基于项目管理的学分银行建设研究
学分银行组织架构与运行机制建设
学分银行组织架构与运行机制建设一、学分银行组织架构建设1.学分银行管理委员会学分银行管理委员会是学分银行的最高管理机构，负责决策和规划学分银行的战略发展方向和各项政策。
学分银行管理委员会由高校领导、学术与教学管理人员以及学生代表组成，实行集体领导和决策，保证学分银行的合理性和公平性。
2.学分银行办公室学分银行办公室是学分银行的日常管理和运营机构，负责学分银行的具体实施和管理工作。
学分银行办公室应具备专业的学分管理团队，包括学分管理、数据分析、系统运维等专业人员，以保证学分银行的正常运行和管理。
3.学分银行技术支持团队学分银行技术支持团队负责学分银行的技术开发和维护，包括学分管理系统的开发、数据安全与隐私保护、信息技术支持等方面工作。
学分银行技术支持团队应足够专业，并及时更新和维护学分管理系统，以适应学校教学管理的不断发展和变化。
学分银行咨询委员会由教育行业专家、学术领军人物和企业界代表组成，为学分银行提供专业咨询和指导，推动学分银行的发展和创新。
学分银行咨询委员会应定期召开会议，提出有针对性的政策建议和发展方向，为学分银行的发展注入新的活力和动力。
二、学分银行运行机制建设1.学分银行的学分认定机制学分银行应建立健全的学分认定机制，包括学分申报流程、学分审核标准、学分认定结果公示等环节，保证学分的合法合规。
学分银行应加强与教学管理部门的沟通协调，确保学分认定的公正和公平。
学分银行应建立学分积累机制，为学生提供多元化的学习途径和学分获取渠道，包括课程学分、实习实践学分、社会活动学分等多种形式的学分获取方式。
学分银行应鼓励和引导学生进行跨学科学习和综合能力培养，拓宽学生的学术视野和综合实践能力。
学分银行应建立学分转移机制，允许学生将已获得的学分进行跨学科、跨专业、跨学校的转移和共享。
学分银行应加强学分的互认和课程的对接，为学生提供更加灵活和便利的学习环境和学分管理服务。
学分银行应建立学分使用机制，为学生提供充分的学分使用渠道和服务，包括学分查询、转换、兑换、共享等功能，方便学生进行学分管理和规划。
“学分银行计划”——探索企业职工继续教育新模式
Ｆ 茹 挣 茹
图 １毕业生入学前和毕业后数据对比图 ：
“ 分银 行计划 ” 学 的主 要成 果
“ 学分银 行 计 划 ” 目赢得 企业 和社 会 的 高度 评 项 价 ． 企合 作教 育模 式 受到 职 工 学员广 泛欢 迎 校
“ 学分银 行计划 ” 目自开展 以来 ， 项 受到 了职工学 员的广 项 目试行 的双 证融通标准 为： 、 １ 以取 得的“ 学分银行计划 ” 项 目专业课理论考核成绩替代技师考核理论成绩 ； 、以取得 的 ２ “ 学分银行计划 ” 目专业课实操成绩替代技师操作技能成绩； 项 ３匕 、 学分银行计划 ’ ， 毕业技术报告替代技师论文进行答辩。
“ 分 银 行 计 划 ’ 目在 建 立 成 人 高 等 职 业 教 育“ 证 ” 学 颂 双 融
泛 欢迎 ，并赢得 了企业和社会 的高度评价 。０ ０年的调查结 聊 撇 啪 ｍ ｏ ２１
果 显示 ：２ ８ ％ ９ ． ５ 的职工 学员认 为“ 学分 银行计划 ” 目与其他 项 教 学模 式相 比具有明显优势， 同时希望项 目能够持续服务企 业 发展 。 企业 管理层认 为“ 学分银行计划 ” 目能够切 实服 务 项 于 公司的人才培 养规划， 专业设置贴近公 司的发展实 际， 注重 实 践课 程设置 的针对 性 ， 既是校 企资源共建共享 、 势互补 、 优
批 新职 业 、 岗位 ， 多原 有 职 业 的 内涵 也 发 生 了 变 化 ， 新 很 需
