建设学分银行网站策划书
班级学分建设策划书3篇
班级学分建设策划书3篇篇一《班级学分建设策划书》一、策划背景学分是学生在学校学习过程中获得的一种评价指标，它不仅反映了学生的学习成果，也对学生的综合素质和未来发展有着重要的影响。
为了加强班级学分建设，提高同学们的学习积极性和主动性，特制定本策划书。
二、策划目标1. 建立科学合理的学分评价体系，激励同学们积极学习，全面发展。
3. 增强同学们的团队合作意识和竞争意识，促进班级的和谐发展。
三、具体措施1. 完善学分管理制度制定详细的学分计算方法和标准，明确学分的获取途径和要求。
建立学分档案，及时记录同学们的学习成绩和参与活动情况。
加强对学分的宣传和解释，让同学们了解学分的重要性和作用。
2. 开展学习互助活动成立学习小组，由成绩优秀的同学担任组长，帮助学习困难的同学。
定期组织学习交流活动，分享学习经验和方法。
开展学科竞赛和技能比赛，激发同学们的学习兴趣和竞争意识。
3. 丰富课外活动组织各类社团活动和文体比赛，培养同学们的兴趣爱好和特长。
开展志愿者服务和社会实践活动，提高同学们的社会责任感和综合素质。
举办学术讲座和文化活动，拓宽同学们的知识面和视野。
4. 加强班级管理建立班级规章制度，规范同学们的行为举止和学习态度。
加强班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。
定期召开班会和班干部会议，及时解决班级存在的问题和困难。
5. 建立激励机制设立学分奖学金，对学分成绩优秀的同学进行表彰和奖励。
评选优秀学生干部和先进个人，给予一定的荣誉和奖励。
将学分纳入综合素质评价体系，作为评优评先和推荐就业的重要依据。
四、实施步骤1. 第一阶段：制定策划书和相关制度，明确责任和分工。
2. 第二阶段：开展宣传和动员工作，让同学们了解学分建设的重要性和具体措施。
3. 第三阶段：按照策划书的要求，逐步实施各项措施，加强班级学分建设。
五、注意事项1. 学分建设要注重过程管理和结果评价相结合，既要关注同学们的学习成绩，也要注重培养同学们的综合素质和创新能力。
银行线上积分方案策划书3篇
银行线上积分方案策划书3篇篇一银行线上积分方案策划书一、背景与目标随着互联网的发展，越来越多的客户倾向于使用线上渠道进行金融交易。
为了提升客户体验，增加客户粘性，提高客户忠诚度，我们计划推出银行线上积分方案。
二、积分获取方式1. 线上交易：客户通过银行手机银行、网上银行等线上渠道进行的交易，每消费 1 元可获得 1 积分。
2. 推荐有礼：客户成功推荐他人开通银行线上服务，可获得一定数量的积分奖励。
3. 参与活动：银行定期推出各种线上活动，客户参与活动可获得相应积分。
4. 生日特权：客户在生日当天登录银行线上平台，可获得额外积分奖励。
三、积分用途1. 兑换礼品：客户可以使用积分兑换银行提供的各种礼品，包括实物礼品、电子券等。
2. 参与抽奖：银行定期举办积分抽奖活动，客户可用积分参与抽奖，赢取丰厚奖品。
3. 提升等级：积分可用于提升客户在银行的等级，享受更多专属服务和优惠。
4. 捐赠公益：客户可以将积分捐赠给指定的公益项目，为社会做出贡献。
四、积分规则1. 积分有效期为两年，到期未使用的积分将自动清零。
2. 积分不可转让、不可兑现，仅限本人使用。
3. 银行有权根据市场情况和业务需求调整积分规则，调整前将提前通知客户。
4. 如发现客户存在违规行为，银行有权取消其积分资格。
五、推广策略1. 线上宣传：通过银行网站、手机银行、社交媒体等渠道，宣传银行线上积分方案的优势和特点。
2. 线下推广：在银行网点、客户经理等渠道，向客户介绍积分方案的具体内容和使用方法。
3. 客户关怀：定期向客户发送积分提醒短信，提醒客户积分到期情况，鼓励客户使用积分。
4. 合作推广：与其他优质商家合作，推出联名卡或积分兑换活动，扩大积分的使用范围和价值。
六、风险与控制1. 建立健全的积分管理系统，确保积分的准确性和安全性。
