛毡苔，如果你给它开个玩笑，放一粒砂子在它的叶片上，那些绒毛照样会卷曲起来，但是它很快就发现受骗了，于是马上把绒毛张开，吐掉砂子，再伺机捕捉可食的动物。
③植物的味觉也有助于防御，并于嗅觉一起构成铜墙铁壁。
美国农业部的詹姆斯进行的研究表明，当甜菜夜蛾毛虫开始蚕食玉米、甜菜和棉花叶时，植物能“尝”出幼虫唾液中的一种物质。
接着，它们便开始制造“香水”，即一种挥发性化合物，这些物质飘散在空气里，并引来雌性的寡毛土蜂。
寄生的寡毛土蜂在甜菜夜蛾毛虫体内产卵，当幼蜂孵化时，就会把甜菜夜蛾毛虫活活吃掉。
所以，当植物尝到甜菜夜蛾毛虫的唾液时，它已经遭到了攻击，但是它确信自己能狠狠地报复一下。
④植物也要“恋爱”、“结婚”。
绿色开花植物为了繁衍后代，是要“恋爱”和“结婚”的。
不论是自花传粉也好，还是异花传粉也罢，植物一般都是由雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上，通过受精结成胚珠，发育成种子。
在百花竞放的自然环境里，花粉自由传播。
雌花“情窦敞开”，它们之间的“恋爱”虽然很自由，然而各种植物的“成亲”总是有“规矩”的，例如，水稻和棉花不“婚配”，玉米和大豆不“成亲”，高梁和烟草不“相爱”等等。
⑤为了揭开异科绿色开花植物交叉传粉难以“成亲”的秘密，植物生理学家经过漫长而艰辛的探索，直到近年来才初步解开这个谜。
在花期相遇的条件下，玉米的花粉可能传达到大豆的柱头上，水稻的花粉也可能传到棉花的柱头上。
但它们的“恋爱”都不能成功，无法“生儿育女”，其生理原因是由于花粉和柱头的“亲和力”不相宜，这完全可以通过它们的味觉“品尝”辨别出来。
2005年重庆地区高考作文评析
2005年重庆地区高考作文评析2005年高考重庆地区语文作文题目：1、以“筷子”为题，写一篇两百字以上的说明文。
2、题目《自嘲》，写一篇除诗歌以外的任何文体600字以上的文章。
重庆市一中高三语文备课组组长王海洋作文形式回归十年前今年我市的语文高考题和往年相比变化较大，在考试结束后，语文科成为了考生和老师们的“热门”话题。
考生们普遍反映，今年的作文题目出乎意料。
一题两作出人意料据了解，我市今年的高考作文，变化较大，出现了“一题两作”的形式，这种形式在近10年的高考中还是第一次出现，在1995年的高考中，这种形式曾经出现过，之后就“隐退江湖”。
这样的“一题两作”形式是上世纪九十年代初期到中期较为流行的高考作文形式。
诸多名校老师对此表示：“一题两作”作文形式回归十年前，出人意料。
王海洋分析，近十年来我市的高考作文都是“一题一作”的形式，所以在组织复习的时候对学生话题作文的训练比较多，而对说明文的训练就比较少，没想到今年又回归到十年前的作文形式，“有点出乎意料”。
贴近生活难度较大王海洋分析说，今年的高考作文更加贴近于学生的生活。
近几年的作文题材对于历史性的内容选用较多，复习的时候对于历史性题材的关注较多，而对现实中生活性题材的关注较少，尤其对学生自己的生活体验、经历感受很少。
所以学生在拿到试卷后，估计会出现“陌生感”，但今年的两个作文题目都比较贴近生活，对于写筷子的说明文这样的题材虽然平时练习较少，但是筷子都是大家熟悉的东西，写作难度不大。
但对于第二个话题作文——“自嘲”这样的作文题材，难度就比往年稍微有所增加，需要学生从传统的作文写作模式中转变到从考生自己的生活感受和生活经历上去表述。
王海洋分析，学生达到作文题目规定的基本要求并不难，但是要按照传统模式写作有很大的转换难度，要把作文写到一定高度和一定深度，相对来说难度比较大。
题量较大时间紧张王海洋说，高考时正常的作文时间要用到50分钟到一个小时左右，但由于今年试卷题量较大，学生的思考量、审题量、书写量都比去年有所增加，学生写的东西多了，在考试时间的分配上很有可能忙不过来。
重庆市中考满分作文-05年重庆市中考满分作文：期望风铃
期望·风铃每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。
这就是风铃,音乐与期望的使者。
--题记"啪!"爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:"我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书？"我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。
但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。
面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:"不!""什么？你……"父亲气急了，不想平日"听话"的儿子这样顶撞他。
"啪！"还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。
顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。
爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。
我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。
我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。