要 质 量 和 数 量 相 匹 配 的 技 能 人才 队伍 来 实 现 企 业 的 转 型 与 发 展 ， 目前 生产 一 线 中 的高 素 质 技 能 型 人 才缺 乏 ， 但 已成 为 企 业 可持续发展的瓶颈 。 ２０ ０ ６年 以 来 ， 京 市 总 工 会 职 工 大 学 和 北 京 通过校企互动互惠实现双赢 。
基于学分银行建设的非学历教育学习成果探析
文化视野基于学分银行建设的非学历教育学习成果探析祝珊珊 马晶林 江苏开放大学学分银行管理中心摘要：“学分银行”为打通学历教育和非学历教育衔接通道，推进教育与社会服务一体化提供可能。
我国学分银行正处于试点建设和实践探索阶段，为了落实“学分银行”建设中非学历教育学习成果分类界定，本文围绕江苏省各级各类线上学习平台以及线下学习平台所提供的各类非学历教育展开，进行调研统计，总结分析现有的非学历教育学习成果的类型及分类，结合存在的问题，探讨非学历教育学习成果混乱原因与对策。
关键词：学分银行；非学历教育；学习成果中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)031-0409-02一、学分银行概述随着信息化时代到来，学科知识日新月异，日益发展的社会对人才需求越来越高，传统的学校教育已经无法满足人们对知识的渴求。
“学分银行”概念运用亦应运而生。
我国学分银行的概念是从国外引进的。
“学分银行”(Credit Bank)是借鉴银行存款、放款和通兑等功能概念，以学分为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一认证和核算，是具有学分认定、积累、转换和检索等功能的新型学习和教育管理制度[1]。
“学分银行”制度核心是学习成果认证、学分积累与转换制度。
同时，它还涉及一系列的相关教育制度，如入学注册制度、学分制度、学籍管理制 度以及评价制度等[2]。
“学分银行”为打通学历教育和非学历教育衔接通道，推进教育和社会服务一体化提供可能。
目前，我国学分银行正处于实践探索阶段。
学分银行网站建设是一项非常复杂的活动，展现学分银行功能和运用拓展。
在具体开发过程中必须明确学习成果名录、学习成果名录级别、转换规则等概念，这些概念能否被明确地界定关系到软件开发是否成功、网站建设是否成功。
二、非学历教育学习成果内涵学历教育是指依据国家教育部下发的招生政策与录取计划，各地教育主管部门按照步骤的实施管理教学，需要学生在一定时期内完成学业课业，从而获得国家认可标准性的毕业证书与学位证书[3]。
学分银行实施的困惑与思考-中国高等教育改革...
“学分银行”实施的困惑与思考吴钧【摘要】：学分银行是开放教育界正在热议和积极筹备中的一个新型的教学管理模式。
由于认识上的差异，学分银行的构建和推进并不顺畅。
本文综合了目前有关学分银行的观点和做法，并提出与之相关的几点思考和意见，以期引起研究者的兴趣和相关人士的重视，从而使学分银行的决策和操作更加科学合理。
【关键词】：学分银行【文章来源】教育发展研究2011.13-14【作者简介】吴钧/上海远程教育集团（上海200086）“学分银行”的基本思路是将学习者所学的知识和技能折合成具有一定“价格”的学分存入一个类似“银行”的系统。
这个系统可以是学校、学校间的联盟，也可以是一个独立的公共教育服务机构。
理想化的状态是学习者无论何时、何地、何所学校或办学机构学到的知识与技能，只要愿意，都可以由学分银行收储、认证并提供接续学业的机会。
当你的学分按一定的组合累积达到某种程度，即可由学分银行帮助换发（兑换）相应的证书。
主张推进学分银行的学者认为“学分银行”是继学分制后教育顺应发展的创新之举，是开放教育所创导和追求的价值和目标之一，也是我国开放大学办学的要件之一。
而要顺利推进学分银行，笔者认为有必要对学分银行的相关问题开展一些深入的思考，探讨其理论基础是否扎实、操作层面是否可行。