2. 加强对合作商家的管理和监督，确保商品质量和服务水平。
3. 定期对积分方案进行评估和优化，根据客户反馈及时调整方案内容。
网站建设计划书11篇
网站建设计划书网站建设计划书11篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，立即行动起来写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编为大家整理的网站建设计划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网站建设计划书1一、建设网站前的市场分析1、相关行业的市场是怎样的,市场有什么样的特点，是否能够在互联网上开展公司业务。
2、市场主要竞争者分析，竞争对手上网情况及其网站规划、功能作用。
3、公司自身条件分析、公司概况、市场优势，可以利用网站提升哪些竞争力，建设网站的能力(费用、技术、人力等)。
二、建设网站目的及功能定位1、为什么要建立网站，是为了宣传产品，进行电子商务，还是建立行业性网站?是企业的需要还是市场开拓的延伸?2、整合公司资源，确定网站功能。
根据公司的需要和计划，确定网站的功能:产品宣传型、网上营销型、客户服务型、电子商务型等。
3、根据网站功能，确定网站应达到的目的作用。
4、企业内部网(Intranet)的建设情况和网站的可扩展性。
三、网站技术解决方案根据网站的功能确定网站技术解决方案。
1、采用自建服务器，还是租用虚拟主机。
2、选择操作系统，用unix,Linux还是Window20xx/NT。
分析投入成本、功能、开发、稳定性和安全性等。
3、采用系统性的解决方案(如IBM,HP)等公司提供的企业上网方案、电子商务解决方案?还是自己开发。
4、网站安全性措施，防黑、防病毒方案。
5、相关程序开发。
如网页程序ASP、JSP、CGI、数据库程序等。
四、网站内容规划1、根据网站的目的和功能规划网站内容，一般企业网站应包括:公司简介、产品介绍、服务内容、价格信息、联系方式、网上定单等基本内容。
2、电子商务类网站要提供会员注册、详细的商品服务信息、信息搜索查询、定单确认、付款、个人信息保密措施、相关帮助等。
3、如果网站栏目比较多，则考虑采用网站编程专人负责相关内容。
注意:网站内容是网站吸引浏览者最重要的因素，无内容或不实用的信息不会吸引匆匆浏览的访客。
学校网站建设策划书（精选3篇）
学校网站建设策划书（精选3篇）学校网站建设篇1在互联网络高速发展的今天，网站正成为学校、公司、企业、政府及团体进行形象展示、信息发布、业务拓展、客户服务、内部沟通的重要阵地，可以说网站的快捷、无距离及互动性是其在媒体中脱颖而出的主要因素。
一、学校网站建设的意义1、学校网站是学校的“商标“，每一所学校都有自己特色，每一所学校都有自己的个性。
在这个高度信息化的社会里，建立自己学校网站是最直接的宣传手段。
2、是实现教育资源分配的桥梁网络有巨大的教育资源库，它集全社会力量，使教育资源无限增长。
这对于发达地区和欠发达地区，高投入学校和条件差的学校在获取教育资源权力上达成平等，使每一位教师和学生都能均等得到培训和受教育的机会，不再会受到学校水平、教材、教师能力的限制。
不仅能极大的提高教学效率，而且能实现教育公平的社会理想。
3、学校网站能提供教学互动的全新方式学校网站使得教师与教师、教师与学生、学生与学生之间交流有了全新的方式，它不再受到传统课堂制约。
它可以使广州与北京、城市与乡村学校同处一室，共同讨论，共同共享。
地理上的界限在这里模糊和消失了，学校网站是真正没有围墙的家园。
4、学校网站能够提供个性化学习平台，不同的学生理解世界的方式各不相同，认知世界有诸多方式。
网络提供的丰富资源可以使学生寻觅不同的教育方式，各取所需。
并允许不同学生沿着自己途径，按自己的速度接受教育与学习，学生将有机会享受最佳的教育机会，充分发掘自己内在潜力，培植独特的个性和人格。