我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。
那风铃却不顾"生命危险"依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。
我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能！这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。
我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。
我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。
十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。
我认真地点了点头。
从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。
2005年高考重庆卷作文题简析(附名教授例文)
2005年高考重庆卷作文题简析（附名教授例文）2005年高考重庆卷作文题简析（附名教授例文）2005年高考重庆卷作文题（1）以“筷子”为对象，写一篇说明文。
（10分）要求：1.符合说明文文体；2.字数不少于200字。
（2）“自嘲”在《现代汉语词典》中的解释是自我的嘲笑，它是一种幽默的生活态度，也是一种调节心理的方式，还是一种智慧的表现。
请以“自嘲”为题目写一篇文章。
（50分）要求：除诗歌外，文体不限；不少于800字；符合题意。
（题目据考生回忆，以最后发表的试卷为准）题目分析第一题，以“筷子”为对象，写一篇说明文。
所选说明对象是常见的，是考生每天都在使用的物品。
所以，每个考生都应该是有话可说的。
也许正是考虑到作文教学的实际情况，大多数学校、学生不大注意说明文教学和学习（反正是话题作文嘛，学生懂一两种文体就足可应付高考了），学生说明能力不够高，所以选择了这样一个题目。
这个题目既考了学生的归纳总结能力、说明能力，又贴近生活，是一个较好的题目。
这个题目，说明“筷子”，可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手，还可顺便提及不用公筷、提倡环保等，但这不是本文的重点。
可用平时说明，就像一般说明文那样；也可用生动说明，如“筷子的自述”等。
如果考生对说明文有基本的概念，懂一点说明的基本技巧，应该是一个比较好写的题目。
遗憾的是，从高考的选拔功能来说，该题评分很难拉开差距，擅长写作的学生在这个题目上也没有太大的优势，不太符合选拨性考试的要求。
第二题，以“自嘲”为题目写一篇文章。
题目中，明确排除了诗歌，这就使前几年对这种文体的争议没有了。
而且，标明“自嘲”是题目，省去了学生拟题的麻烦。
但同时也给一些不细心的学生带来了麻烦。
这些学生仍然按照话题作文来写，这就与作文命题者的意图有些不合了。
其实，以------为题目与以------为题、为话题是有区别的，前者是命题作文，后者是话题作文。
同时，“自嘲”，是一个很好的话题。
命题者在题目中对这个词作了解释，以帮助考生理解这个词，这个题目。
重庆市2005年中考语文现代文阅读真题
重庆市2005年中考语文现代文阅读真题梅香林清玄①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。
”④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。
另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
⑧可见得．．．，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。
⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。
⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!（选自《林清玄散文集》）17、用简明的文字概括本文叙述的故事。
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没有听 到， 依然在 重复 着那 个机 械的动 作， 迈腿， 头 ，我 看 见了 一 个人 ， 一个 疲 惫不 堪 的人 ， 却在
踏雪 。 因 为 鲜 花就 在 前 面 。 寒风更猛烈了，大雪更疯狂了。好象要埋没雪地
不停 地舞动着 画笔，是什么 力量使他如 此执着，如 此疯狂？
上那一行行血汗凝聚成的脚印和瘦小的身影。不过，
最后，要注意“联系自己的学 习、生活实际”。很 多考场作文都要求联系自己的学习生 活实际。然而很 多考生都容易忽略这方面的要求。我们对这个要求不 能理 解得太狭隘、片面。这里的“学习”是广 义上的 学习 ，包括 生活中的学习，娱乐中的学 习等。目的是 让考 生把内容写得真实 具体，而 不是空发议论。
都 要经历这一关 。背上行囊， 徒步到雪 山上去采摘
属 于 你的 那 一朵 鲜 花吧 。”老 者 的声 音 缓慢 洪 亮， 带 着一 种不可 抗拒 的威严 。