一、学分银行与学分制不成因果有学者提出学分银行是对学分制的发展和创新，并认为学分银行是建立在学分制基础之上。
如果仅从字面上看，两者确实相似，而且学分互认已经走出一所学校，多所学校之间以合作联盟的形式，实行校际学分互认也不乏案例，但据此就断定学分制与学分银行之间的必然联系和渊源似乎还为时尚早，认为学分银行就一定是学分制的必由之路，理由也不充分。
19世纪下半叶，美国经济发展迅速，新的人才需求，促使高校的课程设置及管理模式要与之适应。
哈佛大学校长艾略特于1869年倡导并推广“选修制”，大量减少必修课，增加选修课，培养新型的工程师或技术人员。
为了避免学生选修一些容易过关的课程凑数的消极现象，一种用以衡量课程学习时间及脑劳动量的学分应运而生，这可看作是学分制之雏形。
高职学分银行实施方案
高职学分银行实施方案一、背景。
随着高等教育的普及和社会经济的发展，高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，其教学质量和学生素质的提升已经成为社会关注的焦点。
而学分银行作为一种新型的学分管理模式，为高职院校的教学改革和学生培养提供了新的思路和途径。
因此，制定高职学分银行实施方案，对于促进高职教育的质量提升和人才培养模式的创新具有重要意义。
二、实施目标。
1.建立高职学分银行，实现学分的积累、转移和共享，为学生提供更多的学习选择和发展机会。
2.促进高职院校之间的教学资源共享和合作，提高教学质量和教学效率。
3.推动高职教育教学改革，促进学生素质的全面提升，培养更适应社会需求的技能型人才。
三、实施步骤。
1.确定学分银行管理机构。
高职学分银行的管理机构应当由教育主管部门、高职院校和相关行业企业共同组成，建立统一的管理体系和规章制度，明确学分的积累、转移和共享的具体操作流程和标准。
2.建立学分积累和转移机制。
高职院校应当根据学生的学习成绩和实践能力，确定学分的积累和转移标准，并建立相应的学分银行账户，实现学分的实时管理和监控。
3.推进教学资源共享和合作。
高职院校之间应当建立教学资源共享和合作机制，通过开展联合实训基地、共建实验室和开展师资培训等方式，促进教学资源的共享和互补，提高教学质量和教学效率。
4.加强学生素质培养。
高职学分银行的实施应当注重学生的素质培养，通过设置跨学科的学分课程和开展实践教学活动，培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
四、实施保障。
1.政策支持。
教育主管部门应当出台相关政策，支持高职学分银行的实施，明确学分管理的相关标准和要求，为学分银行的健康发展提供政策保障。
2.技术支持。
高职学分银行的实施需要借助信息技术手段进行学分管理和监控，因此需要相关技术公司提供技术支持，确保学分银行的信息安全和管理效率。
3.社会支持。
高职学分银行的实施需要得到社会各界的支持和参与，鼓励企业参与学分积分和转移，为学生提供更多的实践机会和就业机会。
我国学分银行建设的现状困境及对策建议
我国学分银行建设的现状困境及对策建议1. 引言1.1 学分银行建设的背景学分银行是指按照国家有关规定建立的，以学习成果为基础，记录和累积学生学习成绩、能力、学习经历和学习参与情况的一种信息管理系统，是高等教育管理和发展的重要工具。
学分银行旨在为学生提供更为灵活和多样化的学习途径和评价机制，为学生提供更广泛的教育资源和更有针对性的学业指导和支持。
我国学分银行建设始于20世纪90年代，一直以来得到了国家教育部门和高校的高度重视和支持。
2018年，教育部发布了《关于深入推进学分银行建设的指导意见》，提出了加快学分银行建设的具体要求和措施。
近年来，我国学分银行建设取得了一些成果，但也面临着一些困境和挑战。