本文由编辑整理，二、学校的基本模块及功能扩展“学校网站建设策划方案“包括学生自助网站创建系统、教师系统等部分。
学校可以通过“学校网站系统“管理集群网站，使用网站创建系统，即可实时地申请域名、进行即建、即览、即得式的部署、架构调整、模板修改、栏目管理、内容发布、文件管理、状态监测，并可选配在线交流、论坛等可定制服务。
在这个高度信息化的社会里，建立自己学校网站是最直接的宣传手段。
职业教育国家学分银行建设工作规程
职业教育国家学分银行建设工作规程1. 背景介绍职业教育国家学分银行建设工作规程，是为了加强职业教育学分管理，推动职业教育质量持续提升，促进人才培养和社会经济发展紧密结合而制定的规程。
学分银行作为职业教育学分管理的核心机构，起着管理、服务和监督职业教育学分的重要作用。
2. 学分银行的功能学分银行的主要功能包括学分积累、转换和共享。
学分银行应当为各类职业教育培训项目提供学分积累服务，将学员所修学分进行记录、积累和管理。
学分银行应当支持学分转换，将学员在不同学校、不同培训项目中获得的学分进行转换和对接。
学分银行还应当推动学分共享，促进各职业教育学校之间的学分互认和共享，为学员提供更多的学习选择和机会。
3. 规程内容在建设和管理学分银行的过程中，规程涵盖了以下几个方面的内容：3.1 学分管理的原则：包括公平、公正、公开、便利和创新原则。
3.2 学分积累和认定：明确了学分积累的方式和要求，包括课程学分、实习实训学分、社会实践学分等的认定标准和程序。
3.3 学分转换和对接：规定了不同学校、不同培训项目之间学分的转换和对接流程，保障学员的学分权益。
3.4 学分共享和互认：推动各职业教育学校之间的学分共享和互认机制，促进多样化的学习路径和机会。
3.5 学分监管和风险防控：规定学分银行的监督管理机制和风险防控措施，保障学分管理的安全和稳定。
4. 个人观点和理解作为我国职业教育领域的重要举措，学分银行的建设规程对于推动职业教育质量提升、促进人才培养和实现人才资源的高效配置具有重要意义。
通过学分银行的建设，可以更好地实现学分的积累、转换和共享，为学员提供更多元化、灵活化的学习路径和机会。
规程的制定也为学分管理提供了明确的指导和规范，有助于提升职业教育的发展水平和整体质量。
5. 总结回顾通过撰写规程，我深入了解了职业教育国家学分银行建设工作规程的重要意义和具体内容。
规程的制定将为职业教育学分管理提供有力支持，促进职业教育质量持续提升，实现人才培养和社会经济发展的有机结合。
网站建设策划书（合集15篇）
网站建设策划书网站建设策划书 (合集15篇)时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，你有制定过下阶段的工作目标吗？是不是要好好写一份策划书了。
策划书怎么写才更有新意呢？下面是小编为大家整理的网站建设策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
网站建设策划书 121世纪是一个信息时代,互联网把企业驰入了全球信息高速公路，让企业信息通过互联网通达世界各个角落。
企业通过互联网发布企业最新的商业信息，供全球检索，以此来宣传自己的企业，宣传企业的产品，宣传企业的服务，全面展示企业形象，并通过网络与各行各业进行交流、推销和合作，同时通过互联网寻找货源和新客户。
许多企业都在互联网上找到了机会，创造了辉煌。
“与其临渊羡鱼，不如退而结网”。
你准备好了吗？一：企业为何要建立自己的网站呢？首先，从销售的观点上看，网络可以减少交易的中间环节，降低成本。
企业网站还可以扩建成为网上销售和售前售后咨询服务中心。
其次，企业将信息咨询开设到网上，专人值守，提供信息服务。
可与外部建立实进的、专题的或个别的信息交流渠道。
客户能够通过电子邮件或BBS联系企业，同时也可以发表意见。
如此一来，客户就能全面和客观地了解企业和企业的服务及产品。
又因为是直接对话，具有增进感情的作用。