“可是，父亲，为什么不用家族与生俱来的神力 让每个年轻人飞到山顶呢？”这声音还带着一丝若有 若无的稚嫩，充满了疑惑。
“不，孩子。这花是用你的血汗浇灌的，它凝聚 着你在雪地上留下的一个个艰难的脚印。没有自己的 艰 辛 ， 花 朵 就 不 能 开 放 。”
中考佳作
耳的笑声：“年轻人，你像这样走还要走多久啊，别 灯红 与酒绿的红 尘中，我想 寻找我的 追求，能让我
听你父亲的，快用你的神力飞向山顶吧，哈哈哈……” 为 之付出 一切 代价的 追求 。
雪地上还是那个顽强的身影在艰难地移动，一次 一次迈出腿，一次一次踏进雪地里，再一次一次地把
我 卖掉 了 所有 家 产， 换回 了 一副 《 向日 葵 》， 我 一 直仰 头 观摩 它， 直 到被 夸 张的 色 彩刺 痛 了眼
站在他背 后，我看到他 那激情的画 笔不停地铺
这一切都是徒劳，所有的威胁都不能吓倒这个顽强的 年轻人。脚印还是那样清晰可辨，是什么力量使他不
开 金 色的 光芒 ，“ 你是 谁 ，快 滚！ 离 我远 点 。”他 像 被 雷击 了 一下 ， 突然 惊 慌失 措 。丢 掉画 笔 ，飞
畏艰难险阻，攀登不已呢？ 苏轼的回答就是最好的诠释。 简评 本文亮 点有三：一是紧 扣话题，以年轻 人的行动
腿从齐膝深 的雪层中 拔出来。脚 印一个一个 留在身 睛 。
后，汗珠一滴一滴地从额上滴下来，和脚印融合在一 起。
刹那间 ，眼前突然一 片漆黑，我的 身体似乎 一 直往下掉，没有尽头。
雪片 还在往下落 ，旷野中，四 面八方都回响 着
醒来时 ，我居然躺 在一片金黄 之中，四周 满是
大雪 的 威胁 。“年 轻 人， 不许 再 往前 走 了， 否则 ， 光芒 四射的向 日葵，灿烂骄 傲地绽放，我 被这灿烂 我会让 你葬 身在雪 地之 中的 。”年轻 人似 乎什 么也 的金 黄刺痛了眼 。但心里却感 到无比的舒 畅，转过
运用，比 如寒风的猛烈、大雪的疯 狂，烘托 了年轻人 黑 暗 中 ， 我看 到 他 如 森 的 眼 光 ，令 我 不 寒 而 栗 ，
一阵长久的沉默，只听见两人沉重的呼吸。“时 候不早了，上路吧。”还是那个缓慢的声音打破了沉 静。
阴冷的月光洒在雪地上，看到了一行歪歪扭扭的 脚 印，很 深很深 。
年轻人的身影在雪地上慢慢移动，在他眼中，只 看见远方的高山，那才是他惟一的目标。远处传来刺
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Y UEDUYUZUOWEN
阅读与 作文
地 址：长春市南关区南岭投递局 2 3 号专用信箱 13 0 0 22
其次，要有一定的思想深 度。因为这是一 个哲理 性的 话题作文，不能写成实 实在在的、真实的力量。 而是通过一次具体的体验和感悟，把它上升到一定的 哲理 高度，体现一种精神的价值 。在写 作时，可以借 鉴我 们学过的课文，比如《行道树》，作者由 马路边 的行道树感悟到了一种无私奉献 的精神。再比如考题 中的 现代文阅读《石缝间的生命》，“石缝间顽 强的生 命，它是具有如 此震慑人们心灵的 情感力量，它使我 们赖以生存的这个星球变得 神奇辉煌。”
最后在想象中与名人对话进行心灵的沟通从名人身上找到了让自己为之奋斗的力量孤独是必然的我们注定不能被人理解可我们有火一样的热情为真实的自我而活
中考佳作
2005 年 重 庆 市 中 考 作 文 题 解 及 例 析
□ 重庆广益中学 张 富 重庆物资贸易学 而出，表现的是 坚韧不
例文一
开在 雪山 之巅 的鲜花
重 庆一 考 生
古之立大 事者，不惟有超 世之才，亦必有 坚忍不
拔之 志。
── 苏轼
寒冷 的冬 夜，鹅 毛般 的大 雪纷纷 扬扬 地落 下，
把 地面铺得厚 厚的。狂风呼 啸，卷着雪 片在空中形 成 了 一个 个 旋涡 。
“孩子 ，考 验你的 时候 来了 ，家族 的每 一个 人
快地 向精神病 医院大门 跑去。他跑回 房，我跟着 跑
ku 进 去， 他 躲在 床 底 下， 发抖 。 我知 道 他已 经濒 临
崩 溃。 我尽 量靠 近他 ，让他 不受 惊扰 ，“ 告诉 我为什
诠释了“力量 ”的内涵——“古之立大事者 ，不惟有 么会 这样？你应 该很幸福， 为什么？”他 惊异着我
超世之才，亦必有坚忍 不拔之志”。二是环 境描写的 的 疑问， 他放 弃对我 的防 备，然 后就 不停的 大笑 。
话题 变小，不能 对话题泛泛而谈。在作文题目 的提示 语中 ，已经 给我们提供了很多 角度，种 子的坚韧、老 师的 关怀、长辈的 批评、妈妈的电话 、父亲的白发、
同桌 的卡片、邻里的 问候等等，其实都 是“力量”。除 此之 外，生活给 我们的力量还有很 多，比如一 本好书 带来 的力量，一次掌声 带来的力量……
问候 ……请以“ 力量”为话题，联系自己的学习 、生
ku 活实际，自拟题目作文。 要求：⑴立意自定 ，文体自选。⑵ 600 字左右。 ⑶书写工整，卷面整洁。⑷文中不得出现真实的校名、
西塞多 无知
人名 、地名。 试题解析
是智慧的
要写好这 个作文，首先需 要选择好写作角度 ，把
黑夜，没 有月 亮、 没有星星 的黑夜。
屈、生 机勃发的力量；一位老师投 来的关怀的一瞥， 是激 励你克服困难、勇往直前的力 量。力量有 时是一
句话 ，当你遭遇挫折时，它给你带 来无穷的勇气；力
量有 时是一本书，当你困惑彷徨时 ，会拨开你 心灵的 迷雾；力量也可 以是长辈的一次批 评，妈妈的 一个电
话，父亲的 一根白发，同桌的一张卡片 ，邻里 的一声