随着教育信息化的深入发展和学习方式的多元化，学分银行建设已成为大势所趋。
构建完善的学分银行体系，将有利于提升高等教育质量和水平，促进学生综合素质的提高和就业能力的提升。
【字数已达要求，内容完整】1.2 我国学分银行建设的现状我国学分银行建设的现状可以说是处于起步阶段，尚处于探索和试验阶段。
目前，我国学分银行建设的主要困境包括：缺乏统一的标准和规范，导致学分无法互认；学分存量不足，无法满足个性化需求；学分管理体系不够完善，存在安全风险和数据泄漏问题；学分银行的宣传和推广力度不够大，学生和企业对其认知度较低。
虽然存在一些困境，但我国学分银行建设也面临着许多机遇和发展空间。
随着教育信息化的推进和技术的发展，学分银行的建设将提升我国教育质量和服务水平。
学分银行的建设也为学生个性化学习和就业提供了更多可能性，有助于促进人才培养和社会经济的发展。
我国学分银行建设仍处在摸索和完善阶段，需要政府、学校和企业等多方共同努力，加强合作，解决困境，推动学分银行的可持续发展。
【字数：244】2. 正文2.1 学分银行建设存在的困境一、政策不明确：我国学分银行建设缺乏统一的政策指导，各地区、各学校对学分银行的认识和理解存在差异，导致建设过程中缺乏统一的标准和规范。
学分银行 实施方案
学分银行实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和教育体制的改革，学分制度逐渐成为高等教育的一种重要形式。
学分银行作为学分管理的重要工具，对学分的收集、储存和流通起着至关重要的作用。
为了更好地推进学分银行的实施，制定科学合理的实施方案势在必行。
二、学分银行的意义。
学分银行是高校学分管理的重要组成部分，它可以为学生提供更多的学习选择和发展机会，也能够促进学校之间的学分互认，推动教育资源的共享。
同时，学分银行还可以为学生的学习和就业提供更多的参考依据，促进教育教学的改革和提升。
三、学分银行的实施方案。
1. 学分银行的建设。
学分银行的建设需要依托现有的教务管理系统，建立完善的学分信息数据库，并确保数据的准确性和安全性。
同时，还需要制定相关的管理制度和操作规范，明确学分的获取、使用和转移流程，保障学分银行的正常运转。
2. 学分的收集和储存。
学分银行应当充分利用现有的学分管理信息，对学生的学习成绩、课程修读情况等进行及时、准确的记录和储存。
同时，还应当鼓励学生参与各类学术、科研、实践活动，通过认定学分的方式将其纳入学分银行，丰富学生的学分资源。
3. 学分的流通和管理。
学分银行应当建立完善的学分转移和管理机制，允许学生在不同学校、不同专业之间自由转移学分，并确保学分的有效利用。
同时，还需要建立学分的动态管理机制，及时调整学分的存储和流通规则，保证学分银行的灵活性和适应性。
4. 学分银行的监管和评估。
学分银行的实施需要建立健全的监管和评估体系，对学分的收集、储存、流通等环节进行全面监督和评估，发现问题及时进行整改和改进。
同时，还需要建立学分银行的绩效评估机制，对学分银行的运行情况进行定期评估和总结，为学分银行的持续发展提供参考依据。
四、学分银行的发展前景。
学分银行的实施将为高等教育带来一系列的积极影响。
首先，它将为学生提供更多的学习选择和发展机会，促进学生的全面发展。
其次，学分银行将促进教育资源的共享和优化配置，提高教育教学的效率和质量。
学分银行实施方案
学分银行实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和经济的进步，教育体系也在不断完善和创新。
学分银行作为一种新型的学分管理模式，正在逐渐被各地教育机构和政府部门所重视和采用。