再者，通过自己的网站本身就是广告，一些企业在网上建立自己的网页，或者开设自己的网站，把企业信息集中起来，分类分栏，方便浏览。
所以，企业上网，这是时代发展的必然，为了不被竞争对手建立网站抢占先机，任何一家企业要想跟上时代发展的潮流，必须尽快上网。
可以想像，一个企业没有网站，没有与外围的沟通，而传统的通讯方式已经跟不上网络时代：没有网站，你无法轻松获取信息，你将不再有快人一步的先机；没有网站，你的产品销售费用将比别人高，价格将不再具有优势；没有网站，你将在商战中失去主动权。
二：企业建立网站的10点优势◇ 企业可降低广告宣传费用，让客户快捷地找到企业资料。
◇ 企业随时可获取和发布商业信息，寻找潜在客户，促成贸易。
建立“学分银行”,推行学分互认
建立“学分银行”,推行学分互认摘要：浙江省慈溪市依据其区域内各类教育的实际，建立了“学分银行”，推行了学分互认，取得了学分积累与转换制度实施的成功经验，并对其实施方案进行了研究，分析了“学分银行”在我国实施的复杂性。
提出了学分积累与转换制度在我国实施的基本构想。
关键词：学分银行；学分互认；实施方案；基本构想在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，要“建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接”。
事实上学分积累、学分转换、学分互认、学分衔接等办法的实施，大到全国范围。
小到县市级区域，无非要建立一个各级各类办学部门都认可的“学分银行”，让所有的学习成果都转化为学分，并通过“数字化”学习平台，查证学分，认可学分，以实现学分的互认。
目前，浙江省慈溪市依托慈溪市社区学院构建的“慈溪市终身学习网()”这一公共服务平台，建立了学分制度，运行了“学分银行”，实现了学分衔接与互通。
现就慈溪市学分银行的出台背景、推行过程、实践效果、团队建设现状实证研究如下：1.“市民学分银行”出台的社会背景慈溪市位于东海之滨，杭州岸南岸，市域面积1154平方公里，户籍人口103万，暂住人口83万，是长三角经济圈内重要的工商名城。
2009年全市国内生产总值626.2亿元。
财政预算收入91亿元，人均GDP超过了8000美元，在全国县域经济实力中排名第三，在国际上已达到中等发达国家的水平。
随着慈溪经济社会的快速发展，群众生活水平显著提高，进入全面建设小康社会的慈溪人，对新知识的渴求日益强烈，自主学习的意识更加突出，因此对学习服务提出更加便利化和个性化的要求。
在慈溪经济社会发展和市民学习需求的双重驱动下，慈溪市委市政府因势利导，提出打造杭州湾南岸新型学习型城市。
探索各类教育协调发展的新路，构建终身学习体系，形成具有慈溪特色的市民学习与管理的新模式。
该市从2001年开展全民读书活动以来，已有70％以上市民参加各类读书活动，社区公共文化教育设施不断完善。
银行线上积分方案策划书3篇
银行线上积分方案策划书3篇篇一《银行线上积分方案策划书》一、策划背景随着互联网金融的发展，越来越多的银行开始将业务拓展到线上渠道。
为了吸引更多的客户，提高客户的忠诚度，银行需要推出一些有吸引力的线上积分方案。
二、策划目的1. 提高客户的活跃度和忠诚度。
2. 增加客户的消费频率和金额。
3. 促进银行的业务发展和品牌推广。
三、策划内容1. 积分获取规则（1）客户在银行的线上渠道进行消费、转账、理财等操作，均可获得相应的积分。
（2）积分获取的比例根据不同的业务类型和金额进行设置。
（3）客户可以通过签到、分享、推荐等方式获得额外的积分奖励。
2. 积分兑换规则（1）客户可以在银行的线上积分商城中兑换各种礼品、优惠券、现金等。
（2）积分兑换的礼品和优惠券种类丰富，包括生活用品、电子产品、旅游产品等。
（3）客户可以根据自己的积分余额和需求，自由选择兑换的礼品和优惠券。
3. 积分活动规则（1）银行定期推出各种积分活动，如积分抽奖、积分加倍、积分兑换限时折扣等。
（2）积分活动的时间、内容和规则在银行的线上渠道进行公布。
（3）客户可以根据自己的兴趣和需求，参加相应的积分活动。
四、策划执行1. 技术支持（1）银行需要建立完善的线上积分系统，包括积分获取、积分兑换、积分活动等功能。
（2）线上积分系统需要与银行的核心业务系统进行对接，确保数据的准确性和实时性。
（3）银行需要对线上积分系统进行定期维护和升级，确保系统的稳定性和安全性。
2. 营销推广（1）银行需要通过各种渠道，如官网、手机银行、公众号等，对线上积分方案进行宣传和推广。
（2）银行可以通过发送短信、邮件等方式，向客户推送积分获取、积分兑换、积分活动等信息。
（3）银行可以与一些知名的电商平台、品牌商家等进行合作，开展联合营销活动，提高积分的吸引力和价值。
3. 客户服务（1）银行需要建立专业的客户服务团队，为客户提供积分查询、积分兑换、积分活动等方面的咨询和服务。
（2）客户服务团队需要及时处理客户的投诉和建议，提高客户的满意度和忠诚度。
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建设学分银行网站策划书篇一：建设有中国特色的学分银行制度建设有中国特色的学分银行制度XX-10-11 09:18 来源：中国教育报我有话说作者：国家开放大学学分银行、学习成果认证中心副主任季欣【摘要】学分银行是在终身学习时代国际逐步通行的教育管理新范式，总结我国实践经验和加快开展试点工作，建设具有中国特色的学分银行制度，是深化教育领域综合改革的重要举措，是构建终身教育体系的一项重要制度保障。
国务院近日印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，“探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长‘立交桥’”。
建立多种形式学习成果的认定转换制度即学分银行制度，是落实党的十八届三中全会决定关于深化教育领域综合改革精神的重要举措，是构建终身教育体系的一项重要制度保障。
学分银行（Credit Bank System，CBS）是学校等办学机构模拟、借鉴银行的功能和特点，以学分为计量单位，按照共同的参照标准，以信息平台为支撑，通过专门的认证服务机构对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，使其在各个阶段通过各种途径获得的学分得到积累或转换。
当被认定的学分积累达到规定数额时，可以据此作为获取学历证书、职业资格证书或培训证书的凭证。
这是在国际上逐步通行并日趋成熟的一种新型教育教学管理制度。
现实：国内尚处于探索阶段伴随工业社会向知识经济时代的迈进，构建终身教育体系成为世界潮流，其中遇到的最大难题是如何对终身学习各类成果进行科学认定。
20多年来，境外兴起的学分银行成为破解上述难题的有力工具。
英国、澳大利亚等国和中国香港地区首先建立了“资格框架”，在不同类型学习成果间建立分层级统一度量的标尺，助推学分转换。
美国、加拿大在机构间达成互认学分的双边或多边“协议联盟”，全美已有80%以上州的大学按照协议吸纳社区学院学生，实现了各类教育的深度融合和协同发展。
韩国于1996年实施“学分银行制”，认可来自各类教育培训机构的学习成果。
俄罗斯于XX年起颁布一系列法案，成立国家认证机构(NAA)，推广学分体系和评审参数，希望迎头赶上发达国家教育发展新趋势。
在我国，不少机构先期努力试行学分互认，有过多种模式。
例如职业教育双证模式，即职业院校学生获得学历证书的同时，获得职业资格证书；中高本衔接模式，即较低学历层次（主要是技校、中职、高职）学生通过相应课程、学制的衔接获得更高学历；区域模式，通常由地方政府主导，整合相关学校资源开展试验；校本模式，即具有学历颁证权的学校建立“学分银行”，凡按相关教学计划学习的学生可以获得课程免修或双证书；协议联盟模式，即为实现优质资源共享，层级水平相当的办学机构间按协议推进对等课程学分的互认。