学分银行的实施，旨在实现学分的积累、转移和共享，为学生提供更多的学习选择和发展机会，促进教育资源的均衡配置和高效利用。
二、学分银行的意义。
1. 促进学生个性化学习。
学分银行的实施可以让学生根据自身的兴趣和需求，自由选择课程和学习内容，实现个性化学习。
学生可以根据自己的特长和职业规划，灵活安排学习计划，提高学习效率和学习动力。
2. 促进教育资源共享。
学分银行的建立可以实现学分的积累和转移，促进不同学校和教育机构之间的教育资源共享。
学生可以通过学分银行跨校选课，获取更广泛的教育资源，提高教育质量和水平。
3. 促进教育教学改革。
学分银行的实施需要各个学校和教育机构加强课程建设和教学管理，提高教学质量和教学水平。
教育教学改革将更加注重学生的学习需求和个性发展，推动教育教学模式的创新和改进。
三、学分银行的实施方案。
1. 建立学分积累和转移制度。
学校和教育机构应建立健全的学分积累和转移制度，明确学分的获取和使用规则，为学生提供学分积累和转移的便利条件。
学分银行应建立完善的学分管理平台，方便学生查询和管理学分。
2. 加强课程建设和教学管理。
学校和教育机构应加强课程建设和教学管理，完善课程体系和教学内容，提高教学质量和教学水平。
教师应根据学生的学习需求和兴趣特长，设计多样化的课程内容，激发学生学习的热情和动力。
3. 加强学生学业指导和管理。
学校和教育机构应加强学生学业指导和管理，引导学生根据自身的兴趣和职业规划，合理安排学习计划，进行个性化学习。
学校应建立健全的学生档案和学业管理体系，为学生提供全方位的学业指导和支持。
四、学分银行的保障措施。
1. 建立健全的政策法规。
相关部门应建立健全学分银行的政策法规，明确学分管理的相关规定和标准，保障学分的公平公正和合理使用。
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基于项 目管理的学分银行建设研究
张 嘉 乐 广 东 开放 大学 广东 广 州 ５ １ ０ ０ ９ １
鼍
｝ 》。
摘要： 学分银行制 度从 本质 上讲是通 过 学生 学习成果 理 角度建 立
一
、
学分银行 的含义及功 能
分制 度 。我 国高 校学 生 的修业 年 限是 固定 的 ，学生 修满 学分 不 能立
学 分银 行 是倡 导终 身学 习概 念 背景 下提 出 的学 习概 念 ，它 强调 即 毕业 ，学生 也 很少 能延 期毕 业 ，而 且我 国学 籍有 最 长保 留时 限 ， 通 过权 威 机构 的认 证 ，建 立学 习成 果 的互相 认 可 、互相 转 换 、有效 这些 做法 都 达不 能满 足学 分银 行 建设 体制 的基 本要 求 。第 三 ，学 分 积 累 的制 度体 系 ，从而 使学 习 者获 得资 格证 书 的认 定 ，使学 习 成果 银行 制度 的实行 ，还 可 能存在 着 学分 折 旧的 问题 ，有 的学者 认 为学 得 到充 分 的互 相认 可 。 已修完 的学 分 可能分 在若 干 年后 随着 新知 识 的 出现而 变得 陈 旧而 打 １ ． 学 分银 行 的基本 概 念 。学分 银行 制 度起 源于 欧洲 国家 的学分 折 扣 。以专 业为 基础 建立 的学分 银行 制度 ，对 学 习者 的 限制过 于庞
学 分银 行 ，可 以 使 学 分银 行 制 度 更 好 的走 向 实 践 。从 学 分银 行 制 度 建 设 的 实 践 出 发 ， 本 文 主 要 探 讨 我 国 学 分 银 行 制 度 的 基 本 特 点 ，从 项 目管 理 角度 研 究建 设 学 分银 行 制 度 的 可 行 性 ，并 且 基 于项 目管理 提 出 学 分 银 行 建 设 的 基 本 策略 。 关键词 ： 项 目管 理 ； 学 分银 行 ；路 径 选 择