上述探索取得了宝贵的经验，但仍存在不少困难和问题：一是无相关法律和政策的支持；二是尚属于局部领域开展的试验，缺乏统一的标准和公共服务平台；三是教育或人力资源等部门多头管理种类繁多、规格不一的职业资格证书的体制，阻碍着统一学分认证制度的建立。
其中，多种形式学习成果之间学分如何实现转换，是一个长期不易解决的难题。
方案：形成“学习成果+认证单元”技术路径两年前，根据教育规划纲要精神，教育部委托国家开放大学承接“国家继续教育学习成果认证、积累与转换制度的研究与实践”课题。
国家开放大学将实施该项课题作为老电大向新开大战略转型的重要抓手，并着力探索基于国家层面的一种新教育管理范式，组织部委、行业、企业、高校、部队、社区以及地方开大、电大等66个单位，共同承担了4个重要子课题、89个实践项目。
学分要进行科学转换，首先必须在多种形式学习成果间建立统一的标尺。
剖析不少国家成熟经验后发现，这个统一标尺就是目前在国际上通行的资格框架及其核心要素——单元。
于是，课题组提出了学习成果框架和认证单元相对称的核心概念，初步探索出了以“学习成果框架+认证单元”为技术路径的学分转换原则和方法，先后在相关领域进行了试运营学分银行制度，同步形成了“标准研制”“课程开发”“机构认可”“协议联盟”“认证服务”“信息平台”等一系列可复制、可推广的实践模型。
学分转换试验按以下步骤进行。
一是研制学分转换标准，开发学分银行标准化课程。
建立学分转换标准，其核心内容是首先建立学习成果框架，即在不同类型学习成果间建立分层级统一度量的标尺，据此开发认证单元。
一个认证单元通常代表着相关职业中的一项典型工作任务，以学习者完成该项任务应掌握的特定知识、技能为核心内容，作为学分银行开展评估认证、授予资格凭证、相互比对不同课程及实现学分转换的最小单位。
开发认证单元的重点是应该先把握学历教育与非学历教育的交汇点——与职业知识和能力相关的课程——具体地去展开。
目前，课题组已研制了按20个行业相关职业分类的XX多个认证单元。
根据人才培养需要，有关颁证机构可以从中选择合适的认证单元，按照基础、专业、实验实训包括必修、选修等课程的结构性分类规则，把握住相关职业资格证书的关键特征，进而开发出所对应的教学计划、培养方案、课程内容、考纲题库、文字教材、多媒体资源等，形成基于学分银行支持的标准化、结构性专门课程。
二是认可相关颁证机构，试行不同机构间学分的转换。
评估的关键指标是证书课程与认证单元中对知识技能要求的契合度。
学习者在修完资格名册中相关证书的所有或部分课程后，均可获得学分银行认可的学分及其相应的证明。
同时，学分银行可以组织颁证机构就相通的课程达成转换学分的协议，结成学分互认联盟，联盟成员间承诺接收对方学习者的学分转换申请。
比如，职业院校甲与另一所普通高校乙依据由物流行业协会主导研制的相同认证单元，分别开发了“供应链管理课程”，并均获得了学分银行的认可，互相结为联盟，签订了学分转换协议。
那么，甲学生在完成甲“供应链管理课程”后，可持由学分银行所开具的在甲所获学习成果的证明，到乙转换学分。
三是建立认证服务机构，为学习者试办学分转换业务。
当学习者修完学分银行认定的标准化课程后，所获得的学分必须通过专门机构的认证才有效。
学习者要想将学分存入学分银行，只要填写学分银行开户表、学习成果认证申请表等，交给当地学习成果认证中心审核并录入信息平台之后，就可以开始积累学分。
学习者通过学历教育、职业资格证书教育、社会培训、工作实践获得并经认证的学分，均可在学分银行存储积累。
为了保证学分转换的科学性、合理性，学分银行对学习者所获得学分课程的最低成绩以及在不同颁证机构所获取学分的比例均有严格的规定。
意义：教育领域制度创新建设具有中国特色的学分银行制度，能够有力地促进我国教育领域综合改革，加快构建终身教育体系，对教育领域制度的创新具有填补空白的意义。
一是有利于搞好职业教育。