制 ，学 分 银行 是将 学分 制 不断 发展 和继 承 的 。学分 银行 有 如下 基本 大 ，学 生很 难有 机会 获得 自己感 兴趣 的知 识 ，也 不利 于指 导学 习者
含 义 ：首 先 ，学生 银行 是 由权 威机 构进 行 的学 习成 果 的认 证活 动 。 其 次 ，学 分银 行 的互相 认 证体 系基 本完 整 的运 行规 范和 规 则体 系 。 第 三 ，学 分银 行 以学分 为 最基 本 的学 习成 果衡 量单 位 ，学 分具 有存
的 工作 实践 ，更 不 利于促 进学 习者 的充分 就业 ，更 浪费 了 社会 学者 宝贵 的时 间。
３ ． 学校 方 面存在 的障碍 。学 分银 行 虽然 可 以给学 生提 供更 公平 储 和兑 换 价值 。第 四 ，学 分存 储和 兑换 在 统一 的平 台进 行 ，所 有社 有 效 的竞争 平 台 ，使 学 生更 好的 共享 教育 教学 资 源 ，但是 学校 和教 会 成员 均 可享 受和 使用 这 一平 台 ，通过 互 联 网的渠 道学 习大量 网络 师仍 然 不愿 意本 校 以外 甚至 本系 以外 的学 生来 到 课堂学 习 。首 先 ，
社 会对 人才 的 知识 和技 术进 行全 面 的掌握 和 评价 。 从学 习者 来说 ，
把 优质 课程 和课 程 资源放 在互 联 网进 行共 享 ，使学 校 的精 品课 程无 底 线 的曝光 在竞 争学 校 面前 ，从 而使 学校 和教 师 面临着 更严 峻 的挑 战。其 次 ，各 个高 校往 往 只有部 分课 程 资源是 优 质 的 ，还 有些 课 程 资 源 是一 般意 义上 的 ，而这 些 非优 势的 课程 与资 源起 初 只与本 校 教 师 竞 争 ，现在 面临 的 是全 体高 校 同类教 师 的竞争 ，这 种社 会化 的巨 大 竞 争会 给教 师带 来压 力 。第 三 ，学 分 银行 带来 的竞 争 ，会推 动 教 师 和学 校 的 自身建 设 ，改变 学 校传 统 的运行 方 式 ，从 而也 会带 来 巨 大 的经济 利益 的变 革 ，而 我 国教育 体 系显 然还 没有做 好 适应 这种 变
学 习者 既可 以从 自身的 兴趣 出 发学 习知 识 ，也可 以从 项 目和 实 际需 革 的 准备 。第 四 ，对 于学 分银 行 ，有 些教师 和学 校 是矛盾 的 ，这 里 要 出发 ，选 择 完成相 应 工作 需要 的知 识 和科 目。从教 育培 训 机构 和 既有 自身 的利 益 ，也有 保 护知 识产 权等 实 际的考 虑 ，更有 教 育方 向 学 校来说 ，可 以依据 学 生的 需要 ，以及 服务企 业 和社 会 用人 单位 的 和 教 育 引领作 用 的理 论担 忧 ，如何 在保 持高 校 稳定 与适 应学 习者 发 特 定项 目需 要 ，对学 习者 进 行 专门 的培 训 ，从 而反 映市 场的 新要 求 展 之 间找到契 合点 ，是成 功构建 学分 银行 制度 的关键所 在 。 和 动态 ，培养 掌握更 多适 应性 强和有 专 门能力 的人才 。
直 播或 录播 的课程 ，从 而为人 人学 习提供 必要 的服务 系统 。 ２ ． 学分 银行 的功 能 。学 分 银 行对 于 建 设 学 习型 社 会 的意 义 巨 大 。从政 府层 面 来讲 ，学 分银 行建 立 了各 种类 别和 层 次 的学 习成果 的互 相认 可机 制 ，从 而使 政府 对社 会 各类 人 才的 知识 结构 和 体系 有 了清 晰 的 了解 ，建立 可 以对学 习成果 进行 沟通 的渠道 ，可 以鼓励 学 习者 根据 自身需 要有 选择 围 绕不 同需 要选 择学 习科 目。从 社 会层 面 来说 ，该 制度 为 社会 用 人单 位提供 了标 准的用 人 考核 体 系 ，可 以使