上述认证单元执行的是专业标准与职业标准联动开发的机制，符合在经济转型期人们频繁换岗、转岗时能够比照新岗位的要求，弄清弥补自身能力素质“短板”的具体路径，进而丰富了产教融合、校企合作的内容。
二是有利于继续教育发展。
普通学校教育与继续教育、正规教育与非正规教育的融合是构建国家终身教育体系的重大任务。
伴随学分银行的建立，教育行政部门可以通过第三方机构对其课程标准、教学资源、师资条件等进行综合评估，允许其中经过认证的机构及其合格内容与学历教育机构转换学分，使之成为终身学习“立交桥”上的重要节点，加快继续教育与其他各类教育间的融通。
三是有利于高等教育综合改革。
为了实现培养应用型、复合型本科人才的“双型”目标，不仅要建立专业标准与职业标准联动开发机制，而且要鼓励学生跨学科、跨专业、跨领域学习，学分银行恰好能有效地计算学生按此新模式学习取得成果的“含金量”；学分银行有助于形成高校、科研院所、行业企业合理的协同育人系统架构，展现培养对象的学业质量；学分银行是落实“管办评分离”的系统工程中不可或缺的重要部件；在推行分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式时，如何保证学生综合素质评价的真实可靠性是棘手难题，除了把反映学生综合素质活动的事实材料进行公示、审核、监督等办法外，还可以借鉴认证单元理念与范式，研发便于操作的“综合素质测试工具箱”，除学校使用外，也可供学生与家长开展自测、互测，有助于从微观层面相对接近于准确地测量学生的实际素质；可望缓解应试教育压力，凭借学分银行“零存整取”和终身有效的特点，“一考定终身”将变为“一生有机会”，有助于扭转中小学择校现象和攻克应试教育顽疾。
四是有利于推进新型城镇化。
目前，全国进城务工人员达亿人，已成为国家产业工人的主体。
学分银行的职业化、分层级、模块化课程体系有助于促进进城务工人员小步快跑地学习并随时随地存取学分，积极引导和激发其持续学习的热情。
确保所有公民平等、公正地获得各自学习成果学分的认证、积累与转换服务，正是具有中国特色学分银行的关键特征。
五是有利于教育信息化。
国内外正在兴起的“慕课”以及各种花样翻新的自主学习方式，如果没有学分银行制度支撑，则难以跟进时代与可持续发展。
还有，我国各阶段教育都构成了较成熟的数据系统，遗憾的是其中有不少数据孤岛。
学分银行信息平台则可将学习者在不同阶段、通过各种途径获得的学习成果作为基本数据单元进行串接，由此从纵、横两个维度呈现出亿万学习者的学习行为，发掘出隐藏在大数据背后的规律，从而为国家教育科学决策提供重要的依据。
建议：加快试点工作进程鉴于学分银行对于推进教育领域综合改革所具有的制度保障作用，又具有牵一发而动全身的艰巨性、复杂性，务必通过开展深入扎实的试验后再全面推广。
一是强化组织领导，建立严格的质量保障与监督机制。
建议国家教育行政部门牵头，全面推进学分银行建设制度设计和政策研究工作。
同时，在国家教育体制改革领导小组领导下，成立多部委成员参加的跨部门、跨领域协调机构，全面推进国家学分银行实施工作，适时发布资格框架和管理程序。
设立由行业、办学机构、一线专门技术人才、学科专家组成的标准研制委员会、学分认证质量管理委员会。
尤其是要加快建立国家终身学习诚信体系，为维护我国学分银行的科学性、公信力与权威性提供根本的保障。
二是总结扩大研究成果，搞好国家层面学分银行制度顶层设计。
建议把“学习成果框架+认证单元”作为研究建立多种形式学习成果学分转换的核心技术路径，参考与其所配套形成的实践模型，凭借跨部门、跨领域、跨学科专门研究力量，加快形成国家层面学分银行制度顶层设计方案。
三是不失时机，抓紧部署试点工作。
建议开辟“政策特区”，支持相关省市及有关行业、院校和培训机构开展学习成果认证、积累与转换试点工作。
与之相配套，抓紧建设基于云计算、大数据的国家学习成果转换管理信息平台，逐步为全社会注册成员颁发“学分银行卡”，一人一卡，全国通行，终身有效。
这样，我国建设全民学习、终身学习“立交桥”战略目标的实现，指日可待。